復習計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的復習計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、復習范圍

　　初二思想政治上下冊及初三思想政治全一冊。

　　二、復習步驟

　　通過學習借鑒其他學校的復習方法，結合近年政治中考開卷的形勢得出初三在總復習階段應合理利用“三輪復習法”：

　　第一輪復習：形象的說，這一部分應叫地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復習課，講練做到有的放矢。

　　具體分為：初二知識要用四周的時間，初三知識用二周時間。

　　用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，在復習過程中要放在突出的位置。

　　選擇合適的復習方法：根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

　　設計針對性強的`試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。

　　第二輪復習：專題復習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。

　　時間是從第九周開始，估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。

　　第三輪復習：模擬練習。

　　在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結合歷年的中考題，搜集相關的信息匯編成高質量的試題。

　　要注意的問題有：本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。首先，精心

　　設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。最后，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看，初三政治復習的時間短任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并自己做到心中有數(shù)，扎實研究初三政治復習課的教法，學習其他有經(jīng)驗教師的指導方法，搜集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。

復習計劃 篇2

　　一、復習目標

　　(一)、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　　(二)、閱讀方面：會背誦指定的課文;能借助中心句，正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

　　二、復習內(nèi)容：主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習

　　(一)基礎知識

　　1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字 對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

　　3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語補充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　　(2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　　(3)能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

　　(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

　　(5)擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。

　　5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　　(二)閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的'說明方法。

　　1、課內(nèi)閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　　(三)寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　三、復習方法

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

　　四、復習重點

　　從整個學習內(nèi)容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。

復習計劃 篇3

　　20xx年化學高考復習備考計劃

　　一、指導思想

　　以中學化學教材為依據(jù)，以《高中化學課程標準》為準則，以《20xx年高考化學考試大綱》為指導，以學生為主體，以教師為主導�？茖W備考，因材施教，分層教學，整體推進。做到知識與能力同重，進度與質量并舉，全面提高化學復習的效率。

　　二、總體計劃

　　根據(jù)學習本身規(guī)律，結合多年高三備考經(jīng)驗，我們采用三輪復習。

　　1.三輪復習的時間與內(nèi)容

　　第一輪復習以課本為主線，在20xx年三月中旬結束；第二輪復習以專題形式進行，時間為20xx年3月下旬至20xx年5月上旬；第三輪復習以訓練為主，時間為20xx年5月中旬至高考。

　　2.三輪復習的功能定位

　　第一輪復習，夯基固本，打牢基礎，儲備知識，使知識系統(tǒng)化，同時訓練學科思維，提高學習能力；第二輪復習，重溫熱點知識、主干知識，突破難點知識，盤活重點知識，構建熱點、重點知識體系，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結構化；第三輪復習，回歸課本，查漏補缺，規(guī)范答題，強化訓練。三輪復習相輔相成，缺一不可。

　　三、具體措施

　　為了貫徹指導思想，高效落實計劃，我們將從下面幾個方面做起：

　　1.不斷學習

　　學習、借鑒、創(chuàng)新是教學過程中必經(jīng)之路，只有通過學習，才能開闊眼界，借鑒別人的好做法，進而進行創(chuàng)新。主要從下面幾個方面進行學習：

　�。�1）同伴學習 認真組織本組內(nèi)的聽課活動，實現(xiàn)組內(nèi)同行間的相互學習。我們每位老師的教學都有自己的特色和優(yōu)點，這是我們學習的資源，值得我們開發(fā)和利用。

　�。�2）專家學習 利用省、市組織的一些化學復習備考活動的機會，向專家學習。了解新信息，借鑒別人成功的做法。

　　同時搞好“問題學習”、“反思學習”，讓學習成為我們生活中重要組成部分之一。

　　2.深入研究

　　研究的內(nèi)容有三個：研究高考、研究學生、研究教法。通過研究高考，領會高考命題意圖，把握高考方向，提高備考真對性、實效性；通過研究學生，了解學生實情，包括學習中的薄弱點、思維習慣等，及時改變教學策略，提高教學效率；通過研究教法，找到最佳教學方法，精心設計，突出重點，突破難點。為此我們要做到以下幾點：

　�。�1）研究考綱，深入研究考試說明，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例分配，以及對學生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點，把握好復習的方向，把握好深度和廣度。對考綱不要求的內(nèi)容不復習，對考綱降低要求的內(nèi)容不拓展、不深挖，不搞“偏、難、怪”的訓練，對考綱要求的內(nèi)容做針對性的復習和訓練，從而提高備考的質量和實效。

　　（2）研究教法，教法直接決定著教學效果。為了提高教學質量，向課堂要效率，除了要有端正的教學態(tài)度和較高教學激情外，還需要恰當?shù)慕虒W方法。對于復習課，可采用如下教學流程：①介紹考綱要求和目標，讓學生明確復習應該達到的層次和目標，做到“一到位、二圍繞、三回扣”，即在接下來的復習中，緊緊圍繞考綱而展開，做到前呼后應。②基礎知識自主回顧，為了充分利用資源，引導學生自主回憶，給一定時間學生完成優(yōu)化設計上的基礎知識欄目，初步回顧，達到知識再現(xiàn)。③基礎知識掃描，由師生一起回顧基本知識，對基礎知識梳理，做好縱向拓展，橫向聯(lián)系。④核心突破，細化熱點考點知識，以小專題形式復習，注重知識內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)邏輯性，做好歸納整理。⑤高考真題體驗，讓學生體驗、感悟，做好引導、點撥。在整個過程中，注重調(diào)動學生參與，搞好互動、交流，從而高效完成課堂教學。

　　（3）研究高考考題，各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源，尤其重點研究近幾年全國新課標課改區(qū)的高考試題。從中領會出題意圖，了解出題難度，把握出題方向。據(jù)此準確把握教學的深廣度和重難點。

　　（4）研究學生，平時教學中，注意學生學習狀況，了解學生的學習心理、學習習慣、思維習慣，分析學生學習中存在困惑的原因，采取措施及時解決，同時注意人文關懷，耐心做好幫扶、培優(yōu)等細致工作。以階段性檢測為契機，查找教學中的不足，找出學生的薄弱點，做好分析總結。

　　3.加大交流

　　深入交流，交換觀點，碰撞思維，分享成果，共同提高。達到統(tǒng)一認識，統(tǒng)一行動。充分利用備課活動這個平臺，以教學中的熱點、難點，學生學習上的困惑點，教學方式方法等作為主題，積極開展活動，特別是搞好聽課、評課以及考試分析等的交流。以“備課有主題，有中心發(fā)言人，備課有收獲”的高標準來要求。

　　4.分工合作

　　為了充分利用集體的力量，發(fā)揮個人的聰明才智，在我們的工作中需要分工合作，主要體現(xiàn)在下面幾個方面。

　　(1)一輪復習實行中心人負責制，主要任務是①利用備課時間，由中心發(fā)言人，對本章復習內(nèi)容，就考點解讀、復習課時安排、復習策略建議等進行交流。②組編針對性訓練試題和階段檢測題，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè)。

　�。�2）二輪復習實行備課首席負責制，經(jīng)過討論確定專題后，每個人負責一個專題，從高考考綱解讀、高考展望、知識網(wǎng)絡、典例精講、針對性訓練、高考真題體驗等方面進行著手準備，最終制成教案形式，并利用集體備課時間，進行講座，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一行動。

　　5.“精、細”備考

　　面對高中三年的'教材和紛繁的試題，哪些講？哪些不講？是多講還是少講？這需要我們在“精”、“細”字上花功夫，做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習，避免無謂重復，講解時重思路分析，重方法傳授。做到學生一看就懂的不講，經(jīng)過學生鉆研能懂的少講，經(jīng)過思考還弄不懂的要重點講、詳細講。通過精講精練，提高教學效率，同時能預留更多時間，保證進度的落實。

　　6.強化學科思維訓練、突出學科特點

　　化學是一門實驗學科，注重實驗教學，通過實驗培養(yǎng)學生的探究精神、實踐能力。由于各方面原因，不能進行演示實驗，因而盡可能創(chuàng)設實驗情境，對學生進行相應的訓練。在實驗復習時，搞好實驗展覽，讓學生走進實驗室，觀看實驗裝置，動手做一些實驗。

　　7.依托雙基，培養(yǎng)能力

　　化學基本知識和基本技能是每年高考的基本出發(fā)點，但試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。高考注重對學生化學科學素養(yǎng)、思維品質、學習策略、創(chuàng)新能力等全方位進行考核，在注重雙基復習的同時，還要善于啟發(fā)、引導學生感悟化學的原理、定律及其在實際問題中的應用規(guī)律，才能實現(xiàn)知識向能力的轉化。教師在備考中應注重方法、改進教法，著重解決如下問題: ①準確、全面、快捷審透試題；②挖掘題意，抓住立意與情境、問題之間的內(nèi)在聯(lián)系；③規(guī)范答題；④把握題干信息，綜合轉化和處理問題的技巧；⑤掌握解決各類問題的方法和策略。

　　8.合理安排訓練，提高復習效率

　　作業(yè)、練習是化學復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識的過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題的重要途徑。但是，作業(yè)量必須合理，以保證質量為前提，避免重復，避免陷入題海。這就要求教師科學、合理地精選習題，來達到強化記憶、熟悉知識、找出問題、擴大知識、彌補缺陷、提高能力。

　　復習備考是一項復雜系統(tǒng)的工程，需要我們高度重視，全力投入，通力合作。在學校、年級的領導下，積極備考，科學備考，扎實備考，通過我們合作與努力，完成我們的教學目標和任務。

復習計劃 篇4

　　轉眼間，一學期即將結束，為了提高復習效率，讓學生更系統(tǒng)地掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優(yōu)化復習內(nèi)容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統(tǒng)計知識的理解、掌握與應用，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務。

　　二、復習任務

　　1.系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理。

　　2.全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3.查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，總復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。

　　4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中充分體現(xiàn)從”學會”到”會學”的轉化。

　　三、復習內(nèi)容

　　1、數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識、年月日、小數(shù)的初步認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

　　2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交

　　3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計

　　四、學情分析

　　1、班級整體情況

　　三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總人數(shù)的8％，優(yōu)等生21人，占總人數(shù)的30％，中等學生占總人數(shù)的54％，而另有3名學習習慣非常差、特別懶惰，還有2名學生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。

　　三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總人數(shù)的15％，優(yōu)等生19人，占總人數(shù)的28％，中等學生占總人數(shù)的46％，而另有2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，3名學生則是智力水平較低，還有3名學生智力很難跟上，學習吃力，每次考試最多能答三四十分。

　　2、班級學習情況

　　學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，基礎知識比較扎實。但是從這個學期的數(shù)學教學情況來看，孩子們在計算方面有所退步，原因可能是：

　�。�1）、本冊內(nèi)容難度有所增加，尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運算的知識。

　　2、對于以前學習的知識，有些遺忘，尤其是100以內(nèi)的進退位的加減法和乘法中乘完在加學生容易出錯；

　　（3）、整體較為浮躁，特殊是在計算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，常常出現(xiàn)抄錯數(shù)、看錯寫錯運算符號、漏寫單位名稱等情況；

　�。�4）、作業(yè)的習慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現(xiàn)象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統(tǒng)的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數(shù)學復習方法，讓學生學會復習。

　　五、復習方法與措施

　　1、認真?zhèn)湔n，合理取舍。首先認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、把好練習關，提高復習的質量。精心設計練習題，力求復習課不單調(diào)，調(diào)動學生的積極性；復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。

　　3、重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。良好的思維習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養(yǎng)。

　　4、把握復習內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

　　5、加強對學困生的輔導，做好提優(yōu)補差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱的學生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業(yè)的基礎上每天適當布置3道計算題。課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。成績比較優(yōu)異的`學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。

　　6、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學習過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題、能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程......，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習數(shù)學的信心。

　　7、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

　　六、復習內(nèi)容及安排

　　1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時

　　2、萬以上數(shù)的認識1課時

　　3、年月日、小數(shù)的初步認識1課時

　　4、解決問題1課時

　　5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計1課時

　　5、期末測試及試卷講評10課時

復習計劃 篇5

　　一、復習總目標：

　　時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和本事，幫忙學生能更好地汲取知識，獲得本事，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。

　　二、復習要點：

　�。ㄒ唬┩黄浦攸c和難點

　　1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

　　2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫忙學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

　　3、對于重點和難點資料，教師要經(jīng)過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

　�。ǘ�）回歸課文、聯(lián)系實際

　　語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材資料有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材資料要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用本事。

　　三、學生狀況分析：

　　1、大部分學生對學習英語有興趣；

　　2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；

　　3、學生記憶單詞、句子有困難；

　　4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。

　　四、相應措施：

　　1、經(jīng)過各種方式，改善教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，并且要活躍學生思維；

　　2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同提高，盡力減小學生間的差距；

　　3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫忙學生記憶單詞；

　　4、在教學中注意新舊知識的`銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。

　　5、精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　五、具體時間安排：

　　第17周：Unit10、Unit11、Unit12

　　第18周：Unit7、Unit8、Unit9

　　第19周：Unit4、Unit5、Unit6

　　第20周：Unit1、Unit2、Unit3

復習計劃 篇6

　　第一，過于犧牲休息時間。第二，過于強調(diào)習題的訓練。第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。

　　考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統(tǒng)化復習，系統(tǒng)復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

　　系統(tǒng)復習就是把每章、單元、階段學過的內(nèi)容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

　　系統(tǒng)復習的基本要求與任務是：

　　(一)首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　(二) 制定的復習計劃

　　根據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

　　(三) 復習的`方法多種多樣

　　不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

　　(四) 適當做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

　　(五)堅持做好系統(tǒng)復習

　　要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。

　　(六)強化記憶，查漏補缺

　　在系統(tǒng)復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。

　　(七) 融會貫通、強化記憶平時學習

　　是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復習，可以把平時學過的知識一點一點地串起來。這樣，串起來的知識就比較系統(tǒng)了。在串的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著強化作用。系統(tǒng)復習次數(shù)越多，強化作用越多，印象也深刻。

復習計劃 篇7

　　時間一晃就過去了，沒想到一個學期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進行梳理一學期來，與孩子們所學習知識的點點滴滴，因此，制定如下復習計劃：

　　一、復習指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系小學數(shù)學四年級上冊期末復習計劃。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力

　　4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操�？傊�，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習內(nèi)容：

　　本冊教材8個單元：1、大數(shù)的認識2、角的度量3、公頃和平方千米、4、三位數(shù)乘兩位數(shù)5、平行四邊形和梯形 6、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 7、統(tǒng)計 8、數(shù)學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——大數(shù)的認識、乘法和除法、角和四邊形、統(tǒng)計和數(shù)學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　三、復習目的和要求：

　　1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數(shù)，十進制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等知識有進一步的認識，建立有關整數(shù)概念的'認知結構。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數(shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練正確的進行計算，并會解決實際問題。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，會畫垂線和平行線。進一步發(fā)展空間觀念。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫條形統(tǒng)計圖，并會熟練根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

　　5、通過整理和復習，學生對正確熟練解決簡單的烙餅問題。

　　6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學的價值

　　7、通過整理和復習，使學生經(jīng)歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)學生主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。

　　四、復習措施：

　�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內(nèi)容。

　�。�2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。

　�。�4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

　�。�5）不搞題海戰(zhàn)術，優(yōu)化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

復習計劃 篇8

　　一、指導思想

　　高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。

　　二、教學目的

　　以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的'基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

　　三、具體復習計劃及對策

　　全年度高三復習分三輪：

　　第一輪復習：

　　從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關。

　　復習對策：

　　1、對照考綱，夯實基礎不遺漏，掃清知識結構中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

　　2、分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；

　　3、實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習（復習過的內(nèi)容），提升應用能力。

　　4、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

　　5、狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導

　　6、合理安排考與練，引導學生注意總結歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。

　　第二輪復習：

　　20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高

　　復習對策：

　　本輪復習可以主干知識為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力。

　　1、自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；

　　2、人文地理思維的模式化；

　　3、熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：

　�。�1）不盲目追逐熱點；

　�。�2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。

　　第三輪復習：

　　20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。

　　復習對策：

　　注重，精選練題，，回歸課本，，個別輔導。

　　1、抓主干知識，綱舉目張。

　　2、重地圖，抓區(qū)域核心。

　　3、重原理，講解題思路。

　　4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。

復習計劃 篇9

　　初中語文的基本題型已經(jīng)有了全面的認識了：基礎知識、默寫、閱讀、作文。所以相對來說期末考試的語文復習就比較明確了，常熟一對一輔導學思堂教育建議大家可以從考試題型4個方向總結復習，下面介紹語文復習的要點：

　　一、基礎知識

　　字、詞、句，即所謂的基礎知識，這一部分是最簡單的，分數(shù)也最容易拿，復習時把課本課后的字詞記熟，相關的文學常識也要掌握。這部分知識組成了試卷的前幾道題，基本屬于送分題。

　　二、默寫

　　初中開始接觸文言文，古詩詞也開始增多，在考試之前大家要把需要背誦的詩詞、文言文通過一遍，文言文中的注解、字的含義等也要記得。除此之外，還有背誦相關的作者、所處的時代背景、文章表達的思想也要理解。

　　三、閱讀

　　閱讀題有文言文(古詩詞)閱讀和現(xiàn)代文閱讀。文言文(古詩詞)閱讀的文章一般是課內(nèi)的，也不排除有課外的，但不要緊，不管是課內(nèi)的'還是課外的，考查的都是這個學期所學過的知識。詩詞的復習上面已經(jīng)說了，這里主要講文言文復習：①課文的文學常識(作者、年代、文集);②文言文古的翻譯，尤其是名句的翻譯。③虛詞、實詞的解釋以及所有出現(xiàn)過的通假字(包括拼音、解釋在內(nèi))。④句式，定語后置、賓語前置等句式要心中有數(shù)。

　　現(xiàn)代文閱讀一般是課外的文章，當然也不排除是課內(nèi)的。這部分就考驗同學們平時上課有沒有認真聽老師分析文章，有沒有做筆記了。這種題一是平時多積累，二是復習時多看筆記，回憶老師是怎么分析課文的。

　　四、作文

　　作文是靠平時多練多積累，臨時抱佛腳作用不大。不過可以搜集一些適合初中生當做作文素材的小故事或名人軼事，但不能列舉太俗套的故事，比如一提到居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳就說她愛國，她勤奮刻苦。寫這樣的例子會很沒新意。要學會利用家喻戶曉的人物的其他事跡來表達自己的觀點，免于俗套。平時要多看報紙

　　文摘，各種文學性強的雜志對你有好處。

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