實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃[錦集5篇]
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析(略)
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)
復(fù)習(xí)內(nèi)容 :七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
復(fù)習(xí)要求
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ),懂得意思,能口頭或書(shū)面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7. 熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1、 從漢語(yǔ)拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。
三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)
第一單元:
正確認(rèn)讀32個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字;
正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的讀讀背背;
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;
滲透用詞造句,仿照例句寫(xiě)句子;寫(xiě)擬人句;
第二單元:
正確認(rèn)讀33個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)生字;
正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的讀讀背背;
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫(xiě)句子;
懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);會(huì)續(xù)寫(xiě)童話故事。
第三單元:
正確認(rèn)讀37個(gè)生字,規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)26個(gè)生字;
正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的讀讀背背;
能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;
滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會(huì)寫(xiě)生活中的新發(fā)現(xiàn)
第四單元:
正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)30個(gè)生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。
認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過(guò)朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。
第五單元:
第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,內(nèi)容生動(dòng)有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇,但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的`重點(diǎn)傾聽(tīng)并揣摩鳥(niǎo)語(yǔ)、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。
第六單元:
第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說(shuō)明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們共同的家園。通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),保護(hù)生態(tài)平衡。
第七單元;
1、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語(yǔ)交際,8個(gè)成語(yǔ)和《古今賢文》
2、整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹(shù)的象征意義
四、復(fù)習(xí)措施
1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。
2、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。
3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式:專題復(fù)習(xí)
第二輪專題復(fù)習(xí)的主要目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合,交織成知識(shí)網(wǎng),注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。
在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)據(jù)歷年中考試卷命題的特點(diǎn),精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練,并將近幾年中考題按以上專題進(jìn)行歸類、分析和研究,真正把握其命題方向和規(guī)律,然后制定應(yīng)試對(duì)策。初步形成應(yīng)試技巧,為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練
第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所提及的函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想、整體處理思想等思想方法,在復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)化和專題化。
3、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
。1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位,專題的劃分要合理,選擇要準(zhǔn),有代表性,切忌面面俱到;要有針對(duì)性,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力
。2)注重解題后的反思。解題之后要反思,從六個(gè)方面進(jìn)行
、偎家蚬核伎荚诮忸}過(guò)程中運(yùn)用了哪些知識(shí)點(diǎn)、已知條件及它們之間的聯(lián)系,還有哪些條件沒(méi)有用過(guò),結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符等。
、谒家(guī)律:思考所運(yùn)用的方法,總結(jié)規(guī)律,達(dá)到舉一反三的目的,提高遷移能力。
、鬯级嘟猓核伎级喾N解法,從中比較孰繁孰簡(jiǎn),孰優(yōu)孰劣,久而久之,就具備了對(duì)每一道題在最短時(shí)間內(nèi)找到最優(yōu)方法的能力。
、芩甲兺ǎ簩(duì)于一道題不局限于就題論題,而要進(jìn)行適當(dāng)變化引申,一題變多題,拓寬思路,提高應(yīng)變能力,防止思維定勢(shì)的負(fù)面影響。
、菟?xì)w類:回憶與該題同類的習(xí)題,進(jìn)行對(duì)比,找到解這一類題的技巧和方法,從而達(dá)到觸類旁通的目的。
、匏煎e(cuò)誤:思考題中易混易錯(cuò)的地方,找出錯(cuò)誤原因和解決辦法,提高辨析錯(cuò)誤的能力。
。3)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的.知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
。4)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(5)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“易錯(cuò)效率低”的主要原因。
(6)注意銜接,正視難題,進(jìn)行分步探索的訓(xùn)練,由于中考承擔(dān)著為高一級(jí)學(xué)校選拔優(yōu)生的任務(wù),因此對(duì)那些與高中銜接緊密的知識(shí),如方程、函數(shù)等內(nèi)容都應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí),有時(shí)這部分內(nèi)容還是高難題。不過(guò)任何難題都可以剖析成基本題求解,只要細(xì)心體會(huì)“化歸處理”,把未知問(wèn)題化為已知問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題化為簡(jiǎn)單問(wèn)題、非常規(guī)問(wèn)題化為常規(guī)問(wèn)題,總可以獲得解題途徑。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
期末臨近,為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié),加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成系統(tǒng)的體系,提高期末考試成績(jī),為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),針對(duì)我所教的班級(jí)的具體情況,特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)方法
1、板塊復(fù)習(xí)
為了對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整體復(fù)習(xí),理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,我先制訂了為期一個(gè)星期的計(jì)劃,根據(jù)單元的內(nèi)容,我把一本書(shū)分成了5個(gè)板塊,一天一個(gè)板塊,然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)湫屠}訓(xùn)練,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。
2、專題訓(xùn)練
為了提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
3、回歸課本
還剩幾天的時(shí)間,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生回歸課本,把課本上的小的知識(shí)點(diǎn)掌握,立足于課本,和學(xué)生一起回顧典型的易錯(cuò)題,把平時(shí)錯(cuò)題集給拿出來(lái),一起回顧錯(cuò)題,看一下自己是怎么錯(cuò)的,或者錯(cuò)在哪里,加強(qiáng)練習(xí),反復(fù)強(qiáng)調(diào),養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、大數(shù)的認(rèn)識(shí):對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫(xiě)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2、進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);
3、掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角,能正確畫(huà)出平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;
4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,分析結(jié)果。
5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;
6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的.愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
三、復(fù)習(xí)措施:
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。
2、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。
3、提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,主要是在課堂提高。 對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。
4、加強(qiáng)補(bǔ)差,將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。
5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
6、在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
(一)目的和要求:
本輪復(fù)習(xí)為四月調(diào)考前的復(fù)習(xí),也是中考前的第一輪復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)間約為40天。本次復(fù)習(xí)的根本目的是要通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到歸納、提高的目的。
本輪復(fù)習(xí),要求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一使用復(fù)習(xí)資料,做到分工合作、資源共享,為達(dá)到中考取得優(yōu)異成績(jī)而共同努力。
(二)重點(diǎn)與方法:
復(fù)習(xí)中依托課本,分塊復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容,將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為七大塊。(1)數(shù)與式;(2)方程與不等式;(3)函數(shù);(4)基本圖形;(5)圖形與變換;(6)統(tǒng)計(jì)與概率;(7)綜合探究。
針對(duì)每一模塊的復(fù)習(xí)方式是:知識(shí)要點(diǎn)歸納→典型例題分析→學(xué)生鞏固練習(xí)→檢查測(cè)試→查漏補(bǔ)缺。
第一輪復(fù)習(xí)將以課本為主,深鉆教材,注重課本,典型例題的研究,要求學(xué)生對(duì)課本知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),對(duì)課本中的例題、重點(diǎn)習(xí)題及單元測(cè)試題弄懂會(huì)做,同時(shí)在復(fù)習(xí)過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法和思想的培養(yǎng)及應(yīng)用。
(三)資料的使用:
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料,以自編資料為主,(自編題主要來(lái)自于課本),同時(shí)輔用市、區(qū)提供的復(fù)習(xí)資料。
(四)復(fù)習(xí)時(shí)間及安排:
時(shí) 間 | 內(nèi) 容 | 負(fù) 責(zé) 人 |
3月10日 | 實(shí)數(shù) | |
3月11日 | 整式與分式 | |
3月12日 | 二次根式 | |
3月13日 | 方程與方程組 | |
3月14日 | 不等式(組) | |
3月15日(周六) | 應(yīng)用題(一) | |
3月17日 | 應(yīng)用題(二) | |
3月18日 | 測(cè)試(一) | |
3月19日 | 一次函數(shù)與反比例函數(shù) | |
3月20日 | 二次函數(shù)的.基礎(chǔ)知識(shí) | |
3月21日 | 二次函數(shù)的應(yīng)用 | |
3月22日(周六) | 測(cè)試(二) | |
3月24日 | 三角形及多邊形的性質(zhì) | |
3月25日 | 全等三角形 | |
3月26日 | 相似三角形(一) | |
3月27日 | 相似三角形(二) | |
3月28日 | 四邊形 | |
3月29日(周六) | 測(cè)試(三) | |
3月31日 | 圓的基本性質(zhì) | |
4月1日 | 直線與圓 | |
4月2日 | 多邊形與圓 | |
4月3日 | 圓的有關(guān)計(jì)算 | |
4月4日 | 圓的有關(guān)計(jì)算 | |
4月5日(周六) | 測(cè)試(四) | |
4月7日 | 圖形變換(平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、位似) | |
4月8日 | 投影與視圖 | |
4月9日 | 統(tǒng)計(jì) | |
4月10日 | 概率 | |
4月11日 | 測(cè)試(五) | |
4月12日(周六) | 專題(1)圖形與坐標(biāo) | |
4月14日 | 專題(2)圖形與證明 | |
4月15日 | 專題(3)探究綜合 | |
4月16日 | 專題(4)探究綜合 | |
4月17日 | 模擬測(cè)試(1) | |
4月18日 | 試卷講評(píng) | |
4月19日(周六) | 答疑 |
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)已接近完成,為更好地把本冊(cè)知識(shí)全面、細(xì)致的掌握好,必須要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),有目的、有計(jì)劃,有進(jìn)度、有針對(duì)性地開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,全面提升復(fù)習(xí)質(zhì)量,為期末考試和檢測(cè)成績(jī)的提升打下基礎(chǔ)。
一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
2、在復(fù)習(xí)中,使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提升,空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在查漏補(bǔ)缺過(guò)程中,讓不同層次的.學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到一定的提升。
二、教材所復(fù)習(xí)內(nèi)容分析
本冊(cè)教材可按兩部分復(fù)習(xí),根據(jù)自己班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可分為:容易掌握的部分、較難掌握的部分。 容易掌握的部分:第一單元千克、克、噸、的認(rèn)識(shí)、第九單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 。第四單位置與變換、第七單元時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、這些內(nèi)容按常規(guī)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
較難掌握的部分:第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、第五單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)、六單元混合運(yùn)算、第八單元圖形的周長(zhǎng)。這些內(nèi)容是本冊(cè)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),因此要著重進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類指導(dǎo)。
2、各部分知識(shí)進(jìn)行分類概括歸納
。1)乘除法口算: 堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣化,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對(duì)又快等。 乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算和商中間、末尾有0的題目;旌线\(yùn)算:通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序,并能熟練計(jì)算。能聯(lián)系生活實(shí)際,解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。
。2)計(jì)量單位的理解與換算。
通過(guò)不同形式復(fù)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解,特別是對(duì)噸、千克、克的理解。再通過(guò)不同形式的練習(xí),讓學(xué)生熟悉掌握計(jì)量單位之間的換算,掌握好單位之間的進(jìn)率。
。3)位置變換與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。
理解周長(zhǎng)的意義,能通過(guò)測(cè)量、平移等操作方法找出不同圖形邊的和,計(jì)算出不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。
。4)混合運(yùn)算和智慧廣場(chǎng):
通過(guò)課件給學(xué)生提供一些問(wèn)題情境,讓學(xué)生進(jìn)行一些混合運(yùn)算的練習(xí)及推理練習(xí);旌线\(yùn)算:掌握四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法,并解答有關(guān)的應(yīng)用題。
班級(jí)整體狀況:學(xué)生整體具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較差,每次作業(yè)都難以完成;學(xué)習(xí)中注意力差,書(shū)寫(xiě)普遍差。但能認(rèn)真聽(tīng)課,舉手發(fā)言比較積極。
個(gè)別問(wèn)題主要有:書(shū)寫(xiě)格式和字跡;認(rèn)真讀題,積極理清做題思路。
數(shù)學(xué)能力情況: 學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況在“復(fù)習(xí)內(nèi)容分析”中已有所體現(xiàn)。
須關(guān)注的重點(diǎn):基礎(chǔ)計(jì)算技能,部分學(xué)生仔細(xì)讀題的能力。
三、復(fù)習(xí)措施
1、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。要根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。
2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。 注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強(qiáng)的情景或習(xí)題,在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生優(yōu)先領(lǐng)跑全班之首,起到良好的帶頭作用。
3、精講精練,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 在總復(fù)習(xí)中,數(shù)與計(jì)算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問(wèn)題;另外,讓學(xué)生用三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、課時(shí)劃分:
1、克、千克、噸的認(rèn)識(shí)……1課時(shí)
2、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)…………………3課時(shí)
3、位置與變換………………………1課時(shí)
4、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)…………………5課時(shí)
5、圖形的周長(zhǎng)…………………………3課時(shí)
6、時(shí)分的認(rèn)識(shí)…………………………1課時(shí)
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……………………2課時(shí)
8、混合運(yùn)算 ……………………3課時(shí)
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