復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，背默《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的401個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的272個(gè)生字，掌握26個(gè)常用偏旁，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
3、結(jié)合各種類(lèi)型的練習(xí)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話(huà)的能力。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月24―― 1月18日
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的.思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、根據(jù)《補(bǔ)充習(xí)題》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
五、復(fù)習(xí)類(lèi)型：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖寫(xiě)幾句話(huà)或想象寫(xiě)話(huà)練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為主，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生求異的思維方式。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)復(fù)習(xí)掌握聲母、韻母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)。
2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字，會(huì)默寫(xiě)其中的129個(gè)字，掌握基本筆畫(huà)。
3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話(huà)，養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，能認(rèn)真與別人交談，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。
二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。
2.熟讀255個(gè)字，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字，掌握24種筆畫(huà)名稱(chēng)。
三 .復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：
1.由字組成的詞語(yǔ)、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
四.復(fù)習(xí)內(nèi)容。
1.拼音部分：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母，9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分：
A.聽(tīng)寫(xiě)129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語(yǔ)。掌握24種筆畫(huà)名稱(chēng)，能按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)129個(gè)字。
B.本書(shū)中出現(xiàn)過(guò)的反義詞、數(shù)量詞。
C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。
D. 觀(guān)察圖形，認(rèn)識(shí)事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。
3.句、課文部分。
A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。
B. 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。根據(jù)不同的語(yǔ)氣讀好這些句子。
C.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)，如：誰(shuí)在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……�！�
D.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話(huà)或幾句話(huà)說(shuō)出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫(huà)、寫(xiě)結(jié)合。
五.班級(jí)情況分析：
班級(jí)人數(shù)47人，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對(duì)于后進(jìn)生，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識(shí)上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識(shí)并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。
六.復(fù)習(xí)措施：
1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的`內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。
2.對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。
3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
4.把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
5.改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
將近期末了，為了我的寒假過(guò)得開(kāi)心點(diǎn)，所以我必須做好期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃，內(nèi)容如下：
1、 元月六日前，將本學(xué)期的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提綱總結(jié)。
2、 元月七日前，將自己不會(huì)的問(wèn)題要解決好。
3、 元月八日前，認(rèn)真看自己的錯(cuò)題本，并根據(jù)錯(cuò)題給自己出一份試卷。
4、 在老師的指導(dǎo)下，一單元一單元的復(fù)習(xí)，將學(xué)過(guò)的內(nèi)容鞏固好。
5、 認(rèn)真完成老師布置的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，認(rèn)真聽(tīng)取老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
6、 堅(jiān)持早讀，背誦樂(lè)園積累、古詩(shī)以及優(yōu)美語(yǔ)段，并會(huì)默寫(xiě)。
7、 早讀時(shí)讀過(guò)的課文，記住課文的作者以及他的簡(jiǎn)介，還有課文的主要人物的姓名及他們的品質(zhì)、性格、課文的課題等。
8、 午休時(shí)多聽(tīng)寫(xiě)生字、重點(diǎn)詞，默寫(xiě)樂(lè)園中的好詞句，體會(huì)句子表達(dá)的'意思。
9、 完成好老師復(fù)習(xí)期間布置的作業(yè)。
10、 《課堂作業(yè)》中不懂的題要再做。
11、 課文的段義能簡(jiǎn)單概括。
12、 元月十一日進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
13、 元月十二日完成家庭作業(yè)后開(kāi)始做單元練習(xí)試卷。
14、 元月十三日練習(xí)寫(xiě)作。
15、 元月十五日課外閱讀，積累成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言、警句等。
16、 訓(xùn)練標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
按照九年級(jí)上冊(cè)物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，并輔以試卷進(jìn)行練習(xí)，熟練各類(lèi)題型，由簡(jiǎn)入深，形成自己的知識(shí)體系，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'不足，及時(shí)給于修整。
二、預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)：平均分為49分，及格率為31%，優(yōu)秀率為6%，低分率控制在14%以下。
三、學(xué)情分析
這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)物理學(xué)習(xí)還沒(méi)有找到一定的方法，雖學(xué)習(xí)刻苦，但成績(jī)很不理想。
四、 進(jìn)度安排
12、3-----12、4 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章
12、5-----12、7 完成兩套練習(xí)卷
12、8-----12、8 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章
12、9----12、11 完成三套練習(xí)卷
12、12---12、13 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章
12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習(xí)
12、15---12、16 完成兩套練習(xí)卷
12、17---12、19 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章
12、20-------- 壓強(qiáng)浮力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
12、21---12、22 完成兩套練習(xí)卷
12、23---12、27 模擬考試和講評(píng)
五、復(fù)習(xí)措施
�。�1）、把握命題脈搏，做到心中有數(shù)
考試要考好，老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn)，得到以下結(jié)論：命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
�。�2）、有計(jì)劃性，針對(duì)性復(fù)習(xí)。
1、梳理知識(shí)，形成結(jié)構(gòu)---便于記憶；
2、重點(diǎn)內(nèi)容，細(xì)講多練---技能知識(shí)需要過(guò)手、過(guò)腦、過(guò)心；
3、注意糾錯(cuò)，規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯(cuò)誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習(xí)慣
4、綜合練習(xí)，評(píng)講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，
講中糾錯(cuò)，講中深化，講中思維。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一. 背景分析
近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則。考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措。更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。
20xx年是湖南省新課標(biāo)命題的第二年，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深化能力立意，積極改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想方法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：
1 試題題型平穩(wěn) 突出對(duì)主干知識(shí)的考查重視對(duì)新增內(nèi)容的考查
2 充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性
3 重視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查
4 深化能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能
5 重視基礎(chǔ)，以教材為本
6 重視應(yīng)用題設(shè)計(jì)，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)
二、教學(xué)計(jì)劃與要求
新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行。
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
三、具體方法措施
1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來(lái)的考試試題，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，找到我們與命題專(zhuān)家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距。 并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。
2.高質(zhì)量備課，
參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，高度重視基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一的教案、統(tǒng)一課件。
3.高效率的上好每節(jié)課，
重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評(píng)，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)認(rèn)真批改、講評(píng)。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.認(rèn)真落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用。
6.結(jié)合實(shí)際，了解學(xué)生，分類(lèi)指導(dǎo)。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際，也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要了解學(xué)生的.全面情況，實(shí)行綜合指導(dǎo)�？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專(zhuān)攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析，建立檔案.了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高;對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。
四. 復(fù)習(xí)參考資料
1. 20xx年數(shù)學(xué)科《考試說(shuō)明》。
2.《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)及《學(xué)海導(dǎo)航》高考第一輪總復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。
五. 教學(xué)參考進(jìn)度
第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備。
時(shí)間
課 題
課時(shí)內(nèi)容
課時(shí)安排
8.21――8.29
集合與簡(jiǎn)易邏輯：重點(diǎn)是集合的運(yùn)算
集合的概念
集合的運(yùn)算
不等式的解法
簡(jiǎn)易邏輯
充分條件與必要條件
5
8.30――9.21
函數(shù)：重點(diǎn)是函數(shù)的性質(zhì)。
映射與函數(shù)
函數(shù)的對(duì)應(yīng)規(guī)律
函數(shù)的定義域
函數(shù)的值域
函數(shù)的奇偶性與周期性
函數(shù)的單調(diào)性
指數(shù)式與對(duì)數(shù)式
指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
函數(shù)的圖像
函數(shù)的應(yīng)用
22
9.22――10.1
數(shù)列：重點(diǎn)講解等差、等比數(shù)列和遞推關(guān)系式。
1.數(shù)列的概念、遞推關(guān)系式
2.等差數(shù)列
3.等比數(shù)列
4.數(shù)列求和
5.數(shù)列綜合
10
10.2――10.16
三角函數(shù)：重點(diǎn)是三角函數(shù)的化簡(jiǎn)求值，三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)。要求學(xué)生熟記公式。
1.角的概念的推廣與弧度制
2.任意角的三角函數(shù)
3.同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.
4.正余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)
5.正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)
6.本章綜合
15
10.17---10.29
平面向量：詳講向量的運(yùn)算(數(shù)量積和坐標(biāo)運(yùn)算)略講定比分點(diǎn)。
1.平面向量的概念和性質(zhì)
2.平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算
3.平面向量的數(shù)量積
4.線(xiàn)段的定比分點(diǎn)與平移
5.本章綜合
12
10.30---11.15
直線(xiàn)與圓的方程：重點(diǎn)是直線(xiàn)方程，簡(jiǎn)單的線(xiàn)形規(guī)劃必考要著重訓(xùn)練。
1.直線(xiàn)的傾斜角與斜率
2.直線(xiàn)的方程
3.兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系
4.簡(jiǎn)單的線(xiàn)形規(guī)劃
5.曲線(xiàn)與方程
6.圓的方程
14
11.16――12. 5
圓錐曲線(xiàn)：重點(diǎn)是圓錐曲線(xiàn)的方程和幾何性質(zhì)高考必考，訓(xùn)練以選擇填空為主。
1.橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)
2.雙曲線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)
3.拋物線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何性質(zhì)
4.本章綜合
14
12. 6――12.15
排列、組合、二項(xiàng)式定理：以選擇或填空的形式出題。
兩個(gè)基本原理
排列及其應(yīng)用
3.組合及其應(yīng)用
4.排列組合的綜合應(yīng)用
15
12.16---12.25
概率與統(tǒng)計(jì)：高考必考，三種題型均有可能出現(xiàn)。
1.隨機(jī)事件的概率
2.互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率
3.相互獨(dú)立事件有一個(gè)發(fā)生的概率
10
12. 26---1.1
導(dǎo)數(shù)：近幾年頻繁出題，學(xué)生較易掌握。重點(diǎn)是利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值。
1.導(dǎo)數(shù)的概念
2.多項(xiàng)式函數(shù)的導(dǎo)數(shù)
3.函數(shù)的單調(diào)性與極值
4.函數(shù)的最大值與最小值
6
1.2――1.4
復(fù)數(shù)：重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的概念和復(fù)數(shù)的初步運(yùn)算
復(fù)數(shù)的概念
復(fù)數(shù)的運(yùn)算
2
1.5――1.19
立體幾何：重點(diǎn)是空間角與距離的計(jì)算與證明
空間向量及其運(yùn)算
空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算
平面的基本性質(zhì)
空間直線(xiàn)
直線(xiàn)與平面平行
直線(xiàn)與平面垂直
兩平面的平行與垂直
空間角
空間距離
棱柱
棱錐
球
展開(kāi)與折疊
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
原則：以單元為順序，以課文為單位；以課本為主，以資料為輔；加強(qiáng)讀背，適量練習(xí)。
說(shuō)明：只適用于高一期期末復(fù)習(xí)。我們的配套資料有《綠色通道》和《考試指南報(bào)》。學(xué)校要求盡快趕新課，課堂上復(fù)習(xí)時(shí)間很少。
一、課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)
1、關(guān)注每個(gè)單元的單元提示，弄清楚本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和閱讀方法，這些方法也是閱讀題的做題思路。
2、瀏覽課文中自己做的筆記，讀背課文中的精彩語(yǔ)段，關(guān)注課本后面的做了記號(hào)的練習(xí)題，這對(duì)做閱讀與作文有幫助；但不要從頭到尾讀課文，那樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
3、識(shí)記課文下面的重點(diǎn)注釋?zhuān)ㄗ约禾砑拥淖骷易髌烦ＷR(shí)，課文中的自己的注音也要記憶，這是字音、字形、詞語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)題的出題范圍。
二、課本文言文復(fù)習(xí)
1、熟讀或背誦課文，這是名句默寫(xiě)的出題范圍。
2、對(duì)照課文下面的注釋和自己的.批注，翻譯全文，記住重要的實(shí)詞和虛詞，這對(duì)做文言文閱讀有幫助。
3、要記住文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)，這是文學(xué)常識(shí)默寫(xiě)題的出題范圍。
4、瀏覽課文中的筆記，梳理文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
注：請(qǐng)按照課文編排順序復(fù)習(xí)。
三、《綠色通道》復(fù)習(xí)
1、識(shí)記“晨讀知識(shí)課堂”部分的內(nèi)容。
2、有時(shí)間關(guān)注一下“解題方法歸納”，這里很全面地介紹了閱讀和詩(shī)歌鑒賞的做題方法。
3、每單元復(fù)習(xí)完后，可以做一下“單元檢測(cè)題”，光背不練效果也不好。
注：每復(fù)習(xí)一篇課文，就要復(fù)習(xí)該課《綠色通道》中的內(nèi)容。
四、《讀本》、試題和其他
1、可以研究一下做過(guò)的試題和練習(xí)題，主要是關(guān)注自己訂正的部分。
2、《讀本》只能選取重點(diǎn)課文，翻閱一下，沒(méi)有時(shí)間可不復(fù)習(xí)。
3、讀讀《考試指南報(bào)》上關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)和作文的指導(dǎo)，這對(duì)相應(yīng)的題目有幫助。讀讀典型的記敘文，但不要獵奇，那樣只會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。
4、復(fù)習(xí)你的積累本和錯(cuò)題本，從某種程度上說(shuō)，這是最好的資料。
注：這一塊可以當(dāng)做選擇性復(fù)習(xí)，等所有課文復(fù)習(xí)完了再?gòu)?fù)習(xí)這塊內(nèi)容，如果之前有空余時(shí)間，穿插復(fù)習(xí)也可以。
五、時(shí)間安排建議
1、時(shí)間保證：從12月27日開(kāi)始復(fù)習(xí)。語(yǔ)文限時(shí)訓(xùn)練和看電視時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)，早自習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)束后就進(jìn)行復(fù)習(xí)，1月4日上完第二冊(cè)第二單元后上課時(shí)間也用來(lái)復(fù)習(xí)或進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)訓(xùn)練。
2、單元計(jì)劃：現(xiàn)代文單元每單元兩課時(shí)，文言文單元每單元三課時(shí)。一邊讀背一邊做題。
3、學(xué)生單元復(fù)習(xí)計(jì)劃建議：
第一單元：27日（周六）早自習(xí)、29日（周一）限時(shí)訓(xùn)練。
第二單元：30日（周二）早自習(xí)、2日（補(bǔ)課）限時(shí)訓(xùn)練。
第三單元：3日（周六）早自習(xí)、4日（周日）一節(jié)課。
第四單元：5日（周一）限時(shí)訓(xùn)練、6日（周二）早自習(xí)。
第五單元：6日（周二）早自習(xí)、7日（周三）一節(jié)課和限時(shí)訓(xùn)練。
第六單元：8日（周四）早自習(xí)和一節(jié)課、9日（周五）一節(jié)課。
其他內(nèi)容：9日（周五）看電視時(shí)間、10日（周六）早自習(xí)和一節(jié)課。
4、教師專(zhuān)題指導(dǎo)訓(xùn)練建議：
現(xiàn)代文閱讀：5日（周一）。
詩(shī)歌鑒賞：6日（周二）。
語(yǔ)言表達(dá)：8日（周四一節(jié)課）。如新聞壓縮、長(zhǎng)短句變換、排序、對(duì)聯(lián)等。
文言文閱讀：10日（周六一節(jié)課）。
作文要在27日的訓(xùn)練后講評(píng)時(shí)做好指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要部分，請(qǐng)大家對(duì)照計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，力爭(zhēng)期末考試取得好成績(jī)！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、估算法
有些物理問(wèn)題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測(cè)的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問(wèn)題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。
二、微元法
在研究某些物理問(wèn)題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過(guò)程”，而且每個(gè)“元過(guò)程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過(guò)程”，然后再將“元過(guò)程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問(wèn)題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀(guān)表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。
三、整體法
整體是以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，從整體或全過(guò)程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系、相互依賴(lài)、相互制約、相互作用的多個(gè)物體，多個(gè)狀態(tài)，或者多個(gè)物理變化過(guò)程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。
四、圖象法
應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問(wèn)題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語(yǔ)言、解決問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長(zhǎng)。
五、對(duì)稱(chēng)法
利用對(duì)稱(chēng)法分析解決物理問(wèn)題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡(jiǎn)便地求解問(wèn)題.像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱(chēng))為牛頓得到萬(wàn)有引力定律奠定基礎(chǔ)。
多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、活應(yīng)用這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)良好的習(xí)慣。
習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松，卓晗說(shuō)，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來(lái)。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的`特殊語(yǔ)言，并記在腦海中。
那么，高中數(shù)學(xué)有無(wú)省時(shí)省力的方法呢?有，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，通過(guò)歸納總結(jié)，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并找到致錯(cuò)根源，避免犯已犯的錯(cuò)誤。
遇難題量力而行
學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說(shuō)，量力而行即可。非考試時(shí)，盡量自己思考，若無(wú)果再請(qǐng)教老師、同學(xué)，尤其在高三后期，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間�？荚嚂r(shí)，選擇、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己，輕易放棄，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來(lái)解答，但要控制時(shí)間，否則影響做題速度;大題的難題，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了，但只能盡量讓自己平靜下來(lái)，將易做的小題先完成再思考較難的，來(lái)不及就放棄。
平時(shí)：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想
吳雪汀說(shuō)，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想、類(lèi)比思想等，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jī)，除了平時(shí)努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，期末復(fù)習(xí)階段方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)階段方法多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)階段方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的期末考試，希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)階段帶了一些指導(dǎo)和靈感!
要想搞好復(fù)習(xí)階段，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。要勤于思考，勤于動(dòng)腦。強(qiáng)化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)階段時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。
大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)階段時(shí)間和復(fù)習(xí)階段內(nèi)容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)階段，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的`時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)階段計(jì)劃。
一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手：
1.要回歸基礎(chǔ)知識(shí)。到了最后階段，不宜再?gòu)?fù)習(xí)階段所有知識(shí)點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭(zhēng)取不讓自己會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話(huà)，保證拿到基礎(chǔ)分的前提下，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。
2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過(guò)的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類(lèi)，對(duì)于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識(shí)點(diǎn)。
3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。有針對(duì)性地復(fù)習(xí)階段對(duì)最后階段提高成績(jī)很有幫助。
4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)階段時(shí)，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對(duì)于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對(duì)知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。
二、考試前如何復(fù)習(xí)階段:
1、 最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講，留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。
2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫(huà)出的考試的重點(diǎn)知識(shí)。
3、 合理安排時(shí)間，可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)，也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。
4、 復(fù)習(xí)階段過(guò)程中要靈活，多穿插幾門(mén)共同復(fù)習(xí)階段，避免長(zhǎng)學(xué)習(xí)一科枯燥無(wú)味，這樣可以提高復(fù)習(xí)階段效率。
5、 理工科的東西復(fù)習(xí)階段起來(lái)要多動(dòng)手，多做典型的習(xí)題，通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固深化公式及知識(shí)點(diǎn)。
6、 文史類(lèi)的東西復(fù)習(xí)階段起來(lái)要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復(fù)記憶，這種題都是大分值，要拿足分?jǐn)?shù)。
三、復(fù)習(xí)階段技巧和考試技巧。
1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科是需要拉長(zhǎng)戰(zhàn)線(xiàn)復(fù)習(xí)階段的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)階段最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì)考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題)，再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，考試很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
(1)記憶的時(shí)間段：
短時(shí)記憶：5：30——7：30
長(zhǎng)時(shí)記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對(duì)于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會(huì)計(jì)分錄等。
4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動(dòng)你的思維邏輯哦)
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì)的題，把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì)了。
6.不要想著作弊。一是后果很?chē)?yán)重，二是作弊會(huì)心虛，影響正常發(fā)揮。
7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點(diǎn)對(duì)于狀態(tài)很重要。
總之，科學(xué)的復(fù)習(xí)階段方法和一些好的經(jīng)驗(yàn)，有利于我們的復(fù)習(xí)階段效果，希望以上可以給全院同學(xué)的復(fù)習(xí)階段提供一些好的靈感。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jī)，回家快快樂(lè)樂(lè)過(guò)個(gè)年!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
一、考察類(lèi)型分析：
1、聽(tīng)力部分以聽(tīng)音選詞、聽(tīng)音選句、聽(tīng)音判斷、聽(tīng)音排序?yàn)橹鳌?/p>
2、筆試部分以單詞歸類(lèi)、單項(xiàng)選擇、問(wèn)答配對(duì)、圖文搭配、連詞成句為主。
二、復(fù)習(xí)具體措施
1、緊扣英語(yǔ)課本及學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)考試一般會(huì)考得比較固定、死板，基本是課文或課本內(nèi)容的原句或適當(dāng)?shù)难葑儯P(guān)注學(xué)生平時(shí)作業(yè)及練習(xí)的難度及學(xué)生常出錯(cuò)的地方。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
1）、重點(diǎn)考查內(nèi)容：?jiǎn)卧~、詞組、句型，所以要嚴(yán)抓基礎(chǔ)。單詞拼寫(xiě)不能出錯(cuò)，基礎(chǔ)知識(shí)要嚴(yán)抓，對(duì)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要重視。收集學(xué)生作業(yè)、試卷，并針對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況，對(duì)他常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)出一些類(lèi)似的練習(xí)給學(xué)習(xí)練習(xí)、鞏固。
2）、最好要求小學(xué)生將所學(xué)課文全部背誦出來(lái)，至少也要背誦重難點(diǎn)句型（課本里常重復(fù)出現(xiàn)的基本都是重難點(diǎn)句型）。這樣做既能鍛煉記憶能力，又能培養(yǎng)語(yǔ)感，同時(shí)還能幫助學(xué)生解決語(yǔ)法、語(yǔ)言交際填空練習(xí)等綜合能力方面的問(wèn)題。
3）、要注意對(duì)所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)充、練習(xí)、鞏固。小學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)是遺忘率高，所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性及全面性缺乏，知識(shí)歸納能力及綜合運(yùn)用能力很差。常常學(xué)了今天忘記昨天所學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)到本學(xué)期早已忘記上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
此外，偶爾會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法方面的綜合考查及靈活運(yùn)用練習(xí)（如完形填空、閱讀理解）。在平時(shí)練習(xí)中要多關(guān)注學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，尤其是語(yǔ)法運(yùn)用方面的能力。
單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞
B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。
C 按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要求學(xué)生前一天晚上在家長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)（每次聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元，共12單元）并糾錯(cuò)，目的是查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 、寫(xiě)四會(huì)要求（部分孩子可適當(dāng)放寬要求，只要能記住課標(biāo)上所要求的四會(huì)單詞即可）。
句子的復(fù)習(xí) 句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
（2）根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。
2、最好手上有各區(qū)同一時(shí)期的期中考試試卷，供大家參考及共享。收集試卷的最大好處是因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)考試的重復(fù)率及雷同率相當(dāng)高，能在短期內(nèi)迅速提高學(xué)生成績(jī)。
三、應(yīng)注意的問(wèn)題
1、教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時(shí)，也沒(méi)有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。
2、復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說(shuō)明了，只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用，這就達(dá)到了目標(biāo)。
3、課本中出現(xiàn)的動(dòng)詞的語(yǔ)法知識(shí)，一定要求學(xué)生記住并且會(huì)運(yùn)用。
4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思，這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。
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