復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、背景分析
最近3年高考數(shù)學(xué)命題很平穩(wěn)，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用、運(yùn)算和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特色。
二. 教學(xué)指導(dǎo)原則
1、高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。
“基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí) 雙基，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的'能力培養(yǎng). 特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用。
2、高中的“重點(diǎn)知識(shí)”復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。
重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、三角、不等式、數(shù)列、立體幾何，向量、概率及解析幾何中的綜合問(wèn)題等。 在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練�？傊呷臄�(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、重視“通性、通法”的落實(shí)。
要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。
4、滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。
《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查。
我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想. 以及換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。
5、結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。
重點(diǎn)打造尖子生同時(shí)全力進(jìn)行輔弱工作，對(duì)臨界生進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的具體安排，作出全面的落實(shí)，
三、教學(xué)參考進(jìn)度：
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為以后的專題復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)
�。�1）第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對(duì)這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對(duì)性。最后針對(duì)平時(shí)練習(xí)中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
�。�2）第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對(duì)常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
�。�3）第24章主要是“圓”的教學(xué)，對(duì)這章的考試題型中實(shí)際問(wèn)題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評(píng)，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的方法。
（二）復(fù)習(xí)方法
（1）強(qiáng)化訓(xùn)練
這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過(guò)針對(duì)性練習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡(jiǎn)練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
（2）加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對(duì)接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測(cè)多檢查。對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級(jí)有針對(duì)性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。
�。�3）加強(qiáng)證明題的'訓(xùn)練
通過(guò)近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對(duì)證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒(méi)有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來(lái)專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過(guò)程。力爭(zhēng)讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。
�。�4）加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)
制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)他們要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對(duì)不會(huì)的知識(shí)要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長(zhǎng)搞好對(duì)學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。
（三）課時(shí)安排
本次復(fù)習(xí)共10天左右的時(shí)間，具體安排如下：
第一部分：二次根式和一元二次方程
復(fù)習(xí)時(shí)間：xx月13—15
第二部分：轉(zhuǎn)和概率初步
復(fù)習(xí)時(shí)間：xx月16—20
第三部分：圓旋
復(fù)習(xí)時(shí)間：xx月21—24
第四部分：二次函數(shù)
復(fù)習(xí)時(shí)間：xx月27—31
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，將原來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.
原來(lái)在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對(duì)零碎知識(shí)的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對(duì)教材進(jìn)一步地熟悉，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過(guò)程非常重要，對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強(qiáng)和加深的過(guò)程，對(duì)基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機(jī)會(huì).可以說(shuō)，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識(shí)上的缺陷和能力中的不足的最好機(jī)會(huì).
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對(duì)教材知識(shí)的溫習(xí)，但絕對(duì)不是原來(lái)課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過(guò)程中，要弄清每個(gè)章節(jié)需要加深的有哪些知識(shí)點(diǎn)，以及這些知識(shí)點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說(shuō)明》沒(méi)有到位，可按上一年的《考試說(shuō)明》要求);要了解基本規(guī)律的來(lái)龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過(guò)程;要通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹(shù).復(fù)習(xí)中要備好兩個(gè)本，一是錯(cuò)題本，二是筆記本.錯(cuò)題本是把做過(guò)的題目，包括在平時(shí)的考試和自測(cè)中，那些做錯(cuò)的和不會(huì)做的題收集起來(lái)，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，明確是屬于知識(shí)缺陷、理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)�，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評(píng)述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過(guò)的知識(shí)根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過(guò)程是將書本由厚讀薄的過(guò)程，形象地說(shuō)，就是自己寫一本自己看的書，自己寫的書對(duì)自己最有用，理解也更深刻，無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本書里，最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu).
復(fù)習(xí)期間，老師會(huì)以綱領(lǐng)為線條進(jìn)行講解、以方法為主線進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，認(rèn)真體會(huì)其中的分析方法，尋找知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系.對(duì)每個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)盡量不要孤立地進(jìn)行，最好采取滾雪球的方式，也就是后面的復(fù)習(xí)要將前面的內(nèi)容有意識(shí)地包容進(jìn)去，將前面遇到的問(wèn)題在后面的復(fù)習(xí)中再度有意識(shí)地重現(xiàn).這樣既可以避免前面復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容出現(xiàn)遺忘，又加強(qiáng)了前后知識(shí)間的綜合與聯(lián)系.一輪復(fù)習(xí)中，對(duì)于教材上的內(nèi)容應(yīng)該用心通讀一遍(每章節(jié)復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)進(jìn)行，注意聽(tīng)老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內(nèi)容和高考要求是否完全一致，教材上的極個(gè)別內(nèi)容在新高考中不作要求);對(duì)于典型例題要多下功夫，要認(rèn)真思考例題與這一部分知識(shí)的`聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過(guò)本章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)建立關(guān)系式，然后繼續(xù)討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡(jiǎn)捷的，為什么是最簡(jiǎn)捷的(這一定有著內(nèi)在聯(lián)系)，對(duì)典型題目一定要一題一議，達(dá)到做一題帶動(dòng)一類題、舉一反三、觸類旁通的目的.
二、踏踏實(shí)實(shí)、降低難度、狠抓基礎(chǔ)是取得高考成功的關(guān)鍵策略，也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想.
在一輪單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，一定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，仔細(xì)落實(shí)《考試說(shuō)明》中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)，必須緊抓《考試說(shuō)明》，它是考試沖刺階段復(fù)習(xí)的立足之本、對(duì)《考試說(shuō)明》里的每個(gè)詞都要認(rèn)真推敲.重視對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解.不僅要知道概念的內(nèi)涵，還要知道其外延.對(duì)基本規(guī)律不但要知其然還要知其所以然，要了解規(guī)律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別.只有強(qiáng)化學(xué)科雙基，才能談得上能力.復(fù)習(xí)中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)建物理知識(shí)體系，增強(qiáng)自我總結(jié)、自我反饋的能力，強(qiáng)化用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結(jié)復(fù)習(xí)中，使自己完成從不知道自己不知道，到知道自己不知道，再到不知道自己知道這樣認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的兩次質(zhì)的飛躍.
從另外一個(gè)角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡(jiǎn)單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著基礎(chǔ)題占了80%.其實(shí)，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓雙基的出發(fā)點(diǎn).鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等及以下難度的題目上，把80%的復(fù)習(xí)時(shí)間和精力用于80%的復(fù)習(xí)內(nèi)容上.難題并非做得越多越好，最好根據(jù)自己的程度適量地做：一是因?yàn)閷?duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過(guò)多太費(fèi)時(shí)間;三是因?yàn)榇蠖鄶?shù)難題是由中等題目結(jié)合形成，基礎(chǔ)題做熟練了，再來(lái)做難題就會(huì)相對(duì)容易些.
三、一輪復(fù)習(xí)中注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣，有意識(shí)地培養(yǎng)理解能力和審題能力.
在新高考重點(diǎn)考查的五項(xiàng)能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點(diǎn)和聯(lián)系點(diǎn)的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)深刻理解物理概念和規(guī)律來(lái)判斷一些似是而非的說(shuō)法，加強(qiáng)易混知識(shí)的比較，辨析易犯的典型錯(cuò)誤，建立易混知識(shí)檔案(可以借助錯(cuò)題本).在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要特別注意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學(xué)中常見(jiàn)的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑的確定方法等(要在二輪專題復(fù)習(xí)中，通過(guò)對(duì)經(jīng)典題型的分析，進(jìn)一步加強(qiáng)方法的綜合訓(xùn)練).方法是構(gòu)成能力的核心要素，沒(méi)有對(duì)研究方法、解題方法、實(shí)驗(yàn)方法的訓(xùn)練，就談不上能力的提高.
審題不過(guò)關(guān)即是制約很多學(xué)生成績(jī)的一個(gè)重要因素，也是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題.審題不過(guò)關(guān)說(shuō)到底就是方法、習(xí)慣不過(guò)關(guān).朱熹在《讀書之要》中曾有讀書三到之說(shuō)法,我認(rèn)為，要過(guò)物理審題這一關(guān)，應(yīng)提倡四到，即眼到、口到、手到和心到,就是要做到眼觀、口讀、手畫和腦思的全面結(jié)合.
眼觀是前提：它是從題目中獲取信息最直接的方法，也是解題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，這一步一定要全面、細(xì)心.眼觀時(shí)對(duì)題中關(guān)鍵性的詞句要多加思考、搞清含義，全面分析出已知、未知的物理?xiàng)l件，特別是一些隱含的物理?xiàng)l件，這是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.眼觀時(shí)不要急于求解，審題時(shí)看漏、看錯(cuò)、看不全題目中的條件，這是解題之大忌，也是解題中無(wú)從下手、解答出錯(cuò)的重要原因之一.眼觀過(guò)程中，邊思考、邊聯(lián)想，弄清題目中所涉及到的現(xiàn)象和過(guò)程，正確還原各種模型，找準(zhǔn)變量之間的關(guān)系.
口讀是強(qiáng)化：可以小聲讀或默讀，它是強(qiáng)化認(rèn)知、接受題目信息的有效手段，這是一個(gè)物理信息的強(qiáng)化過(guò)程.它能解決看漏、看錯(cuò)、看不全題目、注意力不集中等問(wèn)題.有的同學(xué)看見(jiàn)難題、內(nèi)容長(zhǎng)的題，腦中我做不出、我討厭的意念就纏住了思維，這時(shí)口讀不失為一個(gè)擺脫這種困境的好辦法.
手畫是方法：就是對(duì)特殊字、詞、句、條件可以用符號(hào)標(biāo)注;對(duì)題目中出現(xiàn)的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程.草畫圖形，要搞清楚物理過(guò)程，還原物理模型，找出題目的關(guān)鍵之處，這是解題中很重要的一環(huán)，也是解題的突破口之一.搞清楚物理過(guò)程必須認(rèn)真審題，根據(jù)題中提供的各已知量之間的數(shù)量關(guān)系，充分聯(lián)想、分析、判斷，運(yùn)用手畫方法畫出草圖以展示完整的過(guò)程圖景，使得物理過(guò)程更為直觀化、形象化.正確的草圖，往往會(huì)在百思不得其解時(shí)帶來(lái)一些靈感，為查找規(guī)律提供方便.手畫是正確、全面分析問(wèn)題的重要保障，提倡在平時(shí)的學(xué)習(xí)中盡量養(yǎng)成作圖的習(xí)慣.
腦思是關(guān)鍵：做到以上幾點(diǎn)后，下面就是充分挖掘大腦中所有儲(chǔ)存的知識(shí)信息、方法信息，準(zhǔn)確思考、深入思考、全面思考、快速思考，分析物理過(guò)程遵循的規(guī)律及解題的思路和方法.這一步要注意的是：
�、賹�(duì)于考查基本知識(shí)和基本技能的題目，求解起來(lái)不會(huì)太難，可以比較順利地解決，但這時(shí)切忌掉以輕心、洋洋自得，因?yàn)檫@些題看似簡(jiǎn)單，但可能潛藏著小小的陷阱，稍不留意就會(huì)陷進(jìn)去;
�、诮忸}時(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到關(guān)卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則就會(huì)越做越緊張，結(jié)果的不理想可想而知;
③遇到似曾相識(shí)的問(wèn)題，不要想當(dāng)然，更不要自以為是，一定要注意習(xí)題條件的變化;
�、苡龅綇膩�(lái)沒(méi)有碰到過(guò)的題型或一時(shí)無(wú)從下手的問(wèn)題，千萬(wàn)不要以為自己一定做不出來(lái)!要抱著我有能力解決的信心去面對(duì)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
1月份初三生將迎來(lái)期末考試，一些學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始緊張了。相關(guān)老師表示，初三生要從現(xiàn)在開(kāi)始著手復(fù)習(xí)，可畫一張?jiān)敿?xì)的計(jì)劃表格，準(zhǔn)備迎接期末考試。
中午放學(xué)后，初三生小趙一直悶悶不樂(lè)，午飯也不想吃。在上午的語(yǔ)文課上，他古文默寫好多都沒(méi)答出來(lái)，數(shù)學(xué)課又有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，心里一著急導(dǎo)致后面老師講的也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。還有一個(gè)月就要期末考試了，這次考試的成績(jī)關(guān)系到能不能和學(xué)校簽約直接在本校升高中，他心里越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)底�！白罱鼱顟B(tài)不好，要是期末考試時(shí)也這樣就完了!”
據(jù)了解，全市大部分區(qū)縣初三生的期末考試都將在1月中旬舉行，部分區(qū)縣還是全區(qū)統(tǒng)考。這次考試既是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，又是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)，通過(guò)期末考試找到自身薄弱點(diǎn)，可為今后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。根據(jù)期末考試成績(jī)，初三生不僅可以初步明確自己的學(xué)習(xí)水平和成績(jī)所處位置，還可將這次考試成績(jī)作為中考填報(bào)志愿的參考。
北京匯文中學(xué)老師李紅艷表示，期末考試前一個(gè)月，初三生就要開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)應(yīng)考了，不能等到考前幾天才臨時(shí)“抱佛腳”。從現(xiàn)在開(kāi)始，初三生可畫一張?jiān)敿?xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表格，將每天的復(fù)習(xí)時(shí)間好好安排一下，對(duì)每科的復(fù)習(xí)有一個(gè)簡(jiǎn)單規(guī)劃。中考考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，不要覺(jué)得做難題很“�！�，要掌握每個(gè)概念、定理。在上課時(shí)，有的考生遇到點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，馬上就去想，而不聽(tīng)老師下面講的內(nèi)容，這是不可取的。上課時(shí)如果有沒(méi)聽(tīng)懂的地方就先標(biāo)記下來(lái)，下課后再問(wèn)老師。在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，初三生要注意對(duì)時(shí)間的合理利用，如語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目可利用零碎時(shí)間學(xué)，而數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等需要計(jì)算的科目，要用整塊的時(shí)間復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)計(jì)劃中，還要考慮有強(qiáng)有弱，對(duì)自己薄弱的科目、知識(shí)點(diǎn)的欠缺部分要安排時(shí)間彌補(bǔ)。
初中學(xué)習(xí)并不易：學(xué)會(huì)聽(tīng)課預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的技術(shù)層次
1、積極主動(dòng)地聽(tīng)課
你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動(dòng)的聽(tīng)老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預(yù)習(xí)功課了，只要把老師的講過(guò)的內(nèi)容像鸚鵡學(xué)舌那樣重復(fù)幾遍，不就能圓滿完成任務(wù)了嗎？
實(shí)際上，中小學(xué)的課程（尤其是中學(xué)）并不好對(duì)付，在毫無(wú)準(zhǔn)備（預(yù)習(xí)）的情況下聽(tīng)老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過(guò)或思考過(guò)，但又不怎么理解的'問(wèn)題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問(wèn)題，這樣你必須做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段（預(yù)習(xí)三部曲）
(1)、預(yù)習(xí)第一階段
先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問(wèn)題，直到了解為止
(2)、預(yù)習(xí)第二階段
研究課本后的問(wèn)題或習(xí)題，將它們解答出來(lái)，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)照。
(3)、預(yù)習(xí)第三階段
利用參考材料，將沒(méi)有學(xué)過(guò)的內(nèi)容（后幾課）做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會(huì)迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。
高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考建議
1.復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)知識(shí)
從考綱可以看出，試題會(huì)突出對(duì)主干知識(shí)的考查，并且降低了對(duì)化學(xué)基本概念、基本理論的含義的理解要求，注重對(duì)知識(shí)結(jié)論和知識(shí)規(guī)律的記憶和運(yùn)用，考生要注意這些變化。?
高考化學(xué)科特別突出了對(duì)主干知識(shí)的測(cè)試，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、離子共存和離子方程式、物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、溶液的pH值和電離平衡、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡等化學(xué)基本概念和基本理論知識(shí)，這一特點(diǎn)在今后高考中也會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)，并且，在充分重視對(duì)雙基考查的基礎(chǔ)上，將會(huì)以學(xué)科內(nèi)綜合的形式側(cè)重對(duì)學(xué)科能力和綜合能力的考查。?
2.回歸教材與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合
前幾年，理綜試題聯(lián)系社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際、高新科技內(nèi)容的比例比較高，這對(duì)于扭轉(zhuǎn)死讀書、讀死書的錯(cuò)誤傾向起到了一定的作用。但與此同時(shí)，也出現(xiàn)了忽視課本、漫無(wú)邊際聯(lián)系的現(xiàn)象。針對(duì)這種狀況，20xx年以來(lái)，理綜在堅(jiān)持以問(wèn)題立意命題原則的同時(shí)，注意與課本中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合，即回歸課本。這種命題的表述形式減輕了考生閱讀負(fù)擔(dān)，使考生留有更多的精力去集中解題。20xx年高考化學(xué)試題將會(huì)繼續(xù)保持這一特點(diǎn)，注重對(duì)課本知識(shí)的考查，著重考查學(xué)生的四大能力。?
3.注重新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)
在全國(guó)普遍使用新教材、實(shí)施新課標(biāo)的同時(shí)，理綜試卷的命題會(huì)依據(jù)新教材，體現(xiàn)新課標(biāo)，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)的考查。?
新考綱、新課程和高考形勢(shì)的改革，對(duì)復(fù)習(xí)策略必然提出了新的要求，復(fù)習(xí)可以采用兩步復(fù)習(xí)法，即對(duì)每一章節(jié)知識(shí)的復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段。一是復(fù)習(xí)課本知識(shí)，即按教材在理解的基礎(chǔ)上以落實(shí)“課本”為目的；二是根據(jù)章節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)和考綱要求，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)和典型實(shí)驗(yàn)，從不同角度或通過(guò)不同層次進(jìn)行小專題總結(jié)，并配合相應(yīng)例題或針對(duì)性練習(xí)題，以完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和靈活運(yùn)用主干知識(shí)為目的，即熟練掌握“雙基”。?
4.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，雖然筆試不易考查考生的操作技能，但是化學(xué)試題力求做到有利于真正做過(guò)實(shí)驗(yàn)的考生，這樣的命題對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)有積極的導(dǎo)向作用。?
對(duì)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，教師可要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，選擇器材和儀器，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，正確地操作，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行正確的觀察和認(rèn)真的記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行綜合分析，給出正確解釋和評(píng)價(jià)。
(1)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)有條件的最好重做一遍，加深印象。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不僅要知道怎么做，還要知道為什么這樣做，以及不這樣會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果。?
(2)進(jìn)一步明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的作用及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求。?
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理和方法的多向思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生要認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的現(xiàn)象及產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因，與此同時(shí)還要思考一些相關(guān)問(wèn)題，如能否用其他方法或裝置，完成同一實(shí)驗(yàn)或類似的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行“發(fā)散”和“求異”思維的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(4)提高設(shè)計(jì)化學(xué)方案的能力�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是新教材中新增加的一個(gè)單元，雖然這兩年的理科綜合中化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題還未涉及到這一題型，但是不等于今后不考。新考綱對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牡?點(diǎn)要求是“根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力”，因此備考時(shí)要注意這些內(nèi)容。設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于要求較高的能力層次，平時(shí)的復(fù)習(xí)中要多訓(xùn)練，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的試題，訓(xùn)練邏輯思維和書面表達(dá)能力。?
5.注重學(xué)科內(nèi)綜合
新考綱反映出高考對(duì)能力要求的提高，更加注重綜合考查，即將計(jì)算、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等有機(jī)結(jié)合起來(lái)考查問(wèn)題�，F(xiàn)在理綜化學(xué)比單科減少了題量，所以，單獨(dú)就某一個(gè)考點(diǎn)命大題的可能性減少，在二卷已經(jīng)出現(xiàn)了推斷中有計(jì)算，計(jì)算后再推斷的趨勢(shì)。?
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)一至四單元的生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)，要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)寫、鞏固生字。
2、 能區(qū)別形近字，同音字，并會(huì)組詞。
3、 復(fù)習(xí)成語(yǔ)，會(huì)填空，加強(qiáng)記憶。
4、 復(fù)習(xí)部首查字典的方法。
5、 有感情朗讀課文，背誦課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。
6、 能讀懂一些內(nèi)容淺顯的短文，會(huì)簡(jiǎn)單分析。
7、 語(yǔ)句的書面表達(dá)能力的訓(xùn)練，按要求寫小片段。
8、全面復(fù)習(xí)期中考試前要求會(huì)認(rèn)的176個(gè)生字，要求會(huì)寫的126個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
9、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
10、總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。
11、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)一到四單元每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《突破課堂》及試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課文課后練習(xí)和突破課堂內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的`內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：xx月7日—12日
1、按單元縱向復(fù)習(xí)：讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽(tīng)寫詞語(yǔ)，做看拼音寫詞的練習(xí)。
2、進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。
五、知識(shí)歸類如下：
1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語(yǔ)的正確與否。
�。�1）、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
（2）、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。）
�。�3）、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字。
2、字詞
�。�1）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀默寫寫字表。寫字表的字要會(huì)組詞、聽(tīng)寫，看拼音寫詞。
（2）、復(fù)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字表。
�。�3）、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）
�。� ）+（ ）=庫(kù) 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）
生字“小魔術(shù)”：
加一筆 日——（ ）（ ）（ ）（ ）
加兩筆 口——（ ）（ ）（ ）（ ）
減一筆 王——（ ）（ ）
加一個(gè)偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）
換部首組詞 炒（ ）（ ）
生字游戲提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月頁(yè)、總、丁、旦、馬
請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來(lái)。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、
關(guān)注“字群” ： 青：請(qǐng)、 清、晴、靜、精、睛、情……
一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶
�。�4）、 復(fù)習(xí)辨析要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。組詞不用錯(cuò)別字。
例：形近字組詞：
同音字組詞：
一字多組：戲（ ）（ ）（ ）
多音字：沒(méi)(ei ) 轉(zhuǎn)（zhuan zhuan）朝（cha zha） 得（de dei）行(xing hang) 為
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