復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
這個(gè)階段我安排是一個(gè)月，如果時(shí)間寬松那么可以適當(dāng)?shù)亩嘁粌蓚�(gè)禮拜，尤其前面3周將近一個(gè)月的入門和一些初步的練習(xí)，列提綱，我想這個(gè)時(shí)候大家應(yīng)該對(duì)一個(gè)好文章有一個(gè)自己心里的標(biāo)準(zhǔn)了，至少是自己要達(dá)到一個(gè)什么樣的作文水平，應(yīng)該心里有數(shù)，也熟悉了怎么列提綱，練習(xí)高頻作文，加油覆蓋高頻，練習(xí)，整理和復(fù)習(xí)提綱，復(fù)習(xí)以前寫過的提綱和作文，A,B,C類的朋友我想不論都是什么情況。
在這個(gè)時(shí)候都應(yīng)該會(huì)心里有數(shù)了，知道怎么復(fù)習(xí)了，需要做的無非是把自己在積累階段的計(jì)劃和內(nèi)容延續(xù)，適當(dāng)?shù)脑谠试S的`時(shí)間范圍內(nèi)去增加一些練習(xí)的分量，自己學(xué)會(huì)調(diào)整就好了~~~ 模板的問題現(xiàn)在應(yīng)該注意了，因?yàn)槟０逶谥暗娜腴T階段是幫助我們上手和熟悉，那么現(xiàn)在我們寫了幾篇，一切就應(yīng)該要照考試的真實(shí)情況來，掐時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間要包括看題目，列提綱，寫正式的作文和修改拼寫，語法錯(cuò)誤等等~~~同時(shí)修改下自己模板，盡量要自然，整個(gè)文章的內(nèi)容安排我個(gè)人的看法是這樣：
首先是ARGU，我認(rèn)為不論是什么題目，我們都回找到很多的反駁點(diǎn)，結(jié)構(gòu)的寫法很固定，注意的幾點(diǎn)可能就是我們的模板別太明顯，段和段之間要學(xué)會(huì)連接，在上面的ARGU修改的例子里我講了一些，開頭結(jié)尾的套路，論證手法多模仿模仿，不是單純的照搬，但是思路和方法要學(xué)習(xí)等等。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
為使復(fù)習(xí)前期的整體規(guī)劃更完善和更便于落實(shí)，只有復(fù)習(xí)備考的決心和科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)方法還是不夠的，如果擁有一套全面、詳實(shí)、易于實(shí)施的復(fù)習(xí)計(jì)劃表，則會(huì)事半功倍。
今年考入北京林業(yè)大學(xué)的陳武同學(xué)給學(xué)弟學(xué)妹們提出這樣的建議。制作一套表格，考生可以在其對(duì)應(yīng)的實(shí)施效果欄中分別填入A、B、C，不同的字母分別表示各部分的實(shí)施效果是效果良好、效果一般和沒有達(dá)到預(yù)期效果。后期的復(fù)習(xí)中，對(duì)標(biāo)A的內(nèi)容就不必花費(fèi)更多的時(shí)間，標(biāo)B的內(nèi)容就要在做題過程中多加注意，標(biāo)C的'內(nèi)容考生必須重做復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以英語為例，可以在第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃及實(shí)施效果表中分別填入單詞、語法、閱讀理解、完形填空、寫作等項(xiàng)目，然后再進(jìn)一步細(xì)化。
提醒同學(xué)們的是，結(jié)合自身實(shí)際填入復(fù)習(xí)計(jì)劃表中的各項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容要達(dá)到高考要求的考查程度，在各個(gè)時(shí)間段結(jié)束之后，有必要根據(jù)復(fù)習(xí)情況填寫實(shí)施效果欄，并把在該部分復(fù)習(xí)時(shí)總結(jié)的易錯(cuò)題目類型填入相應(yīng)表格中，以便沖刺復(fù)習(xí)時(shí)更有針對(duì)性。
對(duì)沒有復(fù)習(xí)到位的知識(shí)，同學(xué)們一定要在補(bǔ)救措施欄填好再復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在備考提示的重要事項(xiàng)備忘欄中進(jìn)行備注，方便檢查落實(shí)情況，真正做到不留考點(diǎn)死角。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)情況分析
我任教的三（2）班有40人。三年級(jí)的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級(jí)所學(xué)的知識(shí)是一些基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對(duì)于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻難度比較大。這個(gè)班里有幾個(gè)同學(xué)是剛從老家過來，上學(xué)期沒學(xué)英語，程度也比較差。因此，復(fù)習(xí)從最基礎(chǔ)的開始。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識(shí)技能，能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，全面提高班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、每單元的單詞、詞組、句型和Let’s do 部分的內(nèi)容。
2、字母的.大小寫。
3、數(shù)詞的表達(dá)和運(yùn)用。
4、�？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體復(fù)習(xí)措施
6月11日 復(fù)習(xí)課本上的Let’s do 部分內(nèi)容。讀、背、認(rèn)識(shí)圖片、聽音判斷圖片的正誤。
6月13日 復(fù)習(xí)字母和數(shù)字。做字母練習(xí)和數(shù)字練習(xí)。
6月14日 復(fù)習(xí)單詞。讀記整理出來的單詞。
6月15日 復(fù)習(xí)句型。讀記整理出來句型。
6月18日 做一張期末模擬題型練習(xí)卷。
6月20日 講評(píng)練習(xí)卷，強(qiáng)調(diào)考試注意事項(xiàng)和自由補(bǔ)漏復(fù)習(xí)。
五、關(guān)注“學(xué)困生”
1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
2、堅(jiān)持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時(shí)做好檢測工作。
3、在開展“一幫一”活動(dòng)，讓后進(jìn)生遇到問題能及時(shí)解決。
4、及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
對(duì)于初三學(xué)生來說，一年一度的中考，是走上人生之路的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何在中考中取得優(yōu)異的成績，必須有一套行之有效的“作戰(zhàn)策略”。制定策略，要在“巧”在上下功夫。
第一、回歸基礎(chǔ)爭取得分點(diǎn)
學(xué)生在中考前十天復(fù)習(xí)中，應(yīng)該從專題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練階段回歸到基礎(chǔ)知識(shí)的`理解，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。中考試題中有容易題、中等難度題與難題，但以中等難度題為主。容易題與中等難度題要占到80%左右，這些題都是基礎(chǔ)題，真正的難題只占到20%。中考能不能考出理想成績，關(guān)鍵是基礎(chǔ)題做得怎么樣。因此，最后十天的復(fù)習(xí)，反對(duì)好高騖遠(yuǎn)，提倡腳踏實(shí)地。不要一味鉆難題、怪題、生題，也不要因?yàn)轭}目簡單而掉以輕心，在考試中無謂丟分�；靖拍�、基本公式、基本公理、定理、答題技巧、解題格式，是復(fù)習(xí)中要特別注意的問題，考前復(fù)習(xí)一定要回歸基礎(chǔ)、回歸書本、回歸基本題。
第二、查找不足爭取得分點(diǎn)
學(xué)生們應(yīng)該拿出以前的試卷分析問題，對(duì)于每一次考試試卷上每一道題進(jìn)行逐一分析，把所有知識(shí)點(diǎn)分成100%掌握、似是而非、完全不會(huì)三大部分。對(duì)于100%掌握的試題結(jié)果會(huì)造成考生忽視，其實(shí)這部分知識(shí)仍需投入一定時(shí)間關(guān)注，使其得到徹底鞏固，無論試題如何變化，也能從容面對(duì)。
第三、復(fù)習(xí)方法要因人而異
每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握程度都不盡相同，分?jǐn)?shù)差別比較大，升學(xué)目標(biāo)也相差甚遠(yuǎn)，所以復(fù)習(xí)方法也不能照搬同一模式。報(bào)考區(qū)二中的學(xué)生應(yīng)該把復(fù)習(xí)重點(diǎn)定位在基礎(chǔ)題部分;報(bào)考市二中的學(xué)生應(yīng)該在確�；A(chǔ)題拿分的同時(shí)關(guān)注中檔題和部分綜合題的復(fù)習(xí);報(bào)考市一中的考生應(yīng)更多關(guān)注中檔題和綜合題的強(qiáng)化訓(xùn)練。最后階段的復(fù)習(xí)方法是中考的關(guān)鍵，應(yīng)遵循因人而異、不可求同的原則。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間
時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率，首先要有固定的復(fù)習(xí)時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì)影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí)，太少又沒效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時(shí)間內(nèi)對(duì)《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理再分配。
記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復(fù)習(xí)周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復(fù)習(xí)歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時(shí)間或復(fù)習(xí)中國古代史、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對(duì)較長，結(jié)果看了后面忘了前面、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低，談不上對(duì)教材理解的深度。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時(shí)間里，對(duì)中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：
1.確定在一定的時(shí)間段里對(duì)教材的復(fù)習(xí)遍次，再根據(jù)每冊(cè)教材內(nèi)容的多少確定每天對(duì)三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。
2.針對(duì)中國古代史內(nèi)容相對(duì)較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的`復(fù)習(xí)時(shí)間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁。
3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)復(fù)習(xí)完后，再復(fù)習(xí)這兩本教材的下冊(cè)，每天所用時(shí)間、復(fù)習(xí)量、方法與上冊(cè)相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復(fù)習(xí)了一遍，是否還要接著再復(fù)習(xí)?答案是肯定的。因?yàn)椤吨袊糯贰返氖穼?shí)記憶相對(duì)較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側(cè)重于理解，因此中國古代史的復(fù)習(xí)遍次應(yīng)多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應(yīng)多看。
二、每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)
教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對(duì)的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥。固然，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識(shí)應(yīng)注重理解，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù)，要有側(cè)重點(diǎn)、針對(duì)性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對(duì)知識(shí)的了解由表及里、由淺入深，最終達(dá)到理解并記住的效果。具體方法如下：
第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識(shí)的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識(shí)點(diǎn)歸屬弄清楚。另外，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識(shí)，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠。
第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識(shí)拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對(duì)發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問，形成題組，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對(duì)歷史發(fā)展基本線索的考查，20xx年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20xx年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)，命題者往往會(huì)提供一個(gè)陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計(jì)問題，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識(shí)進(jìn)行分析得出結(jié)論，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識(shí)滲透。如20xx年綜合卷的中東問題、巴拿馬運(yùn)河問題，20xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學(xué)生對(duì)某個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)的深層次分析，而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化，那么解答這些試題時(shí)便會(huì)束手無策，因此復(fù)習(xí)時(shí)要注重對(duì)歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識(shí)滲透，然而學(xué)生因能力所限，復(fù)習(xí)時(shí)很難深化與拓展。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
初三中考考前30天大沖刺數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
主要記憶課本中的公式，定義，要熟練，做到張口就來。
要多做習(xí)題，目的是要從習(xí)題中掌握學(xué)習(xí)的技術(shù)和巧門，不同的題有不同的方法，用不同的技巧，尤其是函數(shù)中的重點(diǎn)題是現(xiàn)在出題的熱點(diǎn)要多做，但不要做太難的題，以會(huì)為主。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是函數(shù)(包括一次函數(shù)，正比例函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù))，重點(diǎn)是意義和性質(zhì);三角形(包括基本性質(zhì)，相似，全等，旋轉(zhuǎn)，平移，對(duì)稱等);四邊形(包括平行四邊形，梯形，棱形，長方形，正方形，多邊形)的性質(zhì)，定義，面積。
初三中考考前30天數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
初三中考考前第一招：知識(shí)整合(時(shí)間：1+14 ，1天整理14天仿真練兵)
1.紅筆貼紙法。把做錯(cuò)的題用紅筆畫下來，并改正，寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用。
2.巧用小本本。在做題中總結(jié)解題的方法，和一些常用，但課本中沒有，還必須要會(huì)的知識(shí)。這部分的知識(shí)要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。
3.建立錯(cuò)題集。不要重新抄錄題目再重做。要把你做的中考習(xí)題集留好，能訂的訂在一起，最好能用一個(gè)分頁夾來裝材料。
初三中考考前第二招：仿真強(qiáng)化(時(shí)間：15天)
1.限時(shí)完成。各學(xué)科要按中考的時(shí)間來做中考模擬題，不要看答案，限時(shí)完成并計(jì)時(shí)，做完批改，找出不足。有錯(cuò)誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統(tǒng)一模擬考試的卷要留好訂在一起。
2.使用技巧。要在解題的時(shí)候掌握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，總之要在做題的時(shí)候?qū)W習(xí)如何使用技巧。
3.養(yǎng)成習(xí)慣。要在做題的時(shí)候養(yǎng)成邊做邊檢查的習(xí)慣，如果這時(shí)候還有寫錯(cuò)字，做錯(cuò)題，抄錯(cuò)題等不良習(xí)慣，這可就是你中考的殺手了。
初三中考考前第三招：壓軸總結(jié)(時(shí)間：5天)
1.找各學(xué)校的'壓軸題來做，歷年也可以，這是中考的方向。
2.找以往沒出過的題進(jìn)行復(fù)習(xí)，熟題也有可能變著樣子出。
3.找同學(xué)或父母的朋友的子女互換壓軸習(xí)題，加大見識(shí)。
考前第四招考前：瀏覽(考前一個(gè)星期)
1.把以前所有學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)(冊(cè))和總結(jié)拿出看，這個(gè)時(shí)候會(huì)的就會(huì)了，不會(huì)的就還是不會(huì)了，只能如此了。
2.把以前所有做過的習(xí)題集冊(cè)拿出來看，尤其是錯(cuò)題，看一看自己在什么時(shí)候會(huì)犯什么樣的解題錯(cuò)誤，避免重復(fù)再犯。
3.把課本知識(shí)再從頭看一遍，看一看自己畫的重點(diǎn)和要點(diǎn)，再記一遍，有利于考試時(shí)的思考。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷工程問題的籠統(tǒng)化過程，進(jìn)一步感知它的發(fā)生。
2、復(fù)習(xí)鞏固工程問題的一般解決戰(zhàn)略。同時(shí)通過聯(lián)想熟悉的事件解決與此相類似的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而進(jìn)行類比數(shù)學(xué)思想的滲透。
3、在基本解決簡單工程問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展練習(xí)。
教學(xué)過程：
課前談話。同學(xué)們，在數(shù)學(xué)這門學(xué)科里，大家最感到頭痛的'是什么？（解決問題）同學(xué)們還知道在這門學(xué)科里最有價(jià)值的是什么？（解決問題）它能讓我們感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與勝利。
一、感知工程問題的特征和發(fā)生的原因。
1、出示課件。上面顯示以下習(xí)題。
1盤柏公路長8千米，單獨(dú)修甲隊(duì)40天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做50天修完，兩隊(duì)合修多少天完成？
2盤達(dá)公路長20千米，單獨(dú)修甲隊(duì)40天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做50天修完，兩隊(duì)合修多少天完成？
3柏達(dá)公路長28千米，單獨(dú)修甲隊(duì)40天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做50天修完，兩隊(duì)合修多少天完成？
4一段路，單獨(dú)修甲隊(duì)40天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做50天修完，兩隊(duì)合修多少天完成？
請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真觀察這幾個(gè)題有什么特征，再冷靜地考慮一下，看誰能最快解答出來？（教師巡視，發(fā)現(xiàn)那么沒有一個(gè)一個(gè)解答的同學(xué)，只解答一個(gè)的同學(xué)。然后讓這位同學(xué)匯報(bào)原因，直擊中心兩隊(duì)每天的工作量（占總共的幾分之幾沒發(fā)生變化）從而得出這一段路的長度可以有多種數(shù)量表示，我們可以把它們看作“單位1”來進(jìn)行解答。對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行大力褒揚(yáng)。
8÷（ ＋ ）
20÷（ ＋ ）
28÷（ ＋ ）
1÷（ ＋ ）
二、復(fù)習(xí)基本解決戰(zhàn)略。
1、出示例題。一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做20天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做15天完成，假如兩隊(duì)合做多少天可以完成總共的 ？
1先認(rèn)真讀題，獨(dú)立考慮（理清思路）完成習(xí)題。
2匯報(bào)交流。要求說出解題思路。通常有綜合法和分析法兩種。
3假如同學(xué)回答較好，則不必出示解題思路，假如不是很好則出示。而且要布置一個(gè)習(xí)題讓同學(xué)做后進(jìn)行交流說出自身的解題思路。
解題思路：我是這樣想的。甲隊(duì)單獨(dú)做20天完成，就可以想到甲隊(duì)每天做的（也就是甲隊(duì)的工作效率）占總共的 ；乙隊(duì)單獨(dú)15天完成，就可以想到乙隊(duì)每天做的（也就是乙的工作效率）占總共的 。甲乙兩隊(duì)合作一天就是甲隊(duì)每天修的 和乙隊(duì)每天修的 ，也就是 + 。用兩隊(duì)完成總工程的 ，除以兩隊(duì)每天完成總共的 + ，就可以得到需要多少天。 ÷（ + ）
像這種從條件入手解決問題的戰(zhàn)略稱為綜合法。
我還可以這樣想：要想求出甲乙合作多少天完成總共的 ，就必需找出甲乙合作的工作總量（ ）和甲乙合作一天的工作效率的和（ + ），然后根據(jù)工作總量÷工作效率和=合作時(shí)間 ÷（ + ）像這種從問題入手解決問題的戰(zhàn)略稱為分析法。
4練習(xí)題。
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