小學語文學困生輔導計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的小學語文學困生輔導計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文學困生輔導計劃1

　　一個人的心理、習慣往往能影響他的品質(zhì)、性格，乃至影響他的一生。作為小學班主任，我們不僅要教育孩子學習文化知識，更為重要的是培養(yǎng)其全面發(fā)展。使他們擁有健康的心理和健全的人格。只要我們少一份冷漠，多一份溫情這些學生就會少一點失落，多一點收獲。讓我們努力從孩子身上發(fā)現(xiàn)亮點，毫不吝嗇地用語言、目光、體態(tài)表達出我們發(fā)自內(nèi)心的欣賞，充滿愛心地引導他們，幫助他們找回自信的鑰匙，重燃希望的火花。針對本班情況，特擬定此德困生轉(zhuǎn)化方案。

　　一、指導思想

　　以“黨的教育方針”為依據(jù)，“小學德育大綱”為準繩，以“學會做人”為核心，全面貫徹素質(zhì)教質(zhì)精神，結(jié)合我班實際情況，加強德育方法的創(chuàng)新和實踐，注重德育工作的實效性，促進學風不斷上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、加強德育工作常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的道德情操，著力培養(yǎng)學生“學會做人”的能力。

　　2、加強安全教育，確保無安全責任事故發(fā)生。

　　三、轉(zhuǎn)化對象

　　xxx，男孩子，性格外向，思維遲鈍。在校非常好動，時不時的去欺負別的同學，而且屢教不改，是個典型的品行迷路者。他的行為引起了班上同學的極大反感和很多家長的強烈不滿。

　　四、具體措施

　　溝通信息。

　　總之，我們都要將德困生轉(zhuǎn)化的工作做好，建立起積極向上的學風，嚴肅活潑的學習態(tài)度。本著實踐“敏學，敏思，敏行”的`目標，打造細節(jié)研究，讓每一顆金子在智慧與道德的錘煉下閃閃發(fā)光。以貼近學生，貼近生活，貼近社會為原則，進一步改善教育模式，實現(xiàn)人本教育，提高管理學生的效能。全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明素質(zhì)。為實現(xiàn)“知行合一”的育人目標而努力，我們要樹立全面育人的觀念，共同關(guān)注學生的心靈，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

小學語文學困生輔導計劃2

　　一、指導思想

　　為實行成功教育，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，從學困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質(zhì)量。

　　二、學困生名單

　　三、學困生基本情況分析

　　學困生和每個學生一樣，都有作為好學生的愿望，但一般沒有形成好的學習習慣，接受能力、理解問題能力和同學有較大差距，成績不理想。賴立峰腦子較聰明，但不愛學習，不愛動腦筋，課堂上學不進去，課下作業(yè)不認真，不聽家長的話，在老師面前說得好，但堅持不長。朱浩然 韓家樂 陳振濤太差，理解能力慢，記憶差，作業(yè)也不寫越來越差;鄭紅艷同學是課堂上能專心學一會兒，但記得慢忘得快。周米佳很懶惰的，經(jīng)常缺寫作業(yè)，學習不深入也不鞏固。

　　四、幫扶措施

　　1、經(jīng)常與學困生談心，了解他們的想法和學習狀況，對他們進行學習目的、態(tài)度的.教育和學習方法上的指導，使他們在思想上不掉隊。

　　2、教學中采用分層次教學的方法，因材施教。做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學習的機會，適當讓他們回答一些簡單的問題，對其學習上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學習信心，打消厭學情緒。在作業(yè)方面，對他們要單獨留一些基礎(chǔ)性的習題作業(yè)，主要是課后習題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學也要盡量新穎、生動，從而引起他們學習語文的興趣。

　　3、課后要加強輔導，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導，對于教學中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上，不至于問題越積越多。

　　4、采用學生優(yōu)幫差的形式，“一對一”結(jié)對子，真正發(fā)揮學生之間的互動作用。

　　5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的�？赏ㄟ^家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　以上學困生幫扶措施，在實際教學中要結(jié)合實際情況不斷調(diào)整，加以完善。

　　五、幫扶目標：

　　通過上述幫扶措施，經(jīng)過師生的共同努力，使學困生實現(xiàn)以下目標：

　　1、樹立信心、端正學習態(tài)度。

　　2、養(yǎng)成較好的學習習慣。

　　3、逐步達到能獨立做作業(yè)。

小學語文學困生輔導計劃3

　　一個人的心理、習慣往往能影響他的品質(zhì)、性格，乃至影響他的一生。作為小學班主任，我們不僅要教育孩子學習文化知識，更為重要的是培養(yǎng)其全面發(fā)展。使他們擁有健康的心理和健全的人格。只要我們少一份冷漠，多一份溫情，這些學生就會少一點失落，多一點收獲。讓我們努力從孩子身上發(fā)現(xiàn)亮點，毫不吝嗇地用語言、目光、體態(tài)表達出我們發(fā)自內(nèi)心的欣賞，充滿愛心地引導他們，幫助他們找回自信的鑰匙，重燃希望的火花。針對本班情況，特擬定此德困生轉(zhuǎn)化方案。

　　一、指導思想

　　以“黨的教育方針”為依據(jù)，“小學德育大綱”為準繩，以“學會做人”為核心，落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，全面貫徹素質(zhì)教質(zhì)精神，結(jié)合我班實際情況，加強德育方法的創(chuàng)新和實踐，注重德育工作的`實效性，促進學風不斷上新臺階。

　　二、工作目標

　　1、加強德育工作常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的道德情操，著力培養(yǎng)學生“學會做人”的能力。

　　2、加強安全教育，確保無安全責任事故發(fā)生。

　　三、具體措施

　　1、認真貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》，確保擁有一個良好的教育教學環(huán)境。

　　3、認真貫徹落實《中小學心理健康教育工作綱要》，加強心理健康教育的管理和指導。

　　4、廣泛開展面向家庭、學生的心理咨詢活動，不斷探索學生心理健康教育的特點和規(guī)律。

　　5、培養(yǎng)學生的自信心。只有樹立起學生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。

　　6、對學生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

　　7、想方設(shè)法培養(yǎng)學具有堅強的意志。

　　8、家庭的配合是轉(zhuǎn)化德困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

　　總之，我們都要將德困生轉(zhuǎn)化的工作做好，建立起積極向上的學風，嚴肅活潑的學習態(tài)度。本著實踐“敏學，敏思，敏行”的目標，打造細節(jié)研究，讓每一顆金子在智慧與道德的錘煉下閃閃發(fā)光。以貼近學生，貼近生活，貼近社會為原則，進一步改善教育模式，實現(xiàn)人本教育，提高管理學生的效能。全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文明素質(zhì)。為實現(xiàn)“知行合一”的育人目標而努力，我們要樹立全面育人的觀念，共同關(guān)注學生的心靈，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。提高思想道德水平。

【小學語文學困生輔導計劃】相關(guān)文章：

小學語文“學困生”輔導計劃01-28

小學學困生輔導計劃05-15

小學學困生輔導計劃03-29

語文輔導學困生總結(jié)11-10

學困生輔導計劃05-09

學困生輔導計劃01-27

小學數(shù)學學困生輔導計劃05-09

語文學困生輔導總結(jié)03-06

英語學困生輔導計劃05-06

年級學困生輔導計劃05-06