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教師個人計劃

時間:2023-12-20 11:38:14 計劃 我要投稿

教師個人計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來了一個全新的起點,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的教師個人計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師個人計劃

教師個人計劃 篇1

  一、指導思想

  教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,對教育工作者提出了新的更高的要求。為切實提高教學質(zhì)量,促進專業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化,從我白己的實際山發(fā)特制定本人的'兩年發(fā)展規(guī)劃。

  二、專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

  優(yōu)勢分析:

  (一)教學方面

  1、經(jīng)過不斷的學習,不僅在理論知識力而有了很大的收獲和提高,而且理聯(lián)系實際的能力也增強了不少,動手能力也有很大的提高。能因材施教,

  以學生為主體,培養(yǎng)學生對體育課的興趣并積極參與。

  2、積極參與再類教育教學學術活動,開闊視野。善于思考,注重反思,能在教學過程中以理論結(jié)合實踐,從而提高課堂教學效果,完善和提升自身教學能

  3、積極提升臼學能力?臻e時會閱讀學校購置和推薦的教育名著、案例反思等等;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為前提,能存課中嘗試運用新型教育方法和手段,豐富課堂教學形式。

  (二)其他方面

  l、職業(yè)心態(tài)平和,嚴于律己,善于和他人合作,能正確的處理與領導、同事和學生的關系。

  2、平時能閱讀些體育教學方面書刊雜志和網(wǎng)站資料。

  3、愛崗敬業(yè),遵守中小學教師行為規(guī)范。樂于了解學生們的身心特點和已有的知識、經(jīng)驗。

  不足剖析:

  1、有待提高的隨機應變能力。對初中各階段學生的身心特點了解度還不夠,如何能準確并及時處彈課堂突發(fā)事件,并將事件帶來的影響降低到最小,剝課堂的整體性把握有待提高。

  2、個人教學風格不明顯,需培養(yǎng)全新的教學群念,以擁有較強的、獨立的教學能力。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上,在學科教學中還需拋棄模仿,發(fā)揚

  自身長處,尋找體育教學中的創(chuàng)新。

  3、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性,教科研能力不是很好。專業(yè)理論知識的學習還需不斷積累,與實踐相結(jié)合的教學能力也有待加強。

  三、個人專業(yè)發(fā)展的兩年總體目標努力使自己成為一名學習型教師

  1、繼續(xù)繼承優(yōu)良體育教育教學品質(zhì),衣著符合教師規(guī)范,以普通話教學,

  做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐巾不斷積

  累經(jīng)驗,逐漸形成獨特的個人教學風格,向業(yè)務水平高的青年教師看齊。

  2、繼續(xù)體育專業(yè)理淪結(jié)合專業(yè)技能的學習。熟知《教育學》《學校體育學》 等有關著作,更新個人專業(yè)知識、深識教材,做到因材施教;能科學合理地設訓每學期的教學目標,并與單元計劃相配套;在骨十教師、優(yōu)秀教師的展示實踐課中,開發(fā)教育資源,從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計并有所突破。

  3、堅持每天2小時的閱讀,除教育教學類書籍,增加案例、課例的列讀參考,尋求在理論研究上有建樹,小斷提高白身理論研究的能力,使自己成為一名學習型教師。

  四、個人專業(yè)發(fā)展的年度目標

  1、第一年度目標

  1)繼續(xù)自己的專業(yè)學習,積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐,努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。

  2)繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段,尋求自身教學特點,發(fā)揮所長,利用符種器材豐富教學內(nèi)容,使課掌教學形式多樣化,逐步建立個人教學風格。

  3)深識教材,因材施教。逐步提升白己的課堂掌控性,完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課,并寫下教學感想。

  4)閱讀有助于白身教學提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍,教學方法和理論方面等的著作,嘗試每學期能白讀2~3本;寫下教育教學感想,每個月寫下教育教學感想,到學期末總結(jié)出一篇有質(zhì)量的

  文章。積極參與備教育教學類學術活動,做好筆記及完成其相應要求和功課。

  實施的方式和途徑

  1)熟悉中學體育教材,按照要求,配套單元訓劃來設計教案。從學生角度來展現(xiàn),學生能喜歡上體育課,愿意上體育課,認為上體育課是什開心的事。學生能與教師關系融洽。

  2)積極參與各類教科研活動。參加觀課、評課活動后,注重自身實踐、反思和總結(jié);積累經(jīng)驗,拓寬自己的教學思路。

  3)多問,經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術,結(jié)合自身實際,形成一個全新的、便于自己控制的教學,使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志。

教師個人計劃 篇2

  作為一名教師,擔負著教書育人的重任;作為一名培智教育教師更要為這些特殊的天使們能夠掌握知識、樹立自信、融入社會而努力。我希望自己能成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展,是擺在我面前的一個巨大任務,F(xiàn)進行自我現(xiàn)狀分析,制定一年的具體發(fā)展目標,并列出具體措施。

  自我現(xiàn)狀分析

  優(yōu)勢:具有積極的工作態(tài)度,從內(nèi)心里熱愛培智教育,愿意為培智教育奉獻自己的力量;具備在康復中心的工作經(jīng)驗,能承受所謂“從事特殊教育沒有成就感”的心理壓力;能夠認真完成備課,認真學習培智教育的相關書籍、資料;積極向老教師們學習教育經(jīng)驗和課堂控制方法。

  不足:受以前的康復工作模式限制,欠缺分析教材、處理教材和集體授課的能力,需要接受系統(tǒng)的培訓;在課堂中,兼顧發(fā)展水平存在差異的學生的能力不足。

  二、一年具體發(fā)展目標

  明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境,實現(xiàn)從無經(jīng)驗的新教師到合格的教師的角色轉(zhuǎn)變。

  1. 加強理論研究與學習,多閱讀本專業(yè)的書籍,比如《培智學校課程標準》《用用培智學校教學法》《智障兒童康復教育概論》以及其他有關的書籍。每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

  2. 多聽課,這種方法是自己進步最快的途徑。在一年中要多聽研討課,學習他人的教學長處,并在自己的課堂中實踐應用。

  3. 課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺,認認真真上好每一節(jié)課。在教學實踐中積累經(jīng)驗,努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教育之路。

  4. 堅持學習。教師的專業(yè)成長離不開學習,不學習就不能適應教育改革的形勢,就適應不了學生的`內(nèi)在需求,就駕馭不了真實的課堂。堅持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業(yè)報刊雜志,學習各種文件。讓學習成為一種內(nèi)需。第一年,我

  需要不斷學習,擴大自己的知識面,從而使理論服務于實踐,提高自己的教學技能。

  三、具體措施

  1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣,形成終身學習的信念。堅持鉆研教材,讀專業(yè)報刊雜志、學習各種教學理論,讓學習成為一種內(nèi)需。每天有1小時以上的讀書時間。

  2、立足課堂,勇于課堂實踐,形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺,認認真真地上好每一節(jié)課。在新課程理論的指導下,從身邊有經(jīng)驗的教師中請教,從名優(yōu)教師中汲取精華,勇于實踐,在教學實踐中努力形成自己的教學風格,努力走出一條屬于自己的教學之路。

  4、學會反思,在反思中學習。反思可以總結(jié)實踐,升華經(jīng)驗;可以發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;堅持每天反思自己的教育教學工作,找出不足,積極客觀地面對,辨證的看待問題,創(chuàng)新工作,把反思的成果落實在具體的事件中,并形成書面筆記。

  5、勤于動筆,把教學中的得與失寫下來,是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等,積極向報刊雜志投稿,爭取發(fā)表或獲獎。

  6、積極參加教研活動,以課題研究帶動自身的提高。在今后的教育教學中,我將再接再厲,不斷進行學習,提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)學生自主學習的好習慣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。立足根本,放眼未來,為新時期的特殊教育事業(yè)貢獻自己的力量。

教師個人計劃 篇3

  一、任教學科:

  四年級英語

  二、研究的課題:

  《小學英語動態(tài)分層教學之探究》

  三、個人子課題:

  英語教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

  四、研究目的:

 。1)探索在英語學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。在英語學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,讓學生要交流要合作,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

  (2)在實驗的過程中,學習、培訓、提高自己、豐富自己,成為學習型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

  五、課題研究的.主要內(nèi)容:

  小學英語動態(tài)分層教學之探究

  六、研究措施:

  1.轉(zhuǎn)變觀念,認真系統(tǒng)地學習有關的理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章,在學習中提高認識,在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

  2.加強學習, 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。

  3.聯(lián)系實際, 認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程,進行踏實細致地調(diào)查分析。

  4.實事求是, 注重課題研究過程,在學校研究計劃安排下,每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力。

  七、工作安排:

  三月份:

 。1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究,精心設計調(diào)查問卷,進行科學、合理地分析總結(jié)。

 。 2)學習課題組課題總方案。

 。3)學習課題組子課題計劃,明確研究內(nèi)容。

 。4)制定個人課題研究計劃。

  四月份:

 。1)參加開題儀式。

 。2)建立學生個人跟蹤檔案。

 。3)在英語課題組內(nèi)聽課。

  (4)積極參加培訓,學習、開通課題研究個人博客。 五月份:

 。1)積極參與課題組開展的專題研討課。

 。2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。

 。3)加強學習相關理論知識,認真做好學習筆記。

  (4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,注意及時收集、整理、上傳資料。

  六月份:

 。1)學習課題理論專題講座,做好筆記。

  (2)通過課堂教學,嘗試新的教學方法。

 。3)認真撰寫教學反思,與同伴交流,及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。

  (4)上一堂課題研討課。

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