復習計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的復習計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
高三英語三輪復習策略
一、核心策略：鞏固詞匯量
高考詞匯表包括了高考要考的所有詞匯，學生必須將詞匯表從頭到尾背3-4遍。方法是先將詞匯表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞匯上。離高考只有一個月左右的時間，每隔一星期就將詞匯表整個過一遍。抓好了詞匯，高考英語就有了成功的前提。 堅持每天檢查，特別是那些可上可下的“臨界考生”。確保詞匯過關(guān)，這是學好英語、考好英語的前提。
二、提高試卷講評課效率
這一階段針對語法詞匯、完形填空、閱讀理解、寫作這幾大板塊印發(fā)大量的各種題型練習。提高試卷講評課效率�？荚嚨倪^程比上課重要，而評講課比考試過程更重要。評講課可以幫助學生進一步理解知識、熟練技能、禰補缺漏、糾正錯誤、總結(jié)經(jīng)驗、拓展思路、揭示規(guī)律、提高能力。
講評課應(yīng)該注意的問題：
1，認真收集反饋信息：主要收集典型性問題。
2，講評要有針對性，突出重點：要抓住典型性問題加以點撥剖析。切忌面面俱到，不要什么問題都講，以免浪費大家時間；
3，要引導學生積極參與講評：切忌老師包辦代替、“一言談”、滿堂灌，而要引導學生共同分析試卷，總結(jié)學習經(jīng)驗，試卷講評要給學生留出自查自改的時間，先把對錯改出來，引導學生學會自我剖析、自我評價、自我改進學習方法、自我明確努力方向。通過評講調(diào)動積極性，發(fā)揮主觀能動性。不能挖苦諷刺考得不好的學生，而是要幫助他們認真分析原因，幫助他們禰補缺漏、樹立信心，爭取下次考得更好。
三 ，實戰(zhàn)訓練，練出高考的感覺
高考進入白熱化的模擬題復習階段，這是最有針對性和容易提高水平的復習階段。要求學生
1，要保持模擬高考的狀態(tài)，測時間做題，但可以不必像高考一樣反復檢查。
2，對每次模擬提出一個分值目標，與同學競爭，與自己競爭，這樣才會產(chǎn)生精益求精的心理，在競爭心理驅(qū)使下競技狀態(tài)將大為提升，其效果是漫不經(jīng)心地應(yīng)付所不能比擬的。
3，做題后對錯題失分“斤斤計較”，“耿耿于懷”也會驅(qū)使你搞得更清楚，印象更深刻。
4， 每個人都有自己的解題習慣和自己所長的項目。因此，要有得分意識。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的題，讓這些分拿到手再說。最后做自己感到難的題，并找出適合自己的英語試題解題的順序。
四，重視書面表達和聽力訓練
1，做好聽力的大力宣傳工作， 特別要強化聽力第一節(jié)即前5小題的訓練與解題策略指導。
2，堅持每天有聽力，在高考前，繼續(xù)精選與高考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄制的材料來加強訓練， 教師進行適當點評。加強檢查，尤其針對哪些高考臨界生。
3，把高考書面表達評分標準印發(fā)給學生。讓其知道評分的來龍去脈。以便有針對地訓練。
4，訓練時特別強調(diào)正確是根本。運用正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。語法結(jié)構(gòu)和詞匯是寫作部分評分標準中的一項重要內(nèi)容。準確地道使用語法和詞匯，用詞面要寬，句式要有變化，并適當注意連接詞的應(yīng)用，這樣就可以寫出高分作文。不過還要注意拼寫和標點符號的正確性，給人一個好印象，才可能成就高分。
5，每周要求寫上一兩篇作文練手，把到一近三年全國及各地高考題中的寫作范文用心讀一讀、背一背，千方百計強調(diào)作文是寫出來的。
6，優(yōu)化批改和講評的過程。在批改中，鼓勵學生運用高級詞匯和復雜結(jié)構(gòu)，適當使用過渡詞。講評時可以把學生的典型錯誤列出來，進行有針對性地講評和讓學生們?nèi)ケ容^。要訓練同一內(nèi)容的不同表達
方式，同一題材作文的一題多寫，豐富學生的語言結(jié)構(gòu)和語言表達方式。面批對“臨界生”特別有效果。
五，了解學生特點 吃透考綱要點
降低難度，抓基本題，迎合《考試大綱》和《高考詞匯表》
我們學校的學生屬于層次不高的學生，因此我們主要練一般題，不練難題、怪題。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。高考后期結(jié)合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要：大綱中新增加的詞匯的用法，歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的`詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。
六，對學生進行心理輔導，備戰(zhàn)高考
教育學生臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法。
高三后期的復習不是對前期已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力，調(diào)整心態(tài)的過程。因此，我們必須在始終兼顧語言知識的前提下，重視學生語言能力的培養(yǎng)，加強應(yīng)試技巧的訓練，成功實現(xiàn)從語言知識到應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化、全面提高學生的英語語言素質(zhì)，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應(yīng)試能力。
復習計劃 篇2
讓教材"先薄后厚再變薄"
7~8月份是提升戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵時期，在這兩個月里，教育學統(tǒng)考復習的最主要任務(wù)是開始著手全面記憶，要在前段時間通讀書本的基礎(chǔ)之上，根據(jù)所做的筆記，開始有計劃、有規(guī)律地復習。教育學統(tǒng)考的內(nèi)容是比較繁雜了的，那么暑期大家如何系統(tǒng)地做好教育學的復習準備？
首先，要注意基本概念的識記
基本概念是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，雖然現(xiàn)在統(tǒng)考以后已經(jīng)沒有單純的名詞解釋了，但是基本概念依然是各章知識的基礎(chǔ)，是理解全書的關(guān)鍵點。如教育、教育目的、教育制度、學制、教學設(shè)計、教學評價、終身教育、全民教育等。這些都是復習教育學必須要理解的概念。此外，全面記憶也包括要識記書中一些基礎(chǔ)性的'知識，以及書中增加的擴展知識面的內(nèi)容，如毛入學率、凈入學率等，這些最基本的教育常識也是很重要的。
其次，抓住重點，串聯(lián)記憶
教育學屬于文科類專業(yè)，學習文科知識，最有效和最有力的辦法是抓重點學習。在這一階段，學會在全面記憶的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育學的統(tǒng)考大綱，區(qū)分和標明大致的重點和非重點，難點和非難點。這是因為考研的參考書較多，需要記憶的知識也比較多，考生在有限的復習時間內(nèi)不可能做到所有知識點都平均用力。所以大家在復習的時候，要認真總結(jié)和記錄書本的重、難點，分清主次，這樣會減輕記憶的復雜程度，同時在每一章節(jié)或者幾個知識點之間進行串聯(lián)和歸納，幾輪復習過后，腦海中就已經(jīng)脈絡(luò)清晰，不會再覺得內(nèi)容繁雜了。
那么，應(yīng)該如何把握教育學的重點和難點呢？--一個簡單的方法是，通過分析各院校的歷年真題，從中找出重點和考點。另外，考生還應(yīng)尤其關(guān)注最近幾年的教育發(fā)展、教育改革和教育思潮，如終身教育、學生為本的教育理念等帶來的一系列的轉(zhuǎn)變。
再次，把教材先薄后厚再變薄
教育學的教材比較多，為此，建議大家用"先薄后厚再薄"的學習方法。
考生應(yīng)該先看一遍書記住整體框架，通讀各章節(jié)是怎樣安排的，對課本有一個大概的了解，這就是"把書讀薄"。當然，這個任務(wù)在之前的復習階段已經(jīng)完成了，所以，現(xiàn)在就需要一邊看筆記一邊仔細地看書，遇到不懂的概念再到其他的地方查，總之要弄明白細節(jié)問題，這個時候，就是將書"讀厚"；最后，將所有的知識點聯(lián)系歸納，根據(jù)筆記專題記憶，再將書"讀薄"。例如，將每個知識點用幾個字或一句話進行概括，再將幾個知識點連在一起，記住大體骨架，這樣就可以減輕看書的負擔，書自然就薄了。這種學習思路，會讓考生在今后的復習階段既有效果又節(jié)省時間。要做到這一點，可以借鑒以下方法：
一方面，采用結(jié)構(gòu)記憶法。就是把各章節(jié)的標題和結(jié)構(gòu)弄清楚，這樣不僅非常有利于記憶，而且當考試中，一旦出現(xiàn)綜合性試題，也可以一下定位到某章某節(jié)某個要點中去。這樣，答題時既有一定的邏輯性，又有一定的廣度；
另一方面，采用關(guān)鍵記憶法。教育學繁雜的考試內(nèi)容，想把一本書一字不差地記下來，不抓重點，就很容易犯"樣樣通樣樣松"的毛病。所以在暑期第一遍復習把書讀薄之后，就必須做到突出重點。這個時候，記住關(guān)鍵詞是非常有效的方法。原因之一，關(guān)鍵詞方便記憶，大家不必記住那些冗長的句子，記住關(guān)鍵詞就可以記住整個句子的意思；原因之二，死記硬背下來的東西在考試時用起來是不夠靈活的，容易形成思維定勢。這時，考生可根據(jù)自己的習慣采用記筆記的方式來突出重點。筆記不是簡單的記錄課本的內(nèi)容，而是需要歸納，只有這樣才能通過筆記來強化記憶和理解。也只有這樣，才能在腦子里有一個清晰的知識構(gòu)架，而不會是一鍋粥。
此外，跨考網(wǎng)建議考生要多看各個院校的歷年真題。雖然現(xiàn)在教育學是全國統(tǒng)考，但統(tǒng)考之前各個院校的歷年真題還是非常有價值的。通過做題，既可以檢驗自己的復習狀況，又可以鞏固所記知識。期刊雜志對于復習也非常重要，考生不妨利用暑期多看《教育研究》、《教育學報》等期刊，以擴大知識面，增加答題的時代性和方向性。
復習計劃 篇3
XX年—20xx學年度第二學期語文教學工作即將結(jié)束，為了做好期末復習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文復習計劃。
一、時間安排
本期復習總課時數(shù)為14節(jié)。具體時間安排為：
基礎(chǔ)知識部分：
3學時
課內(nèi)外閱讀部分：
3學時
綜合實踐活動：
2學時
口語交際訓練：
2學時
寫作：
4學時
二、復習內(nèi)容及方法
本學期期末復習采取分類復習的方法進行。從教學目的來看，分為四個版板復習，即：基礎(chǔ)知識與技能、課內(nèi)外閱讀、綜合實踐活動和作文寫作。在每一個版板中根據(jù)教學內(nèi)容的不同又分類進行復習。具體安排如下：
�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識與技能
1、書寫：要求學生寫規(guī)范字，卷面整潔。17周在本班進行一次書寫展示。激發(fā)學生寫規(guī)范字的熱情。
2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給生字注音�；蛎抗�(jié)課前要求學生給其中的字注音。加強訓練。
3、生詞：要求學生在本期內(nèi)為生詞歸類、解釋并造句。
4、文學知識：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關(guān)知識及作者的相關(guān)知識。
5、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中所有古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及優(yōu)美的時文、美文。加強積累。
6、課外名著閱讀：檢查學生本期對教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點。明確考查方向。
7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學生掌握情況。
�。ǘ�、口語交際
利用導學中口語交際材料對學生進行訓練，要求學生對訓練的`要點須注意把握。明確能力。
�。ㄈ⒄n內(nèi)外閱讀
課內(nèi)外閱讀是學生在學習中的難點。在復習前先要求學生掌握應(yīng)掌握的基本技能和相關(guān)要點。然后根據(jù)目標導學的語段對學生進行訓練。
（四）綜合實踐活動
結(jié)合現(xiàn)在世界和國內(nèi)的時事，有目的地對學生進行訓練，要求學生從評價、聯(lián)想等方面入手，拓展學生的知識面，增強學生對時事的評價的能力。從而達到復習的目的。
�。ㄎ澹⒆魑膶懽�。
從命題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行訓練，強調(diào)學生首先要能說清一件事，然后，要求學生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理。言從字順。
三、復習中應(yīng)注意的問題
復習中，由于復習較為單調(diào)，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，復習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在復習中出現(xiàn)的問題必須要求學生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成�！案小保寣W生感受到學到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。但學生的天性是游戲，自覺性本來就差，在復習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的因素導致欲速而不達的后果。
四、復習的目標
本學期我教四年在教學質(zhì)量方面會產(chǎn)生多大的差異。引導全班學生共同發(fā)展。我力求在復習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。平均分達到73分左右，及格率達到90％，優(yōu)分率達到30％，差分率維持在5％以內(nèi)。90分以上學生數(shù)達到兩人以上。當然，由于長期以來都在從事音樂和英語教學工作，對于低年級語文教學沒有經(jīng)驗。在教學中精力不足，可能離目標差距較大。本人將盡心盡力，努力完成自己的教育教學目標。
復習計劃 篇4
第一部分：漢語拼音
一、復習要求：
1 復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。區(qū)分易混聲母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韻母ei—ie、ui—iu，讀準平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
2 復習拼讀方法，能準確分辨兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)。
3 掌握ü上兩點省寫的規(guī)則及標調(diào)規(guī)則
4 能用拼音拼讀簡單的詞和句。
二、復習形式和安排
1.幫助學生鞏固聲母表和韻母表以及整體認讀音節(jié)。
方法：學生認讀，回憶兒歌。區(qū)分相似。逐個口頭檢查。聽寫。
主要幫助學生掌握聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表，區(qū)分易混的'字母、平舌音、翹舌音、前后鼻韻母。
一、出示鞏固聲母表：
1學生認讀
2 找一找字形相近的字母，說一說怎樣區(qū)分？
b—d、p—q、q—g、n—h、n—m、f—t重新回憶課上編的兒歌
3抽讀卡片鞏固
4 背誦聲母表
二、鞏固韻母表
1 出示后自己認讀
2 找出字形相近的韻母說一說區(qū)分的辦法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing（重點區(qū)分）
3隨機抽卡片認讀
三、鞏固整體認讀音節(jié)表：
1 指名讀
2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün—yun ing—ying
3 練習找一找整體認讀音節(jié)
復習拼讀方法，ü上兩點省寫的規(guī)則，標調(diào)規(guī)則。能準確分辨兩拼、三拼、整體認讀音節(jié)。
1以具體的音節(jié)為例 b—a—bah—u—a—hua幫助學生了解兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。
2 怎樣拼讀？學生拼讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
3 出示音節(jié)詞語拼讀后分類
蔬菜、水果、植物、動物
4 找錯誤：xü jue que xue yü yue以此鞏固ü兩點省寫規(guī)則（重點）
5拼讀音節(jié)，會看拼音寫詞語。（試卷練習）
6看圖給音節(jié)標調(diào)，鞏固標調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)不放過，沒有a母找o、e，iu相拼標后面
拼音測評方法：逐個口頭檢查認讀拼音，看拼音寫詞語試卷連線（拼音找字詞或圖片）
復習計劃 篇5
一、學生情況分析：
我校六年級有36個學生，尖子生少，好喜鬧，兩極分化嚴重，我打算從提高他們的基礎(chǔ)入手。我準備以聽說讀寫為主要復習形式，從字母、單詞，句子，以及英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子，全面把握所學內(nèi)容。
二、復習內(nèi)容：小學三年級至六年級所學的知識。
三、復習重點：以五年級和六年級知識為主要復習內(nèi)容。
四、復習要求：
1、注意復習的全面性。
2、要特別關(guān)注后進生。
3、按系統(tǒng)復習。
4、注意重難點。
5、以練為主，綜合練習為主
6、重視學生的返饋信息。
五、具體實施辦法
�。ㄒ唬┤鎻土暎W生的基礎(chǔ)，幫助學生全面而系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學習英語的基礎(chǔ)，針對學生中存在的基礎(chǔ)差、習慣差的現(xiàn)狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
�。�1）按詞性歸類復習單詞。以老師下發(fā)的英語單詞分類復習表進行復習。
（2）按詞匯表復習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)。對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2．過好詞組關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習單詞的`良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習單詞的同時一起復習詞組，讓學生在復習單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．過好句子關(guān)。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，多數(shù)學生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很扎實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
�。�2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。
�。ǘ┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。因我班學生兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
復習計劃 篇6
一、學情分析：
我任教的是二（1）班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：
（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；
�。�2）不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題；
�。�3）學生的學習自覺性還比較差；
�。�4）學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；
（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。
1．“表內(nèi)除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內(nèi)數(shù)的認識”的復習。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應(yīng)能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。
4．“克和千克”的復習。
這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的`實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。
6．“解決問題”的復習。
培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統(tǒng)計”的復習。
統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復習重點：
1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、)
2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實際問題。
四、復習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。
五、復習措施：
1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學習和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。
２、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
�。�、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
�。�、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
５、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
６、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力。
�。贰⒄J真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
�。浮土晻r少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
９、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
１０、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。
�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關(guān)。多到每天堂堂清，不拖欠。
３、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。
六．復習時間安排
1.表內(nèi)除法1課時
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法1課時
3、克和千克和圖形與變換1課時
4.解決問題和統(tǒng)計1課時
5.綜合試卷10課時
復習計劃 篇7
20xx年數(shù)學中考復習，將圍繞黃石中考數(shù)學考綱要求，大致分三輪進行：
第一輪復習：系統(tǒng)復習。
時間：3月至4月中旬。
復習內(nèi)容：按代數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率三個版塊進行。鞏固基礎(chǔ)知識，理順知識點、考點，強化選擇填空題的準確率。
系統(tǒng)復習期間，交叉進行系統(tǒng)測試，培養(yǎng)學生知識的`系統(tǒng)性，構(gòu)建初中數(shù)學的知識體系。
第二輪復習：專題復習。
時間4月中旬至5月底。
復習內(nèi)容：根據(jù)黃石中考考點，按有理數(shù)計算、化簡求值、解方程組、概率計算、圓的證明與計算、解直角三角形、函數(shù)應(yīng)用題、直線型綜合、二次函數(shù)綜合九個專題進行，鞏固提高學生解答題得分率。
專題復習期間，交叉進行系統(tǒng)知識測試，檢測學生綜合運用知識的能力，提高準確率。
第三輪復習;中考模擬訓練。
時間：6月前三周。
復習內(nèi)容：模擬測試為主，對學生掌握的知識查缺補漏。訓練學生考試的適應(yīng)能力。
主要復習資料：
1、系統(tǒng)復習教輔資料
2、往年全國各地中考試卷
3、自編專題練習、測試試卷
復習計劃 篇8
一、情況分析：
從我任教的小學四年級學生來看，大局部學生都對美術(shù)學科具有濃厚的學習興趣，學習態(tài)度端正，上課能準備好學習用具。對美術(shù)方面的理論知識掌握得不太好，但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學生繪畫和動手操作能力較弱，需要加強訓練。
二、復習目的`：
通過本次復習，增強學生對美的多篇能力，協(xié)助學生牢固掌握本期所學的美術(shù)理論知識和繪畫、手工的技能，并能把這些技能運用到生活實踐中去。
三、復習內(nèi)容：
1、會基本的寫生技巧，能對生活中的事物進行寫生。
2、能創(chuàng)作想象畫。
3、復習多篇評述類的基本美術(shù)語言。
4、復習手工制作的基本方法。
四、復習措施：
1、根據(jù)學生實際情況，制定好復習計劃，備好復習課。
2、認真上好每一節(jié)復習課，溫故而知新，對于學生掌握不夠牢固的美術(shù)理論知識和繪畫、操作等技能加強練習。
3、讓學生多實踐，鞏固學生繪畫時線條的流暢性，構(gòu)圖的整體性和對色彩的感覺等等。
4、開展繪畫競賽，手工競賽等等，協(xié)助學生消除復習時的枯燥感，增強復習的趣味性。
5、對于在繪畫方面有困難的學生耐心輔導，使復習更有目的性，提高復習效率。
復習計劃 篇9
1、認真回顧課本知識
這個階段過程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時候我希望大家在回顧的過程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個階段相當?shù)娜唛L，最主要的是要會學回歸課本。無論如何，高考絕大部分內(nèi)容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎(chǔ)知識，20%是稍難點的綜合題，掌握好基礎(chǔ)，幾乎能上一個比較不錯的大學。因此高三前期，我希望同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結(jié)論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內(nèi)標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內(nèi)容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。
2、把握好自己的節(jié)奏
很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據(jù)學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關(guān)注最基礎(chǔ)最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或?qū)㈨撁嬲燮鹱鰳擞�，以利于及時的回顧。在學的.過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。
3、正確處理作業(yè)練習
在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：
一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。
二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。
當基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內(nèi)容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。
4、如何利用每一次考試
處理考試上，要認同自己。分數(shù)很重要，重要的是你得到的那些分數(shù)和你得不到的分數(shù)，畢竟不是高考，當前階段分數(shù)的高低沒有任何意義。你只需做三件事：
一、根據(jù)你所獲取分數(shù)的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。
二、根據(jù)你所丟的分數(shù)，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。
三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當時不會做時差距在哪里。
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