期末復習計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的期末復習計劃8篇，希望對大家有所幫助。
期末復習計劃 篇1
學情分析
主要優(yōu)勢
學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到了進一步的培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養(yǎng)，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。
存在問題
個別學生的學習態(tài)度太端正，對科學知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學精神有待進一步的培養(yǎng)。大部分學生樂于表達但不善于書寫和歸納，還有個別學生學習態(tài)度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當方法強化輔導。
復習內容
本冊教材共分四個單元進行復習，分別為微小世界、物質的變化、宇宙、環(huán)境和我們復習重、難點
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的`過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。
重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的現(xiàn)象進行分析，探究科學知識。
復習采取措施
1、聯(lián)系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。
2、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節(jié)課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底， 及時查漏補缺，做到實驗率100%。、
4、加強復習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。
進度安排 第一課時：微小世界單元的復習
第二課時：物質的變化單元的復習
第三課時：宇宙單元的復習
第四課時：環(huán)境和我們單元的復習
第五課時：綜合復習，講評試卷
第六-八課時：小組交流、自主復習
期末復習計劃 篇2
數(shù)學期末復習應從學生已有的知識基礎出發(fā)，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，精選題例，突出基礎，通過復習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。
一、學情分析：
我班共有學生54名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在復習中，重要的是激發(fā)他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然后，在完成班級教學任務的同時，做好這些后進同學的提升工作。
優(yōu)秀生：19人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。
中等生：20人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。
困難生：15人，主要抓基礎知識和計算能力。
“數(shù)與代數(shù)”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。
“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據(jù)各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。
“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。
由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數(shù)、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。
二、指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。
3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。
4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。
三、復習策略
1、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略�？傊�，做到教材心中有數(shù)，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。
2、繼續(xù)加強課堂教學和作業(yè)要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數(shù)，縮短時間。
3、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發(fā)現(xiàn)學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。
4、保持良好心態(tài)，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節(jié)奏，從容的面對學生出現(xiàn)的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。
四、復習內容包括：
本冊教材共7個單元，兩個整理復習，一個總復習，兩個活動。
五、具體復習安排：
第一部分：小數(shù)的認識
復習目標：
1.經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2.通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。
3．會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。
復習重點：
經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復習難點：、理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
復習過程：
6月24日
一、小數(shù)的意義：
①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
②能正確讀、寫小數(shù)。
�、勰苤婪帜甘�10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。
�、苣苡眯�(shù)表示日常的生活中的實物。
�、菽茉跀�(shù)軸上表示某個小數(shù)。
�、迶�(shù)位順序及小數(shù)的組成。
�、吣馨咽M、百進、千進的'計量單位用小數(shù)表示。
⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）
6月27日
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
�、俨贿M位、不退位。1.2+3.46.6-1.3
②進一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7
�、圻B續(xù)進位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55
�、芪粩�(shù)不同。16.3+2.7560-2.88
2.小數(shù)的乘法
�、僖话闱闆r。2.8×1.1
�、诔藬�(shù)中間有“0”。1.06×3.3
�、鄢藬�(shù)末尾有“0”。1.06×470
④積末尾有“0”。8.5×0.88
�、莘e與因數(shù)之間的關系。0.49×0.9○0.49
�、扌�(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
�、咝�(shù)的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）
6月28日
3.小數(shù)的除法
�、俪龜�(shù)是整數(shù)。
�、诔龜�(shù)是小數(shù)。
�、凵讨虚g有“0”。
�、苌棠┪灿小�0”。
�、蒡炈�。
�、奚膛c被除數(shù)之間的關系。0.49÷0.9○0.49
�、哐h(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
⑧余數(shù)問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）
�、峤茢�(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進一法）。
�、夤浪恪�
4.混合運算。
要求：能簡算要簡算。先判斷運算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。
6月29日
三.方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關系。
2.會用字母表示所學過的公式及運算律。
3.知道什么是方程，會判斷方程。
4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c
5.列方程解決問題。（要注意方程的格式）會找等量關系，利用等量關系準確設未知數(shù)，列出方程。
四．解決問題（見書中例題和練習中的解決問題。）
6月30日
空間與圖形
一.認識圖形
1.總的可以按平面和立體來分類。
2.三角形的分類：
�、倌芡ㄟ^目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。
②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。
�、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切�。
�、苋切蔚膬冉呛�。
⑤三角形三邊的關系。
3.四邊形的分類
①什么是平行四邊形。
�、谑裁词翘菪�。
�、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4.作圖
�、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）
②平行四邊形
�、厶菪�
④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）
5.數(shù)圖形中的學問
二.觀察物體
不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀
三.圖形中的規(guī)律
7月1日
統(tǒng)計與概率認識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設計公平的規(guī)則。
1、會正確地制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖；
2、增強學生的統(tǒng)計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；
3、提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。
期末復習計劃 篇3
一、 復習要求
1．關注知識結構的梳理，關注教學重點。
一年級起始階段的學習內容相對來說比較簡單，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來，讓孩子圍繞“大�！闭f話，訓練學生的句子表達。
2．關注學生的學習基礎和學習差異。
學生在一學期的學習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調規(guī)則、“ｕ”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ｕe、ｕan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。
學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的'挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。
3．關注復習階段的師生心理調適。
學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。
教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
二、復習方法
1.按單元進行要點復習。
2.分類進行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復習與練習。
三、復習內容：
（一）、漢語拼音：
1復習目標：
（1） 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。
�。�2） 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。
�。�3） 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
�。�4） 能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2復習要點及方法：
（1）聲母：
A、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq�；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母：
有些學生有語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序：
聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母。
期末復習計劃 篇4
一、復習內容：
第一章、基本的幾何圖形
第二章、有理數(shù)
第三章、有理數(shù)及其運算
第四章、數(shù)據(jù)的收集與整理
第五章、代數(shù)式與函數(shù)的初步認識
第六章、整式的加減
第七章、一元一次方程
二、學情分析：
我所教的初一（8)（9)班共有99人，學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級。由于學生的數(shù)學基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，低分很多，兩極分化較為嚴重。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的.指導。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。
三、復習目標
1、認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關系。
2、認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。
3、學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。
4、培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。
期末復習計劃 篇5
一、知識復習范圍
1）識字與寫字
2）鞏固認讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。
3）復習鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。
1、詞
1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應的同義詞反義詞。
2）注意積累詞語，如成語，好詞等。
2、句
1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實際理解句子，說出句子含義
2)掌握句子不同的`表達方法，體會句子的感情色彩。
3)進行改病句練習
4)明確句子之間的關系。（如因果、轉折、遞進等）
3、閱讀
1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字
2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關詞句的意思，體會其表達效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。
4）閱讀文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。
4、作文
1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。
2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。
3)學寫讀書筆記和常見應用文。
4)能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規(guī)范、整潔。
二、能力
通過復習，促進學生形成對知識的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點的能力。
在原有的基礎上，提高其對基礎知識的運用能力和閱讀寫作能力。
三、方法
先進行單元復習，然后進行歸類復習。
單元復習
基礎知識方面的復習以單元為單位進行，在單元復習中進行歸類。將基礎 知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化)，形近字同音字紐 詞
期末復習計劃 篇6
一、復習要求：
1、立足教材，落實目標，查漏補缺，夯實基礎。
2、輕松復習，精講精練，講求方法，發(fā)展能力。
3、激發(fā)興趣，關注習慣，態(tài)度認真，自我提高。
二、注意事項：
1、復習要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，通過復習，努力做到在短期內夯實基礎知識、提高學生的語文能力，使不同層次的學生都得到提高。尤其要多關注學習困難的'學生，耐心幫助他們，使每個同學通過復習都有較大的進步。
2、精講精練，突出重點。整個復習階段，要以學生自己的自主復習為主，以適當?shù)木毩暈檩o。在每一堂復習課上學生都應該既有口頭的練習，又有筆頭的練習。在復習中注意幫助學生總結學習方法，進一步加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
3、及時反饋，有效講評。在復習內容完成時，可選取適量的習題進行練習。每次練習之后，教師都要認真整理分析情況，找出普遍性或有較多人次的錯題，統(tǒng)計出錯誤情況，成績好的、有進步的、問題大的各是哪些同學，然后進行有實效的講評。有共性的錯題改過之后，在適當?shù)臅r機還要以另外的方式“重現(xiàn)”，幫助學生反復記憶徹底攻克。
期末復習計劃 篇7
一、學情分析：
我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3)學生的學習自覺性還比較差;
(4)學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內容：
表內除法、萬以內數(shù)的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1.“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的.是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.“萬以內數(shù)的認識”的復習。
萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3.“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。
4.“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5.“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。
6.“解決問題”的復習。
期末復習計劃 篇8
1、明確復習指導思想改變教學理念制定復習計劃
物理復習是教學的重要環(huán)節(jié)之一，復習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應用的作用。通過物理復習,能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（包括有實驗操作能力、設計制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復習，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。
2、物理復習的策略
①全面復習形成網(wǎng)絡化
按知識結構分單元對“雙基”進行復習，并按照知識結構進行練習，形成知識網(wǎng)絡，逐步發(fā)展各種能力。平時所用的習題，應按知識結構并按能力要求從低到高進行編排，這樣便于使學生所學的知識體系化、網(wǎng)絡化，有利于能力的發(fā)展和提高。
②關心教改方向，熟悉物理新課程標準和新教材的`特點。
�、墼从谶^去高于平時；加強綜合學以致用
3、物理總復習明確的幾個問題
�。�1）明確方向抓基礎
復習教學應立足基礎，面向全體，努力促進每一位學生的發(fā)展。
復習課教學與新授課教學一樣，首先應領會教學大綱、把握好教材，明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求。這里必須防止兩個極端：
一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。
二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向。
初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內容，怎樣抓好基礎訓練呢？關鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié)。
�。�2）突出重點抓關鍵
復習課講授內容要主次分明，次要的可略講，“蜻蜓點水”一帶而過，或是讓學生自己閱讀；對于重點內容一定要講清講透，要抓住關鍵。
例如，力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械，而關鍵點是平衡力概念及物體的受力分析，不抓住上述關鍵點，許多問題學生就難于理解或解決
�。�3）巧設習題抓訓練
落實復習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的，這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的。在復習課教學中主要是通過巧設如下類型練習題來抓訓練的。
一類是縱向型練習題。這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設計為填空題，亦可作為選擇、計算題。通過這種練習題的訓練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應多種題型。
另外還要做到普遍復習與專題復習相結合；防止以做題代替復習。
�。�4）聯(lián)系實際貼近生活
聯(lián)系生活實際，著重基本概念和原理的理解，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。
�。�5）重視開放型物理題的訓練
從社會的熱點問題入手，關注學科內知識的融合，切實發(fā)揮試題的人文教育價值，引導學生關注生活、關注社會。
（6）加大實驗技能的提高
注重從過程與方法入手，突出實驗能力和科學探究能力。
實驗題考查的類型主要有：
a.考查對實驗過程的感悟。b.考查各種儀器的使用。c.考查對實驗數(shù)據(jù)的處理。
d.考查學生用一定的物理方法來探究實驗。e.考查學生自主設計性實驗。
�。�7）提高收集、分析和處理信息的能力
注重觀察、估測、收集和處理信息、分析和排除故障以及運用物理知識分析和解決簡單問題等能力。
�。�8）處理好培優(yōu)與輔差的關系,面向全體，培優(yōu)扶差
a.立足中等生，提高優(yōu)等生，扶持學困生。復習進度和教法以中等學生水平為基點，要求中等學生按教師的安排進行系統(tǒng)的復習，注意能力方面的提高；
b.對優(yōu)等學生要發(fā)揮他們的學習優(yōu)勢，通過他們排難解疑，帶動全班。應另給他們時間讓他們進行自學，除要求掌握大綱的基本知識外，還要進行橫向提高；
c.對差生實行：“五多”、“一優(yōu)先”。即：多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優(yōu)先面批作業(yè)。要特別注意對他們：“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們增強學習物理的信心，提高復習物理的積極性和主動性。
(9)加強檢測，培養(yǎng)學生解題技巧，掌握方式方法,提高語言表達能力
?平時測試要求學生做到：a會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內容。）
b會表達：（確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）
c會理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）
d會變形：對公式
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