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班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的工作了！擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用1
幼兒園的環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識(shí)，提供直觀而生動(dòng)的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。結(jié)合我班的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園這幾個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性，探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).本學(xué)期有五個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《我上幼兒園了》、《幼兒園里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要過(guò)年啦》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅。
一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效的調(diào)動(dòng)幼兒的性質(zhì)，關(guān)鍵在于幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)造著和設(shè)計(jì)著。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取得事半功倍的教育效果。
第一個(gè)主題《我上幼兒園了》
1.創(chuàng)設(shè)“我愛(ài)我的幼兒園”的主題墻，為幼兒建立成長(zhǎng)檔案，張貼幼兒照片，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
2.在走廊的墻面上布置“我和老師做朋友”的主題墻，拍攝幼兒在園和老師、朋友一起快樂(lè)生活的、游戲的照片張貼。
3.設(shè)置“我是好寶寶”的評(píng)比欄，表現(xiàn)好的幼兒就在評(píng)比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做好寶寶。
4.準(zhǔn)備幾套相同的標(biāo)志，貼在室內(nèi)的相應(yīng)位置，如：毛巾架、杯子柜等。
5.收集一些一些如何幫助幼兒度過(guò)分離焦慮期的相關(guān)資料粘貼在家園欄中，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園做好孩子的入園適應(yīng)工作。
第二個(gè)主題《幼兒園里朋友多》
1.師幼共同創(chuàng)設(shè)“幼兒園里朋友多”的主題墻，可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹(shù)林、和籬笆，為幼兒呈現(xiàn)一幅許多朋友在幼兒園的快樂(lè)情景。
2.設(shè)置“班級(jí)生日榜”或“生日大揭秘”，供幼兒張貼小照片，了解自己和好朋友的生日。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒做生日記錄。
第三個(gè)主題《小小的我》
1.創(chuàng)設(shè)“我的名字”主題墻。收集幼兒照片貼在墻上，配上名字，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。
2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，布置成一面“有用的小手”墻面，幼兒在照片的周圍印上小手印。
3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標(biāo)志，幼兒按標(biāo)志入廁。
第四個(gè)主題《寒冷的冬天》
1.創(chuàng)設(shè)“冬天來(lái)了”主題墻。在一面藍(lán)色背景中張貼體格大雪娃娃，創(chuàng)設(shè)冬天大雪豐富的主題墻面，使幼兒用手指點(diǎn)雪花，參與到班級(jí)主題環(huán)境布置中，體驗(yàn)合作的成功和喜悅。
2.在家園互動(dòng)欄內(nèi)張貼冬天御寒的信息，提醒家長(zhǎng)配合幫助幼兒收集抵御寒冬的方法及幼兒主動(dòng)參與取暖的照片。
第五個(gè)主題《快要過(guò)年啦》
1.創(chuàng)設(shè)“過(guò)年了”主題墻面。師幼共同收集紅包、春聯(lián)、燈籠，貼在主題墻上;幼兒用涂色、粘貼等技能裝飾新年服飾。
2.用長(zhǎng)方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動(dòng)室。
3.收集幼兒過(guò)年照的各種照片以及過(guò)年的相關(guān)資料張貼在家園欄中。
二、區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五個(gè)區(qū)域：娃娃家、玩具區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角。首先，我們將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)域。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
第一個(gè)主題《我上幼兒園了》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：設(shè)置適合小班年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)的'區(qū)角。如自然角(師幼共同提供當(dāng)?shù)禺?dāng)季的各類植物和魚。龜?shù)刃?dòng)物)娃娃家(提供布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(qū)(提供多種道具和材料)、結(jié)構(gòu)區(qū)(提供各種朔料插玩具、積木)、玩具區(qū)(擺放孩子從家中帶來(lái)的自己喜歡的各種玩具)等
第二個(gè)主題《幼兒園里朋友多》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。如“娃娃家”中設(shè)置“電話”;語(yǔ)言區(qū)創(chuàng)設(shè)“幼兒園里有誰(shuí)”語(yǔ)言游戲的背景及操作材料，故事《下雨的時(shí)候》、兒歌《見(jiàn)面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來(lái)與同伴分享的圖書;美工區(qū)提供折、剪、貼的各種材料;科學(xué)區(qū)提供好朋友排隊(duì)的材料。
第三個(gè)主題《小小的我》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒幫助布娃娃穿衣服、扣紐扣等，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展;語(yǔ)言區(qū)提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動(dòng)手操作和表演;益智區(qū)提供喂小動(dòng)物、穿珠子、夾夾子等材料。
第四個(gè)主題《寒冷的冬天》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家提供幼兒小時(shí)候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區(qū)讓幼兒手指點(diǎn)畫，手工制作;科學(xué)區(qū)張貼各種冰雪形態(tài)的圖片，提供冰、雪，供幼兒進(jìn)行探索。
第五個(gè)主題《快要過(guò)年啦》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家擺上幼兒自己制作的糖果，請(qǐng)娃娃共同分享糖果，和娃娃一起過(guò)新年;美工區(qū)提供各種操作材料，如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報(bào)紙，制作鞭炮的炮筒和繩子，制作彩鏈的彩條和漿糊，沒(méi)有顏色的燈籠供幼兒涂色等。
三、走廊周圍環(huán)境
根據(jù)班級(jí)的主題墻開(kāi)來(lái)進(jìn)行了布置走廊
(1)走廊墻裝飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。
(3)在走廊上的圓柱，我們張貼關(guān)于植物的作品，比如我們老師可以事先畫好花朵或者大樹(shù)，讓幼兒用蛋殼粘上去。然后做成一幅幅作品等等。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，可以布置兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶，左上角有漂亮的彩虹，四周用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：一周活動(dòng)計(jì)劃、明星寶寶、保健育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄、每周一歌。其中育兒知識(shí)是一月一換，一周活動(dòng)計(jì)劃、明星寶寶、表?yè)P(yáng)欄、每周一歌四個(gè)版快是一周一換，主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
以上就是對(duì)于本班環(huán)境布置的設(shè)想，請(qǐng)各位老師多提建議。謝謝!
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用2
區(qū)角活動(dòng)是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動(dòng)，是幼兒個(gè)別化、自主化的活動(dòng)方式。小班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對(duì)一教育。因此，對(duì)于小班孩子而言，這種以個(gè)別教育為主的區(qū)角活動(dòng)正適應(yīng)了這種需要。
維果茨基說(shuō)過(guò)，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng)。小班的教育就要遵循幼兒的這一特征，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在開(kāi)放的時(shí)間、空間里獲得自然的發(fā)展。作為教師應(yīng)該重視區(qū)角活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒根據(jù)自己的需要自由選擇，自主活動(dòng)，在比較寬松、隨意的氛圍中促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
一、為幼兒提供一個(gè)安全有序的探索環(huán)境新《綱要》指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展"。
區(qū)角活動(dòng)要能夠達(dá)到促進(jìn)孩子的發(fā)展，首先要為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、安全的心理環(huán)境。孩子們可以充分自由地選擇游戲內(nèi)容、游戲方式、游戲時(shí)間，教師以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助為主，以商量的口吻提出想法和建議。同時(shí)要確保孩子的安全，應(yīng)避免活動(dòng)材料中不安全因素的存在，為孩子提供的材料份量輕、體積小、顏色鮮艷、形狀奇異、種類多、數(shù)量多、材料的放置高度按照孩子們的視線為標(biāo)準(zhǔn)，墻面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的氛圍，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感受到這是一個(gè)屬于他們自己的"小天地"。
二、幫助幼兒建立合理的區(qū)角活動(dòng)常規(guī)區(qū)域游戲是幼兒自由的活動(dòng)，但自由不等于放任。區(qū)域游戲規(guī)則的建立不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責(zé)任感。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的適應(yīng)和學(xué)習(xí)，班級(jí)幼兒基本上以養(yǎng)成了自覺(jué)進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)的習(xí)慣。幼兒從早上一入園就能和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣的時(shí)間安排使得幼兒一開(kāi)始就能自主的選擇活動(dòng)內(nèi)容，減少了集體聽(tīng)老師交代和要求的時(shí)間。每天早上我們都能看到一個(gè)個(gè)熟悉的身影自己獨(dú)立的走進(jìn)活動(dòng)區(qū)，自主的進(jìn)行活動(dòng)。有的孩子早上來(lái)園時(shí)還要哭上幾聲，但一走到教室門口，看見(jiàn)伙伴們都在玩時(shí)，也就自主的投入到活動(dòng)中去。
幼兒養(yǎng)成了進(jìn)區(qū)角的習(xí)慣后，本學(xué)期我班將重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中的安靜活動(dòng)，不爭(zhēng)搶材料，愛(ài)惜材料，將物品擺放整齊，將物體擺放在指定的地點(diǎn)等習(xí)慣。在對(duì)幼兒提出區(qū)域游戲的整體常規(guī)要求時(shí)，先提出一至兩點(diǎn)，等幼兒熟練掌握以后，再提出新的要求。這樣一來(lái)，幼兒在每一次活動(dòng)要求提出之后，都有一段消化、學(xué)習(xí)的時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，教師又可以用語(yǔ)言適時(shí)、適度的去提醒幼兒，幫助幼兒形成一定的規(guī)則意識(shí)。
三、為幼兒投放不同層次的活動(dòng)材料本學(xué)期我班將繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)益智區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、種植區(qū)、娃娃家和生活區(qū)。首先，在每個(gè)區(qū)角設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題、季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料，并增添園本特色的一些材料。
(一)語(yǔ)言區(qū)：
1.繼續(xù)讓幼兒玩打電話的游戲，使用"喂，你好!哦，再見(jiàn)!"等禮貌用語(yǔ)。
2.增添一本有趣的電話本，電話本中有老師、有班級(jí)孩子、有保健醫(yī)的電話，豐富幼兒的語(yǔ)言："喂，老師，你來(lái)吃飯呀!""喂，你今天到幼兒園去了嗎?"……3.增添警察、消防員、救護(hù)電話等等。有了這樣的情境，來(lái)提高孩子們打電話的熱情，嘗試與不同地人交流，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.創(chuàng)設(shè)一個(gè)"動(dòng)物樂(lè)園"的情境性環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒帶上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，扮演小動(dòng)物的角色，在動(dòng)物樂(lè)園里面幫助其他的小動(dòng)物。如："幫助森林里的`小動(dòng)物找影子"，利用墻面布置成一個(gè)森林的環(huán)境，上面貼了許多小動(dòng)物的影子，讓幼兒根據(jù)影子來(lái)拼拼，說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物在森林里。又如"幫小動(dòng)物找家"，根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性找，根據(jù)小動(dòng)物的腳印找，如小魚的家在水里，老鼠的家在洞里，小雞的腳印竹子，然后照著腳印找小雞的家等等。
(二)美工區(qū)：
1、基本材料投放：油畫棒、水彩筆、圖畫紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。
2、撕貼練習(xí)："我給老爺爺貼胡子"。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在老師畫好的老爺爺臉上。
3.創(chuàng)設(shè)"糖果工坊"，準(zhǔn)備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報(bào)紙、裝飾紙、皺紋紙等材料，供幼兒制作糖果，給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒提供瓶罐、報(bào)紙，還將一些廢舊的糖盒和漂亮的包裝紙?zhí)峁┙o幼兒，能力較弱的幼兒可以用瓶罐報(bào)紙做糖，而能力較強(qiáng)的幼兒則可以利用糖盒等材料進(jìn)行想象創(chuàng)作包裝糖。在下一階段的區(qū)角目標(biāo)中，我們就將讓幼兒用線條進(jìn)行裝飾糖果，在包裝盒上進(jìn)行裝飾，以此滿足了孩子們的探究和自主發(fā)展的需求。
4.利用橡皮泥材料，制作糖葫蘆，棒棒糖等物品。發(fā)展幼兒的搓、團(tuán)技巧。
5.教師提供半成品的紙張，供幼兒練習(xí)各種以學(xué)習(xí)過(guò)的線條。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用3
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這三個(gè)方面來(lái)講：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有四個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《溫暖的家》、《紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉》、《汽車跑的快》、《冬天來(lái)了》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、小孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把小孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓小孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的`設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、體能角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《小小廚師》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了很多的花環(huán)，中間是我們的幼教小常識(shí)，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有每月主題總目標(biāo)、每周活動(dòng)計(jì)劃、每日活動(dòng)安排、育兒知識(shí)。其中每月主題總目標(biāo)和育兒知識(shí)是一月一換，每周活動(dòng)計(jì)劃是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各個(gè)方面的發(fā)展。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用4
主題墻的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動(dòng)順利開(kāi)展的重要組成部分，因此，以幼兒發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價(jià)值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。所以這學(xué)期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng)設(shè)的：
一、圍繞主題活動(dòng)"神奇的翅膀"進(jìn)行創(chuàng)設(shè)
1.如果我能飛：中班幼兒是書面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，而且中班幼兒通過(guò)小班一年的語(yǔ)言鍛煉有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，因次在這個(gè)小版塊的創(chuàng)設(shè)中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語(yǔ)言記錄下來(lái)，讓幼兒與主題墻進(jìn)行互動(dòng)。
2.飛機(jī)本領(lǐng)大：我們搜集了各種各樣的飛機(jī)，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的飛機(jī)以及各種飛機(jī)的作用,在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機(jī)，讓版面貼近孩子的生活。
3.誰(shuí)能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥(niǎo)類、飛碟、宇宙飛船、蒲公英的種子、熱氣球、氣球等，拓展幼兒的思維。我們鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西，感受大自然的神奇與美妙。
二、圍繞主題活動(dòng)"好玩的紙"進(jìn)行創(chuàng)設(shè)
1.紙從哪里來(lái)在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫，以及紙的發(fā)展史，讓幼兒懂得古代人沒(méi)有紙是多么的不方便，而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過(guò)程，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩，要愛(ài)護(hù)和節(jié)約紙，保護(hù)我們的環(huán)境。
2.紙的作用大在這個(gè)板塊中，我們讓家長(zhǎng)幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西，讓幼兒在與家長(zhǎng)一同搜集的過(guò)程中增加了幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，為以后的主題的開(kāi)展做了鋪墊。
3.各種各樣的紙?jiān)谌粘５腵生活中紙無(wú)處不在，幼兒隨時(shí)都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字，因此我們搜集了各種各樣的紙進(jìn)行展示，讓幼兒能夠知道生活中常見(jiàn)紙的名字以及他們不同的用途。
三、圍繞主題"落葉飄飄"進(jìn)行創(chuàng)設(shè)
1.秋天的果實(shí)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，各種各樣的果實(shí)都收獲了，在這個(gè)板塊中我們把果實(shí)分成了水果和干果，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.秋天的樹(shù)葉幼兒對(duì)周圍的一切事物感興趣，秋天樹(shù)葉都落下來(lái)，我們抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，我們讓家長(zhǎng)幫助我們搜集各種各樣的樹(shù)葉在版面中進(jìn)行展示，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種我們生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉。家長(zhǎng)和孩子一起制作了樹(shù)葉粘貼畫，共同完成的同時(shí)加深幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)及親子間的感情。
3.秋天的顏色秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，我們?cè)诎鍓K上面展示了秋天里各種植物的顏色，下面是孩子在十一長(zhǎng)假中到大自然中去驗(yàn)證秋天顏色的調(diào)查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
四、圍繞"歡迎你冬爺爺"主題創(chuàng)設(shè)"雪花飛舞"主題墻
該主題墻內(nèi)容可劃分為"植物怎樣過(guò)冬"和"動(dòng)物怎樣過(guò)冬"兩個(gè)板塊。教師在前期做了小部分鋪墊，其余的部分做了留白，隨著季節(jié)的變化我們會(huì)從不同的角度去引導(dǎo)幼兒走進(jìn)冬天、了解冬天、感受冬天，給孩子很多想象的空間。
隨著主題的進(jìn)展和孩子經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，我們會(huì)逐漸的把我們留白的板面充實(shí)起來(lái)，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓主題墻更好的為孩子服務(wù)，讓孩子們得到不斷地提升和進(jìn)步。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用5
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,是孩子們的天空和樂(lè)園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。
我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問(wèn)、好學(xué)，有意注意開(kāi)始占明顯優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)圍著討論，問(wèn)個(gè)為什么，更愛(ài)參與其中。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說(shuō)自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。
根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：
1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對(duì)幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。
一、樓梯墻飾
樓梯是孩子們每天經(jīng)過(guò)的地方，利用他們的無(wú)意注意，引起他們的求知欲，獲得知識(shí)，獲得美感。
現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動(dòng)物過(guò)冬”目的`是告訴幼兒各種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，增加幼兒的百科知識(shí)。同時(shí)節(jié)約了開(kāi)支，又可使墻飾更加豐富多彩。
二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)
走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育
活動(dòng)內(nèi)容，有繪制的、有點(diǎn)畫的還有涂色的，我們稱它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線，巧妙設(shè)計(jì)各種圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空�？�，時(shí)而游來(lái)一條紅艷艷的大鯉魚;時(shí)而是可愛(ài)的小雞破殼而出;時(shí)而飛來(lái)一只漂亮的小鳥(niǎo)……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既有趣、又生動(dòng)，同時(shí)鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色�！拔业暮门笥选�(jì)算機(jī)”目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，平時(shí)幼兒在家都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。但作為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時(shí)代”我們?cè)趬ι侠L制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)畫，系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分，特殊作用及簡(jiǎn)單的操作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。
三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們根據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動(dòng)特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如“未來(lái)城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過(guò)程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力，通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出未來(lái)的車、船、飛機(jī)建成一座未來(lái)城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心，并獲得成功的體驗(yàn)。
四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
1、語(yǔ)言區(qū)
目標(biāo)：在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中，進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。
內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時(shí)代、尾巴的故事、講述——樹(shù)的作用
2、計(jì)算區(qū)
目標(biāo)：通過(guò)試題操作，看圖計(jì)算，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深
幼兒對(duì)數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣，能夠自覺(jué)收拾操作材料，愛(ài)惜公共用品。
內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹(shù)的加減、計(jì)算試題、5以內(nèi)的連加連減
3、科常區(qū)
目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力�；钴S思維，培養(yǎng)分析判斷和推理能力。
內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動(dòng)的力)動(dòng)物的分類、認(rèn)識(shí)各族人民、中國(guó)地圖拼圖
4、美工區(qū)
目標(biāo)：提供接觸各種材料的機(jī)會(huì)，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行色彩的活動(dòng)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。
內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類
5、圖書區(qū)
目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識(shí)，得到精神需求。對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
內(nèi)容：各種圖書
6、棋類區(qū)
目標(biāo)：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
內(nèi)容：各種棋類
7、手頭玩具區(qū)
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的多種感知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，有意嘗試探究，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。
內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用6
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！笨梢�(jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。
為此，結(jié)合我班的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。
一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的`欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展4個(gè)區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先，我們將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背景，背景上是春夏秋冬的景色。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)版塊：一周活動(dòng)安排、溫馨提示、育兒知識(shí)、家園互動(dòng)，其中“家園互動(dòng)”、“育兒知識(shí)”和“家園互動(dòng)”版塊是一月一換，“一周活動(dòng)安排”、“溫馨提示”版快是一周一換.
此外，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課、繪畫布置裝飾墻面，比如：將幼兒的作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞;
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用7
幼兒園的環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的主要原因之一，能夠向幼兒展示各種各樣的知識(shí)，提供直觀而生動(dòng)的形象，容易引起幼兒欣賞的興趣。結(jié)合我班的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長(zhǎng)園這幾個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性，探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).本學(xué)期有五個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《我上幼兒園了》、《幼兒園里朋友多》、《小小的我》、《寒冷的冬天》、《快要過(guò)年啦》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅。
一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的"三性"，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效的調(diào)動(dòng)幼兒的性質(zhì)，關(guān)鍵在于幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)造著和設(shè)計(jì)著。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取得事半功倍的教育效果。
第一個(gè)主題《我上幼兒園了》
1.創(chuàng)設(shè)"我愛(ài)我的幼兒園"的主題墻，為幼兒建立成長(zhǎng)檔案，張貼幼兒照片，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
2.在走廊的墻面上布置"我和老師做朋友"的主題墻，拍攝幼兒在園和老師、朋友一起快樂(lè)生活的、游戲的照片張貼。
3.設(shè)置"我是好寶寶"的評(píng)比欄，表現(xiàn)好的幼兒就在評(píng)比欄上貼上小星星或小紅花貼紙，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做好寶寶。
4.準(zhǔn)備幾套相同的`標(biāo)志，貼在室內(nèi)的相應(yīng)位置，如：毛巾架、杯子柜等。
5.收集一些一些如何幫助幼兒度過(guò)分離焦慮期的相關(guān)資料粘貼在家園欄中，幫助和指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園做好孩子的入園適應(yīng)工作。
第二個(gè)主題《幼兒園里朋友多》
1.師幼共同創(chuàng)設(shè)"幼兒園里朋友多"的主題墻，可用廢舊材料做成幼兒園的房子、小山坡、小樹(shù)林、和籬笆，為幼兒呈現(xiàn)一幅許多朋友在幼兒園的快樂(lè)情景。
2.設(shè)置"班級(jí)生日榜"或"生日大揭秘"，供幼兒張貼小照片，了解自己和好朋友的生日。
4.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒做生日記錄。
第三個(gè)主題《小小的我》
1.創(chuàng)設(shè)"我的名字"主題墻。收集幼兒照片貼在墻上，配上名字，幼兒可以相互介紹自己的照片和名字。
2.收集小手做事的照片，如拿筷子、畫畫、剪紙等，布置成一面"有用的小手"墻面，幼兒在照片的周圍印上小手印。
3.在洗手的地方張貼男孩、女孩的標(biāo)志，幼兒按標(biāo)志入廁。
第四個(gè)主題《寒冷的冬天》
1.創(chuàng)設(shè)"冬天來(lái)了"主題墻。在一面藍(lán)色背景中張貼體格大雪娃娃，創(chuàng)設(shè)冬天大雪豐富的主題墻面，使幼兒用手指點(diǎn)雪花，參與到班級(jí)主題環(huán)境布置中，體驗(yàn)合作的成功和喜悅。
2.在家園互動(dòng)欄內(nèi)張貼冬天御寒的信息，提醒家長(zhǎng)配合幫助幼兒收集抵御寒冬的方法及幼兒主動(dòng)參與取暖的照片。
第五個(gè)主題《快要過(guò)年啦》
1.創(chuàng)設(shè)"過(guò)年了"主題墻面。師幼共同收集紅包、春聯(lián)、燈籠，貼在主題墻上;幼兒用涂色、粘貼等技能裝飾新年服飾。
2.用長(zhǎng)方形的彩色紙粘貼成小圈做成的彩鏈、拉花和鞭炮裝飾活動(dòng)室。
3.收集幼兒過(guò)年照的各種照片以及過(guò)年的相關(guān)資料張貼在家園欄中。
二、區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的五個(gè)區(qū)域：娃娃家、玩具區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角。首先，我們將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)域。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
第一個(gè)主題《我上幼兒園了》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：設(shè)置適合小班年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)的區(qū)角。如自然角(師幼共同提供當(dāng)?shù)禺?dāng)季的各類植物和魚。龜?shù)刃?dòng)物)娃娃家(提供布娃娃、烹飪用具、餐具、朔料食物等用具)、角色區(qū)(提供多種道具和材料)、結(jié)構(gòu)區(qū)(提供各種朔料插玩具、積木)、玩具區(qū)(擺放孩子從家中帶來(lái)的自己喜歡的各種玩具)等
第二個(gè)主題《幼兒園里朋友多》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。如"娃娃家"中設(shè)置"電話";語(yǔ)言區(qū)創(chuàng)設(shè)"幼兒園里有誰(shuí)"語(yǔ)言游戲的背景及操作材料，故事《下雨的時(shí)候》、兒歌《見(jiàn)面歌》的頭飾和紙偶，師幼從家中帶來(lái)與同伴分享的圖書;美工區(qū)提供折、剪、貼的各種材料;科學(xué)區(qū)提供好朋友排隊(duì)的材料。
第三個(gè)主題《小小的我》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家提供帶紐扣的衣服、褲子、帽子，幼兒幫助布娃娃穿衣服、扣紐扣等，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展;語(yǔ)言區(qū)提供五官歌謠和各種手偶，幼兒動(dòng)手操作和表演;益智區(qū)提供喂小動(dòng)物、穿珠子、夾夾子等材料。
第四個(gè)主題《寒冷的冬天》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家提供幼兒小時(shí)候的衣服、圍巾、手套等保暖物品;美工區(qū)讓幼兒手指點(diǎn)畫，手工制作;科學(xué)區(qū)張貼各種冰雪形態(tài)的圖片，提供冰、雪，供幼兒進(jìn)行探索。
第五個(gè)主題《快要過(guò)年啦》
區(qū)角創(chuàng)設(shè)：更換區(qū)角的材料。娃娃家擺上幼兒自己制作的糖果，請(qǐng)娃娃共同分享糖果，和娃娃一起過(guò)新年;美工區(qū)提供各種操作材料，如裁好的制作糖果的糖紙和廢舊報(bào)紙，制作鞭炮的炮筒和繩子，制作彩鏈的彩條和漿糊，沒(méi)有顏色的燈籠供幼兒涂色等。
三、走廊周圍環(huán)境
根據(jù)班級(jí)的主題墻開(kāi)來(lái)進(jìn)行了布置走廊
(1)走廊墻裝飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣班級(jí)剪紙課題方面的或是美術(shù)活動(dòng)方面的作品。
(2)走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術(shù)作品或者是班級(jí)剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。
(3)在走廊上的圓柱，我們張貼關(guān)于植物的作品，比如我們老師可以事先畫好花朵或者大樹(shù)，讓幼兒用蛋殼粘上去。然后做成一幅幅作品等等。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，可以布置兩個(gè)可愛(ài)的小寶寶，左上角有漂亮的彩虹，四周用各種不同的卡紙條粘貼在上面。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：一周活動(dòng)計(jì)劃、明星寶寶、保健育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄、每周一歌。其中育兒知識(shí)是一月一換，一周活動(dòng)計(jì)劃、明星寶寶、表?yè)P(yáng)欄、每周一歌四個(gè)版快是一周一換，主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
以上就是對(duì)于本班環(huán)境布置的設(shè)想，請(qǐng)各位老師多提建議。謝謝!
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用8
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、自主性游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這四個(gè)方面來(lái)講：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè)的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《快樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的'設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開(kāi)設(shè)水果店游戲，小菜場(chǎng)游戲。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中，在超市中可以開(kāi)設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫助、育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識(shí)是一月一換，一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫助、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用9
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這三個(gè)方面來(lái)講：本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《親親一家人》、《小小蛋兒把門開(kāi)》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把直觀、生動(dòng)、形象的資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫等布置在主題上，讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的'環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展六個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角，想一想，動(dòng)動(dòng)手，一起玩，娃娃家。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
第一個(gè)主題《親親一家人》，在墻飾上布置親情樹(shù)，設(shè)置我的爸爸專欄;在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供彩色卡紙剪刀彩筆等物，給爸爸媽媽做面具;在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色表演。在想一想?yún)^(qū)提供一些迷宮圖，提供畫有5以內(nèi)點(diǎn)子的卡片及相應(yīng)數(shù)量的物品卡，讓幼兒擺放等。
第二個(gè)主題《小小蛋兒把門開(kāi)》在墻面上布置蛋的世界上面貼有關(guān)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、有趣的蛋、會(huì)生蛋的動(dòng)物總匯、各種各樣的蛋等圖片。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供各種蛋讓幼兒比較，剝殼;提供橡皮泥及各種裝飾材料讓幼兒早餐;提供蛋殼及各種工具讓幼兒做蛋殼畫;在想一想?yún)^(qū)提供拼圖與配對(duì)卡等。
第三個(gè)主題《奇妙的聲音》請(qǐng)幼兒帶能發(fā)聲的玩具來(lái)園，掛一些幼兒自制的風(fēng)鈴引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。在想一想?yún)^(qū)放置海螺，幼兒聽(tīng)海螺中發(fā)出的聲音，說(shuō)說(shuō)像什么聲音。將不同的材料放入透明的礦泉水瓶?jī)?nèi)，搖搖，比較不同材料的不同聲音。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)收集物品幼兒制作風(fēng)鈴。提供不同質(zhì)地的紙幼兒制作大炮，感受比較不同材料制作的不同聲音效果。在玩一玩區(qū)提供打擊樂(lè)器讓他們感受聲音。
第四個(gè)主題《多才多藝的手》制作多才多藝的手展板，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒隨時(shí)把手做的物品或手有關(guān)的圖片布置在活動(dòng)室內(nèi)。在想一想?yún)^(qū)提供各種指偶，幼兒講述自編故事。在動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供材料讓幼兒畫手掌圖畫、指印畫。提供凹凸不平的物品讓幼兒閉上眼睛用手指去觸摸、感受。
第五個(gè)主題《好伙伴》選擇集體同樂(lè)的照片布置在墻面上。設(shè)置心情小屋讓幼兒說(shuō)說(shuō)悄悄話。制作朋友樹(shù)，將朋友間的祝福語(yǔ)記錄下來(lái)掛上。動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供材料畫朋友的肖像畫，合作繪畫。
第六個(gè)主題《石頭大玩家》將幼兒收集的石頭布置成石頭展
覽，供幼兒欣賞、玩。布置一個(gè)造型區(qū)，讓幼兒自由發(fā)揮。想一想?yún)^(qū)提供石頭放入鐵罐，搖晃后觀察石頭有無(wú)磨損和變化。動(dòng)動(dòng)手區(qū)幼兒用石頭滾畫，想想說(shuō)說(shuō)自編小故事。
第七個(gè)主題《下雨的日子》自制晴雨娃娃掛在窗前，鼓勵(lì)幼兒把自己的心情告訴它。想一想?yún)^(qū)收集雨水和自來(lái)水，觀察有什么不同。動(dòng)動(dòng)手區(qū)，幼兒自制聽(tīng)雨盒設(shè)置玩水區(qū)。
第八個(gè)主題《熱和冷》設(shè)置熱乎乎的夏天貼一些夏天的圖片。用扇子裝飾活動(dòng)室。想一想?yún)^(qū)提供地球儀，知道南極與北極的氣候特征，找出企鵝和北極熊的家。動(dòng)動(dòng)手區(qū)提供羽毛、碎布等材料，幼兒自制扇子。
三、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩個(gè)可愛(ài)的天使，頂上是手拉手，四周是飛翔的愛(ài)心。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)版塊：有主題說(shuō)明、一周活動(dòng)計(jì)劃、寶寶需要、保健育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄。其中育兒知識(shí)是一月一換，一周活動(dòng)在線、寶寶需要、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題說(shuō)明以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用10
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、自主性游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這四個(gè)方面來(lái)講：
一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《身體暢想曲》、《快樂(lè)的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《快樂(lè)的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展七個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂(lè)角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識(shí)，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的`改變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開(kāi)展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開(kāi)設(shè)水果店游戲，小菜場(chǎng)游戲。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中，在超市中可以開(kāi)設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等。
四、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛(ài)的小雞，中間是一顆編織的愛(ài)心，愛(ài)心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫助、育兒知識(shí)、表?yè)P(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識(shí)是一月一換，一周活動(dòng)在線、請(qǐng)您幫助、表?yè)P(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主�；旧檄h(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用11
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種"隱性課程"，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》也明確提出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"可見(jiàn)，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要的作用。
為此，結(jié)合我班的實(shí)際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長(zhǎng)園地五個(gè)方面來(lái)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。
一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的"三性"，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的"三性"，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開(kāi)始時(shí)，老師、孩子、家長(zhǎng)都會(huì)一起收集資料，我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識(shí)，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對(duì)主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開(kāi)展4個(gè)區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先，我們將以形狀標(biāo)記來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)總進(jìn)區(qū)牌，讓幼兒通過(guò)總進(jìn)區(qū)牌來(lái)自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時(shí)幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會(huì)按照總進(jìn)區(qū)牌的'形狀標(biāo)記來(lái)區(qū)分各個(gè)區(qū)角游戲。其次，在每個(gè)區(qū)角我們會(huì)設(shè)計(jì)幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次，我們會(huì)根據(jù)幼兒的興趣和需要來(lái)投放材料。在這個(gè)過(guò)程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。
三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們?cè)谧匀唤侵袕姆N植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、長(zhǎng)葉的過(guò)程等方式，來(lái)掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
五、家長(zhǎng)園地的創(chuàng)設(shè)。
在家長(zhǎng)園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背景，背景上是春夏秋冬的景色。在家長(zhǎng)園地上，我們?cè)O(shè)計(jì)了4個(gè)版塊：一周活動(dòng)安排、溫馨提示、育兒知識(shí)、家園互動(dòng)，其中"家園互動(dòng)"、"育兒知識(shí)"和"家園互動(dòng)"版塊是一月一換，"一周活動(dòng)安排"、"溫馨提示"版快是一周一換.
此外，我們還將結(jié)合班級(jí)剪紙課、繪畫布置裝飾墻面，比如：將幼兒的作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長(zhǎng)幼兒欣賞;
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃通用12
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,是孩子們的天空和樂(lè)園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過(guò)的。我們要營(yíng)造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。
我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問(wèn)、好學(xué)，有意注意開(kāi)始占明顯優(yōu)勢(shì)。凡事都愛(ài)圍著討論，問(wèn)個(gè)為什么，更愛(ài)參與其中。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說(shuō)自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來(lái)考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來(lái)滿足幼兒不同的需要。
根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：
1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對(duì)幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的作用。
一、樓梯墻飾
樓梯是孩子們每天經(jīng)過(guò)的地方，利用他們的無(wú)意注意，引起他們的求知欲，獲得知識(shí)，獲得美感。
現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢?幼兒對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾"動(dòng)物過(guò)冬"目的是告訴幼兒各種動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，增加幼兒的百科知識(shí)。同時(shí)節(jié)約了開(kāi)支，又可使墻飾更加豐富多彩。
二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)
走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育
活動(dòng)內(nèi)容，有繪制的、有點(diǎn)畫的還有涂色的，我們稱它為"幼兒天地"如："圓弧的世界"利用各種弧線，巧妙設(shè)計(jì)各種圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空。看，時(shí)而游來(lái)一條紅艷艷的大鯉魚;時(shí)而是可愛(ài)的小雞破殼而出;時(shí)而飛來(lái)一只漂亮的小鳥(niǎo)……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既有趣、又生動(dòng)，同時(shí)鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色。"我的好朋友——計(jì)算機(jī)"目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，平時(shí)幼兒在家都接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。但作為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題"我生活的時(shí)代"我們?cè)趬ι侠L制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)畫，系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分，特殊作用及簡(jiǎn)單的`操作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。
三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)
活動(dòng)室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們根據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動(dòng)特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如"未來(lái)城市交通新貌"結(jié)合主題教育目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過(guò)程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力，通過(guò)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出未來(lái)的車、船、飛機(jī)建成一座未來(lái)城市新貌。我們充分讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心，并獲得成功的體驗(yàn)。
四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)
1、語(yǔ)言區(qū)
目標(biāo)：在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中，進(jìn)一步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。
內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時(shí)代、尾巴的故事、講述——樹(shù)的作用
2、計(jì)算區(qū)
目標(biāo)：通過(guò)試題操作，看圖計(jì)算，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深
幼兒對(duì)數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動(dòng)習(xí)慣，能夠自覺(jué)收拾操作材料，愛(ài)惜公共用品。
內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹(shù)的加減、計(jì)算試題、5以內(nèi)的連加連減
3、科常區(qū)
目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力�；钴S思維，培養(yǎng)分析判斷和推理能力。
內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動(dòng)的力)動(dòng)物的分類、認(rèn)識(shí)各族人民、中國(guó)地圖拼圖
4、美工區(qū)
目標(biāo)：提供接觸各種材料的機(jī)會(huì)，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行色彩的活動(dòng)，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。
內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類
5、圖書區(qū)
目標(biāo)"進(jìn)一步加大閱讀量，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識(shí)，得到精神需求。對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
內(nèi)容：各種圖書
6、棋類區(qū)
目標(biāo)：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
內(nèi)容：各種棋類
7、手頭玩具區(qū)
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的多種感知覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，有意嘗試探究，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。
內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木
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