科學教案【合集7篇】
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的科學教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
一、活動目標：
1、知道水在不同的條件下會發(fā)生變化。
2、養(yǎng)成仔細觀察、積極思考的習慣。
二、活動準備：
1、活動前一天，教師和幼兒一起回家準備冰（透明杯中盛水，放入冰箱，讓其結冰）上課前帶來。
2、給每組幼兒提供一杯水
3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒊鍪緝蓚�杯水（一杯是冰、一杯是水），引導幼兒觀察：
1、師：這是老師昨天準備的兩杯水，一杯是放在教室里的，還有一杯是放在冰箱里的，小朋友看，這兩杯水發(fā)生了怎樣的變化？（教師將結冰的杯子翻轉，引導幼兒觀察）
得出結論：放冰箱的水已經(jīng)結冰，放教室的水沒有變化。
2、它們?yōu)槭裁磿l(fā)生這樣的變化？
小結：因為冰箱的溫度低，很冷，水遇冷就變成了冰。
3、水變成冰后和原來有什么不同？
小結：水是液體，沒有固定的形狀，可以流動；冰是固體，有固定形狀，不可以流動。
�。ǘ�、幼兒實驗
1、許多小朋友在家里做了實驗，把水變結成的'冰，請小朋友想一想我們怎么樣把冰再變成水呢？
2、幼兒猜測用各種方法將杯子里的冰融化，如：用嘴吹熱氣，用手去握杯子等等。
3、幼兒操作（……）
師：冰遇熱又融化成了水，如果老師繼續(xù)給這些水加熱，又會發(fā)生什么變化呢？
�。ㄈ�、教師實驗
1、教師進行水變氣的實驗，幼兒觀察：
教師將半杯水（在杯上做個記號）倒入鍋中，幼兒觀察加熱后的現(xiàn)象：
發(fā)現(xiàn)有許多熱氣跑掉了，鍋里的水變少了。
2、捉住水水蒸氣
老師將鍋蓋放到鍋的上方，捉水蒸氣（鍋蓋上出現(xiàn)了許多小水滴）
小結：水遇冷結成冰，水遇熱變成氣，氣遇冷又變成水。
�。ㄋ模�、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談談：
1、天為什么會下雨？
2、濕的衣服為什么會干？
科學教案 篇2
活動目標：
1．在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。
2．體驗尋找、猜測的樂趣。
活動準備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說話聲、水聲等）、聲音來源圖片。
活動過程：
1．聲音導入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？
2．圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽聲音，鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)出來。若幼兒無法分辨聲音來源，教師給予簡單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3．語言描述法。
請幼兒描述各種聲音的`特色或聽起來的感覺
活動延伸：帶幼兒到戶外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動：
家長可與幼兒進行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
活動結束：
小朋友一起探討。
科學教案 篇3
活動目標：
1、了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標本。
活動過程：
一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。
二、討論：
1、毛毛蟲的媽媽是誰？長什么樣？
2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽？
三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。
2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的？
3、小結毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。
四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣？
�。ū热纾候蝌�，蠶，蛆……）
五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，看能否找到毛毛蟲或蛹
活動反思：
這節(jié)活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。
科學教案 篇4
活動設計：金點子擂臺
活動目標：
1、引導幼兒關注周圍的發(fā)明創(chuàng)造，對發(fā)明創(chuàng)造感興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的比較推理能力，學習并了解事物間的聯(lián)系。
3、充分展開想象力，激發(fā)幼兒嘗試簡單的發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準備：
多媒體課件，《魯班造鋸》的錄象，幼兒收集、查看有關發(fā)明創(chuàng)造的資料，紙和筆等
活動過程：
一、觀看演示，提出問題。
1、教師出示刀和鋸，并演示切割木條，讓幼兒觀察：你能發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？
2、觀看錄象：《魯班造鋸》，引導幼兒大膽發(fā)言，進行交流，
�。�1）“看了錄象，你有什么想法？
�。�2）鋸子是誰發(fā)明的？魯班是怎么發(fā)明鋸子的？
3、、引導幼兒用比較、觀察的方法，找出茅草和鋸子相似的地方。
（1） 茅草和鋸有什么相似的地方？
�。�2） 幼兒相互交流，小結：茅草和鋸都有鋒利的小牙齒，魯班受到茅草的啟示，發(fā)明了鋸子。
二、觀看課件，引發(fā)幼兒觀察、比較兩物的相似點，了解一些人類的發(fā)明創(chuàng)造。
1、電腦里有一些物品都是我們在生活中經(jīng)�？吹胶陀玫降摹Ｕ埬銈儾乱徊�，找一找，這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領發(fā)明出來的。
2、幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。
3、引導幼兒思考：鳥與飛機，魚和船，雞蛋與拱形屋頂，雷達與蝙蝠等物體之間有什么相同之處？
4、教師在幼兒交流的基礎上再次進行講述，讓幼兒進一步了解它們之間的聯(lián)系。
小結：人是很聰明的，發(fā)現(xiàn)動物或植物身上有什么本領，就去學，用學來的本領為自己解決困難，就發(fā)明創(chuàng)造了很多對我們有用的物體。
5、組織幼兒討論、講述，動腦筋大膽想象，創(chuàng)造“金點子”
“你看了這些發(fā)明，你想到了什么？”“你想學習什么動植物的`本領來發(fā)明什么物品呢？”（鼓勵幼兒運用多種形式表達自己的“金點子”，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望）
三、“金點子擂臺”
1、我們都想成為發(fā)明家，那么我們分成三組來進行金點子擂臺比賽。規(guī)則是：每組討論出一些金點子，比一比哪一組的金點子最多，最好。
2、幼兒比賽開始，每組進行討論，并在紙上做好記錄。
3、幼兒交流金點子，讓大家討論一下是不是可行，并選出金點子大王。
四、活動延伸
啟發(fā)幼兒在生活中收集各種材料，在區(qū)域中鼓勵幼兒小組合作，嘗試將剛才的金點子做成“小發(fā)明”，并將幼兒的小發(fā)明進行展覽，評出“小發(fā)明”獎。
注意事項：
1、活動中應注重幼兒表達式創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對有一定創(chuàng)造性想法的幼兒給予支持。
2、相對于幼兒來說，凡是幼兒從來沒有做成過的，都是小發(fā)明。
3、日常生活中引導家長盡可能為孩子提供半制成品的材料，讓幼兒進行制作。
科學教案 篇5
教學目標：
1、知識與技能：列舉生物的形態(tài)適應環(huán)境的具體實例。
2、過程與方法：能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
3、情感態(tài)度和價值觀：知道科學是不斷發(fā)展的。
教學重點：
能用簡單的`工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
教學難點：
知道科學是不斷發(fā)展的
教學方法：
觀察法、實驗法
教學準備：
圖片
教學過程：
活動一：找出圖中的動物。
1、找動物，意識到動物與環(huán)境的關系。
2、交流我們的發(fā)現(xiàn)。
3、資料卡。
�。�1）保護色：生物的體色與周圍環(huán)境越相似，就越容易隱蔽自己，有些動物，如變色龍，能改變身體的顏色，適應不同的環(huán)境。
特點：不易被發(fā)現(xiàn)。
作用：利于躲避敵害或捕食。
例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚
�。�2）警戒色：毒箭蛙用鮮艷的顏色來警告掠食者——不要吃它。
特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。
作用：對敵害起預先示警的作用。
例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲
�。�3）擬態(tài)：枯葉蝶借助與枯葉相似的外表保護自己免遭其他捕食者的侵襲，這是一種昆蟲對另一種昆蟲或植物形態(tài)的模仿。
特點：酷似他物，不易識別。
作用：利于避敵，捕食。
例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭
活動二：動物適應環(huán)境的例子還有哪些呢？
1、了解其他動物適應環(huán)境的事例。
青蛙冬眠 烏賊釋放墨汁 壁虎斷尾
2、整理研究結果。
給處在叢林、沙漠等不同環(huán)境中的士兵設計服裝。
板書設計：
1、保護色：
特點：不易被發(fā)現(xiàn)。
作用：利于躲避敵害或捕食。
例子：北極熊 雷鳥 變色龍 比目魚
2、警戒色
特點：色彩鮮艷，容易被發(fā)現(xiàn)。
作用：對敵害起預先示警的作用。
例子：黃蜂 有毒毛的蛾類 銀環(huán)蛇 瓢蟲
3、擬態(tài)
特點：酷似他物，不易識別。
作用：利于避敵，捕食。
例子：竹節(jié)蟲 枯葉蝶 螳螂 蜂蘭
教學后記：學生能用簡單的工具對物體進行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單記錄。
科學教案 篇6
一、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
二、教案準備
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
三、教案過程
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
四、基本部分：
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的.氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師："咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當念完后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反復玩2-3遍。
教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
五、結束部分：幼兒互相欣賞作品。
科學教案 篇7
一、萊博瑞幼兒園科學小實驗：水寶寶粘合劑
二、活動目標：
（一）認知目標：了解水的附著力。
�。ǘ┘寄苣繕耍�
1、通過幼兒對物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。
2、通過幼兒對圖形的拼擺，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
三、探索要點：為什么水可以把兩個物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的，問哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點：用水把兩種物體黏在一起的過程，幼兒自己操作。重點：了解水的附著力；難點：幼兒自己動手是害怕兩種物體粘不到一起。
四、準備材料：
（一）幼兒材料：泡沫底板、泡沫積木、器皿
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿲嶒瀸�
1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的�？纯凑l會黏在一起，問什么？
2、教師過渡語：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的'力量呢？
教師小結：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
3、教師：那我們做一個實驗看看水的附著力有多么的神奇。
�。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索：出示各種材料，說說都是什么，再說材料與 材料之間的關系。
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作
活動一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活動二：大家一起來比賽，老師說幾個圖形看看誰可以最快拼出來。
3、總結：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
�。ㄈ┗诱n堂
下面哪組紙能粘在一起？將相應的(方框)涂上顏色。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結，教師提問并進行作品展評
1、總結：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
2、提問：書中科學知多少部分、作品展評。
3、說一說還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。
4、上節(jié)課家庭實驗室活動內(nèi)容，與父母一起尋找哪些東西可以浮起來，哪些些東西會沉下去，將結果與其他幼兒分享。
�。ㄎ澹┛偨Y延伸
1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面 。
2、這些物品可以粘貼在哪里？（例如：墻上、玻璃上、桌子上）
�。┧喉�、成品、袋子帶回家。
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