復(fù)習(xí)計(jì)劃
時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
生物試題的特點(diǎn)是以能力測試為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識為載體。高三生物復(fù)習(xí)要根據(jù)高考題目的立意和表達(dá)形式的新變化來復(fù)習(xí)，把解題能力作為生物復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)。
首先，學(xué)會識圖，提高讀取信息的能力。
教材中有很多有關(guān)生物學(xué)知識的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關(guān)生物學(xué)知識，建立圖表圖解基礎(chǔ)知識之間的思維轉(zhuǎn)換模式，提高分析和解決問題的能力。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達(dá)能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習(xí)、提高。
其次，應(yīng)用生物學(xué)知識，解決實(shí)際問題。
目前，生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類，無論什么題目，審題是關(guān)鍵，在答題過程中準(zhǔn)確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時，考生先要明確題目研究的目的，找出關(guān)鍵詞（生物學(xué)語言），再提取有效信息，分析圖表、數(shù)據(jù)，最后將題中的信息與書本知識聯(lián)系。通過訓(xùn)練，高三生能有效提高應(yīng)用生物學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問題的能力。
最后，重視提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
生物是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，所以操作實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ墙鼛啄旮呖嫉暮诵膬?nèi)容。高考實(shí)驗(yàn)題力圖通過筆試的形式考查考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄟ^一些簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來鑒別考生獨(dú)立解決問題的能力和知識遷移能力。因此，在復(fù)習(xí)生物學(xué)知識的基礎(chǔ)上，高三生還要重視提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
第一，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)要以知識體系為基礎(chǔ)，并與知識體系有機(jī)融合在一起。
知識體系是分析、解決新的實(shí)驗(yàn)問題和設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)以及形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ)。例如復(fù)習(xí)觀察細(xì)胞的`有絲分裂實(shí)驗(yàn)過程中，可同時與有絲分裂的有關(guān)知識相聯(lián)系，深入思考。
第二，學(xué)會對課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。
高考實(shí)驗(yàn)題的解答原理、方法、技能都落實(shí)于課本實(shí)驗(yàn)中。對于課本中的每一個實(shí)驗(yàn)，高三生都要認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理，熟悉�?shí)驗(yàn)器材，掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟，會分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神，適應(yīng)高考形勢。
第三，了解教材中經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。
考生要吃透生物教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，如光合作用的發(fā)現(xiàn)、酶的發(fā)現(xiàn)、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含了生物學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)方法。高三生通過體驗(yàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程，可學(xué)習(xí)科學(xué)方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?xùn)練科學(xué)思路。遺傳推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是高考的高頻考點(diǎn)，也是不少高三生的弱項(xiàng)，要特別重視。
無論什么科目，一周的努力都不足以讓考生的成績?nèi)〉觅|(zhì)的飛躍。備戰(zhàn)高考，只有堅(jiān)持不懈地走自我完善之路，才能從容應(yīng)考。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
聽力能力的提高必須要進(jìn)行聽力訓(xùn)練。但是如果沒認(rèn)識到聽力是受到多種因素制約，而是一味地追求聽錄音的時間，不注意語言能力的培養(yǎng)，不講究聽力訓(xùn)練的策略的話，是很難有效提高自己的聽力水平的。因此，建議考生高考復(fù)習(xí)時在聽力訓(xùn)練上注意把握以下幾個方面：
1.培養(yǎng)正確的語音和語言技能。聽力能力的提高必須建立在單詞正確的發(fā)音基礎(chǔ)上�？忌仨氄莆諉卧~的正確發(fā)音，要有很好的語音知識，要能正確區(qū)分單詞的重讀、弱讀、爆破及失去爆破，學(xué)會辨別句子的連讀、節(jié)奏以及語調(diào)的變化。
2.堅(jiān)持聽說訓(xùn)練。聽力能力的培養(yǎng)必須持之以恒。每天要有一定時間量的練習(xí)。形式可以是多種多樣的，比如可以大聲朗讀課文或其他閱讀材料；可以邊聽磁帶邊朗讀；可以做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習(xí)；可以互相之間練習(xí)對話等等。聽與說都是對大腦感官的刺激，是相輔相成的。
3.注意語篇較長的聽力技巧訓(xùn)練。在聽較長的語篇時要注意整體的掌握。注意的焦點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是整個語篇的.大意，而不是在個別詞語上。有的考生常常因?yàn)槟硞�單詞沒有聽出來，就焦急不安，一直在想那個單詞的意思，結(jié)果是下面連著幾個句子就無法聽清，失去了找正確答案的機(jī)會。出現(xiàn)這種情形時，一定要沉住氣，繼續(xù)往下聽，可能下面的句子會給你一些啟示。也可以利用中間的停頓時間把試題再看看，結(jié)合試題去聯(lián)想。
4.要有扎實(shí)的語言交際功能知識。高考英語聽力測試的對話都反映了某種交際功能和交際場合，而且這些功能與場合幾乎都在課本上出現(xiàn)過。因此，考生在復(fù)習(xí)階段必須要認(rèn)真復(fù)習(xí)教材每一單元的對話部分；熟悉在特定情景中的語言交際功能；可以按類別對語言特定的功能進(jìn)行梳理，比如：購物，道歉，問路等等。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、 物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識理解上的障礙，落實(shí)每一個知識點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的能力。
3、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會物理知識的應(yīng)用。
4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分，學(xué)會考試，提供學(xué)習(xí)成績。
二、學(xué)情分析
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度
高三物理復(fù)習(xí)從今年的8月份開始到次年的6月份結(jié)束，共8個月多的復(fù)習(xí)時間，大概35周的時間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已經(jīng)學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個階段。
（1）第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，計(jì)劃從8月份開始到下年3月份結(jié)束。在這個階段，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對各種知識進(jìn)行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對象就是基礎(chǔ)知識，主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點(diǎn)。
學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不論平時多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無遺漏。
(1)全盤的通讀有助于整體掌握知識，以前的知識往往是零碎的不成系統(tǒng)的。
(2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。
全盤通讀，有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，理解會更深。讓學(xué)生切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn)、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后節(jié)余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
要求學(xué)生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，才能使所學(xué)的`知識形成一個體系。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的同時最好做好學(xué)習(xí)筆記，這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識系統(tǒng)化，而且記憶的效率也提高許多，運(yùn)用起來也得心應(yīng)手。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進(jìn)行修正。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。
附：第一輪復(fù)習(xí)周次課時安排(略)
�。�2）第二輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)階段稱為專題復(fù)習(xí)階段，大概需要一個月的時間（20xx年4月中旬至5月中旬），
1、要把整個知識網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化，把所有的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)。疏理出知識結(jié)構(gòu)，把握知識模塊，將知識進(jìn)行專題整理
2、針對自己可能存在的問題、有效地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
3、考試中出錯問題和作題中的共性問題，對問題進(jìn)行集中整理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練與矯正。
4、歸納解題方法，歸納題型。
5、訓(xùn)練如何分析物理過程，如何尋找陌生題的突破口，如何提高熟題的解題準(zhǔn)確率。
6、回頭是岸，注重雙基，熟透知識，題型，方法
7、積累解題，應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，對每次考試都寫出書面總結(jié)分析
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、考試就需要全面的認(rèn)識試卷
每一科的試卷內(nèi)容無非包括三種題型，容易題、中檔題、難題。一般容易題占總分的50%，中檔題在試卷中占30%，難題占20%。
有看懂的小伙伴嗎？如果你是學(xué)習(xí)的尖子生你可以把全部的題都當(dāng)做重點(diǎn)，如果你是中等生只需要死磕容易題和中檔題即可，如果你是差等生就隨意發(fā)揮吧，一般人幫不了你。
二、考試就需要學(xué)會審題+認(rèn)真
審題忌心急和馬虎，有的考生看見題就著急，生怕時間不夠用，題目還沒看完，就開始答題了，結(jié)果往往會出錯，因此，要調(diào)節(jié)好自己平時的作答習(xí)慣，答題切忌過于慌張。
三、考試就要會做選擇題
選擇題對于我們中等生來說，是我們最喜歡的一類題型，解答選擇題的方法有很多種，類如排除法、代入法就是典型方法，因此，選擇題分?jǐn)?shù)要爭取每一科都拿到滿分，答完題一定要做好檢查。
四、考試就要不拋棄不放棄
考試時間不要被外界干擾，要珍惜這兩個小時的時間，一定不要放棄本可以得到的分?jǐn)?shù)，一定要爭取每一分，因?yàn)楹芏嗫忌际且环种�，與理想高中分道揚(yáng)鑣。
五、考試就要把作文寫好，這個很容易提分
作文這個分?jǐn)?shù)如果丟分嚴(yán)重的話，真的是非常不可取的`，因?yàn)樽魑母闫綍r的基礎(chǔ)關(guān)聯(lián)比較小，只需要你有一個大綱，分段清晰，語句連貫，卷面整潔就好，因此，復(fù)習(xí)中要看優(yōu)秀作文，看看人家怎么構(gòu)思的，怎么表達(dá)的，平時要多寫、多練。
六、考試就要答完題后進(jìn)行檢查
考試要養(yǎng)成檢查題的習(xí)慣，要看看有沒有漏答的題，計(jì)算題要拿起筆來再算一遍，語文題的錯字和標(biāo)點(diǎn)要矯正、核實(shí)。很多考生在檢查過程又改正了錯誤，提高了成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。
二、教學(xué)措施及方法
�。�1）強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)
語文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計(jì)劃。誦讀的內(nèi)容，可參見下列這些。
�、僬b讀高中語文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到會背誦，會翻譯，會解詞。
�、谡b讀名句名篇。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩詞曲。達(dá)到會背誦，會默寫，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。
�、壅b讀字、詞（包括熟語）。一是教材上容易讀錯的字、詞；二是教材中的幾個“附錄”的內(nèi)容。
�、軙r文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记�，積累語言材料。
�、萁鼛啄甑母呖紳M分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。
練習(xí)一般安排兩個內(nèi)容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整；二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的`模擬題為宜。
�。�2）考點(diǎn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)突破考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法，逐步推進(jìn)，鞏固知識，擴(kuò)大視野，提升能力。
1、字音、字形——積累中強(qiáng)化辨析（辨音、辨形、辨義）。
2、詞語（包括熟語）——突出實(shí)際運(yùn)用能力。
3、標(biāo)點(diǎn)符號——關(guān)注常見錯誤。
4、語言運(yùn)用——依照規(guī)范操作。
5、古文閱讀——突出四個重點(diǎn)：
�、賹�(shí)詞——重視積累（重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個實(shí)詞），巧妙推斷具體語境中的詞義。 ②虛詞——突出重點(diǎn)（18個虛詞），辨明用法。
�、劬涫椒g——直譯為主，避開誤區(qū)。
�、芊治鼍C合——重視人、事、理。
對文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個聯(lián)系：
�、侔褜ξ难詫�(shí)詞的理解與對詞類活用的分析聯(lián)系起來；
�、诎褜�(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來；
�、郯牙斫馕木渑c掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來；
�、馨颜n外材料與課本聯(lián)系起來；
�、莅盐难灾械谋嬖~析句與現(xiàn)代漢語最基本的句法分析聯(lián)系起來。
6、古詩閱讀——形象、語言、表達(dá)技巧。
7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求，依文作答。
8、作文——打造文體強(qiáng)勢，突出文章亮點(diǎn)。
突出兩種文體（記敘文，議論文），強(qiáng)化三種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論），在標(biāo)題、開頭、段首、結(jié)尾等處畫龍點(diǎn)睛，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。
⑶ 自由閱讀，開闊視野
繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課�！皠谟谧x書，逸于作文”。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要利用好�！白杂砷喿x”不能搞“放羊式” ，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章，對優(yōu)秀文章，可開展多種形式的指導(dǎo)，如討論，評議，寫讀書筆記等。
�。�1）閱讀范圍：名著、時文、報(bào)紙、雜志、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。
�。�2）閱讀方式：
速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少于300字，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料，根據(jù)要求寫心得，當(dāng)堂收回，當(dāng)堂批改。
瀏覽，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段，要求學(xué)生瀏覽時，一定要注意記筆記。
精讀，研究布局章法。特別是對于典范文章，要從析立意入手，研究結(jié)構(gòu)布局。 ⑷ 常抓作文，注重系統(tǒng)
要化極大的精力和時間，用心經(jīng)營好“作文餐廳”。作文教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語言出彩貫串于平時教學(xué)，同時要做到：
�。�1）長與短結(jié)合 （即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合）；
�。�2）文與綱結(jié)合（成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合）；
�。�3）讀與寫結(jié)合 （讀課文、讀時文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作）；
�。�4）練與評結(jié)合（練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）。
具體做法：
�、賯浜脙纱蟆安讼怠保怀鎏厣贩N。
考慮到作文訓(xùn)練的各個方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文、議論文。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長的文體。平時訓(xùn)練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫“話題作文”。
②注意積累素材，豐富寫作倉庫。
鑒于高考作文，“材料豐富”是一個重要的評分點(diǎn)，也是形成作文區(qū)分度的一個重要因素，平時要教育學(xué)生積累作文素材，豐富寫作積淀，為作文備好原材料。
�、鄞蟆⑿∽魑慕Y(jié)合，提高發(fā)展等級。
除考試時的作文認(rèn)真對待以外，教育學(xué)生堅(jiān)持練筆，養(yǎng)成寫周記、日記的習(xí)慣。每周上交一次周記，供老師檢查，促自己寫作。
注重寫作技巧，研究考綱對作文的要求，在發(fā)展等級上下夠工夫。
初步擬定：1——8周安排記敘性文章的訓(xùn)練。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人、記事性，尤其是記事性的文章。9——18周安排議論文的訓(xùn)練。19——25周安排材料作文、話題作文的訓(xùn)練。26——28周安排審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓(xùn)練。29周——考前，安排擬寫提綱的訓(xùn)練。當(dāng)然，視情況，也可交叉進(jìn)行。
�、� 作業(yè)、考試，加強(qiáng)落實(shí)
堅(jiān)決貫徹學(xué)校和年級組對高三年級提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
臨近期末，我希望對一學(xué)期以來的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次梳理并有針對性地給予學(xué)生指導(dǎo)與評價(jià)，特制定本學(xué)科期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、梳理內(nèi)容，宏觀把握
首先，教師需要明確本學(xué)期究竟學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，才能給學(xué)生進(jìn)行有效的整理與復(fù)習(xí)，爭取用兩節(jié)課的時間對本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生整理復(fù)習(xí)筆記。
二、結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)評價(jià)
品德與社會課的`主要目的并不是傳授知識，它重在情感體驗(yàn)、道德認(rèn)識和正確的合乎社會規(guī)范的言行。所以，思想品德教育成功與否關(guān)鍵看學(xué)生的言行。在復(fù)習(xí)階段，我將采用聯(lián)系實(shí)際的方法，切忌空談大道理，將學(xué)校生活中一個個鮮活的事例通過講述以及學(xué)生的再現(xiàn)等形式呈現(xiàn)于復(fù)習(xí)課上，組織他們展開討論與評價(jià)，在生動活潑的課堂氛圍中學(xué)會道德判斷。比如，開展辯論會、資料交流會、課本劇表演等。
三、回顧活動，深化認(rèn)識
這學(xué)期，我們還開展了各種各樣的綜合實(shí)踐活動。在期末復(fù)習(xí)階段，將通過回顧這些有意義的活動，加深學(xué)生的認(rèn)識。在回顧這些實(shí)踐活動的過程中，引導(dǎo)學(xué)生談自己的切身體會，從而生發(fā)成各單元的道德要求，以激發(fā)情感、指導(dǎo)言行。
臨近期末，必須做到專時專用，努力上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力爭使我的思品課成為孩子們樂于上并且有益于他們健康成長的課。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
學(xué)情分析：
大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；每班有十多個的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認(rèn)真時而精神不振，很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；每班有五六個學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
主要措施
1、教法設(shè)計(jì)：注重啟發(fā)式教學(xué)，采用誘思教學(xué)法。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
2、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的'學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
3、能力培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力和說話能力。
培優(yōu)補(bǔ)差：
1、優(yōu)生輔導(dǎo)
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。 定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右.
定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
2、學(xué)困生輔導(dǎo)
目的使學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。優(yōu)生協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
周一到周五 周末
AM： 1－2個小時 4個小時
PM： 1－2個小時 3個小時
EVE： 4個小時 4個小時
備注： 每天睡前一定要用1個小時過一遍今日所背單詞！
備考優(yōu)先級：
前 期 詞匯>>聽力>>閱讀>>語法>>寫作
后 期 寫作>>語法>>聽力>>閱讀>>詞匯
建議：由于只有3個月的時間，一定要把這3個月的生活重心放在TOEFL上，抓緊時間，盡快進(jìn)入狀態(tài)。
詞 匯
思路：背詞貫通整個備考過程。詞匯要充分利用零散時間，不擇手段背單詞；背詞一定要不斷的重復(fù)。前期可以專門找段時間來突破詞匯，之后便是結(jié)合真題來繼續(xù)鞏固。
時間分配：
時間：每天保證至少2小時的時間專門用來背單詞——早上一小時、下午半小時、晚上睡覺前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識、周末復(fù)習(xí)本周所學(xué)知識。可以用百詞斬、扇貝、拓詞的軟件背單詞，平時閱讀英文網(wǎng)頁時用有道詞典或金山詞霸把不認(rèn)識的詞記下來，便于最后沖刺時牢固掌握。
三大階段：
1、入門階段（第1－30天）
目標(biāo)：讓單詞不再成為備考TOEFL 的主要障礙。
任務(wù)：找一本單詞書（如《TOEFL核心詞匯21天突破》），并啟用百詞斬、扇貝、拓詞等背單詞軟件，為自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
建議：軟件為主，單詞書為輔，可以見縫插針地在地鐵、課間休息時背單詞。
2、提高階段（第31－60天）
目標(biāo)：鞏固所背單詞，繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量。
建議：緊跟背單詞軟件的安排，
此期間正是閱讀上路的時間，針對閱讀，可以特別背一下TOEFL 閱讀分類詞匯。
2、沖刺階段（第61－90天）
目標(biāo)：消除單詞死角。
任務(wù)：把所用的單詞書過2遍；詞頻串講（聽＋看），TOEFL詞匯經(jīng)典 300題，詞頻串講（看），閱讀�？脊潭ㄔ~對表
建議：
單詞要一直背到臨考前的最后一天，一天都不能間斷，要時常復(fù)習(xí)長期記憶卻記不住的單詞，這樣方能突破單詞難關(guān)。
聽 力
思路：泛聽科學(xué)六十秒（熟悉美音＋各種語言現(xiàn)象），精聽TOEFL真題（直至能口頭/筆頭復(fù)述）
一、推薦方法
時間：前期每天保證3個小時以上的聽力。后期更具自己的到達(dá)水平來安排，但切記，不可停下來，每天至少2個小時。如果后期你的聽力還是很次，那就得多下功夫，主攻聽力了。
二、時間分配
共分3個階段：
1、入門了解階段（第1－30天）
目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和做題，了解TOEFL的難度，題型等。盡快進(jìn)入角色。
任務(wù)：泛聽科學(xué)六十秒（熟悉美音＋各種語言現(xiàn)象）
建議：
先用一周解決語音問題：熟悉連讀，失爆，失音和弱音等語言現(xiàn)象；了解美音與英音的差變和聯(lián)系（參看聽力弦外之音）。背誦任鵬的聽力詞匯、托福聽力詞匯替換秘輯；
后3周開始做真題，結(jié)合題目背誦習(xí)語（可以考慮使用“扇貝煉句”軟件）。看托福聽力筆記、聽力弦外之音，學(xué)習(xí)做題技巧，了解場景，題型等。重點(diǎn)放在短對話上，看解讀托福聽力Part A的考點(diǎn)。
2、提高晉級階段（第31－80天）
目標(biāo)：每套題的錯題個數(shù)控制在6以內(nèi)
結(jié)合經(jīng)驗(yàn)文章，更加清晰ETS思路和考點(diǎn)，掌握各部分的做題思路，得出自己的技巧并熟練的把它運(yùn)用于做題過程中。
建議：
以平均3天2套的速度完成真題（可以每天一套，剩一天復(fù)習(xí)總結(jié)）。并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，總結(jié)，橫聽。
每天盡量保持3個小時以上的聽力時間（30分鐘做題，2個小時訂正＋精聽）。
做題時候，第一遍正常做，記錄錯題難題；第二遍認(rèn)真的一句一句的聽，結(jié)合文字答案（聽完再看，不要邊聽邊看，更不要先看再聽），盡力聽清楚每一個詞。如果有時間，還可以進(jìn)行第三遍。
附錄：對于做聽力題的建議，2個方面：
1，做的時候盡力利用或得的較少信息來作對題目，從大體上去理解，培養(yǎng)對關(guān)鍵詞匯的敏感度，以此體會ETS的思路。
2，做完之后，要仔細(xì)的聽一遍，盡力聽清每個單詞，以此提高自己的實(shí)際聽力水平。如能二者結(jié)合，聽力無憂。
看聽力突破短對話的要點(diǎn)，小議TOEFL聽力中PART C的結(jié)構(gòu)聽法，并把他們用于做題過程中，不斷的熟練。
在做每套題的過程中，進(jìn)行快速看選項(xiàng)訓(xùn)練（關(guān)于簡要方法，參看備考要點(diǎn)），訓(xùn)練自己的速讀選項(xiàng)能力和更具選項(xiàng)判斷內(nèi)容能力。加大做題后的總結(jié)力度，不要在意答案本身。找一些托福聽力來進(jìn)行橫聽，這個比較重要。注意要精聽、泛聽相結(jié)合（參考精聽和泛聽的區(qū)別）。
繼續(xù)背任鵬的聽力詞匯（2－3 遍），補(bǔ)充：托福聽力習(xí)語和詞組精選，TOEFL考試聽力習(xí)語補(bǔ)充總結(jié)。
末期，開始留意當(dāng)前最新的出題趨勢，見手冊第一部分。分析最新題的趨勢，來調(diào)整自己的思路，而不要被老題牽著走了。為下一步模擬最新題目打好基礎(chǔ)。
3、�？紱_刺階段（第80－90天）
目標(biāo)：通過模考來找感覺，以適應(yīng)即將來臨的考試。
任務(wù)：完成3套左右的最新題目�？�，以及其他剩下的題目。再把記錄的難題錯題過一遍。
建議：
模考3套題目，隔2天左右一套，以便詳細(xì)分析、總結(jié)、消化。所選題目越新越好，但一定要挑清晰版的，否則起不到�？嫉男Ч炊驌袅俗约�。記住，�？际菫榱梭w會考試的真實(shí)感覺，大家不必太在意分?jǐn)?shù)。不要因?yàn)楦叻侄凑醋韵�，低分而垂頭喪氣。
在次期間，把其他剩下的新題（語音不太清晰，題目不太完整，不能用來�？嫉拇蟾�3套左右）也順便完成，自然也是要細(xì)加分析的。然后就是繼續(xù)被不熟悉的習(xí)語，看之前的錯題難題。
詳細(xì)安排參看附錄
語 法
思路：先系統(tǒng)主攻TOEFL語法考點(diǎn)，然后就是拼命的做真題，然后再自己總結(jié)。托福語法涉及的知識點(diǎn)十分有限，做多了就像卓別林?jǐn)Q螺絲釘一樣，成了熟練工種。有人說把真題做上5遍，想做錯2題以上，難。2-3遍就夠了。
一、推薦方法
時間：語法的安排相對靈活，時間多時候，每天可做5套左右的語法；時間少也可以做2－3持狀態(tài)。語法得慢熱，題量應(yīng)該隨時間而增多。但到最后差不多沖刺了，每天1套左右的保持狀態(tài)即可。
二、時間分配
共分3個階段：
1、入門了解階段（第1－30天）
目標(biāo)：了解語法的2種題型，TOEFL語法考點(diǎn)。為正式準(zhǔn)備TOEFL語法學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
任務(wù)：系統(tǒng)看完TOEFL語法考點(diǎn)
建議：
定好計(jì)劃每天看一部分語言點(diǎn)，每天做2題熱身即可。
可以看看市面上各種托福語法書
2、提高晉級階段（第 30－80天）
目標(biāo)：前期在25分鐘內(nèi)讓錯誤低于5個；后期最快可以17分鐘做完，全對或者3個以下。
任務(wù)：做真題
建議：
對照語法筆記來做真題。先做，然后對照筆記，認(rèn)真分析，記錄難題做題。做題要題量漸增。
不一定每天都做，可以聽力累了，用語法來消遣一下。比較語法相對聽力簡單得多。
后期如果語法還有待提高，建議用5套來突破（方法見備考要點(diǎn)）。次階段的最后，一定要用幾天來安排一下這樣的瘋狂突破，定有收獲。
除了做題外，可以背一下新東方語法課堂筆記，托福高分語法精簡版中的知識點(diǎn)，看茉莉的語法攻略和TOEFL語法考點(diǎn)分析與思路，把考點(diǎn)掌握透徹，和融會貫通。
還可以用扇貝煉句來背詞組。
其他可以看看，老俞改錯題100句，每日十句；玫瑰的禮物——我的考T語法81問，這些都是些典型錯誤，還附有分析，好好借鑒一下。
3、�？紱_刺階段（第81—90天）
目標(biāo)：�？颊腋杏X，建立信心，以適應(yīng)即將來臨的考試；發(fā)現(xiàn)自己的不足，立刻加以彌補(bǔ)。
任務(wù)：�？�3套，消滅剩下的幾套。過一遍收錄的錯題難題，鄭重提醒自己別在犯相同的錯誤了。
建議：
詳細(xì)安排見附錄。
閱 讀
思路：先熟悉ETS的出題思路，文章的體裁，題型，閱讀技巧，做題技巧等。然后就是結(jié)合真題融會貫通了。做題的同時，收集記錄常見的閱讀詞匯，按體裁對其進(jìn)行分類。由于現(xiàn)在T閱讀的難度大增，大家一定要以提高閱讀能力為主，技巧放在其次。對于出現(xiàn)的新題型要做到心中有數(shù)（參看第一部分中的TOEFL出題新趨勢）。平時有時間可看新概念
詞匯是閱讀的基礎(chǔ)，任何時候和閱讀練習(xí)都是同步的，針對閱讀本身，要專攻閱讀詞匯。
一、推薦方法
時間：每次做題大概用1個半小時，55分鐘做題，剩下的時間分析訂正。不一定每天都做，但每次一次做一套真題足以。做過之后一定要認(rèn)真分析，記錄難讀文章，如果時間多，不妨經(jīng)常精讀它們。
二、時間分配
共分3個階段：
1、入門了解階段（第1－30天）
目標(biāo)：了解TOEFL閱讀的各項(xiàng)只是，初步熟悉閱讀技巧和做題技巧。為下一階段的提高打好基礎(chǔ)。
建議：
練習(xí)TPO精選題
2、提高晉級階段（第30－80天）
目標(biāo)：完全適應(yīng)真題，形成自己的做題套路。前期50分鐘內(nèi)讓錯誤低于5個，后期保證錯誤率在2－3個。
任務(wù)：繼續(xù)做TPO真題
建議：
隔一天一套真題，認(rèn)真分析，記錄難讀文章，精讀。結(jié)合背TOEFL 閱讀分類詞匯，精選
閱讀詞匯筆記；看托福閱讀66分感想，提高閱讀技能。
如果分析句子能力成問題，建議抽空看看《楊鵬長難句分析》，會有提高的。
看TOEFL閱讀新舊題型比較及閱讀基本對策，莊子TOEFL閱讀理解歷年考題分類，手冊第一部分中的TOEFL出題新趨勢，把握好近年來的出題方向。
3、�？紱_刺階段（第81－90天）
目標(biāo)：�？颊腋杏X，建立信心，以適應(yīng)即將來臨的考試；發(fā)現(xiàn)自己的不足，立刻加以彌補(bǔ)。
任務(wù)：六套真題
建議：
更具最新題的趨勢，結(jié)合新題來適應(yīng)，自己歸納。
詳細(xì)安排見附錄。
作 文
思路：平時先有意識的積累一些慣素材，用語，套句等，然后熟悉題型（3種）， 接著是看，背經(jīng)典范文。 琢磨題庫，想理由。最后開始練筆，參照別人的模板，制訂自己的模板（而不是背網(wǎng)上的）。
一、推薦方法
時間：正式準(zhǔn)備TWE在離考試2個月的'時候開始。用一個月背看范文，最后一個月開始動筆。
題目：在185題庫中除去已考的，用剩下的，一種體裁找?guī)灼獊砭毩?xí)即可。
二、時間分配
共分2個階段：
1、 積累階段（第31－60天）
目標(biāo)：積累一定的素材。
任務(wù)：過一遍185題庫，背一定數(shù)量的范文。
建議：
前十天：看管衛(wèi)東的托福作文等作文手冊
開始背范文。背范文，一天最少要背一篇，最佳量為兩篇，而且要重復(fù)背�？稍诶钚矸段�，新東方寫作寶典等等之間挑選一本
后二十天：復(fù)習(xí)所看東西，繼續(xù)背范文。背寫作關(guān)健用詞及短語匯總。把所有的生詞注明，想理由（用中文），一天想15個。
看胡敏托福高分作文，提高！
2、實(shí)戰(zhàn)階段（第61－90天）
任務(wù)：開始練筆，寫文 ＋ 修改。更具題型，制作自己的模板，并加以運(yùn)用熟練。
建議：
量力而為，挑選一些寫作題目，按題型進(jìn)行寫作，一樣寫幾篇。
前15天：大概寫6篇（每種題型2篇），最好是有范文的文章，便于寫完后有個比較。剛開始，時間可以松一些，60分鐘完成一篇，但得認(rèn)真。注意句子、語法、結(jié)構(gòu)、拼寫。寫完后，先自己修改，再找高人幫忙修改，自己再改。寫完后，開始總結(jié)自己的模板。期間，繼續(xù)背范文。
中間后10天（沖刺期）：前期每天2篇，后期每天1篇。每篇30分鐘完成。用題庫中未使用過的。把模板熟練的運(yùn)用其上。寫完后，還是得來回修改。期間，繼續(xù)背范文和自己寫的作文。
最后5天（�？计冢�
反復(fù)牢記自己的模板，再寫3篇 “壓題作文”， 背熟！
附錄：
�？紱_刺的詳細(xì)安排
時間安排
第81天：模考第一套，訂正；作文1篇；針對自己弱項(xiàng)補(bǔ)差。
第82天：做其他真題，訂正。作文1篇；針對自己弱項(xiàng)補(bǔ)差。
第83天：復(fù)習(xí)前兩天所學(xué)；看難題，錯題匯集；作文1 篇。
第84天：�？嫉诙�，訂正；作文1篇。
第85天：做其他真題，訂正。作文1篇；針對自己弱項(xiàng)補(bǔ)差。
第86天：復(fù)習(xí)前兩天所學(xué)；看難題，錯題匯集；作文�？�1篇。
第87天：�？嫉谌祝喺��？词謨缘谌糠郑私饪荚囘^程，做到心中有數(shù)。
第88天：作文�？�1篇；過一遍收集的錯題難題。
第89天：作文�？�1篇；再看�？碱}的錯題難題。再仔細(xì)看手冊第三部分和FAQ中關(guān)于考試時會遇到的特殊情況，并想好自己的考試策略。下午去領(lǐng)準(zhǔn)考證，順便放松一下。
第90天：單詞繼續(xù)背，題目不用做了，好好休息一下耳朵了，把最好的狀態(tài)留給考試當(dāng)天。
下午看場。晚上可以聽聽音樂來調(diào)整心情。
最后一天的安排和考試當(dāng)天的注意事項(xiàng)：參看第三部分實(shí)戰(zhàn)TOEFL
注意點(diǎn)：
1、這10天如果能請假最好，一定要保證能全力投入。如果大家怕十天消化不了這6套，可以適當(dāng)延長時間。
2、最新的幾套真題，幾乎都是網(wǎng)友提供的，要么不完整，要么答案不具權(quán)威性。所以大家一定得挑完整的，聽力清晰的，讓模考真的象一次�？迹贿�有就是大家不可太依賴答案。如有疑惑，來島討論。
3、不要受�？汲煽兊挠绊�，笑對幾天后的考試。那個就是你拿高分的地方！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)習(xí)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運(yùn)算和應(yīng)用題。
2、簡易方程：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。
3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和應(yīng)用題。
4、量的計(jì)量：復(fù)習(xí)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。
6、比和比例：復(fù)習(xí)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡比、求比值；復(fù)習(xí)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應(yīng)用題。
7、簡單統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。
二、復(fù)習(xí)要求
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計(jì)或應(yīng)用。
3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。
5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的.解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識解答應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)的具體措施
1、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。
2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。
3、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)習(xí)時，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。
5、教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心備好復(fù)習(xí)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識扎實(shí)時，適當(dāng)?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
6、復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：
�。�1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；
（2）小組討論、合作攻關(guān)；
（3）檢測反饋、了解學(xué)情；
�。�4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；
�。�5）師生互動、相互質(zhì)疑。
7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。
8、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
9、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試也是一種能力。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對學(xué)生作出評價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭５魏我粋�班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。
這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個學(xué)生，對成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對他們的知識欠缺應(yīng)及時給以補(bǔ)課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。
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