復(fù)習(xí)計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　期中考試在即，期中復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了目前老師們最關(guān)注的問題。期中復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期中綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大，因此現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、周密計劃，打有準(zhǔn)備之仗。

　　我把復(fù)習(xí)時間分成四個時間段，第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理；第二階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復(fù)習(xí)；第三階段進行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；第四階段進行綜合模擬測試。

　　二、精心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

　　1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。

　　2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段靠多做題來提高成績的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當(dāng)?shù)膹娀��?xùn)練完全有必要，但必須精選習(xí)題，否則，學(xué)生如果不加選擇的.做提，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。所以，在第四階段采用了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達到最好的效果。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：所有字母的聽說讀寫以辯音為重點，所有詞匯以三會內(nèi)容為重點；所有日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進行聽說訓(xùn)練。

　　三、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。

　　第二階段：字母復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞拼寫，并輔以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找答句等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用能力。語音：26個字母的語音歸類及簡單的單詞辨音。

　　第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

　　第四階段：利用一切資源如網(wǎng)上試題、以往的期中考試試卷進行期中模擬測試，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　一、復(fù)習(xí)措施。

　　1。認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)要求、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：⑴。根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。⑵。熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用;⑶。熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2。正確分析學(xué)生的知識狀況、和近期的思想狀況。（1）。是對平時教學(xué)中掌握的情況進行定性分析;（2）每天對學(xué)生的作業(yè)及時批改，復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講（3）。是對每周所復(fù)習(xí)的知識進行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。（4），將學(xué)生很好的分類，牢牢的抓在手中。

　�。�5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。

　　3。根據(jù)知識重點、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較具體詳細可行的復(fù)習(xí)計劃。

　　二、切實抓好雙基的訓(xùn)練。

　　初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來看，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運用和能力的提高。

　　三、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。

　　在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際，對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的.方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴。尋找其它解法;⑵。改變題目形式;⑶。題目的條件和結(jié)論互換;⑷。改變題目的條件;⑸。把結(jié)論進一步推廣與引伸;⑹。串聯(lián)不同的問題;⑺。類比編題等。

　　四、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

　　理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。

　　1。采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題，改變條件等。

　　2。適當(dāng)進行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。

復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　考研英語的復(fù)習(xí)是一個從基礎(chǔ)不斷提升的過程，考研英語的復(fù)習(xí)要有針對性的高效率復(fù)習(xí)，制定一個詳細有效的復(fù)習(xí)計劃，并按計劃安排執(zhí)行，這樣才能在時間緊的情況下完成繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)。

　　一、制定復(fù)習(xí)項目階段，明確各階段復(fù)習(xí)目的。

　　第一階段：3月份至7月份 打基礎(chǔ)，夯實基本功;

　　第二階段：7月份至10月份 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，全面提升;

　　第三階段：11月份至12月份 查漏補缺，模擬訓(xùn)練;

　　第四階段：1月份至考前 最后沖刺，保持狀態(tài)。

　　二、制定復(fù)習(xí)計劃安排，明確每階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　1、3月份至7月份：重點準(zhǔn)備基礎(chǔ)，單詞從五個方面來準(zhǔn)備：單詞發(fā)音、單詞詞綴、單詞詞義、單詞用法、單詞關(guān)系(同義詞，反義詞，派生詞等)。練習(xí)翻譯閱讀文章能中的長難句，把握長難句，積累理解語句基礎(chǔ)，對閱讀和寫作會有很大的提高，包括詞匯的理解運用。閱讀練習(xí)定量定篇，在練習(xí)中學(xué)會瀏覽閱讀和快速閱讀的方式，提高自己對閱讀時間的要求，這樣閱讀的效率和答題的速度就能得到提高。

　　2、7月份至10月份 在之前基礎(chǔ)已經(jīng)打好的前提上，直接做真題，檢查自己的英語能力，并以錯誤為導(dǎo)向，即每一道做錯的題目要分析錯誤原因，總結(jié)出題規(guī)律，避免錯誤發(fā)生�？梢陨陷o導(dǎo)班，進一步提高。

　　3、11月份至12月份 模擬強化，真題總結(jié)，查漏補缺，體驗實戰(zhàn)的感覺，也不要忘了單詞的鞏固和記憶。

　　4、1月份至考前 調(diào)整心態(tài)，強化記憶，做真題保持感覺，根據(jù)個人弱勢調(diào)整復(fù)習(xí)重點和時間，對薄弱考點進行突破。

　　三、重點分析考研英語專項練習(xí)，單詞、閱讀、寫作

　　1、 單詞：詞匯量是考研英語的根本。教育部大綱中規(guī)定的是5500個單詞，那么對自己的要求只能是高于這個數(shù)字，因為大綱中還涉及到了與專業(yè)和個人興趣相關(guān)的單詞，所以單詞復(fù)習(xí)是一個需要詳細制定計劃，并且循序漸進、持之以恒的過程�？缈冀逃�建議考生買本單詞書每天專門抽時間背。很多人說閱讀的同時記單詞，個人覺得不可取，第一效率太低，你打算閱讀多少篇文章增加多少詞匯量?最直接最快速的增加詞匯量的方法就是背單詞!第二一詞多意，每個單詞在文章中都只是一種特定的意思，你能通過閱讀輕易的掌握它所有的意思嗎?況且考研英語最喜歡考的就是單詞比較偏的那個意思。有條件的也可以使用記單詞學(xué)習(xí)軟件，現(xiàn)在記單詞的詞匯軟件很多，它既能提高記憶效率，又可以避免像使用書本或詞典記住后面忘記前面，一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象，單詞記得牢固，有了詞匯扎實的基礎(chǔ)后復(fù)習(xí)就輕松很多了。

　　2、 閱讀理解：閱讀占的分?jǐn)?shù)非常多，也是考研英語最重要的部分。要想把閱讀搞好，詞匯的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是前提，只有能夠做到大部分的`考研詞匯都能夠掌握其意思及關(guān)聯(lián)，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學(xué)們的問題無非是：速度跟不上，長難從句搞不懂，選項辨析不清楚。所以，閱讀速度要跟上，跨考建議考生強迫自己有選擇地讀不同專業(yè)不同內(nèi)容的英語文章，從平時開始，在做題以外的時候自然地去讀。當(dāng)你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測到一些大意，這個速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對于準(zhǔn)備時間比較充分的同學(xué)來講，應(yīng)該強迫自己每天花半個小時去讀一些英語文章，特別是要選一些略帶有專業(yè)性質(zhì)的文章，這樣可以增加自己的知識面和敏感度，這個工作堅持一兩個月后，對加強自己的語感和猜測能力是很有幫助的。我們建議大家可以在平時的訓(xùn)練之外多看看《CHINA DAILY》和《21st century》等比較容易買到，難度也夠用的報紙，培養(yǎng)一下自己的英文語感和思維表達能力。

　　3、作文：練習(xí)主要體現(xiàn)在三方面：寫作詞匯、寫作思路和實際寫作�？缈冀逃�建議考生前兩項可以在開始復(fù)習(xí)時就有意識地積累和訓(xùn)練，而最后一項需要在擁有一定詞匯量和語法知識后再開始進行。

　�、� 寫作詞匯。可以跟其他詞匯記憶同時進行。

　　② 寫作思路。可以就某個題目，先自己構(gòu)思，然后對照范文進行對比、學(xué)習(xí);同時積累詞匯和有用的句型。

　�、� 實際寫作。可以跟真題訓(xùn)練同時進行，并保持兩個星期一篇的速度即可。寫作時，盡量運用多種句型;鼓勵用多種表達法表達同一個意思，最后選取最好的一個;盡量運用高級詞匯，避免用good，nice，bad，clever等普通詞匯。寫完后，可以讓同學(xué)、老師幫忙提出修改建議;同時，也要多看范文，多仿寫，多借鑒，多學(xué)習(xí)。

　　最后跨考教育祝各位考生復(fù)習(xí)順利!

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會新課程語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做好與新課程的銜接，最后達到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，確保高考有新的突破。

　　二、復(fù)習(xí)理念：厚實積累，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養(yǎng)。

　　三、復(fù)習(xí)時間安排：

　　第一輪（20ｘｘ、8——————20ｘｘ、3）重在全面復(fù)習(xí)，（包括復(fù)習(xí)課本必修1—5及選修部分），夯實基礎(chǔ)；

　　第二輪（20ｘｘ、3———————20ｘｘ、4）重在專題復(fù)習(xí)，查漏補缺；

　　第三輪（20xx、5——————20xx、6）重在強化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

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　　語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點：1、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察。2、文化內(nèi)涵日益增強。3、主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年減少。4、作文命題穩(wěn)中有變。高考復(fù)習(xí)備考中應(yīng)做到如下幾點：

　　1．兩線共進。即課本復(fù)習(xí)和知識點專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識點專題復(fù)習(xí)為主線，以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計劃，由學(xué)生自主完成。知識點專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。兩線并進，有主有次，可以調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

　　2．語言知識的積累和語言運用相結(jié)合。把語言知識點的積累和語言運用結(jié)合起來，即把字音、字形、標(biāo)點符號、詞語、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進行。既避免了單純的語言知識積累復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語言運用技巧的訓(xùn)練。

　　3．語言基本知識點的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪的復(fù)習(xí)中，至少每兩周要進行一次作文訓(xùn)練。（作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時進行）教師要按照考試大綱對作文的等級要求進行分項指導(dǎo)。

　　4．專題知識點的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。閱讀需要老師做好閱讀材料的精選和指導(dǎo)，不能放任自流。

　　5．語文知識的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。語文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的，對面臨高考的高三學(xué)生而言，更加重要。

　　（二）第二輪

　　1、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生在語基、表達等考點上的弱勢環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。2、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。3、大部分時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。4、偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。5、練習(xí)作文的寫作。6、多做模擬題。7、關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

　　第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。

　　除作文外，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀、文言翻譯和詩歌鑒賞。這一輪復(fù)習(xí)中，要注意對這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。復(fù)習(xí)時要特別注意，找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

　　作文復(fù)習(xí)：在寫作中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

　　（三）第三輪

　　1、研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　2、重溫部分考點的重要內(nèi)容。語文復(fù)習(xí)的沖刺階段應(yīng)該在基礎(chǔ)類和識記類內(nèi)容的復(fù)習(xí)上落實以下幾個方面：（1）多音字和字形。（2）常見虛詞。（3）文學(xué)常識和名句名篇。

　　在進行文學(xué)常識復(fù)習(xí)的時候，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握；名句名篇的`復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累，選擇常見的、重要的古詩文詩句。（4）《考試大綱》中規(guī)定的18個常見文言虛詞及最常見的固定文言句式。（5）古詩中的“直接抒情”“情景交融”“樂景寫哀”“以動寫靜”等常見手法，要做一些針對性訓(xùn)練，把握其內(nèi)涵、特點和意義。

　　3、準(zhǔn)備作文。有意識地進行以下幾個方面的訓(xùn)練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。（3）錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。（4）注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。

　　4、做仿真題。進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

　　5、調(diào)整狀態(tài)。建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合。可以把做真題的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時良好的精神狀態(tài)。

　　三、具體安排

　　1、晨讀計劃：背誦詩文名句，不定時聽寫。

　　2、日計劃：積累字音和格言。

　　3、周計劃：周記一篇，寫隨筆感悟，或因事見理，或夾敘夾議。

　　4、雙周計劃：大作文一篇，小測驗或考點訓(xùn)練1－2次。

　　5、月計劃：月考，結(jié)束一至二個知識點的復(fù)習(xí)

　　6、活動：課前背名句，每節(jié)課二人；課前到黑板上寫格言，每節(jié)課二人。

　　四、資料使用

　　年級組訂來兩套資料和仿真試題。其中，《導(dǎo)學(xué)案》主要用來帶著學(xué)生一起復(fù)習(xí)，側(cè)重于講解；《金鼎大考卷》，作為常規(guī)作業(yè)完成，先做后講；《晨讀晚練》是考點訓(xùn)練，用于進行測驗。仿真試題用于第三輪復(fù)習(xí)，為沖刺加油。

　　另外，經(jīng)常給學(xué)生補充相資料，適當(dāng)布置創(chuàng)新題和趣味性作業(yè)，調(diào)濟學(xué)生的口味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“三個面向”為指導(dǎo)，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能、學(xué)科特點與兒童認(rèn)知特點、教與學(xué)、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實學(xué)校給我們提出的目標(biāo)，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。所以，在復(fù)習(xí)中要堅持做到“五要五不要”(要重基礎(chǔ)，不要搞偏題、難題、怪題;要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題;要抓重點，不要搞面面俱到;要面向全體，狠抓中差生，不要搞“一刀切”;要精選練習(xí)題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。)

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1. 學(xué)校行政召開畢業(yè)班教師會，統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，改善工作作風(fēng)，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。

　　2. 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、“一對紅”活動，抓兩頭，帶中間。

　　3. 認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重難點、編排體系及意圖，把握單元、期末、升學(xué)考點，做到有的放矢。

　　4. 認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)學(xué)案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個為主”(老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線)，課堂上要加強訓(xùn)練力度。

　　5. 做好復(fù)習(xí)鞏固工作。上好復(fù)習(xí)課，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習(xí)一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學(xué)生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

　　6. 每復(fù)習(xí)一個單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核，年級做協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關(guān)。

　　7. 認(rèn)真開展教學(xué)研究、教學(xué)改革，了解教育教學(xué)信息，博采眾長，彌補自身不足，嚴(yán)禁關(guān)門自守。

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法。

　　第一輪：分類復(fù)習(xí)，過好基礎(chǔ)關(guān)。

　　第二輪：知識穿線，過好綜合關(guān)。

　　第三輪：考前練兵，過好考試關(guān)。

　　五、復(fù)習(xí)任務(wù)

　　教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。

　　從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

　　1、梳理拓展，系統(tǒng)地整理知識，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

　　2、全面鞏固所學(xué)知識，倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺，面向全體，全面提高。結(jié)合我校實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

　　六、復(fù)習(xí)過程安排

　　(一)復(fù)習(xí)時間總體安排：

　　第一輪：分類復(fù)習(xí) 4月20————5月31日

　　第一類：數(shù)與數(shù)的運算 6課時

　　第二類：代數(shù)初步知識 3課時

　　第三類：應(yīng)用題 7課時

　　第四類：量的計量 2課時

　　第五類：幾何初步知識 5課時

　　第六類：簡單統(tǒng)計 2課時

　　第二輪：知識穿線 6月1日————6月10日

　　第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日

　　(二)復(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排：

　　由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：

　　第一類：數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。

　　1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

　　2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

　　3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

　　4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括“運算定律和簡便運算”。

　　5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力(2課時)。

　　第二類：代數(shù)的初步知識(4課時)

　　本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

　　2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。

　　3、 辨析概念，加深理解(1課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

　　第三類： 應(yīng)用題(16課時)

　　這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

　　1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

　　2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

　　3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

　　4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

　　5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

　　6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

　　第四類：量的計量(3課時)

　　本節(jié)重點放在名數(shù)的`改寫和實際觀念上。

　　1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

　　2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。

　　3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

　　第五類：幾何初步知識(6課時)

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

　　1、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

　　2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

　　3、加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

　　4、整體感知、實際應(yīng)用(1課時)。

　　第六類：簡單的統(tǒng)計(3課時)

　　本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

　　2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識(1課時)，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

　　3、進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

　　四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

　　1、注重“基礎(chǔ)”，加強溝通。

　　鞏固知識，以練為主。在分知識點復(fù)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

　　某一知識點如和其它知識有聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。

　　2、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。

　　復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生在“會”字上下功夫。如：四則計算和四則混合運算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。

　　發(fā)展提高，思維為先。在實際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。

　　3、啟發(fā)自覺，注重策略。

　　復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實效。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。

　　4、加強反饋，關(guān)注差異。

　　復(fù)習(xí)中注意重點反饋信息，抓住具有普遍性或針對性的問題，重點強化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨立性作業(yè)，從中獲得“真實的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實效。

　　對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。

　　5、追求效率，減負增質(zhì)。

　　復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補”，有效為學(xué)生減負，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負增質(zhì)雙贏。

　　6、要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

　　7、征對本班的實際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

　　一、復(fù)習(xí)范圍：

　　考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及時事政治。（考綱未涉及的教材知識點一律刪除，不作復(fù)習(xí)，以免浪費寶貴的時間）

　　二、復(fù)習(xí)步驟：

　　第一輪：主要采取地毯式復(fù)習(xí)法。第一輪復(fù)習(xí)的時間最長，也是夯實基礎(chǔ)的最關(guān)鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復(fù)習(xí)。

　　時間：七年級兩周，八年級三周，九年級四至五周。

　　內(nèi)容：以大綱為依據(jù)，對教材基礎(chǔ)知識進行全面復(fù)習(xí)。

　　步驟：將大綱要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結(jié)合教材進行總體的全面的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)目標(biāo)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。

　　要求一：將大綱上的內(nèi)容目標(biāo)要求標(biāo)注在課本的相應(yīng)目錄邊，其所在頁碼也標(biāo)注在旁，一來方便學(xué)生復(fù)習(xí)，二來方便考試時查閱；

　　要求二：完成大綱每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練；并進行一些綜合性測驗，講練做到有的放矢。使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)的知識，以便做到理論知識了然于心，在考場上才能靈活地解決實際問題。

　　注意點：避免知識的簡單重復(fù)，既要抓住重要知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)，又要注意知識的系統(tǒng)化。

　　第二輪：專題復(fù)習(xí)，即教會學(xué)生將社會熱點問題與所學(xué)的知識點緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實際問題。

　　時間：第14、15、16周。

　　內(nèi)容：六本時事，與社會熱點問題相關(guān)的教材知識點及分析材料能力的培養(yǎng)。

　　步驟：對國內(nèi)外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯(lián)系實際，將時事與課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來，并進行分門別類的訓(xùn)練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓(xùn)練。側(cè)重提高學(xué)生的分析能力，解決問題的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

　　注意點：

　　1、整理時政熱點（抓國內(nèi)的、重大的時政）；

　　2、不能單純講時政，而要對照考綱的考點，課本知識，抓綱務(wù)本，鞏固基礎(chǔ)，并學(xué)會理論聯(lián)系實際。（比如三聚氫氨問題，可與七年級第八課善用法律保護自己，八年級上第十課誠信問題、八年級下冊第八課消費者的權(quán)益、九年級第一課責(zé)任問題、九年級第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出臺相聯(lián)系）；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、分析材料及解決問題的能力；（比如：地樣卷第21題第3小題：例舉你自己親身經(jīng)歷的一個事例，說明“良言一句暖三冬”，或者“惡語傷人六月寒”這題。就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，抓住三點：①必須是自己親身經(jīng)歷的，不要寫到別人，當(dāng)然，這主要是說例子在人稱上要注意；②抓住題中的'“或者”兩個字，也就是說，我們只要選擇其中之一作答即可，不必兩個都寫；③所寫事例要符合你所選擇的主題；④事例表述中要體現(xiàn)“暖”或“寒”的感受；

　　4.建議學(xué)生對復(fù)習(xí)過程中存在的問題，不易掌握的問題，要做好筆記，強化訓(xùn)練。

　　第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。

　　時間：17周至學(xué)期結(jié)束。

　　內(nèi)容：進行綜合性復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。

　　步驟：廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓(xùn)練，編寫試題有以下要求：

　　首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

　　其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認(rèn)識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了；

　　第三：時政熱點訓(xùn)練。集時政、所學(xué)理論、青少年成長三方面相聯(lián)系的綜合題的分門別類的訓(xùn)練，做到理論聯(lián)系實際。

　　最后，選類型訓(xùn)練，掌握各種類型題的特點和解題方法。

　　如概括段意，在平時要有意識的培養(yǎng)，針對某一知識點談收獲和體會也要有意識的訓(xùn)練（實則講這一知識點在現(xiàn)實生活中有何作用）。

　　如針對社會生活中某一事情（事件）、某一現(xiàn)象或某種行為，由學(xué)生運用思想品德課所學(xué)知識發(fā)表自己的看法，闡述自己的情感態(tài)度價值觀取向，剖析事物，論述事理的一種文體�？偟膩碚f，要做到短小精悍，我認(rèn)為要從以下幾個部分注意：

　�。�1）標(biāo)題：標(biāo)題不僅要新穎、醒目，而且要起到揭示觀點或論點的作用。做到既“新”又“準(zhǔn)”。

　�。�2）內(nèi)容：分三段式。第一段提出論點：簡要列舉現(xiàn)象，提煉觀點，表明自己的情感態(tài)度價值取向；第二段論證說明：結(jié)合教材以一個方面為主，其它方面為輔進行事實論證，事理論證，事實要求真實可靠、典型，事理要求充分；第三段付諸實踐：聯(lián)系自身實際，明確責(zé)任，倡議、倡導(dǎo)正確的行為。這就完成了由現(xiàn)象、理論到實踐的升華過程。

　　要寫好小評論并非易事，在日常教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生多接觸自然，多了解社會，多感悟生活，多體味人生，多把課本知識與實踐相聯(lián)系，多進行寫作實踐。這樣才能避免臨時抱佛腳，或干脆由老師代筆進行“押寶”的應(yīng)付考試的悲哀局面。

　　最后還需要我們注意的是：給學(xué)生布置練習(xí)要有針對性，避免題海戰(zhàn)術(shù)，撒大網(wǎng)撈小魚，擾亂學(xué)生的思維。

　　相信，經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過中考，逐步成為適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的合格學(xué)生。

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