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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-12-25 09:25:08 教案大全 我要投稿

【優(yōu)】科學(xué)教案6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

【優(yōu)】科學(xué)教案6篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,初步了解它們各自的作用。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽操作探索,并樂于動(dòng)腦思考問題。

  3、在競(jìng)賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競(jìng)賽的精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進(jìn)行過對(duì)折,另有一些畫有蘋果輪廓)

  2、每小組兩個(gè)小筐蠟筆,每個(gè)幼兒一個(gè)粘有泥巴的海洋球。

  3、競(jìng)賽記錄表一份(教師用)。

  活動(dòng)過程

  1.提出任務(wù)

  “今天,我們?nèi)M小朋友,要來進(jìn)行一次有趣的比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會(huì)贏!”

  2.完成任務(wù)

 。1)比賽搭房子:教師鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當(dāng)提示對(duì)折紙的用途,并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。

  (2)比賽給蘋果寶寶穿衣服:鼓勵(lì)幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,看看哪一組的`涂色最快最好。

 。3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵(lì)幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。

  3、每一次小活動(dòng)結(jié)束,教師除評(píng)出最好的作品外還要對(duì)其他作品作出積極肯定的評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡(jiǎn)要地說明和點(diǎn)評(píng)。同時(shí),教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

  活動(dòng)結(jié)束

  找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質(zhì)地和用途有哪些。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過安裝電池的活動(dòng),了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力,并嘗試以自己的方式記錄探究過程。

  3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同型號(hào)的電池若干;

  2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等;

  3、 記錄單;

  活動(dòng)過程:

  1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求:

  * 第一個(gè)任務(wù)是;用老師準(zhǔn)備的電池,讓鐘表走起來,讓手電筒亮起來;讓玩具動(dòng)起來。

  * 第二個(gè)任務(wù)是:在安裝電池的過程中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考:電池上有什么小秘密?你是怎樣安裝電池的?找一找看安裝電池有沒有小竅門,好辦法。

  2、介紹記錄單,鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的方法,用自己的'方式去記錄。

  提示:記錄表上有個(gè)X,√?幼兒也可以自己畫笑臉、哭臉等。

  3、介紹活動(dòng)一共分四桌,幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。

  4、幼兒動(dòng)手操作,老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)情況。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

 。ǎ保╇姵厣嫌惺裁礃(biāo)記?電池兩頭一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?

 。ǎ玻┌惭b時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒?平的一端放在哪兒?

 。ǎ常┬$姳怼⑹蛛娡、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記?有沒有和電池一樣的標(biāo)記?

 。ǎ矗┠銥槭裁催x擇這個(gè)電池?你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎?

 。ǎ担┯變旱挠涗浨闆r。

  5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。

  (1)老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況:讓鐘表走起來,讓手電筒亮起來;讓玩具動(dòng)起來。

 。2) 老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行歸納總結(jié):

  第一步:歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。

  * 提問:電池上有什么標(biāo)記符號(hào)?知道電池上有“+”正極、“-”負(fù)極。

  * 電池的兩端一樣嗎?知道鼓出來的一端是正極,平的一端是負(fù)極。

  * 電池都是一樣大小的嗎?知道電池的大小不同,型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。

  第二步:引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒有彈簧的一端。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排,但仍然是電池平的一端(負(fù)極)放在彈簧上,鼓的一端(正極)放在沒有彈簧的一端。

  * 引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。

  * 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說出:電池上正負(fù)極的標(biāo)記,和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法;

  6、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒可以到其他組去嘗試,讓別的玩具也亮起來、動(dòng)起來。鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣,在運(yùn)水的過程中感知水的特性。

  2、嘗試使用工具運(yùn)水,在探究中知道哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水。

  3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn),樂于嘗試和思考。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩水池一個(gè),玩水工具若干,單反數(shù)碼相機(jī),背景音樂《水族館》。

  活動(dòng)過程

  一、情境創(chuàng)設(shè)――組織幼兒玩水,讓他們體驗(yàn)玩水的樂趣,感知水的特性

  師:小朋友,你們看,今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物,出現(xiàn)玩水池。)

  師:你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩,不過它有個(gè)小小的要求,玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕,好嗎?卷起袖子,我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,用游戲的.口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚,以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語言。獲得更多經(jīng)驗(yàn)。)

  師:休息時(shí)間到了。請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池,找個(gè)小椅子坐下來,拿塊毛巾,擦干小手,再把毛巾放回到原來的地方。(教師動(dòng)作示范,用無聲的語言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。)

  師:哪個(gè)寶寶給大家介紹一下,剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語言大膽交流表達(dá),學(xué)習(xí)說完整的話,豐富詞匯。)

  教師總結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來,水是會(huì)流動(dòng)的。

  二、動(dòng)手操作――提出問題,引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,探究哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水

  1 引導(dǎo)孩子猜測(cè),了解孩子現(xiàn)有水平。

  師:還想玩嗎?水池里的水太少了,如果多一些肯定會(huì)更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

  師:我們可以把盆里的水運(yùn)過來。水池里的水就會(huì)變多。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體,喜歡模仿和跟風(fēng),因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇。)

  2 引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用,鼓勵(lì)孩子大膽嘗試。

  師:噢,我們可以請(qǐng)玩具寶寶來幫忙。小朋友,你們看,老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,試一試,把盆里的水運(yùn)到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng),感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),享受并體驗(yàn)探究的快樂;教師觀察引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并不斷嘗試:教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過程,拍攝典型的情景供講評(píng):背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)

  三、體驗(yàn)交流――結(jié)合照片講評(píng),引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),并將工具分類,提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

  師(播放照片)提問:這是誰呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請(qǐng)你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現(xiàn)即時(shí)情景,展示和分享經(jīng)驗(yàn)。)

  師:它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習(xí)說完整的話,“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水,水從洞洞里流走了”。)

  師:這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家。請(qǐng)你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類)

  師:原來不是所有的東西都能夠運(yùn)水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了,我們幫忙把它們送回家,好嗎?送的時(shí)候可要開動(dòng)小腦筋噢,千萬不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,請(qǐng)你想一想、試一試。然后再把它送回家。

  師:它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗(yàn))

  師:在小朋友的幫助下,它們都找到了自己的家,謝謝你們。它們回家了,我們也該回家了,到家里再找找看,哪些東西能運(yùn)水,哪些東西不能運(yùn)水。

科學(xué)教案 篇4

  一、目標(biāo)

  1、對(duì)物體在斜面滾動(dòng)的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

  2、能大膽地運(yùn)用語言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

  3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

  二、準(zhǔn)

  1、各種圓柱體積木若干,長(zhǎng)方形木板

  2、毛巾若干

  三、過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)

 。1)出示圓柱體積木及長(zhǎng)方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

 。2)告訴幼兒今天小圓柱和長(zhǎng)方形要在一起做游戲,小圓柱想請(qǐng)長(zhǎng)方形幫忙,讓它活動(dòng)活動(dòng),這時(shí)長(zhǎng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

  2、幼兒初次操作

  3、操作后提問

  (1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來的?

 。2)請(qǐng)?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

  (3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

  4、小結(jié)

  把木板抬起來一點(diǎn),就象小朋友所說的'象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

  5、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

  6、幼兒再次操作

  提問:(1)剛才,你是請(qǐng)誰幫忙的,怎樣幫忙的?

  教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

  幼兒二人合作再次操作

  (1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)

  (2)提問:二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快,哪個(gè)滾得慢?

  得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

  7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個(gè)快,一個(gè)慢。

  8、幼兒操作

 。1)提出要求:(不能用手推)二人合作

 。2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請(qǐng)他們。

  9、討論:小圓柱滾下的快慢。

  10、討論后總結(jié):

  鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

  11、這是為什么?

  因?yàn)槟景骞饣,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

  12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會(huì)發(fā)現(xiàn)什么情況?

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會(huì)沉下去。

  2、對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣

  3、能用連貫的語言描述自己在實(shí)驗(yàn)中的操作和發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能引起孩子對(duì)沉浮現(xiàn)象的好奇心,并樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。

  實(shí)驗(yàn)材料

  裝滿水的大水缸一個(gè),水盆兩個(gè),膠水,抹布,記錄筆

  塑料玩具,泡沫板,湯勺,貝殼,紐扣

  集體記錄紙兩張,個(gè)人記錄紙每人一張

  實(shí)驗(yàn)過程

  一、故事引出問題

  T:"一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了,可是小螞蟻呢,不會(huì)游泳,怎么辦呢?小鴨子想了一個(gè)好辦法,它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻,小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會(huì)浮的東西給小螞蟻嗎?

  二、提出新問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄

  T:小鴨子它拿給小螞蟻的東西,是這些,你們看(讓幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱,豐富對(duì)泡沫板的認(rèn)識(shí))小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來,小朋友,我們幫小螞蟻想想,這些東西誰能浮在水面上呢?

  T:這樣吧,咱們一樣一樣的想,老師幫你們來記錄。這是塑料玩具,你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來,覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數(shù)數(shù),曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?

  其他材料的選擇同上。點(diǎn)數(shù)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點(diǎn)數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點(diǎn)數(shù)。

  三、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的`設(shè)想,并記錄 (引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中邊操作邊與同伴講述)

  T:小朋友你們每人說的都不一樣,小螞蟻都糊涂了,那咱們現(xiàn)在來試試,到底這些東西誰能浮啊水面上,好不好?試了后,咱們?cè)侔褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記下來,(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面,如果沉下去了,我們就把它貼在大水缸的下面,好嗎?

  幼兒實(shí)驗(yàn),老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)

  幼兒用粘貼的方法記錄

  四、幼兒交流討論,并上臺(tái)講述自己的實(shí)驗(yàn)

  T:剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴

  咱們,讓大家都聽聽,好嗎?

  T:那咱們?cè)賻托∥浵佅胂耄有什么東西能浮起來的,咱們借給他,好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>

  活動(dòng)延伸-誰能浮起來

  讓孩子自己尋找,然后來試試,看看他們找的東西誰能浮起來,也滿足孩子想玩水的愿望。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道動(dòng)物繁殖后代有胎生和卵生兩種方式。

  2、能區(qū)分常見動(dòng)物的不同繁殖方式。

  3、培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。

  4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):了解動(dòng)物的兩種繁殖方式

  活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分動(dòng)物的繁殖方式

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  煮熟的雞蛋一顆;小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片;字卡;小貓、小狗、小鳥、小雞孵化以及喂食課件。

  活動(dòng)過程

  一、以雞蛋引出課題,了解卵生的含義

  師:(出示雞蛋)這是什么?雞蛋里面有什么?我們打開看看。提問:雞蛋從哪里來的?小雞又是從哪里來的?

  在幼兒討論的基礎(chǔ)上,多媒體演示母雞下蛋、孵蛋,小雞出生、覓食的過程。

  再次提問:雞媽媽生下的寶寶是誰?(雞蛋)小雞從哪里來?(雞蛋)

  小結(jié):雞媽媽生寶寶的這種方式叫卵生。(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

  二、了解胎生的含義

  師:你是誰生的?你生下來長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?在幼兒討論的基礎(chǔ)上,多媒體演示人的出生過程

  小結(jié):人的這種出生方式叫胎生(出示字卡,幼兒認(rèn)讀)

  三、區(qū)分常見動(dòng)物的出生方式

  1、分別出示小貓、小狗、小鳥、青蛙圖片,想一想他們的出生方式,并請(qǐng)四名幼兒把它們送回相應(yīng)的'家。

  2、集體糾錯(cuò)(借助已有經(jīng)驗(yàn)和多媒體演示)

  四、延伸:回家查找資料,找一找還有那些動(dòng)物是胎生的,那些是卵生的。比一比誰找到的最多。

  活動(dòng)反思

  [綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

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