期末復習計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,又迎來了一個全新的起點,讓我們一起來學習寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的期末復習計劃6篇,歡迎閱讀與收藏。
期末復習計劃 篇1
第一單元
。ㄘS富的圖形世界)
復習目標
1、進一步認識生活中常見的柱體、錐體、球體,并能對它們進行一些簡單的類。
2、能了解直棱柱、棱錐、圓柱、圓錐等簡單幾何體的表面展開圖,能根據(jù)展開圖想象、判斷和制作幾何模型。
3、能描繪出立體圖形的三視圖,并能根據(jù)三視圖判斷立體圖形的形狀。
4、了解截面,能想象截面的形狀。
5、經(jīng)歷幾何體的展開、折疊、切截等活動,激發(fā)好奇心、積累數(shù)學活動經(jīng)驗,形成和發(fā)展空間觀念。
復習內(nèi)容
一.基礎知識填空
1、圖形是由點、線、面構(gòu)成的。
2、在棱柱中,任何相鄰兩個面的交線都叫做棱,相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱,棱柱的所有側(cè)棱長都相等,棱柱的上下底面的形狀相同,側(cè)面的形狀都是長方形。
3、用一個平面去截一個幾何體,截出的面叫做截面。
4、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖,從左面看到的圖叫做左視圖,從上面看到的圖叫做俯視圖。
5、圓上A、B兩點之間的部分叫做弧,由一條弧和經(jīng)過這條弧的端點的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形,圓可以分割成若干個扇形。
6、圓柱的側(cè)面展開圖是長方形,圓錐的側(cè)面展開圖是扇形。
二.典型例題
例題1:如圖,甲的圖形經(jīng)折疊后能否形成乙圖的棱柱?如果能形成,回答:
。1)這個棱柱有幾個側(cè)面?側(cè)面?zhèn)數(shù)與底面邊數(shù)有什么關(guān)系?
。2)哪些面的形狀與大小一定完全相同?如果不能形成,簡要說明理由。
分析與解:按順序?qū)⑸稀⑾聝蓚五邊形折疊到所在長方形同側(cè),然后對著五邊形的邊依次折下去,就能形成右邊的五棱柱。
。1)這個棱柱共有5個側(cè)面,側(cè)面?zhèn)數(shù)與底面邊數(shù)相同。
。2)五棱柱的上、下兩個底面一定完全相同,其側(cè)面都是長方形,但不一定完全相同。
注意:從展開圖折疊成棱柱,得到的圖形是唯一的,而把棱柱展開成平面圖形,得到的展開圖不是唯一的。
例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開,能否展開成如下圖所示的圖形?
分析與解:解答此類問題要有一定的空間想象能力,也要掌握一些技巧。(2)中有五個小正方形連成一條線,正方體表面不可能展開成這種圖形。(7)中有七個小正方形,這就更不可能了。一般來說,有四個小正方形連成一條線,這條“線”的兩側(cè)各有一個小正方形,都可以折成一個正方體。因此,正方體表面可以展開成(1)、(3)所示的圖形。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知,正方體表面也可以展開成(5)、(6)所示的圖形,但不能展開成(4)所示的圖形。即(2)、(4)、(7)不可能,其余都可能。
例題3:請你設計一種方法,用平面去截正方體使得截口是三邊相等的三角形。
分析與解:在正方體相鄰的三個棱上各取一點,使這點到這三個棱的交點距離相等,連結(jié)這三個點得到三條連結(jié)線,沿這三條連結(jié)線用平面去截,所得的截口是三邊相等的三角形。見下圖
注意:做此類題目時,應先充分想象一下,然后操作,以保證正確性。
例題4:如圖,是由幾個小立方塊搭成的幾何體的甲、乙兩個幾何體的俯視圖,小正方形中的數(shù)字表示在該位置上小立方塊的個數(shù),請畫出它們的主視圖與左視圖。
分析與解:本題可根據(jù)俯視圖確定主視圖和左視圖的列數(shù),然后再根據(jù)數(shù)字確定每列方塊的個數(shù)。
注意:從俯視圖畫主視圖和左視圖時,應從左到右找每列個數(shù)最多的作為該排的個數(shù)。
例題5:如圖,是由幾個一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖,請在俯視圖中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數(shù)。
分析與解:由主視圖可知,俯視圖第2行第1列的正方形中有1個小立方體,同
理可知俯視圖右上角的正方形中有1個小立方體;由左視圖可知,俯視圖第2列中的兩個正方形中都有兩個小立方體。
第二單元
。ㄆ矫鎴D形及其位置關(guān)系)
復習目標
1、知道線段、射線、直線、角以及平行線、垂線的含義,并能舉出現(xiàn)實生活中有關(guān)這些的實例。
2、會畫線段和角,會畫線段等于已知線段,會畫角等于已知角;會比較兩條線段的長短,會比較兩個角的大。粫嬕阎本的平行線和垂線。
3、了解七巧板和七巧板的使用;會根據(jù)實際需要設計簡單的圖案。
復習內(nèi)容
一、基礎知識填空
1、線段有兩個端點,將線段向一端點無限延伸就形成了射線,射線有1個端點。將線段向兩端點無限延伸就形成了直線,直線有0個端點。
2、兩點之間的所有連線中,線段最短;兩點之間線段的長度,叫做這兩點的距離。
3、若點M把線段AB分成相等的兩條線段AM與BM,則點M叫做線段AB的中點,這時,AM=BM=AB
4、由兩條公共端點的射線組成的圖象叫做角。
5、1°=60′=360″
6、從一個角的頂點引出的一條射線,把這個角分成兩個相等的角,這條射線就叫做這個角的角平分線。
7、在同一平面內(nèi),不相交的兩條直線叫做平行線。
8、經(jīng)過直線外一點,有且只有一條直線與這條直線平行。
9、如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線平行。
10、如果兩條直線_相交成直角,那么這兩條直線互相垂直,互相垂直的兩條直線的交點叫做垂足。
11、平面內(nèi),過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。
12、過A點做l的垂線,垂足為B,線段AB的長度叫做點A到直線l的距離。
二、典型例題
例題1:如下圖共有幾條直線,幾條線段,幾條可以讀出的射線,分么?
分析與解:(1)直線有一條MN;
(2)線段有:線段AB、線段BC、線段AC;
。3)射線有:射線AB、射線AM、射線BC、射線BA、射線CB、射線CN。
注意:解題過程中,做到“分類”“有序”,“分類”的原則
即不重復也不遺漏;“有序”的方法是指從某點,某條線段開
始有序地數(shù)。
例題2:(1)把25°2436"化為度(2)求80°224"×6
分析與解:
。1)度、分、秒化為度,應從秒開始,將36秒先單獨列出
轉(zhuǎn)化為分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′轉(zhuǎn)化為度即24.6′÷60=0.41,最后
得25.41。
。2)有關(guān)度數(shù)的計算與有理數(shù)的計算方法同樣,只是運
算的順序與進制不同,具體如下:
80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″
注意:
。1)是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化,使用的公式是1′=()
1"=()′;(2)的計算方法類似于有理數(shù)運算法則中的乘法對加法的分配律,使用的是60進制,且度分秒的互化是逐級進行的,不能“跳級”。
例題3:如圖所示:直線AB、CD相交于點O,OE平分AOD,AOC=38,求DOE的度數(shù)。
分析與解:由于點C、O、D在同一條直線上可知COD是一個平角,度數(shù)為180
因為AOC=38
所以AOD=142
又OE平分AOD
因此DOE=AOD=71
注意:(1)題中有一個隱藏條件,就是COD=180,這是由直線AB、CD相交于點O得到的。
。2)根據(jù)角平分線的定義與角的和、差來考慮,由OE平分AOD,可得AOE=DOE=AOD
例題4:學校進行校際廣播操比賽,體育老師是怎樣整隊的?
1、全體立正,各排向前看齊,是為了什么?
2、以某一排為基準,各排向左、向右看齊又是為了什么?
3、以某一排為基準,各排成廣播操隊形散開(保持前后左右適當距離),這樣的廣播操隊形整齊美觀。為什么?
分析與解:(1)各排向前看齊,使每排成為一條直線;
。2)各排向左、向右看齊,使每一行成為一條直線;
。3)保持左、右適當距離,使各排和各行所在直線互
相平行,而且對角線上的所有同學所在隊列也互相平行。
注意:通過學生熟悉的親身經(jīng)歷體驗,感受幾何美,同時能對理解“平行線”的概念有一定幫助。
例題5:如圖所示,過O點分別作CB、AD的垂線。
分析與解:把三角尺的一邊和AB重合,同時使另一邊緊靠在O點上,沿這條邊畫直線就是AB的垂線,同理可以過O點作出CD的垂線。
注意:在用三角尺作已知直線的垂線時,必須把三角尺的一邊(理解為一條直線)和已知直線重合。
例題6:我們對鐘表再熟悉不過了,可是你是否注意過時鐘、分針的相關(guān)位置所蘊含的數(shù)量關(guān)系呢?
(1)分針每分鐘轉(zhuǎn)6°,時針每分鐘轉(zhuǎn)0.5°;
。2)同一段時間內(nèi),分針所轉(zhuǎn)的角度與時針所轉(zhuǎn)的角度的比值等于12;由此,你能不能算出1點和2點之間,時針和分針什么時候重合?什么時候兩針成90°的角呢?
注意:有關(guān)鐘表問題計算,可以利用上述(1)、(2)兩個規(guī)律來解決。
例題7:用七巧板拼圖:
。1)請用兩副一樣的七巧板拼出兩個人見面互相行禮的圖形,如下圖(1)
(2)請用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形,如圖(2)分析與解:對組成七巧板的各種圖形的正確認識是解該題的關(guān)鍵。
三、課時小結(jié)
1、本章知識是在小學幾何初步知識基礎上,進一步對幾何中的線段、射線、直線、角、平行線、垂線的'含義進行研究,并結(jié)合生活常識給出了一些基本性質(zhì),使我們對幾何基本圖形有了更深刻的理解。
2、通過本章學習不僅要求同學要養(yǎng)成動手操作的習慣,而且要培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想。
四、課外作業(yè)
第三單元
(有理數(shù)及其運算)
復習目標
1、能靈活運用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù),理解相反數(shù)、絕對值,并能用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
2、能熟練運用有理數(shù)的運算法則進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方計算,并能用運算律簡化計算。
3、能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。
4、會用計算器進行加、減、乘、除、乘方計算和解決實際問題中的復雜計算。
復習內(nèi)容
一、基礎知識填空
1.0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。
2.整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。、
4.規(guī)定了原點、正方向、單位長度的直線叫做數(shù)軸。
5.只有符號不同的兩個數(shù),我們稱其中一個數(shù)為另一個數(shù)的相反數(shù)。
6.數(shù)軸上兩個點表示的數(shù),右邊的數(shù)的總比左邊的數(shù)的大;正數(shù)都大于0,都小于0,正數(shù)大于一切負數(shù)。
7.在數(shù)軸上一個數(shù)所對應的點與原點距離叫做該數(shù)的絕對值;正數(shù)的絕對值是它本身;負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),0的絕對值是0;兩個負數(shù)比較大小,絕對值大的反而小。
8.有理數(shù)加法法則:同號兩數(shù)相加,取加數(shù)的符號,并把絕對值相加,異號兩數(shù)相加,絕對值相等時和為0;絕對值不等時,取絕對值較大的數(shù)的符號,并用較大的絕對值減去較小的絕對值;一個數(shù)同0相加仍得這個數(shù)。
9.減去一個數(shù),等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。
10.有理數(shù)乘法法則:兩數(shù)相乘,同號得正,異號得負,任何數(shù)與0相乘,積為0
11.乘積為1的兩個有理數(shù)互為倒數(shù)
12.求幾個相同因數(shù)的積的運算叫做乘方,乘方的結(jié)果叫做冪
13.中,a叫做底數(shù),n叫做指數(shù)
14.有理數(shù)的混合運算的運算順序是:先算乘方,再算乘除,最后算加減;如果有括號,就先算括號
二、典型例題
例題1:用“”號連接下列各數(shù):,-2.5的相反數(shù),-3.8,3,-4的絕對值
分析與解:當多個有理數(shù)進行比較大小時
,往往借助數(shù)軸,利用右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大來比較?煞謩e用字母表示各個數(shù),再在數(shù)軸上表出字母對應的數(shù)。
A:0B:-2.5的相反數(shù)C:-3.8D:3E:-4的絕對值
所以-4的絕對值-2.5的相反數(shù)0-3.8
注意:比較兩個以上的數(shù)的大小可借助于數(shù)軸這一重要工具,把這5個數(shù)字用數(shù)軸上的點表示,從大到小的排序就自然完成了。
例題2:把下列各數(shù)填在表示相應集合的大括號中
正數(shù)集合:{┄},分數(shù)集合:{┄}
負整數(shù)集合:{┄},非負數(shù)集合:{┄}
自然數(shù)集合:{┄},有理數(shù)集合:{┄}
分析與解:明確非負數(shù),自然數(shù)、負整數(shù)和有理數(shù)等概念,是解決問題的關(guān)鍵,非負數(shù)包括0和正數(shù),自然數(shù)包括0和正整數(shù),題中的小數(shù)可以當作分數(shù)對待。
注意:各個集合之間的區(qū)別與聯(lián)系,務必弄得清清楚楚,才能保證集合中的數(shù)準確無誤。
例題3:計算:
分析與解:本題可先把加減混合運算統(tǒng)一成加法,再寫成簡化的代數(shù)式,然后利用運算律簡化運算。
注意:應用加法交換律、結(jié)合律時一定要注意每個數(shù)的性質(zhì)符號不能改變,根據(jù)問題特點,靈活選擇合適的解法是解題關(guān)鍵。
例題4:計算
分析與解:將題中的除法運算轉(zhuǎn)化為乘法運算以后,可發(fā)現(xiàn)本題能利用乘法的運算性質(zhì)簡化運算。
注意:對于計算題,應仔細觀察題目的特點,盡量使用簡便方法。
例題5:計算(-0.25)20xx×42004的值
分析與解:當發(fā)現(xiàn)一個題算起來比較麻煩時,我們就應該細觀察,多動腦,盡可能找出簡便的方法來此題若直接求(-0.25)20xx和42004比較難,但細觀察可以發(fā)現(xiàn)這就是提醒我們利用乘法交換律和結(jié)合律,就比較容易求出結(jié)果16。
第四單元
。ㄗ帜副硎緮(shù))
復習目標
1、進一步經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關(guān)系,并能用字母與代數(shù)式表示出來。
2、理解用字母表示數(shù)的意義和代數(shù)式的含義,會分析和解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義,體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。
3、掌握合并同類項和去括號的法則,會進行計算。
4、會求代數(shù)式的值,能解釋值的實際意義,能根據(jù)代數(shù)式的值推斷代數(shù)式反映的規(guī)律。
復習內(nèi)容:
一、基礎知識填空
1、用運算符號把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做_代數(shù)式;單獨一個數(shù)或一個字母也是_代數(shù)式。
2、在代數(shù)式中,字母前的數(shù)字因數(shù)叫做它的_系數(shù)______。
3、所含_字母_相同,并且相同_字母的指數(shù)__也相同的
項叫做同類項,把同類項合并成一項就叫做_合并同類項_.
4、合并同類項法則:__把同類項的系數(shù)相加,字母和字母的指數(shù)不變。
5、去括號法則:__括號前是“+”號,把括號和它前面的“+”號去掉后,原括號里各項的符號都不改變;括號前是“—”號,把括號和它前面的“—”號去掉后,原括號里各項的符號都要改變
二、典型例題
例題1:用字母表示下面實際問題:
(1)長方體的長、寬、高分別為a、b、c,那么長方體的體積是多少?表面積是多少?
。2)某服裝標價為a元,按八折優(yōu)惠出售,那么出售價是多少元?
。3)下列每個圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案,每條邊(包括兩個頂點)有n(n1)盆花,每個圖案花盆的總數(shù)是S。按此規(guī)律,推出S與n的關(guān)系。
分析與解:(1)由長方體體積公式=長×寬×高,表面積=六個小面積的和,可得長方體體積是abc,表面積是2(ab+bc+ac);(2)所謂的八折指得是按標價的百分之八十出售,因此出售價是0.8a元;(3)由于每條邊上都是n盆花,這樣三條邊上花盆的總和為3n,其中重復地計算了頂點上的花盆數(shù),因此,花盆總數(shù)應為3n-3。因此當n=2時,花盆總數(shù)是2×3-3=3;
當n=3時,花盆總數(shù)是3×3-3=6;
當n=4時,花盆總數(shù)是4×3-3=9;
…
當每條邊有n個花盆時,花盆總數(shù)S=3n-3
注意:(1)用含有字母的式子表示實際問題時,必須弄清楚實際問題中的數(shù)量關(guān)系;
(2)數(shù)字與字母相乘,或數(shù)乘以含有字母的式子,一般省略乘號,并把數(shù)字寫在前面;
(3)字母和字母相乘時,可以把“×”寫成“·”,或不寫。
例題2:求下列代數(shù)式的值:
分析與解:(1)先要找準同類項,然后把同類項的系數(shù)相加,字母和字母的指數(shù)不變。
(2)此題可以直接去括號,再合并同類項最后求值,但仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)每
個括號里的式子都一樣,所以可以像合并同類項一樣對這幾個式子直接合并。
注意:一般地在求代數(shù)式的值時,我們都要先看代數(shù)式是否可以合并同類項,如果可以,我們應先合并,再求值。
例題4:在如圖所示的20xx年1月份的日歷中,用一個方框圈出任意3×3個數(shù)。
第五單元
。ㄒ辉淮畏匠蹋
復習目標
1、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法;
2、能熟練地解一元一次方程,并能利用它解決一些實際問題;
3、體會運用方程解決問題的關(guān)鍵是抓住等量關(guān)系,認識方程模型的重要性。
復習內(nèi)容
一、知識填空
1、含有未知數(shù)的等式叫做方程。
2、只含有一個未知數(shù),并且未知數(shù)的指數(shù)是1次的方程,叫做一元一次方程。
3、等式兩邊同時加上(或減去)同一個代數(shù)式所得結(jié)果仍是等式;等式兩邊同時乘同一個數(shù)(或除以同一個不為0的數(shù)),所得結(jié)果仍是等式。
4、把原方程中的某項改變符號后,從方程的一邊移到另一邊,這種變形叫做移項。
5、解一元一次方程的一般步驟是:去分母、去括號、移項、合并同類項,未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟,把一個一元一次方程“轉(zhuǎn)化”成的形式。
6、本金+利息=本息和,利息=本金×利率×期數(shù)。
二、典型例題
注意:①解一元一次方程應認真觀察其特點;②去分母時,不能漏乘無分母的項;③分數(shù)線不僅表示除號和比號,還起著括號的作用,因此去分母時,要去分數(shù)線,應將分子作為一個整體,加上括號,然后再去括號。
例題3:某同學用十字形框子套住日歷中某個月的5個數(shù),這5個數(shù)的和是125可能嗎?為什么?
分析與解:由日歷上的數(shù)字排列規(guī)律:上下兩數(shù)相差7,左右兩數(shù)相差1,因此設中間的數(shù)為x,則另外4個數(shù)分別為:x-1,x+1,x-7,x+7得方程(x-1)+(x+1)+x+(x-7)+(x+7)=125,解得x=25,所以x+7=32,因32>31,不合要求,所以這5個數(shù)之和是125是不可能的.
注意:先按常規(guī)方法求出這5個數(shù)的大小,再檢驗是否合乎常理就行了。
例題4:有甲、乙兩個容器,甲容器是長方體,底面是邊長為2的正方形,高為3;乙容器是圓柱形,底面半徑為1,高為3,如果甲容器裝滿水,將其中一部分水倒進乙容器,使兩個容器內(nèi)的液面一樣高,求此時液面的高。(為3.14,精確到0.01)
分析與解:①長方體的體積:v=abc,圓柱體的體積:②甲容器的容積=甲容器中水的體積+乙容器中水的體積。由以上兩點可列出方程。設此時液面的高為x,由題意得,得x=1.68。
注意:解答本題的關(guān)鍵是找出等量關(guān)系:兩個容器里的水的體積之和等于甲容器的容積。
例題5:某城市按以下規(guī)定收取每月煤氣費,一個如果不超過70m3,按每立方米0.9元收費,如果超過70m3,超過部分按每立方米1.1元收費,已知某用戶5月份的煤氣費平均每立方米0.95元,那么5月份這個用戶應交煤氣費多少元?
分析與解:
因為五月份的煤氣費平均每立方米0.95元,介于0.9元到1.1元之間,由此可知該用戶5月份的煤氣使用量超過70m3,煤氣費應由兩部分組成。所以可設該用戶5月份用了xm3煤氣,由題意得70×0.9+1.1(x-70)=0.95x
解之得x≈93.3∴0.95x=89
即5月份這個用戶應交煤氣費89元。
三、課時小結(jié)
1、一元一次方程是方程知識中最基礎的內(nèi)容,是學習一元二次、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石;
2、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎,其它方程的求解最終會轉(zhuǎn)化成求一元一次方程的解;
3、生活中的一些實際問題可以通過建立方程的模型來解決。
四、課外作業(yè)
期末復習計劃 篇2
一、指導思想
以新大綱和《課程標準》要求為目標,充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學生,突出復習重點,采取切實有效的措施,幫助學生進行系統(tǒng)整理,使好、中、差不同的學生的語文能力都得到提高;在人人過關(guān)的基礎上體現(xiàn)新課程三維目標,注重積累,培養(yǎng)良好的語文學習習慣,提升學生語文素養(yǎng).
二、復習目標
1.識字寫字:能準確認讀366個生字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
2.詞語:掌握由生字組成的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
3.句子:
(1)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。
(2)能按要求把句子寫具體生動。
(3)養(yǎng)成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。
4.口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語清楚,有禮貌。
5.閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的`意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。
6.作文:在寫作過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。將事情寫清楚具體,并能表達自己的感情。
三、復習重點
1. 正確書寫199個生字。
1
2.朗讀、背誦課文
3.閱讀訓練
4.作文練習
四、復習形式
縱向知識點的復習;歸類練習(拼音、字、詞、句);閱讀作文;綜合練習積累; 自行復習。
五、復習措施
學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。優(yōu)等生:拓展知識面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
六、復習策略
一是互幫互學,優(yōu)化組合。課內(nèi),我們讓優(yōu)等生與后進生搭配,以優(yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合,相互競爭激勵。
二是注意學生的信息反饋,以便及時矯正或查漏補缺。
三是通過創(chuàng)設和諧、平等的師生關(guān)系,讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們,而是要加倍關(guān)心他們,關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵,使他們看到身邊老師和同學的期望,增強他們的自信心。
期末復習計劃 篇3
一、備課組概況:
備課組共有5個班,擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,教學能力在不同層次上有了提升,從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結(jié)構(gòu)好,中老教師有深厚的教研經(jīng)驗,年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧,統(tǒng)一,有序地完成。面對新學生,新教材,我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學模式。
二、指導思想:
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改,爭創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭出成績;抓教學評價,提升質(zhì)量”開展工作。
2、根據(jù)我們年級的自身實際情況,立足課堂,充分挖掘文本,促進年級組教師的交流與協(xié)作,進一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學質(zhì)量。
三、實施方法:
1、在漢語拼音教學中,滲透趣味性,活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的'興趣,提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中,培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性,通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式,恰當?shù)匾龑W生自主識字,讓學生自己尋求認字方法,使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中,隨時把握時機,為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂,使學生在實踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
四、主要工作:
1、重視學習習慣的培養(yǎng)
聽:聽人講話,態(tài)度認真,注意力集中,還要邊聽邊想,邊聽邊記。
說:能說普通話,要口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,學習使用禮貌用語。
讀:讀準字音,不加字,不漏字,不唱讀,不頓讀,能在課外閱讀適合自己的書報。
寫:正確的書寫方法和寫字姿勢,以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想:邊聽邊想,邊讀邊想。
問:碰到疑難問題不能解決的,敢于提出。
2、漢語拼音:學習漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié),學習拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。(要認真識記,拼讀,找到識字和拼音的聯(lián)系點,做到有機結(jié)合,互相滲透,相得益彰。利用看拼音讀課文識字,進一步復習鞏固漢語拼音。)
3、識字:400個生字,讀準字音認清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思,生字在課文里會讀,離開課文會認。認識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。(識寫分流,識多寫少,識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字)。
4、閱讀:學習朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學字詞,進行課外閱讀適合自己的書報,古詩一定要熟讀成誦,經(jīng)常復習。)
5、加強備課組集體的力量:
。1)在教學中遇到問題,及時討論研究,及時解決。
。2)本學期的試卷命題工作,組內(nèi)老師一起討論,出好每一份考卷。
五、活動安排:
。1)教師備課詳盡,注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點,備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
。2)布置的作業(yè)要有層次感,多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
。3)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
。4)本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
一年級上冊語文備課組活動計劃
(5)課余時間積極觀摩示范課,并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
(6) 我們一年級組語文教師要立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務實,順利而圓滿地完成各項教育教學任務。
六、具體安排:
周次 時間 活動內(nèi)容
一 9月4日 一年段制定教學進度,教學計劃。
二 9月11日一年級語文集體備課(拼音教學)
三 9月18日參加校教研活動。
主講:文*紅
四 9月25日 一年級語文學習區(qū)關(guān)于集體備課的指導性意見。
五 10月9日參加校教研活動。
六 10月16日一年級集體備課(寫字教學)主講:袁*連
七 10月23日參加校教研活動。
八 10月30日一年級語文集體備課(識字認字教學)主講:劉*玲
九 11月6日參加校教研活動。
十11月13日 一年級語文集體備課(閱讀教學)主講:李*紅
十一 11月20日參加校教研活動。
十二 11月27日 一年級語文集體備課,關(guān)于口語交際(主講:漆*)
十三 12月4日參加校教研活動。
十四 12月11日 一年級語文集體備課(看圖說話)
主講:文慧紅
十五 12月18日 校級教研,期末復習工作。
十六 12月25日 一年級語文集體備課(復習計劃),主持:劉*玲
十七 1月9日 參加校級教研總結(jié)活動。
期末復習計劃 篇4
一、復習內(nèi)容:
第一章:我們與數(shù)學同行
第二章:有理數(shù)
第三章:用字母表示數(shù)
第四章:一元一次方程
第五章:走進圖形世界
第六章:平面圖形的認識
二、復習目標:
1、整理本學期學過的知識與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進行交流。
2、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
三、復習重點難點:復習的重點放在的第二、三、四、六章。
第二章 有理數(shù) 復習重點:
1、數(shù)軸、相反數(shù)與絕對值
2、掌握有理數(shù)的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。
復習難點:了解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學方法。
突破重點難點:
1、數(shù)軸的建立以及利用數(shù)軸建立起來的數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想是學習本節(jié)的關(guān)鍵。
2、有理數(shù)的加法特別是異號兩數(shù)相加的法則,以及把有理數(shù)的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數(shù)、指數(shù)的概念也是難點。
實際操作:創(chuàng)設實際情景,借助數(shù)軸分類探究有理數(shù)的加法法則,關(guān)鍵把握兩點∶一是符號,二是絕對值,通過數(shù)形結(jié)合的方式突破該難點。有理數(shù)的乘方是一種新的運算,教材通過實例引入定義及運算符號,乘方運算可歸結(jié)為乘法運算,關(guān)鍵在于讓學生搞清冪、底數(shù)、指數(shù)的意義及相互關(guān)系。
一課時考試,一課時講解。
第二章 整式的加減 復習重點:單項式及單項式的系數(shù)、次數(shù)的概念;多項式及多項式的項、次數(shù)的概念。探究發(fā)現(xiàn)同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。
復習難點:
準確迅速地確定一個單項式的系數(shù)和次數(shù),寫出多項式的項和次數(shù)。括號前是-號,去括號時,括號內(nèi)的各項都要改變符號,合并同類項及應用。 本章是研究整式的開始,知識由數(shù)向式轉(zhuǎn)化,比較抽象,與學生的認知基礎和思維能力有一定差距,學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的單項式系數(shù)和次數(shù)、多項式的項和次數(shù)時容易出現(xiàn)錯誤。
為了突破重點,化解難點,教學中要把握以下兩點:
。1)加強直觀性:為學生提供足夠的感知材料,豐富學生的感性認識,幫助學生認識概念。
。2)注重分析:在剖析單項式與多項式結(jié)構(gòu)時,借助變式和反例練習,抓住概念易混處和判斷易錯處,強化認識。
正確理解去括號法則,并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習 實際操作:一課時考試,一課時講解。
第四章:一元一次方程 復習重點:
使學生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運用一元一次方程解決實際問題。
復習難點:用等式的兩條性質(zhì)解一元一次方程,列一元一次方程解決實際問題,根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立議程,從而解決問題。
突破重點難點:鼓勵學生的處處探索與合作交流,有效的數(shù)學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中,應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結(jié)合學生生活實際的未經(jīng)要求,加強數(shù)學一現(xiàn)實的.聯(lián)系,讓學生體會數(shù)學的廣泛應用。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
第六章平面圖形的認識(一)
復習重點:
線段及其中點的性質(zhì),角的平分線的定義及其性質(zhì),度分秒的互化,兩條掉線的位置關(guān)系的意義及其性質(zhì)。
復習難點:直線、射線、線段、角等幾何概念都是抽象的,學生理解有一定的難度,還有問題可能出現(xiàn)多種情況,解題時,要全面考慮,時需分類討論,分類要按統(tǒng)一標準進行,做到不重、不漏,對于學生來說有一定的難度,注意幾何語言的學習與使用,如“有且只有”的含義。能做到既能看圖用簡章的幾何語言敘述,雙能根據(jù)簡章的幾何語言畫出相應的圖形。突破重點難點:
1、立足于學生的生活經(jīng)驗和已有的數(shù)學活動經(jīng)驗,創(chuàng)造性地選用現(xiàn)實生活中的有關(guān)題材,呈現(xiàn)教學內(nèi)容。
2、注意揭示知識間的聯(lián)系,復習中,有意識、有計劃地設計教學內(nèi)容,引導學生體會兩直線間的位置及其性質(zhì),對幾何語言多加練習。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
五、具體措施1、加強集體備課,精選習題
2、針對重難點及易錯點強化訓練。
3、分類講評,進行跟蹤練習。
4、以考帶練,有針對性講解。
期末復習計劃 篇5
一.復習目標:
1.復習和鞏固1—7章所學的知識并使之系統(tǒng)化。
2.通過落實知識點,不僅能使學生鞏固學過的知識,而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。
3.通過復習,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析概括能力、探究綜合能力。
4.拓展已學的知識,聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際,將所學的知識進行靈活的應用。
5.根據(jù)實驗教材的特點,在復習中要教給學生“探究式”題型的一般解題思路,使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。
6.通過復習,使各個層次學生的成績都有普遍提高。
二.復習時間:
16周結(jié)束新課,17周----19周為復習時間,共11節(jié)課。
三.課時安排:
第一單元 《化學基本概念和原理》 4課時
第二單元 《元素及化合物》 2課時
第三單元 《化學計算》 2課時
第四單元 《化學實驗》 2課時
第一單元《基本概念》
第一課時
物質(zhì)的組成(元素、 分子、 原子、 離子等概念及它們之間的關(guān)系)
第二課時
物質(zhì)的分類(純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物)
物質(zhì)的性質(zhì)和變化
第三課時
質(zhì)量守恒定律、原子結(jié)構(gòu)和化合價。
第四課時
化學用語和化學量(元素符號、化學式、化學方程式等)
第二單元《元素及化合物》
第一課時
空氣的成分、水的`變化與凈化、氧氣性質(zhì)與用途、二氧化碳的性質(zhì)與用途。
第二課時
氧氣、二氧化碳的制取法、檢驗及驗滿方法。
第三單元《化學計算》
第一課時
根據(jù)化學式的計算
第二課時
根據(jù)化學方程式的計算
第四單元《化學實驗》
第一課時
化學實驗基本操作
第二課時
1—7章所有的化學反應現(xiàn)象
四. 驗及反饋:
測驗:2次
反饋:根據(jù)學生在考試中出現(xiàn)的問題,找出原因,進一步落實知識點,進行指導,再通過典型練習題進行復習,使學生對知識的掌握步步深入。
五. 個別輔導:
為了提高優(yōu)秀率,要對好的學生進行個別輔導。18周周日的已經(jīng)做了安排,在這個時間里,要對他們進行綜合能力的培養(yǎng),進一步提高他們的解題能力。
為了提高及格率,要有選擇性的對個別學生進行輔導。對于很差的學生,也不能放棄,在原有的基礎上,讓他們的成績都有所提高。
為了迎接期末統(tǒng)考,我們化學組的老師將全力以赴,做好期末復習工作,爭取取得好的成績。
期末復習計劃 篇6
考查點:
生字詞識記、綜合性學習與運用、文言名句的理解默寫、賞析記敘文中描寫的作用、分析說明方法的作用、獨立閱讀并理解簡易文言文、翻譯文言語句、賞析古詩詞、名著閱讀。
一、本學期教學效果分析
1、語文學習中的薄弱環(huán)節(jié)
1)語文積累與運用方面:詞語(包括成語等)積累不夠豐富,所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。
3)文言文閱讀方面:文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。
4)寫作方面:審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。
2、后進生情況
部分學生語文基礎較差,有的學生屬于學習態(tài)度不夠端正,要根據(jù)不同學生的`不同特點進行教學指導。
二、復習教學目標
通過期末復習,要求達到以下目標 :
1.語文積累與運用:
1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語,有關(guān)重要詞語要能夠解釋,并適當積累一些課外的詞語,包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。
2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞,并積累相應專題的詩句,學會賞析詩歌。
3)掌握仿句的答題方法。
4)熟悉有關(guān)綜合實踐活動或探究題的題型,掌握答題方法。
5)掌握本冊有關(guān)的名著常識,并適當延伸其他重要的名著。
6)學會修改病句。
7)強化書法練習,讓學生認真進行作業(yè)本的書寫。
2.現(xiàn)代文閱讀:
學會分析文章表達的思想感情,學會分析文章層次,概括文章的主要內(nèi)容,學會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子
3.文言文閱讀:了解常見文言詞法與文言句法,如:通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義,能翻譯課文中的文句,能讀懂與課文相同難度的課外文言文。
4.寫作:
1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力,
2)積累一定的好詞好句,熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作,能體會別人的寫作技巧并加以學習。
3)學會體驗生活,從中擷取寫作題材。學寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。
三、提高復習質(zhì)量的具體措施
1.要縱覽整冊課文,找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的知識點,在此基礎上認真?zhèn)湔n,使復習課有的放矢,以提高課堂教學效率,減輕學生學習負擔。
2.精選習題,講深講透,以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3.上課要有趣有得,既不使復習枯燥乏味,又能扎實有效,落實雙基要點。
4.抓好扶優(yōu)補弱,努力提高優(yōu)秀率和合格率,要加強對各層次學生的督促檢查及輔導,以期全面提高教學質(zhì)量。
5.教給復習方法,使學生能自覺復習,能針對自己的實際進行課外復習鞏固,并定期檢測效果,起到鞭策作用。
四、復習任務安排:
1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復習,以練習卷的形式來考查,課前給學生發(fā)卷,讓學生照著試卷找答案,課上直接作卷。
2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復習,以書面練習卷考查為主,嚴加落實,不能讓一個學生落下。
3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導學生的答題方法,提高閱讀理解能力。
4、作文指導一課時,有重點的指導,結(jié)合學生平時作文的情況,強調(diào)該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習讓學生讀中考滿分作文,加強學生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。
5、期末復習要點讓學生先做后記,加強記憶,逐一過關(guān)。
6、綜合檢測,模擬期末考試。
五、課時劃分:
1、 積累與運用(5課時)。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、對對子、名著導讀。
2、 現(xiàn)代文閱讀(5課時)。A、課內(nèi)閱讀(2課時)。B、課外閱讀(2課時)C、總結(jié)(1課時)。
3、 文言文閱讀(5課時)。
4、 作文(1課時)。
5、綜合檢測,模擬考試(4課時)。
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