班主任工作總結15篇（熱）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作總結1
班主任應如何培養(yǎng)小學生的自我管理能力
經過這次的班主任網絡培訓，我學到了不少知識，真是受益匪淺。作為小學班主任，要想管理好班級，首先就要管理好班級里的每個學生。應該用愛心、耐心和細心去培養(yǎng)好每個學生的行為習慣，同時要培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力，最終讓學生自己管好自己，自己會管理班級。通過這次的班主任網絡培訓和我自己所帶的三年級這個班的親身體驗總結以下幾點：
一、要培養(yǎng)學生的責任心。
鍛煉學生獨立做事的能力，要教育三年級學生自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵學生做事情要有始有終，要承擔責任并認真完成。并及時檢查、督促以及對結果的評價，以便培養(yǎng)小學生持之以恒，認真負責的好習慣。比如講故事比賽、書法比賽等等，讓學生時刻感到自己是班級的一分子，把自己融入這個大家庭中，隨時要為班級、學校負責任。養(yǎng)成學生們對自己、對同學、對集體、對班級、對學校負責任的好習慣、開展各種班級活動，在活動中塑造自我。
這次班級舉行了三次的活動，首先是為九月份生日的學生過集體生日，旨在通過活動讓學生懂得關愛同伴，分享快樂。在實踐中培養(yǎng)交往的能力，培養(yǎng)學生的愛心，生日慶祝以晚會形式而且并不奢華，但學生一句句祝福的話語，一首首抒情的歌和一支支感人的舞都傳遞著一種心情，表達著一份心意。我想這次集體生日將會永遠留在每個學生的心里。第二個活動是小制作博覽會，學生用靈巧的小手，把廢舊的物品制作成精美有用的物品。三年級的孩子竟能利用電路圖裝出一架電動小風車，平時默默無聞的孩子做出了讓人驚嘆的手工作品，孩子的個性在活動中展示，孩子的自我在別人贊嘆聲中散發(fā)著自信的美。第三個活動是學校舉行的秋游活動，全班學生自由組成小組后自帶野炊工具，到達目的地后，他們就忙開了，有的壘鍋，有的洗菜，有的裝水等等。通過這次活動展現了他們平時在家的自理能力。學生們真的表現得很不錯，煮出一碗碗可口好吃的面條，端到老師的面前來，我覺得心里樂滋滋的。
二、配合學校各項活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
學校舉行了豐富多彩的活動，平時有運動會、跳繩比賽、廣播操比賽、唱歌比賽、寫字比賽、語數基礎知識競賽，再加上平時的三項競賽等，這些活動都是學生展示自我以及培養(yǎng)學生榮譽感的機會。一個班級的理念與班主任的個性特征是息息相關的，班主任的價值觀往往直接影響著學生的言行，對于班級的榮譽，我總是灌輸給學生這樣的理念，盡自己最大的努力，首先要超越自己，不一定要做第一，但你必須做到最好。比如這次的廣播操比賽，學生一聽到這個活動就表現得很積極，一有時間班長就組織學生練習，雖然在比賽中獲得了二等獎，但我覺得他們很不錯，盡自己最大的努力了。又如平時的三項競賽值日班長主動起帶頭作用，配合老師一起管好各項競賽活動，在評比中取得了較好的成績。因此學生在班集體中的成長與發(fā)展是自然的、可持續(xù)發(fā)展的。
三、評價總結，讓學生自我反思，重新認識。
自我評價能力的培養(yǎng)是自我教育的'重要方面，只有通過自我評價，才能重新認識自己。所以自我評價不是培養(yǎng)自我教育能力的最終環(huán)節(jié)，它既是上一循環(huán)過程的總結，又是下一循環(huán)過程的開始。在我們的班級中，評價分兩種形式，一種是以陽光銀行為主的即時評價，一種是以陽光學生評價為主的階段性評價，這兩者是相輔相成的。陽光銀行的評價采用模糊操作，沒有具體的細致的規(guī)定，一切優(yōu)秀的東西都可以變成分值記錄陽光銀行，包括認真的態(tài)度、優(yōu)秀的作品、助人的行為、得來的榮譽等等。而陽光學生的評價則是采用自評、互評、家長評、老師評的方法，給學生一個準確的星級。要求學生對照評價標準，定期對照。引導學生自我評價和自我調控。本學期，通過期中的評比，有20%的學生被評為五星級，通過學生與班主任的反思后，學生認識到自己哪些地方做得不好，然后不斷努力，到學期結束，評出五星級學生會更多給予物質獎勵。
四、要培養(yǎng)孩子的時間觀和計劃性。
讓三年級小學生養(yǎng)成守時和按計劃做事等的良好行為習慣。每周利用班會課和學生一起做出本周作息時間表和學習、活動計劃表，每天按計劃要求及時完成各項活動。養(yǎng)成早睡早起、及時學習、活動，整理自己房間、書桌、收拾自己的書包等一些生活習慣。同時每天睡前要求學生自己對當天的計劃對照評分，每周末班主任對照其整周執(zhí)行情況進行總結打分，給出相應的物質獎勵。培養(yǎng)學生有計劃、循序漸進的好習慣。聯系家長配合教育。家庭教育是小學生教育不可缺少的部分。學生在家的行為習慣也要家長配合監(jiān)督教育，以形成家校一致。
這學期來，作為班主任的我，一直在引領、示范、保護、整合和協調中度過，努力營造著優(yōu)秀的班級文化，擔當著促進班集體形成與發(fā)展的責任。但是通過反思，我覺得如果我們承認“以人為本”是現代教育的基本原則的話，那么，所有的班主任的工作全都是面向集體中的每個成員的，但恰恰這個方面，是很難做到的。在最近的家訪中，有個家長的話引起了我注意，她說，學校的活動太少了。我想是的，要尊重每個孩子的個性差異，就必須提供不同的幫助，使其在集體交往中得到不同程度的發(fā)展，這并不是舉行幾個活動所能解決的。我想這也是我們今后該努力方向。
隨著市場經濟的發(fā)展，科技的進步，知識的更新，對班主任提出了更高的要求。而身負重擔的班主任要適應時代的要求，不僅要系統掌握教育學、心理學等教育理論和自己所任科目的專業(yè)知識，還要掌握廣博的基礎知識。不僅如此，班主任還應具有觀察能力、識別能力、談話能力、組織能力、管理能力、協調能力、創(chuàng)造能力、自我控制能力等等。這就促使班主任注重教育的創(chuàng)造性和靈活性，關注教育形式的多構性，應該用愛心、耐心和細心去培養(yǎng)好每個學生的行為習慣，同時要培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理能力。只有這樣，才能培育出全面發(fā)展的人才。
班主任工作總結2
在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創(chuàng)造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結,以此促使我在今后的工作中做得更好些。
一、學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲;你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為標準對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內容就是對學生進展標準教育的好材料：
(1)是中學生日常行為標準二十條;
(2)是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。其間，制定了一套以《中學生日常行為標準》和《學生禮儀常規(guī)》為中心的，以學校的規(guī)章制度和學生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。
教誨學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進展德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生籌劃。這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。
三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。
上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢?我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數、理、化、語、英等各學科的作業(yè)完成情況終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高，所以，當班主任以實際行動向學生說明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。
四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的`模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使標準的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份參加到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如假設發(fā)現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經過屢次觀察，我總發(fā)現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。
五、開展活動，寓教于樂：
喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心開展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德開展的源泉與根底，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞標準開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到缺乏，逐步改正。
總之，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守標準的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。
以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。
班主任工作總結3
在我畢業(yè)后不久，我就找到了一份新的工作，那就是當一名學校老師。雖然這是與我的理想有著很大的差異，可似乎世事無情，工作時那么的難找，只能先做一名老師，有機會再做其他的工作吧。
沒想到在我工作了一段時間后，我寵愛上了做老師這份工作，看到同學齊刷刷的坐在教室里認真聽你講話，那種感覺真的是很令人傲慢。孩子們的童真，孩子們的歡快都深深的打動了我，我感到很受啟發(fā)。
這個學期我擔當了學校一班級的班主任及語文、數學的教學任務。我感到了肩上責任重大。開學那天，看著一個個天真可愛的小伴侶，我想我應當努力工作，尤其是這個班的同學都只有六周歲，顯得特別稚嫩，個別同學說話舌頭還繞不過彎來，說的話聽起來特別逗。
班主任老師要胸懷寬敞。有時，明明是不寵愛的，也要 表現出大度，有時明明很生氣的，也要表現得很開心而興奮。比如，你對同學的期望值很高，特殊希望他取得更大的進步。同學也很懂事，但就是沒有什么起色。你為了表達對同學的鼓舞和理解，就千萬不要把自己的`無望心情流露出來，還要對同學賜予熱忱的鼓舞，好讓他感受到老師時刻的牽掛。陸凱燕的接受力氣、理解力氣較差，學習努力但進步不快。一班級的同學特殊寵愛表揚，只要他們有一點兒進步，就準時賜予表揚。開展的古詩背誦角逐，跳繩角逐，口算角逐等，讓同學體會成功的喜悅。中等的同學平常接受表揚的機會比較少，我也想方設法地締造條件，讓他們感受到成功的喜悅。獎給他們一朵小紅花，就會讓他們感動半天，今后會更加努力地學習。
老師不光要愛同學，對同學要嚴格要求。同學當中的一些人，他們有缺點，有毛病。老師就要像后娘對待子女，舍得打，舍得罵，敢于針對他們之中的那些毛病和不順心不順眼的地方，嚴格要求。有些人是可以靠愛，靠理解，靠談心來達到關懷同學訂正偏差和錯誤的目的。有的就不行，有時就需要對那些一錯再錯的同學進行必要的懲處。
班主任老師是一個班級的靈魂,有人說:“一個好的班主任就是一個好的集體�！贝嗽挷粺o道理。班主任每天都要和同學打交道，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的大事，既要做同學求知的引路人，又要做同學進步的引導者�，F在， 8 / 10 同學中獨生子女的比重占確定優(yōu)勢，面對他們所具有的狹隘、偏執(zhí)、任性和要求共性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又簡潔。班級就像是一臺大戲，班主任就是這場戲的導演，要依據每個演員，每個場景的不同特點，選擇實行不同的方法。也就是說，班主任要針對同學的不憐憫況，扮演好不同的角色。
班主任老師要寵愛自己的孩子。一個老師，有了對待同學如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任，平添一份壓力，就會想方設法把自己的同學訓練成人，培育成材。同學進步了，他會發(fā)自內心的開心而興奮，同學有缺點，他會溫順善意地指出。老師對待同學，不是為了貪圖將來同學對自己的報答，這種無私的情感會凈化師生關系，叫師生關系在平凡之中得到升華。我們每個老師在內心之中都有這種美麗的崇高的情感。王馨迪是一個聰慧乖巧的女孩，記得有一次她身體不開心輕松，張嘴一吐，不是吐在地上，而是吐在桌子上，又從桌子上弄到衣服、褲子上和地上。我一看覺得有些倒胃口，怎么弄得到處都是，轉念一想孩子畢竟還小，她不開心輕松才會這樣。在這時，你既是老師也是家長。我急躁地一樣一樣整理干凈。最終還不停地勸慰她，放學的時候，特地囑咐她的家長帶她去看病。孫睿泓在拔河的時候，不當心摔了一跤，臉上擦破了皮連嘴巴里都是泥，我細心地幫她清理傷口，拿杯子讓她用水涑口把嘴巴涑干凈。
一點點，一滴滴，我和同學在不斷的相互溝通中增進情意。 通過一學期的努力，取得了確定的成果，但也存在不足之處。在今后的工作中要努力學習，努力工作，爭取做一個小伴侶寵愛的老師，伴侶。
看到一個個如此可愛的同學，我真的是被深深的打動了，每一個同學都有著自己的特點來讓我琢磨，然后教他們學習，看著他們慢慢的成長，很有成就感和傲慢感。我想我是不會再換工作了，我就要在我目前的工作上干一輩子了。 我是一名班主任了，要教孩子的事情還有很多，我也仔細爭論過孩子們的心理學，我開頭慢慢的懂得了如何去和同學搞好關系，打成一片，我也知道了從今以后我開頭做起了一名真正的人民老師!
班主任工作總結4
一學年即將結束了，本學期我擔任班主任，回首一學期來的班主任工作有過快樂，有過心酸，但較為成績突出，現將本學期的工作具體總結如下。
一、抓好學生的思想工作。
我們學校地處城鄉(xiāng)結合部學生來自不同的層次的家庭，
有農村的、還是有進城務工的子女、文化基礎差異較大，學生思想教育難度較大。沒有優(yōu)良的學風和學習習慣，教導學生放下思想包袱，經常深入學生之間了解學生的思想動態(tài)。為學生挑排憂解難。為提高學生的學習效果，還組織學生進行了學習經驗交流會，充分利用好每一次班會課時間，對一周來的班級存在的問題進行分析總結交流，指出存在的不足，就事論事說明道理并提出相應的要求。利用一切機會教育學生做人處事，尤其是對個別后進生進行思想教育，要求他們先做人后做事，努力營造一個寬容，自信和諧集體氛圍。
二、落實常規(guī)工作
配合學校開展行為規(guī)范的養(yǎng)成教育經過上學期的努力學
生基本上能夠嚴格要求自己的行為，自覺按照學校要求穿校服，嚴格遵守學校的制度，做到不遲到、不早退、不曠課，見到老師問好的基本要求。經常表揚好人好事做好榜樣的.力量的工作樹立典型，堅持每隔一周班長做班級情況的小結。
抓好班干部的選拔工作，充分的發(fā)揮教師小助手的作用。工作有人干，充分的發(fā)揮班干部的主觀能動性，學生得到歷練。堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現象，要求每天事情當天完成，并經常完成實現時作業(yè)提高學生的作業(yè)速度。嚴格要求培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，學習是學生的頭等大事也是最重要的，嚴格要求夯實基礎，提高能力。我想方設法的促進他們的學習營造良好的學習的學分加強與學科教師之間的交流配合科任教師上課做好學生的思想工作了解學生的實際情況及時解決存在的問題。經常表揚學生，經常與學習進步的學生交流。對于表現進步的學生進行表揚，同時做到家庭學校雙方共同教育。
三、注意安全，教育。
一直把安全要銘記于心。同時通過各種渠道開展安全教
育工作，班集體有安全組長，讓學生真正的樹立安全意識和思想和意識不論是交通安全還是食品安全，學生已積累了不少自我保護的經驗。
四、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合素質
班主任的一言一行，對學生影響很大，所以我平時嚴格
要求。要求學生做到的，我?guī)ь^做到，不遲到、不早退，不曠課，班上做到不謾罵、不諷刺、不體罰學生，錯了及時改正，看到地上的垃圾及時撿起。學高為師絕大多數的學生也希望班主任是一個博學的老師，做一名教師不僅教育指導學生還及時的更新知識達到師生共同進步。
總之，班主任的工作是學校管理的基礎，一部分是班級
的核心引導者。對全班同學的思想品德言行舉止和學生的生活都起著非常重要的示范作用。我不斷的向各位同仁學習，努力做好班級工作，也有不足之處，我在今后的工作中將不斷的完善自我，努力將工作干的更好。
班主任工作總結5
本學期我擔任大一班的班主任工作。一年來在校領導的熱情支持與幫助以及同志們團結協作、廣大家長緊密配合下，我堅持以學生為中心，努力為學生服務、為家長服務，順利完成了工作任務。
一、班級基本情況：
大一班共有學生56人。要針對不同水平、不同能力的兒童，上不同的課。我的感受就是此時的自己不僅是教師還是管理員、教養(yǎng)員、保育員、服務員而且還是媽媽。經過平時嚴格細致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現在的大一班已基本形成一個一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團結友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。這些可愛的孩子，漸漸懂得遵守學校的制度，遵守課堂紀律，懂得了“我們愛學校，我們愛集體，我們愛學習，我們要做好孩子”這個小學生應理解的基本道理。培養(yǎng)起來的幾個小干部如陳琪瑞、劉柔倩、楊祺瑞、陳佳藝等工作也很得力，是老師的小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
二、班級管理情況
1、加強學習，提高認識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻這學期我堅持開展“我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習，我們要做好孩子”的.活動，最大限度使學生團結友愛、明理誠信。
2、嚴格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”。首先，從思想、行動上把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。其次，要樹立童心、愛心、耐心，堅持正面教育原則，全面育人，在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子，循循善誘、耐心細致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點不放，多表揚、鼓勵，少批評指責。不斷強化他們的優(yōu)點，把他們的閃光點放大，變缺點為優(yōu)點。
盡量不或少在大家面前批評他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能進行強化，不用放大鏡去看他的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化，在班上給他們樹立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說話，幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上采用耐心啟發(fā)誘導式、講故事教導式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力......能正確地對待自己，也能正確地對待別人。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數，記好每天晨檢日志，做到工作天天有安排、周周有重點、月月有小結，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
3、嚴格一日生活制度，加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好的生活習慣和行為規(guī)范
(1)觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。
(2)冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新情況、新問題要正確對待。
(3)在平時的接觸了解中增進師生間的友誼。孩子們和我無話不說、無話不講，經常到我耳邊說些悄悄話。
4、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，經常進行常規(guī)評比以及勤于動腦、手兒靈巧評比，孩子們都比較自覺，愛護教室和校園環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上一直保持潔凈，每天都由值日班長檢查，從開學第一天我就嚴格要求，教室講臺前的所有公物都要愛護，不亂摸亂動，更不要損壞，展示角的東西不要亂拿，看完圖書要放回原來的地方，為了保持地面干凈，每課后要整理小家務(桌面、桌內及地面)并進行評比。
5、當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們。耐心、細心，關心照顧每個人，把孩子們開心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內心活動最細微的表現都看在眼里，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長，對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問，針對不同情況采用不同教育方法和措施。
6、樹立良好的班風我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為大一班的班風。除了開展多彩的教育活動外，我還積極地組織開展“你真棒”一日生活評比、“爭做五小活動”評比、“好孩子”評比，期末評比還要發(fā)給獎狀、獎品。對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。
一學期的工作又要結束了，我還要不斷學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好!
班主任工作總結6
自20xx年9月起，我繼續(xù)擔任八年級1班班主任職務，本學期本班學生無論是在行為習慣，還是在思想狀態(tài)上都比以前有所進步。文明的行為習慣在逐步養(yǎng)成，積極地學習狀態(tài)也在逐步調整。本學期我的班主任工作主要從以下幾個方面展開。
一、狠抓日常行為規(guī)范
藏族學生的日常行為習慣非常不好，雖然經過了一年的培養(yǎng)，但仍然存在很多問題，所以，學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一個常抓不懈的工作。
�。ㄒ唬┬l(wèi)生問題
個人衛(wèi)生從嚴要求，包括學生的頭發(fā)、手指甲和腳趾甲、衣服干凈程度、口腔衛(wèi)生等。在日常生活中對學生提出高標準，通過班會課集體教育，強調個人衛(wèi)生的重要性，不僅僅是文明習慣問題，同樣與預防疾病有很大關系。個人衛(wèi)生定期檢查，由每小組組長進行督促檢查，班干部再進行抽查。宿舍衛(wèi)生進行定期檢查，主要檢查床單被罩是否干凈，衣柜和抽屜是否整潔，同時落實管制刀具、電器等違規(guī)器物的檢查，排除安全隱患。對教室內務，實行班干部牽頭負責制，制定好打掃衛(wèi)生與衛(wèi)生檢查監(jiān)督制度，每天按制度落實教室內務的整理。
�。ǘ┘o律問題
本學期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問題。自習課由于老師不可能隨時跟班，很多學生沒有自覺性，擾亂自習課紀律。這對這種問題，實行班長和學生班主任雙向負責制，由班長主抓自習課紀律，學生班主任進行監(jiān)督督促，再由全班同學對班干部的職責進行監(jiān)督，互相制約，互相督促。對于吃飯排隊以及用餐過程中的大聲喧囂問題，先利用班會進行集體教育，明確學校在這方面的要求規(guī)定。在實際操作時，班主任親自進行監(jiān)督檢查。對個別表現較差的學生進行單獨談話，進行思想教育。
�。ㄈ┌踩珕栴}
安全問題包括的范圍很廣，學生在校內的安全、校外集體活動安全。在校內主要涉及運動安全、食品安全、用火用電安全、集體活動安全、管制刀具安全等。安全問題主要利用班會課和學校大型活動進行思想教育，結合學校出現的一些安全事故，對學生進行安全教育，強化學生的安全意識，提高自我保護能力。對于外出安全，每次在外出之前都要召開安全主題班會，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學生注重安全。
二、通過勵志教育調動學生學習積極性
學生升入八年級后，在學習上稍有懈怠，對學習的目標性較模糊，為了激發(fā)學生在學習上的動力，平時利用班會課或者自習課對學生進行勵志教育。
（一）介紹學生喜歡的一些名人的故事，例如林書豪的成長故事、周星馳的事業(yè)發(fā)展歷程、魯迅的求學生涯等名人故事，通過這些故事激發(fā)學生樹立遠大人生目標，并要為之付出艱辛努力。
（二）結合學生身邊的學哥學姐的例子，例如上一屆畢業(yè)的同學考到的內地高中，讓學生自己也搜集一些有關內地高中的學校信息，告訴學生，只要努力，自己的內地高中夢還是能實現的。
�。ㄈ┎シ乓恍﹦钪局v座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動學生的.內心，讓學生明白要為自己的將來努力讀書，要為自己的家人努力學習。通過一系列的勵志教育，目的是激發(fā)學生學習的積極性，為學生努力讀書提供更多動力。
三、通過談心解決學生心理問題
由于長時間離開家的緣故，加上學生正處在青春期的特殊年齡段，難免會在心理上產生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學習沒有動力等等。面對學生的這些問題，我主要采取談話的方式來走進學生的內心世界。每天晚飯后，如果沒有特殊的事情，總會約一個同學到操場上散步，和他聊一些生活上和學習中的問題，在聊天的過程中，拉近了與學生的距離，就會走進學生的內心，了解到他們的問題，然后再順勢幫學生進行梳理，解決其思想上和心理上的問題。在周末值班時，如果天氣好，就會約全班同學在操場過林卡，和學生一起表演節(jié)目，在愉快的歌聲中進行交流�；蛘呒s男生一起打球，在運動中觀察學生的狀態(tài)，及時掌握學生中存在的問題，以便第一時間解決問題。
四、強化學生遵規(guī)守紀觀念
學生升入八年級后，經過一年的學習生活，對學校的環(huán)境、老師和同學都已經非常熟悉了，在紀律觀念上顯得有些淡薄，自覺遵守學校規(guī)章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現出非常浮躁，對老師的說教也產生了極大地反感。針對這種情況，主要采取三個措施。
�。ㄒ唬⿲ζ毡槌霈F的問題召開班會進行集體教育，或者利用年級組會議進行集體教育，以達到對大部分學生的警示作用。
（二）對個別存在問題較多的學生，進行單獨教育，主要是以談心為主。通過談心了解學生存在的問題，及時幫助學生制定改正錯誤的方案，通過具體的措施幫助學生改正錯誤。
（三）定期召開班干部會議，對班級中出現的問題進行及時反饋，針對這些問題大家一起想辦法來解決。重點是通過會議來約束和要求班干部，讓他們先樹立起帶頭作用，在各個方面替老師管理學生。
五、促進班級管理自主化
根據新課改精神，在學校的統一安排下，本學期我在班上積極實行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學分為若干小組，每個小組選出組長和副組長，分別就日常生活和學習進行自主管理，再設立學生班主任，個小組對學生班主任負責。班干部又監(jiān)督自管小組成員的工作，形成雙向監(jiān)督。開展自管小組的管理方式，對學生的自覺性要求比較高，尤其是對管理者的素質要求比較高。雖然剛開始的效果并不好，但這樣能不斷強化學生的管理意識，提高學生管理的自覺性。
這種方式只有長時間地堅持，效果才會逐漸顯現出來，因此，在今后的管理管理中還應繼續(xù)堅持。
這學期，本班學生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學習的積極性也不如從前，思想懈怠、行為懶散，因此還存在許多問題需要解決。在今后的班級管理中，還應該多學習一些理論知識，提高自己的理論水平。并及時總結自己管理班級的經驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優(yōu)質地完成工作任務。
班主任工作總結7
一件事情往往會產生出兩種不同的結果，這兩種結果，同時也反映了對某一事物的不同看法。特別是在日常的工作中，學生每天都可能會出現一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你猶豫不決，有的使你氣憤萬分，由此陷入十分苦惱的境地。
面對這些雜亂瑣碎的事，作為一個老師必須要有清醒的頭腦，以教育為中心，一切從學生的利益作想，本著實事求是的態(tài)度，循心善誘，去了解、分析、解決這些問題，從而使自己在學生中享有一定的威信，得到學生的信賴和愛戴，這樣工作起來才順心，學生才和你交心，同時也使家長們放心。反之遇事簡單、粗暴或一味地進行制止，扼殺學生的熱情和興趣，工作就會很被動，得不到學生的支持，于是對老師就敬而遠之。
一、發(fā)現問題
在臨畢業(yè)前夕，我班出現了一股互留贈言之風，幾乎每個學生人手一本十分精致的同學錄，一下課有的人就忙著找各自較好的同學留言，放學后也是三個一群，五個一伙地相互寫著，好象留言成了一天中最重要的事。有的甚至于把作業(yè)放置一邊不聞不問，卻對寫《同學錄》十分專注，十分投入。
更使人氣憤的是一次數學課上，個別學生竟然把《同學錄》拿出來公開寫起來，被老師發(fā)現了，并繳了幾本。我隨意打開看時，真是不看不知道，一看嚇一跳，其中有些贈言極其不健康，內容相當低級、庸俗。有的字眼不堪入目，相當下流。最使人意想不到的是，平時看起來十分老實、本份，是我心目中思想品德很健康的學生，居然也寫出了一些與他們年齡、經歷很不相稱的語言。正處于畢業(yè)階段十分關鍵的時刻，出現了這一令人驚訝、使人氣憤的現象，作為班主任的我，感到問題的`嚴重性，必須盡快采取措施，制止這一不正之風，調整孩子們的心態(tài)，端正他們的思想，全力以赴投入最后的復習，于是我進行了第二步工作。
二、教育、幫助
我專門利用一個少先隊活動時間，圍繞幾個問題開展討論，同學們討論得十分熱烈，大家各抒己見，紛紛說出了自己對這幾個問題的看法和理解，特別是那些在《同學錄》上亂寫的人，聽了大家的發(fā)言，感到十分慚愧，下課后都自覺到辦公室來向老師承認錯誤，大家都明白了贈言就是給別人留下美好祝愿和真誠的希望，來鼓勵別人奮進，喚起信心，它是有著深遠意義，值得留念，使人難忘的語言。于是我就趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業(yè)時，讓每個同學在家庭作業(yè)本上寫上幾句你認為較好的贈言，看誰會動腦筋，寫得最好。
第二天，我又利用早會時間，讓同學們各自在上臺念出他們寫的贈言。大家踴躍舉手，爭先恐后，說出了許多美好的贈言�？戳撕⒆觽冞@些發(fā)自內心、真誠的祝愿，那一筆筆工整的贈言，我非常激動，同時也十分欣慰，孩子們是多么純真、可愛啊，只要我們耐心誘導，傾注愛心，熱情幫助他們，就會有成效，問題才會得到解決。
三、圓滿解決
為了滿足同學們的愿望，讓他們在相處了六年小學生活中，互相留下難忘的紀念，我和班干部們商量并一致決定，在畢業(yè)班會上增加互簽畢業(yè)贈言這一內容，同學們知道后都非常高興，他們沒有想到老師會專門安排寫贈言，于是有的同學重新買來一本嶄新的《同學錄》作好準備，有的同學把原來亂寫的內容封存起來，重新再寫，有的同學干脆把不健康的贈言撕掉，認真思考，如何再寫。
在開畢業(yè)班會那天，大家熱情很高，都積極參與寫贈言，有的還主動把《同學錄》拿給老師看，并讓老師給他們留下美好的祝愿，有的同學還寫下有趣的、詼諧的、使人發(fā)笑的贈言，充滿了歡聲笑語，大家沉浸在無比歡樂之中。 從這件事上，我感受到了耐心誘導的好處，嘗到了它的甜頭，啟發(fā)了我在今后工作中，事事要循循善誘，耐心的指導，多為學生的興趣作想，既當他們的老師，也作他們的知心朋友。
班主任工作總結8
歲月如梭，一學期的班主任工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。
魏書生說：“每一個學生都是一個宏大的世界�！蹦敲�，一個班級就是一個完整的小世界。社會規(guī)范靠法律，班級的秩序也應該有法可依。因此，我和菲菲把追求規(guī)范有序、合作競爭的班級常規(guī)管理氛圍作為重中之重，促進學生的全面發(fā)展。
一、平等協商，制定班規(guī)
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。學期初，我們在總結以往班級管理經驗的基礎上，草擬出《小組合作評價制度》作為班規(guī)，張貼公示，征求意見并討論通過。以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為基礎，從課前準備、上課紀律、衛(wèi)生、著裝、大課間、路隊等細節(jié)著手規(guī)范，使學生有章可循，利用一切可以利用的時間進行強化引導，常規(guī)教育反復抓，抓反復。
二、人盡其用，參與管理
班級管理的“魂”是出色的班干部。開學初，競選產生了班級小干部，實行輪流制。其目的.就是讓每個學生都感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責任心，增強班級凝聚力。也讓他們感覺到想當好這個“家”不易，從而更自覺地聽從班干部的管理。
我們還積極的讓學生擔當主角，給他們提供自我管理、施展才華的舞臺，參與班級管理。開學第一周，鼓勵學生根據自己的實際情況，把自己想擔任的職務寫下來，然后統籌安排，盡量遵照學生的意愿委以職責。做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排與檢查；學習委員每天的經典誦讀組織；體育委員的課間操和路隊檢查；文藝委員的活動安排；小組長的家庭作業(yè)的檢查記錄等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，實行自愿承包，責任到人。
三、班級形象，大家維護
日常班級生活中，我們向學生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級榮譽緊密結合在一起的。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了。比如，干值日拖拉應付的現象減輕了，不交作業(yè)的同學減少了，積極參加學�；顒拥纳碛霸龆嗔�。
培養(yǎng)良好的生活和學習習慣。如紅領巾佩戴、個人衛(wèi)生、課前準備、上課站立、下課桌凳擺放、拖地擦拭瓷磚。我經常為這些小事讓學生反復強調、反復練習，做到規(guī)范為止，以至形成一種良好的習慣。
開好主題班隊會和德育十分鐘，結合少先隊安排，依據學生的特點，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。
四、榜樣示范，典型帶動
每月“班級之星”的評選，如一股和煦的春風，吹起了學生們講文明、講禮儀的激情。我我們利用每周班會，對學生大講文明守紀的重要性，讓《小組合作評價制度》落到實處，并把選舉“班級之星”的權利交給同學，讓他們在平日的學習和生活中及時發(fā)現典型，樹立榜樣。教師也身教言傳，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，拾一拾，擦一擦，拖一拖，學生看在眼中，自然會潛移默化。
五、家校聯系，形成合力
學生每天約有三分之一的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。我利用校訊通、班級群、家長會、打電話等方式和家長們交流，以此拉近和家長的距離，爭取家長對我們班級管理的合力。每天的家庭作業(yè)、學校的通知、班級活動、學生在校的優(yōu)秀表現……我們都會用及時告知家長。充分發(fā)揮家、校之間的橋梁、互助作用，共同做好教育工作。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程�！卑嗉壒芾碇烦錆M挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
班主任工作總結9
本學期我擔任了一年級的班主任，一年級是孩子們的一個人生的起點，他們的習慣的好壞與我們的班主任的工作分不開。班里有女生24名，男生23名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性；
二、關愛、賞識，真誠為友；
三、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心；
四、和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
本學期我積極配合與支持學校及大隊部的工作安排，出色地完成了以下的`主要工作：
1、繼續(xù)配合學校開展“濃濃書香潤澤人生”的讀書活動，鼓勵孩子們多讀好書。同時還開展了讀書匯報活動，讓孩子們感受讀書的樂趣。
2、結合新生入學教育，進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范的教育》……的學習。
3、將新生常規(guī)教育與學校開展的“學規(guī)范之理，養(yǎng)規(guī)范之行”結合起來，對學生進行相關的教育。
4、配合學校規(guī)范升旗儀式的工作，常用班會和隊課對學生進行熱愛祖國、熱愛國旗的教育。
5、積極備戰(zhàn)校運會，認真動員、選拔、培訓運動員。努力提高學生的身體素質，將陽光體育進行到底。
6、順利進行了無事先通知的消防疏散演習。
7、完成了到番禺百萬葵園秋游的活動，給予學生一個零距離認識各種花卉，感受大自然的美麗的機會。
8、努力接近特殊學生并尋求改善特殊學生的方法。做好“一把鑰匙開一把鎖”的工作，保護特殊學生的心靈。
9、評選出本班本學期的“校園之星”、“閱讀之星”、“紅花少年”。
一年（1）班本學期在全體師生的共同努力下，不論是在德育、教育、體育等方面所取得的成績都是非常讓人滿意的�！独蠋熜量嗔恕贰ⅰ独诸�，從我做起》這兩期板報分別獲了優(yōu)勝獎和二等獎；本班還連續(xù)被評為“行為規(guī)范達標班”；在校運會上，本班榮獲籃球障礙運球接力第二名的好成績，并獲得了“精神文明班”的稱號，展示了本班的風采。
一個學期不知不覺中過去了，學生進校從什么都不懂，到現在會認字、會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得變化太大了。做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但還有很多不足之處。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任工作總結10
本學期我擔任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、開始，給學生立下一個規(guī)矩。
學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感，還有一些同學因為沒有進入強化班也會產生煩躁情緒，我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。通過觀察我發(fā)現班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現的問題從嚴處理，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法，使學生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進的人才會有出路。絕大多數學生的眼睛里都流露出希望，他們在學習生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念。
兩個星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時間內控制了班級的各方面。
二、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。
不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。我班衛(wèi)生上分為室內衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評比。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生。現在學習上，抄作業(yè)的人很少，學習小組能互幫互助，生活中大家都團結向上，樂于助人的多了，愛護財產的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流值日總結，根據我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到調皮搗蛋的陳龍，每位同學都欣喜的發(fā)現自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的.發(fā)生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。
四、從學生心底出發(fā)，適時關心學生。
對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要，時常從生活上關心學生、與學生家長保持一定的聯系，將對學生很大的幫助。我班住校生13個，人數占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關懷使我的學生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力，多向老班主任學習，爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步！
班主任工作總結11
20xx年春天，學院討論在學生中設置學術型班導師制度，每十幾個學生配備一名專業(yè)教師做學業(yè)上的指導。計算機專業(yè)率先執(zhí)行。我當時發(fā)言，覺得如果配備了專業(yè)導師，就應該取消班主任，因為班主任的工作與專業(yè)導師的工作之間有很大的交集，班級同學生活上的事情，比如開班會，就交給相應分管的輔導員來做即可，這樣既節(jié)約了發(fā)放的薪酬又避免了人員的浪費。但是我的這個建議遭到了王博的反對，他說，下學期你來當個班主任，體會體會班主任的工作。20xx年9月，學生軍訓結束。院里安排新生入學考試監(jiān)考，我被安排的是xx2-2班。之后我和徐莉蘋老師、段玉倩老師商量分班。大家一致認為，給哪個班監(jiān)考就給哪個班做班主任，不必抓鬮(通常的做法都是抓鬮的)。我們當時的想法都是覺得哪個班都一樣。就這樣，在計算機學院的新生入學典禮上，我和班級同學見面了。就這樣，我來煙臺大學的第七個年頭，開始了我的第一次當班主任的生涯。
一年級的宗旨是同學之間及同學與我之間互相熟悉，多多交流，建立感情基礎。讓大家認識大學，適應大學生活。熱愛自己的學校，樹立理想和自己的學習目標。
20xx年9月22日中秋節(jié)，開了第一個班會。中秋節(jié)聯歡會。組織策劃人是葛祥雨。當時有三個負責人：龐為光、裴曉明和楊立文。負責人里我第一個認識的是龐為光。而我認識的第一個同學是劉袁。
選舉了班委，班長裴曉明，副班長龐為光，團支書王娜。當時對大家都不熟悉，是采納了欒婧老師的一些意見。但當時，我定下了一個原則，就是班委掛科就必須無條件辭職。
20xx年xx月7日國慶節(jié)返校，我們開了第二個班會，地點在體育公園的籃球場。同學們雖然不是太熟，不能玩的那么放得開。但看得出大家很快樂。這次的組織者是孫顯信和于恒娜。
20xx年的元旦，我們班在七餐開了元旦晚會，主要內容是包餃子�？粗姘俟值娘溩拥男螤�，每個人被涂了面粉的臉上充滿了歡樂。
一年級第一學期在我的倡議下，辦了一個“轉遍圖書館，讀一本好書”的活動。要求每個宿舍出一名同學在班會上推薦一本好書，介紹自己的讀書心得。這個活動最后的那個推薦會我沒有參加，據說，大家沒有認真準備，反響一般。所以，現在想來，應該是三年來最失敗的'一次活動。
大一的第二個學期，開學了，還有一部分同學我不熟悉，甚至叫不準名字。于是，一開學，就看著名字找人談話。談話的結果是情況了解了，人也熟悉了。熟悉的好處是，一、容易做工作;二、班級的事無論大小瞞不了我，總是會有人告訴我;三、在我后來越來越成型的班主任計劃(一開始是沒有的)中，一旦有適合某位同學的安排，我就會自然地想到他，也容易達成某種默契，我和他們之間很容易獲得信任。
20xx年5月啟動了“我的大學我的班”演講比賽。我是個新班主任，學工組要求新生每周開一次班會。我不知道有什么內容可講。我自己參加過演講比賽，我知道一個人，當他有勇氣站在人前表達自己，這是怎樣的一個能力。這種能力在大學里如果沒有鍛煉的話，很多人就再也沒有機會了。48個同學，個個要求寫演講稿，要求脫稿演講，現在想來對他們也是很有壓力的。而我的工作還要審查他們寫的稿子。我的可憐的中文基礎呀!但很明顯，很多同學在這次演講比賽中脫穎而出了。像張葉琦的斐然文采、李本然的卓越口才、馮晶晶的超級自信、葛祥雨的英文原版。以至于后來的很多次活動，李本然和馮晶晶都是班里的當家主持人。演講比賽的稿子我每一篇都直接發(fā)到我的博客上了。班里每一個同學從百度上打出自己的名字搜索的時候，第一篇就是自己的演講稿。我想，只要網站不關閉，他們會記住自己當初入學的理想，記一輩子的。這是他們優(yōu)秀人生的開始。
20xx年的暑假，是大學的第一個暑假。我覺得上大學是一個人獨立人生的開始。我開始慫恿他們組建社會實踐隊，深入社會進行社會實踐。這樣，以于恒娜為隊長、葛祥雨為副隊，主題為“山東地區(qū)自動化技術應用狀況調研”的活動就開始了。剛上大學的他們遇事還很青澀，剛剛遇到困難，就開始打退堂鼓。有些同學陸續(xù)回家了。我干預了這件事，認為一個人做事應該有始有終，多做調查才可能有相對合理的結論。只去了一個企業(yè)就被打擊得心灰意冷，那就什么事都做不成了。一部分留在這里的同學堅持下來，完成了這項工作。暑假過后，經過學校答辯，我們班的社會實踐隊被評為校級優(yōu)秀�？上У氖怯捎跊]有做社會宣傳，沒有推薦到省級。現在想來，是我沒有經驗。如果再帶班的話，這方面就會早做計劃了。
大一的一個學年，我們班的學習成績和總評成績專業(yè)第一，馬金磊同學獲得了國家獎學金。楊立文、朱世浩、張登超同學獲得了國家勵志獎學金。專業(yè)前十中我們班占了六名。我們的獎學金最多，掛科率最低。新生籃球賽第三名，拔河比賽第三名。話劇比賽進入復賽。班級被評為優(yōu)良學風班�？上]有得到紅旗團支部的榮譽。
已經有人開始說，自動化歷年來一班最好的神話被我給打破了。其實，我覺得，是我的學生們爭氣。第一學期，裴曉明告訴我說，我們班的學習成績最好的時候，我真的不大相信。實際上，一年級，對于他們的學習，我沒有做什么。
班主任工作總結12
今年是我第一次當班主任。第一次接觸這個班級，不知不覺一個學期已經過去�；仡欉@一學期的工作，有成功，也有失誤；有失敗，也有教訓；有感動，也有后悔。作為一名班主任，管理好班級是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
1、對學生的常規(guī)方面進行培養(yǎng)。
經過一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情經常會以自我為中心，很難考慮到他人。這是小學生個性的體現，卻不利于班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重中之重。
2、積極鼓勵學生參加學校的各種活動。
同學們也十分的積極。在中秋、國慶、元旦等節(jié)日的實踐活動中都有十分精彩的表現。個別同學還得到了書法、美術三等獎。
3、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
良好習慣的養(yǎng)成是班風班貌形成的基礎。即使是五年級，但由于有些學生在低年級沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，五年級的各種陋習就都顯現出來。坐姿、禮貌用語以及作業(yè)、常規(guī)等方面就都出現了問題。習慣是一個人能否做好事情的一個不可或缺的重要因素。無論是學習習慣、衛(wèi)生習慣、上課習慣等，都是學習的好幫手。在上課或下課，我也都注意觀察學生的.行為，及時進行糾正。
4、培養(yǎng)班干部、發(fā)展孩子的能力。
這個班級能入選班干部的人較少，大部分孩子責任意識較弱，對于參與班級管理十分淡漠。不能堅持做下去。這也是我今后需要努力的方向，需要加強孩子們的責任意識和管理能力。再者，在本學期，我們班級出現了兩立安全事故，全部發(fā)生在課間。孩子們在玩耍期間由于意外，造成了比較嚴重的事故。對于此類事情的處理，我還有待向其他老師學習。此類事情也讓我積累了很多經驗，對于危急的事情，需要向領導報備，并且及時送孩子就醫(yī)，途中需及時聯系家長。事后的一系列處理也要到位�？傊緦W期是收獲滿滿的一年。班主任是一個十分鍛煉自己處理事情能力的工作。這份工作讓我成長了許多，也學到了很多，我很榮幸，也很感恩，王之后越來越好！
班主任工作總結13
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但班主任工作卻會贏得更多的家長和學生的尊重,也會提高自身的素質。
根據這一學期的班主任工作經歷，談談我的一些心得體會。
1、本人認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導,出現問題及時處理。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展.
2、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。
3、做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任、支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的`各項活動、各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住地也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這半年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更好的目標前進。
班主任工作總結14
去年我接手我班，他們都是大一的新生，所有我所有的工作都是圍繞著大一新生的特點展開。
1、做好新生入學輔導工作，從高中到大學，不管是從學習還是生活還是人生目標方面都存在著極大的差異。作為班主任，主要就是要讓他們盡快的適應大學的學習特點。高中都是手把手式的教育，而大學主要是靠自己去專研。等著老師去“喂”是不可能學好。高中的時候沒有目標，都被推到獨木橋上，上了大學就要豎立人生的目標，相信自己、努力學習和思考，爭取在這個行業(yè)中成為專家學者。
2、做好學生的思想工作，積極關系黨員的發(fā)展工作，以自己的認知去講解新時期黨員的意義和價值。班級現有黨員發(fā)展對象名。
3、關注工科的學習特點，豎立考研的想法。請已經畢業(yè)的在東大的研究生過來給他們做專題講座。讓學生理解怎么學好工科，怎么豎立考研的目標以及明白考研的特點。
4、做好學風和班風的建設，教育他們“個體”和“團隊”的關系。干基建、土建類工作不可能靠一個人去完成，必須要通過團隊才能完成工作，所以在一個班集體內部必須學會如何團結所有人。
5、抓好平時的安全教育，關注特殊群體。這種群體包括：家庭富裕的、家庭貧困的、有思想負擔的、有突發(fā)情況的、談戀愛的......這些都是我關心的對象，只要發(fā)現，我都會找他們一一的談論和交流，保持他們沿著正確的方向走向去。
6、積極和學生家長聯系，包括電話、QQ等，及時的'報告學生在校情況。爭取學生家長的支持，本人一直認為大學教育不光靠學校教育，讓家長理解大學教育的特點爭取他們加入進來才能夠起到更好的效果。
7、合理的安排班干人選，針對大一的特點安排合適的人做合適的位置。
以上就是我的基本工作總結，本人認為我這個班主任不是個“打醬油”的班主任，對得起我這份工作。
班主任工作總結15
時光飛梭，轉眼又到了期末。在這個學期里，培4的班主任的工作，為了端正我班的班風、學風，促進學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質，并針對學生個性差異和行為缺陷努力開展了班主任工作。
前人的經驗告訴我們：一個班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導思想是否正確，具體方法的運用是否得當，是否符合學生的心理和生理發(fā)展的特點。那么，該如何去當好培智班的班主任呢？我就這幾年來的具體感受談一談。
一、班主任工作中要落實關愛學生
記得前蘇聯一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物�！庇纱丝梢�，愛的力量是無比的，而這種力量就體現在它能創(chuàng)造人，塑造人，造就人。弱智學生由于智力的影響，但都得不到正常人應得的關懷和照顧，因此，在平時班級管理中我們用真心、愛心、誠心、耐心去教育輔導他們，在生活上力所能及的關懷。我覺得：老師只有熱愛學生，學生才能尊敬信任老師；學生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛學生既是老師的天職，也是當弱智班班主任的一個前提條件。
第二、培智班班主任更要做到言傳身教。
經常聽班主任發(fā)牢騷，這個培智班不好當，每天跟班時間長，而就是這時間長，和學生的經常接觸中，我們才能博取血色很難過的信任和愛戴，當老師取得學生的信任、愛戴之后，他們總會對老師的話言聽計從。因為班主任時刻都和學生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。
一位教育家說過：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學生�！笨梢�，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應該嚴格要求自己，檢點言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學生做到的，首先自己必須做到。如：我班向于齊同學自己的行為很難自我控制，教室里經常一片狼藉。于是我便對學生們進行思想教育，首先給學生們講解亂扔垃圾的壞處及與個人良好衛(wèi)生習慣、公共道德的關系，然后再自我示范，告訴學生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內，最后讓學生之間互相督促，互相提醒，這樣經過我的耐心教育后，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，時時不忘為人師表，才能使弱智學生心悅誠服，從而取得良好效果。
第三、培智班主任要做好弱兒的個別教育，注重行為養(yǎng)成教育。
�、佟⑴ε囵B(yǎng)培智學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，要管理好培智學生，必須了解每個學生的行為缺陷，重視學生的養(yǎng)成教育。同時，在學校，紀律是各項教育活動的保障。本學期，我經常利用班會、晨會、舞會教育學生怎樣遵守學校紀律，平時發(fā)現某些同學或者某個學生做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現違紀現象及時批評指正。經過一個學期的努力，班里大部分同學都能自覺遵守教學紀律了，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要強化教育，在今后加強教育的力度。
�、�、注重培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
本學期，加大了培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明習慣的力度，要求學生在校做到儀表美、語言美、心靈美。我班閩青松同學平時衣服上午到校還是干凈整潔，下午就會邋里邋遢，住校生紀鵬同學經常都是一套換洗衣服，身上經常有異味，為促進他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，加強對一日常規(guī)的理解，力保在語言行動上改掉不文明的行為，懂得講文明禮貌，同學之間能團結友愛，互相幫助，我編了“一日常規(guī)”兒歌強化學生理解記憶并落實到行為中，開展每天晨會學一學、讀一讀、比一比等形式，通過潛移默化的影響熏陶學生自覺形成良好的習慣；安排了班干部每天督促檢查記載，結合評比制度，促使學生自覺自悟。現在大部分同學們已經養(yǎng)成了良好習慣，好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：弱智兒童也能教育感化好。
�、�、嘗試個別強化訓練，注重學生的行為養(yǎng)成教育。
一般來說，每個學生都各具特色，結合我班的學生來說吧！多動癥是弱兒常見的癥狀，他們自身很難控制自己的`行為。XX同學是一個孤獨癥兒童，在班上常自己一個人玩，并且喜歡自我封閉，不和任何同學、老師講話，時常在課堂上亂拍桌子亂叫，于是我便鼓勵全班同學經常和他接觸，常常觀察他的喜好。由于他是走讀生，我便特意讓他和班長在一起玩耍，沒想到起到了意想不到的效果，他終于開口和班長講話了，后來時間長了，在課上我發(fā)現他也慢慢跟我交流了，雖然只是簡單的幾句，但我很高興有這樣的效果。在教學之余，也常常觀察每個學生的特長。如：郝喜歡唱歌，ＸＸ平喜觀打籃球，課余時間我便教他們唱歌，課外活動教ＸＸ平打籃球等等。雖然這都是一些學生小小的進步，但我認為只要對個別學生的教育“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的堅持下去，定能收到顯著的效果。
良好的習慣有助于孩子健康成長，我經常糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的坐姿，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
我班郝其坤同學在家嬌生慣養(yǎng)，很任性，不愛勞動，我沒有責怪學生，沒有批評他，而是親自帶著他去掃，教他去掃，漸漸的，也許是“隨風潛入夜，潤物細無聲”吧。
由于有的學生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。班級搓子時�？盏�，而教室地上到處是紙屑，我利用班會對學生進行健康衛(wèi)生教育，他們親自撿起紙屑放入搓子里，班級學生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習慣。在班干部的熏陶下，其他學生都學會了一些勞動技能。
還有班上的龔琳珠同學上學時常遲到、缺課，我以《小學生守則》教育學生，不要遲到、缺課，有特殊事情不到學校應主動請假。我對學生這樣說，自己也是嚴格遵守學校的規(guī)章制度，正是通過自己的一言一行，一舉一動，在平凡的小事中，教育學生，影響學生，激勵學生形成良好的行為習慣。
⑤、善于發(fā)現學生閃光點，促進學生的發(fā)展
在平時的教學工作中，要善于根據學生的不同的特點進行恰當地評價，促進學生各方面發(fā)展，從正面引導學生，從學生的閃光的思維中激勵學生，讓學生認識自我，幫學生樹立信心，經過一段時間的鍛煉后，改掉了學生的缺點，養(yǎng)成了良好習慣。對自傲的表揚控制一定的“度”，對他出現的錯誤毫不隱瞞地指出來，同時也采用恰當的方法進行批評，改變他那“自傲”的情緒，促進他良好地發(fā)展，以及良好的學習習慣的養(yǎng)成。
第四、培智班主任要組織和培養(yǎng)班集體，形成班級特色：
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。班主任通過各種教育，把班級十幾個弱智學生組織起來，形成一個勤奮好學，遵守紀律，團結友愛的班集體。怎樣形成班集體呢？首先，必須對學生進行常規(guī)管理，即學生在能自理生活的同時也能自覺行動。這樣可以形成良好的班風，提高學生素質，這不僅要求班主任要耐心細致地對學生進行思想教育工作，而且還要時常檢查、督促。其次，培養(yǎng)集體榮譽感，為了培養(yǎng)弱兒的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵弱智學生發(fā)揮自身的特長；二是每周四按政教處安排組織開展班會，對學生進行思想教育，在班隊活動中常對他們講一些有教育意義的故事來充實他們的精神生活，陶冶他們的思想情操；三是注意弱智學生的情感生活，關心他們的學習、生活，使他們感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強班集體凝聚力；最后是培養(yǎng)班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的繼續(xù)和加強。為了使弱兒明白每個班干部的職責和工作，實行班干部輪任制，這樣不僅培養(yǎng)了學生的自制能力、參與意識，而且還可便于班主任在工作實踐中考察發(fā)現每個學生的閃光點，利于學生心理的健康發(fā)展及班主任工作的順利開展。
最后談一談我對好班主任的認識：
�、俸冒嘀魅尾荒苤挥写饶赴愕臏厝�，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發(fā)現學生中出現一些不文明的行為就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。做班級工作時，關心學生、了解學生、尊重學生、信任學生，用一種真情打動學生、感化學生。關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。我從來沒有忘記這一點。對身有殘疾，行走不便，口頭表達有困難，很難說出連貫語言的各類學生，我時時處處關心照顧、鼓勵學生，因此消除學生自卑心理，有意識引導同學們相互交談。使他們樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。
�、谝愫靡粋�班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學年我在這方面做得不夠好，下學年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，成為學生的好榜樣。
③、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯系。
總之，作為一位特教老師難，作為一位特教班主任更難。所以，每位特教班主任都要充分運用自己的愛心、耐心、信心、責任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點，運用最精練的語言，最明晰的思維，找到最正確的教學手段，通過長期的探索實踐來促進弱兒智力的發(fā)展和全面恢復。路漫漫兮，吾將上下而求索。今后，我將盡心盡力為殘疾學生健康成長而努力奮斗。
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