復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的復(fù)習(xí)計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
通過第一輪的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力。這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干知識，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn)；關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；②知識重組：把所學(xué)的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問題的能力的目的；③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力。在第二輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。
二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實際進(jìn)行中一般分為如下幾個專題來復(fù)習(xí)：(1)力與直線運(yùn)動；(2)力與曲線運(yùn)動；(3)功和能；(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動；(5)電路與電磁感應(yīng)；(6)必做實驗部分；(7)選考模塊。每一個專題都應(yīng)包含以下幾個方面的內(nèi)容：(1)知識結(jié)構(gòu)分析；(2)主要命題點(diǎn)分析；(3)方法探索；(4)典型例題分析；(5)配套訓(xùn)練。具體說來，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：
突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識，落實核心知識
二輪復(fù)習(xí)中我們不可能再面面俱到，切忌“眉毛胡子一把抓”，而且時間也不允許那樣做。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，在抓概念、重規(guī)律和物理實驗的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真研究高考樣題，做好重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)知識，狠抓主干知識，落實核心知識。所謂學(xué)科主干和核心知識，即 (1)對自然社會有重要認(rèn)識的學(xué)科內(nèi)容；(2)今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容。中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運(yùn)動、②牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動規(guī)律的綜合應(yīng)用、③機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：?④帶?電粒子在電、磁場中的運(yùn)動、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。
二輪復(fù)習(xí)中最引人注意的地方是與“力與運(yùn)動”相關(guān)的問題�！傲εc運(yùn)動”是貫穿整個高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場、磁場與電磁感應(yīng)也是“力與運(yùn)動”的另一種表現(xiàn)形式。最近幾年高考，能力的考查往往落實在“力與運(yùn)動”上，該環(huán)節(jié)連續(xù)幾年都出現(xiàn)了區(qū)分度較大的計算題目。物體的運(yùn)動、帶電體或粒子在電場或磁場(或復(fù)合場)中的運(yùn)動、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中導(dǎo)體的運(yùn)動等，這些都是力、電知識的綜合形式。對這類試題，一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類問題有統(tǒng)籌兼顧的處理方法，這是需要通過一定的訓(xùn)練才能達(dá)到的能力。在處理高中物理的綜合題目時，分析一個物理過程，分析得最多的`就是物體的運(yùn)動狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場中運(yùn)動就是這類問題)，要分析在題設(shè)所敘述的物理過程中是恒力作用下的物理過程，還是變力作用下的物理過程，還是分不同階段有著不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據(jù)它們所遵循的規(guī)律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而討論或求解。在每年的高考中，這類試題往往需要兩個以上的關(guān)系式才可以確定已知量與未知量的關(guān)系。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。
7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。
2.在具體的活動中，進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3.在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
復(fù)習(xí)措施：
1. 復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實效性。
2. 復(fù)習(xí)加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進(jìn)計算技能的形成。
3.扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4. 把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的`內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。
具體安排：
1、數(shù)的順序 物體的位置與順序 （2課時）（第18周）
進(jìn)一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系。
能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
2、平面圖形與立體圖形 （2課時）（第18周）
進(jìn)一步認(rèn)識長方體、立方體、圓柱體、 球。
3、 分類 （2課時）（第19周）
4、 數(shù)的大小比較（2課時）（第19周）
正確比較數(shù)的大小
5、20以內(nèi)加法計算（3課時）（第20周）
通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。
激發(fā)學(xué)生積極思考問題，在復(fù)習(xí)中感知數(shù)學(xué)思考的有序性和條理性。
6、20以內(nèi)加法計算及兩者的關(guān)系（1課時）（第20周）
進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。
在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生思維。 7、圖文題 （1課時）（第21周）
從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識加、減法的關(guān)系。
提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖 分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。
8、綜合練習(xí)（第21周）
復(fù)習(xí)計劃 篇3
初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就本學(xué)期初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，擬定本屆初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。
一、第一輪復(fù)習(xí)【3月初—4月中旬】
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式：“梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系”----理解為主，做題為輔
�。�1）目的：過三關(guān)
①過記憶關(guān)
必須做到：在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上，牢記所有的基本概念（定義）、
公式、定理，推論（性質(zhì)，法則）等。
②過基本方法關(guān)
需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數(shù)法，構(gòu)造法，反證法等。 ③過基本技能關(guān)
應(yīng)該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應(yīng)該很清楚地知道該題目所要考查的知識點(diǎn)，并能找到相應(yīng)的解題方法。 （2）宗旨：知識系統(tǒng)化
在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。 ①數(shù)與代數(shù)
分為3個大單元：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)。
�、诳臻g和圖形
分為5個大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。
③統(tǒng)計與概率
分為2個大單元：統(tǒng)計與概率
�。�3）配套練習(xí)以《中考精英》為主，復(fù)習(xí)完每個單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題 （1）必須扎扎實實夯實基礎(chǔ)
中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%，因此必須對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識做到“準(zhǔn)確理解”和“熟練掌握”，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。 （2）必須深鉆教材，不能脫離課本 （3）掌握基礎(chǔ)知識，一定要從理解角度出發(fā)
數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，必須要建立邏輯思維能力，基礎(chǔ)知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類旁通。相對而言，“題海戰(zhàn)術(shù)”在這個階段是不適用的。
�。�5）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，將問題滲透在以后的教學(xué)過程中，進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化
二、第二輪復(fù)習(xí)【4月中旬—5月初】
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)時間相對集中，在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的'應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 （2）專題選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，取決于對教學(xué)大綱和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題特點(diǎn)安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時間，舍得投入精力。 （3）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
�。�4）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
三、第三輪復(fù)習(xí)【５月中旬－６月初】
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。 （3）留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。
（4）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
總之，在九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一.課本知識梳理與總結(jié)：
第六冊（11月5日——11月9日）：
1.1---2課時指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，形成筆記。
2.復(fù)習(xí)檢測2課時，評估及講評2課時，共計7課時
3.11月9日---11月10日月考
第五冊（11月13日——11月18日）：
1.課文串講：重點(diǎn)：第一單元的1---2課.第二單元的第1課；第三單元；一課時
2.勾畫字詞指導(dǎo)分類，兩課時；第五單元背誦分解到每日課前；
3.第六單元文言文指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識，1.5課時，0.5課時機(jī)動安排；
4.第五六冊文言文知識點(diǎn)回顧與檢查（以幻燈形式），2課時
5.一節(jié)作文課，共計8課時
第四冊（11月20日——12月2日）：
1.勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，2.5課時；
2.課文串講：方法：每位教師負(fù)責(zé)整理兩個單元，形成幻燈式材料；
結(jié)合高考考點(diǎn)做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)；
時間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時；
3.文言文基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)：4課時；
4.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：2課時；
5.作文1課時；共計16課時
第三冊（12月4日——12月9日）：
1.勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時；
2.課文串講：散文的前兩課，1課時；
3.第1---2單元的復(fù)習(xí)，1課時（背誦分解到每日課前）；
4.文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識點(diǎn)復(fù)習(xí)3課時
5.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測與評估：1課時；
5.作文1課時；共計8課時；
第二冊（12月11日——12月16日）：
1.勾畫字詞，指導(dǎo)歸納，1課時；
2.文言文課文串講：1課時；
3.知識點(diǎn)歸納：2課時；
4.背誦與檢查：2課時
5.作文2課時；共計8課時；
第一冊（12月18日——12月23日）：
1.勾畫字詞（包括文言文）：1課時；
2.第二至四單元課文串講：2課時；
3.文言文知識點(diǎn)歸納整理：2課時；
4.復(fù)習(xí)與檢查：1課時
5.機(jī)動：2課時；共計8課時；
小結(jié)：12月26日左右完成書本知識梳理與檢測
二.專題復(fù)習(xí)階段（12月27日-----1月20日）。
專題復(fù)習(xí)安排：以現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)為主，穿插標(biāo)點(diǎn)符號.病句.語言壓縮和語言連貫專題復(fù)習(xí)。
預(yù)計有三周時間24個課時，按如下計劃進(jìn)行：
1.現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)每周三課時共計12課時；
具體復(fù)習(xí)方法：
客觀閱讀部分重在講方法，指導(dǎo)掌握設(shè)題方法與閱讀技巧，2課時；
主觀閱讀部分重在講解題思路，指導(dǎo)了解高考要求，訓(xùn)練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法，提高閱讀能力2課時；
2.標(biāo)點(diǎn)符號講解與訓(xùn)練2課時；
3.病句講解與專題訓(xùn)練4課時；
4.語句壓縮2課時；
5.語言連貫4課時。
6.作文訓(xùn)練安排在機(jī)動時間進(jìn)行。
學(xué)情分析：
，班級缺少領(lǐng)頭羊式的`學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高。相當(dāng)學(xué)生因?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個學(xué)生幾乎完全放棄，造成很大教學(xué)困難。他們的分?jǐn)?shù)距高考線還有不小距離，語文是他們尚能有所提高的科目，而幫助他們打好語文基礎(chǔ)是提高語文分?jǐn)?shù)的最基本途徑。因此，知識點(diǎn)講解要細(xì)化，對每冊書的知識點(diǎn)歸納都盡可能帶著學(xué)生進(jìn)行，逐項歸納整理。復(fù)習(xí)過程中必須經(jīng)常回顧舊知識并力求把知識連成線，理出脈絡(luò)。復(fù)習(xí)要求要嚴(yán)格化。針對他們惰性強(qiáng)，愛偷懶的不好習(xí)慣，加強(qiáng)每日復(fù)習(xí)任務(wù)的布置與督促，嚴(yán)格管理。方法指導(dǎo)要具體化.。學(xué)生學(xué)習(xí)不得法，則費(fèi)力而不見收效，因此必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，將原來的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強(qiáng)化溫習(xí)、理順成綱.
原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達(dá)到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內(nèi)容進(jìn)一步加深認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過程非常重要，對基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強(qiáng)和加深的過程，對基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機(jī)會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時段，這一階段是彌補(bǔ)以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的.不足的最好機(jī)會.
第一輪的復(fù)習(xí)雖然是對教材知識的溫習(xí)，但絕對不是原來課堂內(nèi)容上的重復(fù)，而是理順各章節(jié)的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個部分的處理方法.在這個過程中，要弄清每個章節(jié)需要加深的有哪些知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的要求(新《考試說明》沒有到位，可按上一年的《考試說明》要求);要了解基本規(guī)律的來龍去脈，知道本章節(jié)內(nèi)容和其他章節(jié)內(nèi)容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運(yùn)用，而且還要弄清概念、規(guī)律的形成過程;要通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹.復(fù)習(xí)中要備好兩個本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過的題目，包括在平時的考試和自測中，那些做錯的和不會做的題收集起來，認(rèn)真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時疏忽看錯了題，或是計算失誤、書寫不當(dāng)?shù)�，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過的知識根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理，總結(jié)、形成自己所理解的體系，這一過程是將書本由厚讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對自己最有用，理解也更深刻，無論什么時候有了新的理解，都及時把它加入本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu).
復(fù)習(xí)計劃 篇6
1、重視教材，狠抓雙基
課本是學(xué)科知識的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。注重知識的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點(diǎn))進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識。
2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路
化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路,增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討論法解一些計算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)”之一。這種題型考查的知識點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對強(qiáng)、弱電解質(zhì)的'電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對“兩平衡、三守恒”即水解平衡、電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行分類練習(xí)和變式練習(xí)。
3、注重實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
化學(xué)是一門實驗科學(xué)，今年高考化學(xué)以實驗為主線的命題數(shù)量明顯多于往年，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。
4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實戰(zhàn)能力
(1)、加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點(diǎn)，切實打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。
(2)、第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。
(3)、把規(guī)范訓(xùn)練落實到復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分�；瘜W(xué)用語規(guī)范、語言表達(dá)規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實驗現(xiàn)象和操作規(guī)范等。
(4)、注重做題的質(zhì)量，提高解題速度�；瘜W(xué)知識掌握的程度，學(xué)習(xí)能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。做題目能鞏固知識，熟練知識，提高運(yùn)用知識的能力。做題中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等)，做題后注意總結(jié)反思(反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等)，長期堅持限時訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提高解題能力的重要方法。
5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實做好糾錯
復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。
6、高度重視新教材中新增內(nèi)容
(1)、了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算;
(2)、理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡單計算;
(3)、了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運(yùn)用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程;
(4)、了解離子積常數(shù);
(5)、有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。
復(fù)習(xí)計劃 篇7
作為一個過來人，我想談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ』A(chǔ)非常好準(zhǔn)備考高分的同學(xué)就不用看了。我是去年過的六級，12月份。68分一次過，不高。
考前一個月發(fā)現(xiàn)自己很多東西沒弄，除了單詞。只是抓住真題弄的，最后看來效果不錯。當(dāng)然真題的重要性不需要我多說。還剩10天時，留下了一套真題，考前當(dāng)天或者2-3天做都可以，主要是保持狀態(tài)！下面我說說10天該干些什么。
首先說說聽力，不需要指望有太大的提高了。給你一個月也為見得能提高多少。這十天關(guān)鍵是練練耳朵，以半小時~一小時為宜，聽什么，就是真題！六級的聽力是沿用托福的模式，所以說關(guān)鍵詞的領(lǐng)會是非常重要的，一天聽1~2套真題，把對話中的關(guān)鍵詞都要記住，丁老師的真題已經(jīng)標(biāo)出來哪些是關(guān)鍵詞，一定要精聽。并且熟悉某些場景有可能出現(xiàn)哪些關(guān)鍵詞，這樣考試時你就往往能搶先一部，1~2秒的時間
再談?wù)勯喿x，恐怕這是大家最大的問題！六級閱讀確實是BT.但是在這10天內(nèi)如果有思維上的轉(zhuǎn)變那你還是有可能飛躍的�？赡艽蟛糠滞瑢W(xué)都是不停的練習(xí)，然后翻看答案。作者說什么就是什么，之后接著做題。包括研究真題閱讀時也是這樣，我可以告訴大家這就很難有大的提高！我們是中國人，又是學(xué)生，學(xué)習(xí)一門外國語言，當(dāng)然屬于“小樣”了。不做錯才是不正常。在這里我們就需要一個外國人或者過來人的思維來取代我們自己的思維。這就是真題的作者，我們自己算個啥啊，用自己的那套思維上了考場必然還是錯的一塌糊涂。我們需要的是正確的思維，也就是我門前面說的！真題里面每一道閱讀的講解都是作者的思維所在和經(jīng)驗之談。
再就是詞匯了，告訴大家，詞匯是拿分和送分的題，六級的詞匯根本就是送分，難的還是閱讀，詞匯把淘金式看看再多翻翻真題，一般有10分的。不要作甚么模擬題了，把真題反復(fù)弄，如果考六級你詞匯沒有拿到10分以上，那是非�？上У�，一般的同學(xué)都應(yīng)該拿到10~13分左右，拿不到就是失敗，你想想，你這一項的分?jǐn)?shù)低于平均分的話，那過的'希望就不大了，所以詞匯一定要把握好。做的時候速度盡量快些，7分鐘搞定吧，咱們專心攻閱讀。
然后就是改錯，可以這樣說，改錯一般都只能拿個4~5分，基礎(chǔ)差的同學(xué)還有1分都拿不到的情況，最考驗考生綜合水平的題，年年都在出，考試委員會就是這樣，越是得分低，它就越出這樣的題，畢竟六級全國就是17-20%的通過率，你都做對了他吃干飯去�。�
所以你要想在中國混，任何一門考試都是基礎(chǔ)占前提，大家要苦練，當(dāng)然以后有時間再練，這10天就抱抱佛腳吧，漲個1~2分還是有希望的。
作文15分，占了大頭。這里我首先想糾正大家一個誤區(qū)，有的同學(xué)說，自己有點(diǎn)小基礎(chǔ)，作文及格沒有問題吧，15×60%=9分。大家知道現(xiàn)在作文及格分是6分，不再是9分了，可以這樣說，如果你拿到9~10分就應(yīng)該算是比較高了。6分的每年不知道有多少作文不及格的，大家在作文上不能太樂觀，絕對不能隨便就用9分來估分，因為9分不是及格分了，再就是六級本來就高個檔次，作文拿高分實在是不易，建議基礎(chǔ)一般的同學(xué)估分6~8分比較合適。去年我們湖北省平均分是5~6分，不及格很多，我自己都聽了心寒，平時做真題時都是8、9分估的。但是最后分?jǐn)?shù)出來還是是有8、9分的，這與平時訓(xùn)練是分不開的。這十天該怎么辦，告訴大家，利用好了及格或者漲個3分沒問題。就看你會不會使巧勁了。
我的建議是在這10天內(nèi)，找個押題的作文20篇什么的，隨便什么20篇都行。一天2篇，抄、記結(jié)合。最好邊抄邊背。然后就是總結(jié)出模板來，自己總結(jié)很重要，尤其對于某一類型的文章。10天的作文練習(xí)大家切記不要過多在細(xì)節(jié)上糾纏，一定要有大局觀，也就是框架，自己要總結(jié)好，背下來。尤其是一些精彩的模板。
說了這么多，又想起另外一件事，我教大家的這10天內(nèi)做的事有點(diǎn)投機(jī)取巧之嫌，實在是不得已為之。有時間的話大家應(yīng)該扎扎實實打好基礎(chǔ)，這樣任何考試都不怕，畢竟投機(jī)取巧次數(shù)有限，幸運(yùn)女神不可能總在你這邊。最后要說的還是英語的學(xué)習(xí)，我想問問大家，大家的語文是怎么學(xué)的？你們一定會說：從小時候的看圖說話，上學(xué)時的語文，平常大家語言的交流等等之中學(xué)�。 皩Π�，看看現(xiàn)在的高考，還不是這些東西，詞匯、語法、拼寫、閱讀、作文嗎。語言的學(xué)習(xí)無非就是這些方面。英語不就是一門語言嗎，任何語言的學(xué)習(xí)都是相同的，不是嗎？
對著電腦胡言亂語了一通，自己也不知道說了些什么，請大家多批評指正。最后祝大家在這次四六級考試中都能取得好成績。
復(fù)習(xí)計劃 篇8
通過分類復(fù)習(xí)，抓好課內(nèi)、課外的知識，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力，全面提高學(xué)生成績，力爭學(xué)生的成績有所提高。以分類復(fù)習(xí)為主，把好課內(nèi)關(guān)和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運(yùn)用，課外知識的積累與運(yùn)用，抓好差生的轉(zhuǎn)化，提高合格率，從而大面積提高學(xué)生成績。
�。ㄒ唬�、基礎(chǔ)知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。
3、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解和認(rèn)識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
（二）、閱讀方面:
會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的'事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
�。ㄈ⒆魑姆矫�:
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時，要把握每個單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項目。
復(fù)習(xí)中注意事項:
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。
2、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)時間安排:
1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。
2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以8個練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實際問題。、
3、 全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對全冊教材的語文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。
4、 學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。
復(fù)習(xí)計劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。
三、方法與措施
１、明確目標(biāo)，立足教材。教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。
２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
�。�、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的`特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
４、點(diǎn)面結(jié)合，講練同步。整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：
一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識；
二、查漏補(bǔ)缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；
三、重點(diǎn)突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；
四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模擬測試。
�。�、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步。
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