復習計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的復習計劃3篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據(jù)，立足于順應課改要求、促進全體學生的發(fā)展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發(fā)潛能，學會學習，掌握復習方法，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
具體如下：
1．復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2．復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。
3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>
4．復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。
5．復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
6．進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。
7．復習擴寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。
8．復習正確使用標點符號。
9．熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的'課文或片斷。
10．復習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。
11．進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。
12．復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。
二、復習時間：
第21周到23周星期三
三、復習內(nèi)容：
1、本冊200個生字，10個多音字及詞語盤點中讀讀寫寫的詞語。
2、課后有關詞句練習方面的習題。
�。�1）組詞：形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等
�。�2）修改病句：用詞重復、詞語搭配不當、缺少成分、前后矛盾等
�。�3）填上恰當詞語：（形容詞）的（名詞）、（形容詞）地（動詞）、一（數(shù)量詞）名詞
（4）排列句序
�。�5）照樣子改寫句子：把句子寫具體、縮句、擴句等
�。�6）加標點（重點是冒號和引號、分號、頓號的用法）
（7）照樣子寫詞語
�。�8）古詩背誦及解釋
�。�9）填寫關聯(lián)詞語等
3、短文閱讀分析。
4、要求背誦并默寫的古詩。（《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。）
5、寫作練習：感情真實，語句通順，內(nèi)容具體，會用學過的標點符號，書寫工整。
四、復習方法與策略：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節(jié)復習課，做到節(jié)節(jié)課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調(diào)整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。
3、及時、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。
5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規(guī)范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內(nèi)，樹立班內(nèi)的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產(chǎn)生，對學生多一份耐心與理解，為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。
7、與家長保持密切的聯(lián)系，努力取得家長的配合與理解。
8、加強對后進生的輔導，課上多給他們發(fā)言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。
五、具體課時安排：
1、單元復習（八個單元共八個課時）
2、基礎知識歸類復習（4大知識點每塊2課時）
| 課時序號 | 復習要點 （或?qū)ｎ}） | 復習重點 | 復習難點 | 復習形式 或方法 | 使用資源 |
| 1 | 字詞 | 形近字組詞、多音字、查字典詞的意義、詞語搭配、近義詞、反義詞、分類、排列、運用、成語 | 成語 運用 | 練習， 小競賽 | 復習冊 自編資料 課本 |
| 2 | 句子 | 遣詞造句、擴句、改換句式、修改病句、關聯(lián)詞、修辭、體會句子 | 改換句式 修改病句關聯(lián)詞 修辭 | 練習， 小競賽 | 復習冊 自編資料 課本 |
| 3 | 閱讀練習 | 古詩：背誦，說理解、默寫一首課外古詩 段落：分析一段話 篇章：懂得道理、寫出體會、回答問題、認識作者（古詩的作者、年代、表達的感情） | 分析一段話 | 練習， 小游戲 | 復習冊 自編資源 課本 |
| 4 | 復習作文 | 童話 | 寫作 | 修改舊作 | 學生習作 |
| 5 | 綜合練習 | 本冊所有需掌握的知識點 | 閱讀理解、積累運用 | 練習， 交流 | 綜合練習題 |
| 6 | 綜合練習 | ||||
| 7 | 綜合 | 質(zhì)疑、答疑，再次強調(diào)易錯知識 | 交流、 練習 | 復習冊 自編資源 |
3、綜合試卷摸底及分析6課時
4、機動2課時
復習計劃 篇2
時光匆匆，期末將至，小學一年級語文復習計劃。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容，特制定本復習計劃。
一、 復習的內(nèi)容
本學期主要有如下幾塊教學內(nèi)容：
1 漢語拼音
學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調(diào)、和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母、和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2 識字和寫字
學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3 閱讀
學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
4 口語交際
學習目標是學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
二、 復習的重、難點
復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。
復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區(qū)分，三拼音、整體認讀音節(jié)的拼讀以及認識常用漢字400個。
三、 學生情況分析
班級學生人數(shù)總共35人。學生基礎比較薄弱，有四分之一左右的學生對一些基礎性的知識還不夠掌握，需要及時補上。其中有五位學生與班里其他同學差距比較大，需要幫助他們樹立自信心盡快提高。
四、復習階段提優(yōu)補差的措施：
1、充分考慮學生身心發(fā)展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、 扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。
3、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
5、 根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
五、 具體安排
日期
內(nèi)容
知識和能力訓練要點
針對學生
30日
聲母
韻母
1. 能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。
2. 能熟練的區(qū)分平翹舌和y、w的.用法。
3. 能熟練的區(qū)分形近的聲母。
4. 能熟練的區(qū)分前后鼻。
5. 能熟練的區(qū)分形近的韻母
31日
整體認讀音節(jié)
兩拼音、三拼音和ian
1． 能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節(jié)的位置順序。
2． 知道整體認讀音節(jié)可直接給漢字注音。
3． 能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。
4． ian中an的變音以及與iang的區(qū)分。
復習計劃 篇3
距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復習的效率，取得更優(yōu)異的成績，我們語文組將制定以下的復習的計劃。
依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看，不外乎基礎知識、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時間內(nèi)要盡快的提高成績，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時間以及要求進行復習。
首先是文言文知識的復習。
我們決定利用5節(jié)課復習，每一節(jié)課復習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據(jù)文章特點，幫助學生歸納總結重要的實詞、虛詞以及重要的`句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。
在學生掌握知識的基礎上，利用3節(jié)課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。
總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記于心。
其次，是現(xiàn)代文的復習。
我們則打算采用7節(jié)課的時間進行復習現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發(fā)現(xiàn)學生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導，借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。
第三，其他知識的復習。
用3節(jié)課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。
對于作文的訓練，我們還可以利用課上時間加以訓練。
在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發(fā)現(xiàn)復習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。
總之，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。
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