期末復習計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的期末復習計劃4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
期末復習計劃 篇1
【指導思想】
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地梳理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學內容。
2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有復習的動力?突f過:“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵!
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
【復習目標】
基礎知識:
1、生字詞:掌握本冊要求學會的170個生字。讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的'詞語并學習運用。
3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶*的多音字,要重點復習。
4、句子:語句通順,表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
閱讀:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字,能讀懂程度適合的文章。
2、能聯系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序,領悟表達方法。
4、能理解和把握文章的主要內容。
5、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。
6、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作:
1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真摯。
2、能按一定的順序寫,根據表達需要分段表述。
3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
【復習措施】
一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng)。
二是新內容,即依據教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經,以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內容。
三是新教法,即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
【復習方法】
分類性復習:
分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容來分,也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用文來分,也可以從命題的形式來分。
在進行總復習的過程中,注意以下兩點:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段,教師引導、歸納以練習為主,在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
五、復習課時安排:
復習時間為1月2日到1月16日。
期末復習計劃 篇2
一、學生基本情況
臨近期末,學生比較浮躁,所以復習課讓學生集中注意力,靜下心復習,非常重要。大部分學生計算的正確率比較低,知識很單一,缺乏各知識間的聯系,復習中既要注意幫助學生對所學的知識加以系統(tǒng)整理,又要突出重點和難點,提高復習效率;既要幫助學習有困難的學生彌補知識缺漏,又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學生的進一步需要。在復習的時候,要注意使學生在掌握各部分知識的基礎上,進一步加強各部分內容之間的聯系,使學生的知識結構更加系統(tǒng)完整,各種能力進一步得到提高。既要加強知識的縱向聯系,又要加強知識的橫向聯系。
二、復習內容
數學期末復習包括本冊教材的主要內容,共分為五部分:因數與倍數,分數的意義和性質,分數的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。在復習中應從學生已有的知識基礎出發(fā),抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎,通過復習,使學過的零散知識縱成行,橫成片,形成網絡。讓學生能舉一反三,觸類旁通。
三、復習目標
通過總復習,把本學期所學習的知識進行系統(tǒng)、全面地整理與復習,幫助學生更好地理解和掌握所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識,使學生的數概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念進一步發(fā)展,綜合運用知識的能力和應用意識也得到增強,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、進一步掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積使學生知道體積的含義。使學生認識常用的體積和容積單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)會計算他們的表面積和體積。
2、進一步使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念,以及2、3、5倍數的特征;會求最大公約數和最小公倍數。
3、使學生理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,會進行假分數、帶分數、整數的'互化,能夠熟地進行約分和通分。
4、進一步使學生理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算法則,熟練地計算分數加、減法,及分數加減法的簡便計算。
5、通過實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切聯系,進一步培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作能力。
四、復習重點、難點:
1、掌握長方體和正方體的特征,會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位,能夠進行簡單的名數的改寫。
2、掌握約數和倍數、質數和合數等概念;會求最大公約數和最小公倍數。
3、理解分數的意義和基本性質,會比較分數的大小,能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、理解分數加、減法的意義,掌握分數加、減法的計算法則,比較熟練地計算分數加、減法。
五、復習策略及措施
1.復習“因數與倍數”時,首先需要讓學生鞏固因數與倍數的概念,因為質數、合數等概念很難脫離因數、倍數的概念來單獨認識和理解
2. 復習“分數意義和性質”時,教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分數的意義,幫助學生弄清用分數表示一個量與表示兩個數(或量)的關系有什么不同。
3、復習“分數加法和減法”時,首先引導學生回憶和歸納分數加、減法的計算方法,
并弄清這些方法的聯系和區(qū)別。在完成總復習的第6題之后可請學生用所學的驗算方法對結果進行檢驗。
4. 復習“空間與圖形”時,可結合總復習第7題引導學生通過動手操作進一步認識軸對稱和旋轉。
5. 復習“統(tǒng)計”時,首先可結合練習二十七第13題復習眾數,請學生總結眾數和平均數、中位數的區(qū)別,特別要結合實例請學生說一說用哪個數描述兩個班的成績更合適。
七、復習中的注意點
1、重視基礎知識的復習和知識之間的聯系。一冊教材學完,學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,讓學生去求異、聯想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,讓學生形成知識框架。
2、注重分析知識的意義性質、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。
3、真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題設計學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點的復習例題,一道復習例題擊中多個知識點,起一個牽一發(fā)而動全身的作用,要體現知識的綜合性,體現質的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
4、要注意區(qū)別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性
八、學困生輔導安排:
1.落實口算天天練,提高計算能力。
2.有針對性地自己出題讓他們做,然后立即講評。
3.繼續(xù)采取“一幫一”的方式,請其他學生負責督促,輔助檢查。
4.多與家長溝通,取得家長的配合,共同幫助學生。
期末復習計劃 篇3
一、學情分析
我班大部分學生學習上都很主動,而且基礎知識非常穩(wěn)固,也存在部分學生過于浮躁,沒能靜下心來學習,經常寫錯字、抄過符號,很少能獨立解決問題,在期末考試到來之際,必須要進行一次復習計劃,希望幫助更多學生獲得好成績。
二、復習內容
這一冊教材主要包括下面一些內容:
。ㄒ唬⿺蹬c代數:
1、萬以內的加減法
2、有余數的除法
3、多位數乘一位數
4、時、分、秒和千米和噸
5、分數的初步知識
(二)空間與圖形:
周長的認識;長方形、正方形的周長計算
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率:
可能性與搭配中的學問,這兩部分內容是為培養(yǎng)學生數學思想方法而安排的,只要學生了解就可以了,因此,在總復習中安排一課時復習。
三、復習主要目標
1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思
的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的.知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,進行查
漏補缺。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復
習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性地輔導,幫助學生樹立學習數學的信心,使每個學生都得到不同程
度的發(fā)展。
四、復習重難點
1、萬以內加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
2、有余數的除法在實際生活中的應用。
3、分數的含義。
4、聯系生活實際發(fā)展學生的空間觀念。
五、復習的具體措施
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢,制定出切實可行的復習計劃。
1、精講多練,練習的形式要多樣化。
2、引導學生歸納,整理所學知識,幫助學生系統(tǒng)地把握知識。
3、多聯系生活實際,加深學生對知識的認識和運用。
4、注重學困生的轉化工作,在課堂上要加強關注程度,多進行思想交流,并和
家長進行溝通,最大限度地轉化他們的學習態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學生有所進步。
5、注意針對學生復習過程中出現的問題及時調整復習計劃。
期末復習計劃 篇4
九年級英語總復習課由于時間受到嚴格控制,要在短短的三個多月時間里完成初中三個學年所學到的全部知識,并非輕而易舉的事。再者,市教育局對于各校中考評比是以三率(優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率)及其綜合比為依據,所以復習要有針對性和時效性,所擬訂的總復習的過程應體現分層次教學,以提高三率綜合比。
復習過程傳統(tǒng)地分為以下三個階段。(即:第一階段是教材梳理,
第二階段是專項復習,第三階段是模擬訓練和綜合訓練:以普教室的《中考新探索》為主要訓練材料。)
我們復習重點放在第一階段,以課本為主,結合《優(yōu)化能力》,以每個單元為單位進行全面復習。經分析:我校生源素質較差,上學期末英語科優(yōu)秀率為18%,優(yōu)良率為31%,及格率為44% 。其中 ,40-59分段學生約25%, 40-69分段學生約占40%,這是提高三率綜合比的重要力量。因而,必須抓中間促兩頭,要立足課本,狠抓基礎,
絕大多數中等生都存在這樣的`問題:對語言知識一知半解;詞匯、句型記不牢靠;練習題一次性使用,極少鞏固。
1. 要求學生做好筆記,把每天所復習的的單詞、語言點理解記憶。第二天進行聽寫,并及時批改。進步的及時表揚,差生分別鼓勵,及時跟進。
2、精選一份仁愛版的同步專用試卷,每復習完兩個單元進行一次測試,每月安排一次月考,并及時批改和講評。講評完以后要求同學再復習一遍,第二天對學生易錯點再小測一次。
3、要求學生準備錯題集,要求學生整理作業(yè)和考試中的錯題,反復鞏固。我們不一定搞題海戰(zhàn)術,但做過的類型題必須掌握。 這些做法能有效促進和提高這40%的學生成績,提高三率綜合比。但對于31%優(yōu)良以上的學生來講,其失分主要在聽力、閱讀和
寫作上,因此我們還要強化訓練聽力、閱讀、寫作。
1、聽力訓練
利用早讀,每周一、三7:20至7:40由學校廣播室統(tǒng)一播放中考聽力模擬訓練,教師到位督促并及時講評。這樣持之以恒,堅持三個月,相信會有好效果。
2.閱讀能力的訓練
單元考與月考中閱讀部分必須講評,講評完后,要求中等生把它大聲朗讀1-2遍,而要求優(yōu)良以上學生用2-3句話提煉出中心。除此之外,每周精選一分任務型閱讀讓學生訓練,如給短文重新排序、根據短文內容回答問題以及填表格等等。這樣能確保有效閱讀,真正提高理解能力。
3、寫作的訓練
緊扣中考可能考到的文體或內容,每周訓練一次,主要是看圖寫話和命題作文,講評完要求學生必須訂正。同時安排學生每周背誦1篇不同話題的范文。
這樣做,既能讓中等生取得實質性進步;又讓優(yōu)等生有發(fā)展和提高的余地。以提高三率綜合比 。
還有約35%的40分以下后進生,我們將要求他們至少掌握基本詞匯和句型,并在最后反復訓練《中考新探索》題型。其實應如何進一步提高,這也是我們的困惑。但不管怎么樣,我想穩(wěn)定他們的學習情緒,讓他們?yōu)橹锌检柟搪首龀鲐暙I,也具有一定意義。
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