復習計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的復習計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、復習目標

　　1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

　　3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

　　5. 面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

　　二、復習內容

　　1. 學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。

　　2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的`詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

　　4. 能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。

　　5. 能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

　　6. 能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

　　7. 能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

　　8. 能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

　　9. 能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

　　10. 留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

　　三、復習要點

　　1. 全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

　　2. 初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

　　3. 結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4. 總結

復習計劃 篇2

　　高中物理與九年義務教育物理或者科學課程相銜接，主旨在于進一步提高同學們的科學素養(yǎng)，與實際生活聯(lián)系緊密，研究的重點是力學。物理網為大家推薦了高考物理二輪復習計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。

　　一、第二輪復習制定計劃關注四個環(huán)節(jié)

　　第二輪復習主要以專題復習的形式呈現，每一個專題可按四步進行：構建知識網絡、經典例題解析、跟蹤針對訓練、專題達標測試。

　　構建知識網絡

　　第二輪復習中，對于復習到的每一個專題，首先思考這一專題研究解決了什么問題，與社會生活實際有哪些聯(lián)系和應用，只有將抽象的物理知識與生活相聯(lián)系時，對知識的理解才能深化、活化。

　　其次要采用回憶的方式，按自己的思維方式構建知識網絡，找出知識間的關聯(lián)，學會對知識重組、整合、歸類、總結，掌握物理思維方法，將知識結構化，將書讀薄。結構化的知識是形成能力的前提，只有經過自己的思維在大腦中重新排列的知識，理解才能深刻。一般來說，一個專題有一個核心的主體，其余的概念為這個主體做鋪墊，要以點帶面，即以主要知識帶動基礎知識。

　　再次對知識回憶模糊的地方，要回歸課本。課本是高考命題之源，是高考復習的根本，不同階段看課本會有不同層次的收獲。在復習課中以解題代替復習，以解題取代看書會導致概念不清、誤入題海。當然解題和掌握概念是相輔相成的，沒有做過一定數量的習題往往對概念的理解缺乏正反實例，但絕不能把看書和解題的關系顛倒，概念是核心、是基礎，概念不變，而題目萬變，要立足于教材，夯實基礎。

　　經典例題解析

　　加強獨立審題訓練，糾正題目靠老師點撥的習慣。很多高三生看到題目，就匆忙進行答題，做不下去了，再去找條件，習題教學中存在的三個突出問題是：審題不透，步驟不規(guī)范，缺乏題后總結和延伸。有一個解題口訣總結得好題意讀三遍，題圖畫旁邊;已知未知都標上，狀態(tài)過程動畫現;受力運動都分清，隱含臨界是關鍵;選取規(guī)律分步求，換行書寫詩一般;文字公式都要有，規(guī)范清楚并不慢;解出結果回頭望，總結反思成習慣。第二輪復習的基本要求是：以研究的態(tài)度，探究的思想進行解析，從解題習慣到解題思路和方法都成為典范，通過習題加深對知識、規(guī)律的理解，對解題方法的指導，培養(yǎng)良好解題習慣，提高各種能力。習題練習在精而不在多，在質而不在量。習題訓練，要通過一道綜合題串接零散的知識點，努力做到以點帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識、下掛方法，第二輪復習要體現知識的整合、方法的總結。

　　跟蹤針對訓練

　　解題能力只有在獨立規(guī)范訓練中才能提升，習題教學的落腳點是自己會做，而不僅僅是聽懂。高三生要獨立完成課后訓練，規(guī)范解題。許多高三生做完高考題感覺不錯，但考分并不理想。問題的.關鍵是不會抓得分點，不能有效地表達自己的解題思想。理綜試題的題量少，單題分值高，使得解題的規(guī)范性更加重要。學生常說有不少題出現解題錯誤的原因是粗心，沒有看清題意，考場上細心就行了，其實不然。平時做題沒有養(yǎng)成良好的審題習慣，不重視解題的細節(jié)，總是在講義上亂畫，習慣一旦養(yǎng)成，很難改掉�？紙錾习l(fā)揮出自己水平的80%就算正常發(fā)揮了。因此要做到練習適中，作業(yè)考試化，考試高考化，多研究評分標準，體會自己與標準答案間的距離。

　　專題達標測試

　　通過測試可以發(fā)現我們學習中的漏洞和不足，及時查漏補缺，并強化記憶。對試卷不僅從知識、方法、技巧方面總結，還要從應試心理、應試技巧、錯誤原因等方面總結。注意老師對試卷的分析，對基本題型要注意拓展和創(chuàng)新，掌握它們的特點和處理的基本思想及方法，把握其內涵和外延，在應用層面上理解其本質和規(guī)律，作出一份滿分卷。總結物理規(guī)律在一定條件下適用的推論，以增強對題目的預見性，提高判斷力和速度，并把錯題標出，以備以后經常復習，逐漸消化，以致徹底消滅。

　　二、注意對三類熱點題的總結

　　1.圖象題。人類表示信息是從圖象開始起源的，從圖畫演變?yōu)槲淖郑�進而抽象出物理公式，看懂圖表、動漫是從幼兒開始的，是生活的基本能力。近幾年各地高考圖象的數量逐年增加，圖象表示物理問題比文字和公式具有更大的優(yōu)越性，能形象地描述物理狀態(tài)、過程和規(guī)律，能夠把一個問題的多個相關因素同時展現出來，給我們分析問題提供直觀、清晰的物理圖景，既有助于我們對相關概念、規(guī)律的理解和記憶，又有助于我們正確地把握相關物理量之間的定性、定量關系。因此要習慣用圖象表示問題，處理數據。物理圖象不同于物理圖象的是一般兩坐標軸表示兩個具有實際意義的物理量，首先要看清坐標軸，理解圖象表示的是誰隨誰的變化，理解正、負、斜率、面積、截距、交點的物理意義，其次把圖形轉化為實際的物理過程，進而理解圖象的意義并解答問題。

　　2.實驗探究題。從近幾年高考對實驗考查的結果來看，實驗的得分率一直很低。物理是以實驗為基礎的學科，首先要樹立物理規(guī)律來源于實驗、來源于生活的理念，實驗是第一的，規(guī)律是第二的。由于高考采用筆試的形式，以題考實驗，如果實際復習中也以題的形式來復習實驗，就很難突破實驗的抽象和實際的操作場景的模擬。因此要結合實驗儀器，有針對地做，在做中思，在思中做，這也是教學做合一的思想。

　　實驗思想、技能和方法是高考實驗考查的三大重點，電學考查儀表讀數、實物圖連接、電表選取、電路設計、方案的篩選、原理的遷移、數據的處理，可以很好地考查多項實驗能力�？茖W探究的六步為：提出問題，猜想與假設，制定計劃與設計實驗，進行實驗與收集數據，分析與論證，交流與合作。探究與實驗相結合使二者都具有了實際意義。每一個實驗突出的探究環(huán)節(jié)不盡相同，關鍵是從實驗原理出發(fā)，進行設計和變化，培養(yǎng)的是科學的精神和實事求是的態(tài)度。

　　3.新科技、新技術應用題。這類題多以當今社會熱點和高新科技動態(tài)為背景，信息量一般較大、題干較長，一般是描述一種裝置或某一理論的基本精神，再和中學物理知識連接。表面看來給人一種很復雜的感覺，但抽象出物理模型時就會有一種現象大、問題小的轉折。要求學生在考場上對新情景新信息完成現場學習，將信息進行有效提煉、加工、建模，與原有知識銜接來解決問題。這類問題不僅對學生的創(chuàng)新能力是一個考查，而且對學生的心理素質也是一個考驗。因此我們在復習中要多關注時事熱點和科技新成果的報道。

　　三、第二輪復習要注意的幾個問題

　　采用對比的方法。物理格物致理，物理思想有通法通則。通過類比，可以理解一個而通曉一片。例如，物理采用比值定義法的物理量有：速度、加速度、電場強度、電勢、電容、磁感應強度;磁感線的特點與電場線的特點;電場中電勢能和重力場中重力勢能;玻爾模型中核外電子繞核運轉的速度、動能、勢能及總能量和軌道半徑的關系與天體運動中衛(wèi)星繞地球的運轉等。

　　提高課堂效率。在聽的基礎上做好記，記好課堂筆記，把老師所講的重點、難點和例題講解中用到的方法技巧以及自己在聽講過程中的感悟及時記錄下來，供以后復習看。通過書寫也可以保持思想不開小差。其次要積極回答老師提出的問題，參與同學的討論，將自己的身心與課堂的學習融為一體，做到腦手口并用，在深思中提高自己的思維能力，在回答中鍛煉自己的語言能力，在討論中提升自己的思辨能力。

　　自信是提高復習效率的前提。在第二輪復習中，要始終保持自信的心態(tài)，根據自己的實際情況，一開始放低對自己的要求，把大部分精力放在占高考題比例80%以上的中、易題上，熟能生巧，逐步提高，通過第二輪科學而高效的復習，取得好成績。

　　小編為大家提供的高考物理二輪復習計劃，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。

復習計劃 篇3

　　一、漢語拼音

　　（一）學習目標

　　1、復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音幫助識字、學文。

　　2、掌握漢語拼音字母表，認識對應的大寫字母，為打下基礎。

　　（二）知識要點

　　1、漢語拼音是一年級第一學期學習的重點，本學期主要是繼續(xù)借助拼音識字，在平時的學習中不斷鞏固。

　　2、這學期針對漢語拼音有一個新內容是：學習漢語拼音字母表，要求學生熟練掌握，尤其是識記大寫字母，為音序查字法打好基礎。

　　（三）練習形式及復習建議

　　書中在語文園地五出示了拼音字母表，要求讀讀背背；在語文園地六有用音序查字法查字的題目。根據書上這兩個內容，平時老師可以采取多種形式進行練習，便于學生熟練掌握漢語拼音字母表。如：

　　1、連一連。

　　A G L M Q

　　g q a I a

　　2、填空。

　　ABC（ ）（ ）（ ）G

　　（ ）I（）K（ ）MN

　　3、練字應查字母（ ）。

　　二、識字與寫字

　　（一）學習目標

　　1、用喜愛的方式識字，采用多種形式進行復習和鞏固。

　　2、認識常用漢字550個，會寫其中的250個。

　　3、加強寫字練習，不僅要寫對，更要寫好，保證寫字質量。

　　4、學習音序查字法。

　　（二）知識要點

　　本冊要求學生能掌握550個常用漢字，并能在不同的語境中認識；其中會寫250個常用字，要求要會寫、寫好、會運用。

　　（三）練習形式及復習建議

　　1、要求會寫的250個字。

　�、倏雌匆魧懺~語、寫句子。見 語文園地一。

　　②辨析形近字。

　　書中出現了許多形式，如：加偏旁、減偏旁、換偏旁、加一筆、加兩筆組成新字再組詞，以及選字填空等。

　　在語文園地一、二、三、六、七、八中都出現了這樣的`題型。

　�、鄱嘁糇值恼莆�。語文園地四出現了三個多音字：長、樂、著。在復習時可以出一些選擇正確讀音，多音字組詞這樣的題進行練習。

　�、茉趯懽址矫�，主要培養(yǎng)學生書寫時筆畫要規(guī)范，筆順要正確，字的結構要美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣，保持良好的書寫姿勢。

　　2、要求會讀的300個字。

　　這三百個字不要求會寫，只要求在不同的語言環(huán)境中認識。如何在復習時幫助學生記憶這部分內容，檢驗學生掌握的程度？我們可以采取一些生字連線組成詞語，搭配詞語，根據句子選字，讀小短文等形式進行練習。力求方法多樣，加強鞏固復習。

　�、龠B一連。

　　施 桿 懂 錯事

　　祝 肥 做 拖鞋

　　潮 賀 拿 禮貌

　　秤 濕 曬 棉被

復習計劃 篇4

　　小學畢業(yè)總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，我制定出如下切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率：

　　一、小學數學畢業(yè)總復習的任務

　　從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務有以下幾點：

　　1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合學生的實際，在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　二、小學數學畢業(yè)總復習內容的組織

　　教材在最后一章安排了總復習內容，形成四大知識結構體系，并加以練習。這是舊教材所無法相比的。在復習中，充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

　　三、小學數學畢業(yè)總復習過程的安排

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我班實際，總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：

　　(一)、數與代數(12課時)

　　這節(jié)重點確定在一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統(tǒng)地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解。

　　2、溝通內容間的聯(lián)系，促進整體感知

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率。

　　5、精心設計練習，提高綜合計算能力。

　　(二)、空間與圖形(10課時)

　　1、加深對有關圖形的基本特征及相互關系的認識。

　　2、明確有關平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。

　　3、 體會公式推倒過程中的基本數學方法。

　　4、解答有關平面圖形周長、面積、常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題。發(fā)展空間觀念。

　　5、體會圖形的平移與旋轉、放大與縮小，加深對軸對稱圖形的'認識，掌握描述物體間位置關系的不同方法，增強利用幾何直觀進行思考的能力。

　　(三)、統(tǒng)計與可能性(4課時)

　　1、進一步掌握收集、整理、描述和分析數據的方法，感受各種統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量的不同特點;

　　2、能根據統(tǒng)計圖表所呈現的信息進行簡單的分析和思考。

　　3、增強數據分析意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　4、體會事件發(fā)生的可能性意義，會計算一些簡單事件發(fā)生的可能性，體會游戲規(guī)則的公平性。

　　(四)、綜合應用(4課時)

　　在系統(tǒng)復習的過程中，進一步體會不同領域數學內容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運用數學知識和方法解決實際問題的能力。

　　四、課時安排

　　數與代數

　　1、數的認識(3課時)

　　2、數的運算(5課時)

　　3、式與方程(2課時)

　　4、正比例和反比例(2課時)

　　空間與圖形：

　　1、圖形的認識、測量(2課時)

　　2、平面圖形的周長與面積(2課時)

　　3、立體圖形的表面積和體積(4課時)

　　4、圖形與變換(1課時)

　　5、圖形與位置(1課時)

　　統(tǒng)計與可能性4課時

　　綜合應用3課時

　　五、復習中應注意的問題

　　1、對于小學數學畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。

　　2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

　　3、根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　4、針對本班的實際情況，應抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉化工作，這是提高本班乃至本校的學業(yè)成績的關鍵點。

　　5、注意學習形式的多樣性。對差生的轉化，可采取多種形式如;個別輔導、集體訂正、學生互助、家長督促等。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以得到教學的最好效果。

　　6、注意學生的思想動態(tài)。外因最終還是要通過內因才能發(fā)揮作用。只有把學生的學習內化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也就明顯了。

　　7、注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。

復習計劃 篇5

　　第一階段：練習作筆記的技巧。

　　詳細的記錄是不大現實的，關顧著記，忘了聽，就喪失了記筆記原本的意義，你可以試著自己可以發(fā)明一些速記符號，標記得要有條理，自己準備一些又簡單自己又熟悉的符號，至于具體要記錄什么呢，下面幾點給大家一點參考：

　　1.邏輯結構：連詞：因為所以、但是、1，2，3啦……一定要記的，骨架有了，內容很容易回憶的

　　2.名詞：不具有可替代性，一定要記錄。遇到生詞(比如口語里面的學術文章)記錄大概的發(fā)音吧

　　3.動詞：很多人以為這個很重要……其實動詞很容易替換的。比如conduct/do/make/perform an experiment,動詞怎么換都可以。我們只用記錄一個箭頭就可以啦，表示動作。情況不絕對哦，比如說“建設”，“提高”這種東西很需要記一下的。建設可以寫一個cons，提高可以寫一個箭頭向上。

　　4.形容詞：好，棒，不錯，有用……這些詞只用打個勾就可以了;不好，壞，過期，失效……只用記錄一個叉叉就可以了。

　　這種記筆記的`方法既節(jié)省了時間，同時自己也能看得懂。

　　這個過程需要你很集中注意力地聽，對那些很容易受到干擾，老走神的同學很有幫助的哦。

　　第二階段：判斷出題點的方法。

　　很多人都說出題點可以預見，我個人也覺得toefl聽力至少有50%的題目在聽的時候就能判斷了，這部分的分數要拿穩(wěn)。 第一是主題題。這啥也不用說了，必考，這樣一來，6道題搞定了。 第二是奇怪語氣。這個也很好判斷，我個人覺得有： “結巴和長停頓”，“重復”，“sorry+更正”，“打斷別人說話”、“夸張的發(fā)音和語氣的”等。 比如“Well(長停頓)，I don't know”，肯定不是“維爾，我不知道”的意思(joking~)，可能會是“不確定教授是否有時間”什么的。比如老師說著說著來了一句“er...I'm sorry， XXXX, not YYYY”這基本就要考了。再比如之前說過的“ONE guess”，“En...maybe"之類。一般怎么也得有4-8題吧。 第三是我自己的感覺，如果是總分-列舉型的文章(3個方案，3種方法，3個階段，3個類別之類)，最后一個列舉考到可能性非常大。所以如果前兩個都沒聽明白，別放棄，因為最后可能出題的是最后一個。即使考不到最后一個，考了很難的“特點匹配”的好幾分的題目，你至少可以用最后一個分類的特點來排除。所以最后一個一定要認真聽。 由于只做了barron和OG，這個感覺不一定準確，大家可以用實踐檢驗之。 第四是舉例作用題，iBT的舉例作用題大多數比較簡單，答案無非就是“舉例說明”和“轉折過渡”兩種吧。沒統(tǒng)計過，但覺得也很常見，可以估計。 這么一來差不多小20道題目墊底兒，心里可以很踏實

　　第三階段：總結大法。

　　a。對于作對的題

　　我為什么做對了，猜的?判斷的?

　　如果是猜的，如何猜的，有多少推斷成分在里面?用這些信息可以判斷答案么?那些信息沒有捕捉到?如何改進?

　　如果是判斷的，將如何判斷和經驗記下即可。

　　b。對于錯的題

　　我為什么錯了?錯在哪里?如何改進?如何避免?

　　總結自己得錯題可以極好的查漏補缺，發(fā)現自己知識的不足。如，單詞量不足，語法不足等等。同時在推斷等問題上讓自己的思維和ETS靠近。同時對自己常錯的問題進行專攻。

　　2、一一對應

　　在有了一定基礎后，大家已經可以聽出文章的不同了，并對其內容有了一定的了解。說白了，聽力就那幾類。談話，授課。授課里又分歷史，天文，生物等等。我們要做的就是，對于這些不同的類型，在摸索中，發(fā)展自己記憶的方法(因為我是不記筆記的)。

　　a。一般信息

　　對于這類問題，一般來說，只要仔細聽，能聽懂，是不會漏掉任何信息的。做題也不會錯。筆記，也沒有必要

　　b。細節(jié)信息

　　這個問題捆饒了很多同學，其實是很有規(guī)律可尋的。如，在歷史類中，關注某時間段里的大事，或人命后的事跡�？茖W類，注意理論的提出人之間的區(qū)別。等等。

　　聽力資料：老托partc可以大致把握新托福的出題方向，longman，OG難度較為接近新題，而barron，dalta的真題較為簡單，適合初次接觸托福的考生。建議難易結合，先做容易的，提高自信心，再做較為難度大點的。

　　托福復習多久才能參加考試這個要看個人基礎，如果你基礎好一個月就可以，不好的話，那就時間長點了，因人而異吧!

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