小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃[經(jīng)典5篇]

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃1

　　1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

　　2、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀383個生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　4、句子：

　�。�1）能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　�。�2）能按要求把句子寫具體生動。

　�。�3）會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

　　（4）養(yǎng)成文必加標(biāo)點的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

　　5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的`事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

　　6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

　　7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會轉(zhuǎn)述”，“學(xué)會勸阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃2

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

　　4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

　　7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的.故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃3

　　一、識字寫字

　　1、正確認(rèn)讀本冊中374個生字，默寫生字248個

　　2、能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

　　二、閱讀

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

　　2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　3、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

　　三、習(xí)作

　　1、學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

　　2、能夠正確使用標(biāo)點符號。

　　3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

　�。ㄈ纾簢�繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）

　　4、能編寫有教育意義的童話故事。

　　四、口語交際

　　1、認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的`事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。

　　2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　3、能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　4、愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　5、在日常的交際中能活用所積累的成語。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃4

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計復(fù)習(xí)形式，增強復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

　　4、檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補缺。以單元過關(guān)測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。

　　5、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的'應(yīng)試能力。

　　7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

小學(xué)二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃5

　　一、分單元復(fù)習(xí)。

　　主要根據(jù)每一個單元的知識點有針對性的復(fù)習(xí)。具體內(nèi)容見單元知識點復(fù)習(xí)。

　　二、分類復(fù)習(xí)

　　把本單元的基礎(chǔ)知識等學(xué)生必須掌握的知識分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　主要包括這幾類：

　　字詞部分：

　　1、漢語拼音

　　2、看拼音寫詞語

　　3、成語

　　4、辨字組詞

　　5、多音字組詞

　　6、換偏旁組詞

　　7、詞語接龍、

　　8、詞語分類

　　9、選詞填空

　　10、近義詞

　　11、反義詞、

　　12、數(shù)量詞

　　13、表示顏色的詞

　　14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語

　　15、查字典

　　16、詞語搭配

　　17、關(guān)聯(lián)詞

　　句子部分：

　　1、把字句

　　2、被字句

　　3、連詞成句

　　4、比喻句

　　5、擬人句

　　6、標(biāo)點符號的使用

　　段落部分

　　1、找自然段

　　2、整理段落

　　課文部分：

　　1、按課文內(nèi)容填空

　　2、課文主要內(nèi)容，思想，寫作手法

　　3、課文續(xù)寫

　　閱讀部分

　　1、閱讀考什么

　　2、閱讀的方法

　　3、怎么做好閱讀題

　　4、閱讀練習(xí)

　　（1）課內(nèi)閱讀

　�。�2）課外閱讀

　　作文部分：

　　1、看圖作文

　�。�1）單幅

　�。�2）多幅

　　2、留言條

　　3、續(xù)寫

　　4、用詞語編故事

　　5、通知

　　6、讀后感

　　7、日記

　　8、童話

　　9、古詩

　　10、現(xiàn)代詩歌

　　三、教學(xué)措施

　　1、單元復(fù)習(xí)，落實每一個知識點的`教學(xué)。重點抓好后進(jìn)生。

　　2、分類復(fù)習(xí)，后進(jìn)生先抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因人而異，因材施教。

　　3、重視閱讀和寫話的訓(xùn)練，主要教會學(xué)生寫作方法。

　　4、單元復(fù)習(xí)和單元測試交叉進(jìn)行。可以多讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)得開心快樂。

　　5、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí)，多采取不同的形式落實每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

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