實用的復習計劃3篇(集合)

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的復習計劃3篇，歡迎大家分享。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數(shù)學的學科特點，同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發(fā)展學生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

　　強化高中數(shù)學主干知識的復習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規(guī)律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

　　第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有二輪看水平之說、

　　二輪看水平概括了第二輪復習的思路，目標和要求、具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確考什么、怎么考、二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展、三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架、四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法、

　　二、時間安排：

　　1、第一階段為重點主干知識的鞏固加強與數(shù)學思想方法專項訓練階段，時間為3月104月30日。

　　2、第二階段是進行各種題型的.解題方法和技能專項訓練，時間為5月1日5月25日。

　　3、最后階段學生自我檢查階段，時間為5月25日6月6日。

　　三、怎樣上好第二輪復習課的幾點建議：

　　（一）、明確主體，突出重點。

　　第二輪復習，教師必須明確重點，對高考考什么，怎樣考，應了若指掌、只有這樣，才能講深講透，講練到位、因此，每位教師要研究20xx—20xx湖南對口高考試題、

　　第二輪復習的形式和內容

　　1、形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

　�。�1）集合、函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

　　（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質，恒等變換是重點。

　�。�3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。

　　（4）立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

　�。�5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

　�。�6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

　　（7）排列與組合，二項式定理，概率與統(tǒng)計、復數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。

　　（（9）高考數(shù)學思想方法專題。此專題 中函數(shù)與方程、數(shù)形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

　�。ǘ�）、做到四個轉變。

　　1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用、

　　2、變全面覆蓋為重點講練，突出高考熱點問題、

　　3、變以量為主為以質取勝，突出講練落實、

　　4、變以補弱為主為揚長補弱并舉，突出因材施教

　　5、做好六個重在。重在解題思想的分析，即在復習中要及時將四種常見的數(shù)學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數(shù)學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點；重在規(guī)范解法的示范，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。

　�。ㄈ�）、克服六種偏向。

　　1、克服難題過多，起點過高、復習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去、

　　2、克服速度過快、內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做、

　　3、克服只練不講、教師不選范例，不指導，忙于選題復印、

　　4、克服照抄照搬、對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強、

　　5、克服集體力量不夠、備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現(xiàn)象抓不住或抓不準，教師頭頭是道，夸夸其談，學生心煩意亂、不研究高考，復習方向出現(xiàn)了偏差、

　　6、克服高原現(xiàn)象、第二輪復習大考、小考不斷，次數(shù)過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙于應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯、

　　7、試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

　　四、在第二輪復習過程中，我們安排如下：

　　1、 繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數(shù)學高考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成為新的高考熱點，每周一次研究課。

　　2、安排好復習內容。

　　3、精選試題，命題審核。

　　4、測試評講，滾動訓練。

　　5、精講精練：以中等題為主。

復習計劃 篇2

　　一、 指導思想

　　一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯(lián)系。

　　2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　7、復習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以發(fā)動學生歸類分項，發(fā)動學生出題，發(fā)動學生討論，讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、復習內容：

　　圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。

　　三、復習課時安排：

　　1、長方體和立方體 2課時

　　2、分數(shù)加減法 1課時

　　3、分數(shù)意義和性質 2課時

　　4、因數(shù)和倍數(shù) 1課時

　　5、圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學廣角 1課時

　　6、綜合練習：2課時

　　四、復習重、難點：

　　復習重點：

　　1、因數(shù)與倍數(shù)、質數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

　　2、分數(shù)的意義和基本性質，以及運用分數(shù)的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。

　　3、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。

　　5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

　　6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

　　復習難點：

　　1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。

　　2、分數(shù)的意義和基本性質的實際運用。

　　3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

　　4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。（尤其是減法的性質的運用）

　　5、根據具體問題，選擇適當?shù)牡慕y(tǒng)計量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據的不同特征。

　　6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據進行合理分析。

　　五、復習目標：

　　知識目標：

　　1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。

　　2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　　3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。

　　5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復式折線統(tǒng)計圖及根據統(tǒng)計圖解決簡單問題。

　　能力目標：

　　1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

　　2、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規(guī)律的.異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

　　3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

　　4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

　　六、復習措施：

　　1、對本冊內容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統(tǒng)，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

　　如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分數(shù)的意義與性質的知識點有著緊密的聯(lián)系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。

　　注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質數(shù)與互質數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。

　　2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。

　　如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清

　　把一根 3米 長的木條平均分成7段，每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( ) 米，是 1米 的( )( ) ，是 3米 的( )( )

　　這樣的練習題要引導學生從數(shù)量關系上以及分數(shù)的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米 長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填17 ；每段長( )( ) 米，是把 3米 長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應填37 ;而從分數(shù)的意義上來理解 37 米 ：表示把 1米 平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把 3米 平均分成7份，取其中的1份，所以 37 米 既是 1米 的37 ，又是 3米 的17 。

　　3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

　　4、加強作業(yè)設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數(shù)學知識。但絕不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優(yōu)生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

　　七、復習時要注意的幾個問題

　　1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

　　2、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

　　3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

　　4、重視學生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　5、加強對學困生的輔導，建立一個優(yōu)生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業(yè)盡量進行面批。

復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解，由感性認識提升到理性認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。

　　二、復習的主要內容(一).

　　“數(shù)與代數(shù)”方面：初步認識小數(shù)并能時行簡單的加減法計算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算；會一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；認識年、月、日等常見的量等。

　�。ǘ�）“空間與圖形”方面：能認識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式,并能進行準確的計算,掌握并能正確運用較大的面積單位:公頃和平方千米.

　�。ㄈ�）“統(tǒng)計與概率”方面：經歷簡單的數(shù)據統(tǒng)計活動；認識平均數(shù).

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3.通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的.復習活動中經歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復習的具體措施

　　1.計算部分：口算：堅持經常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用.兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。

　　2.解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化

　　的.

　　3.圖形幾何部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清求圖形面積和周長的區(qū)別和聯(lián)系。4.計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　5.注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6.注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調整復習計劃。相信經過努力，我們班級學生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學習興趣成為伙伴，快樂地去學習。

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