五年計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的五年計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

五年計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以義務教育《語文課程標準》和五年級上冊、下冊教材為依據，瞄準“雙基”總目標，扎實、有序地開展復習活動。面向全體學生，端正復習態(tài)度，激發(fā)復習興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展，使好、中、差不同的學生都得到提高。

　　二、學情分析：

　　孩子們經過了五年的學習，已經有了一定的知識基礎，學習習慣已初步養(yǎng)成，學習能力也得到了較大程度的提高，但他們在四年級時從六三制教材改為五四制教材，一些課文學生沒有學過，使得他們接受新知很困難，因此基礎知識掌握不夠扎實。由于語言積累匱乏，作文時好多同學內容空洞，沒有中心，面臨這么多的問題，我們五年級組的全體老師，認真對本班同學做了詳細的分析，對出現問題的同學，因材施教，力爭在畢業(yè)考試中，能考出優(yōu)異的成績。

　　三、復習內容及要求：

　�。ㄒ唬┱Z言積累方面

　　小學生通過五年的課內外閱讀和生活經歷，已經有了一定的語言積累，復習階段，主要側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

　　積累的類型主要包括：

　　A、教材方面：

　　①拼音板塊：正確讀準字音，辨析正確讀音等。

　　②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。

　�、墼~語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關聯詞等。

　�、芫渥影鍓K：名人名言，諺語，歇后語，對聯，古詩名句，文言文中的重點句，句式的轉換等。

　�、荻纹�板塊：古詩，名段，名家名篇等。

　　B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關的知識或者與課文相關的知識進行歸類，并引導學生共同歸納出有哪些類型。

　　C、生活方面：將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進行分類，便于在學習的過程中能恰當的運用和學習，真正實現語文學習與生活的結合。如：文明禮貌用語這一類型。

　　（二）閱讀方面：

　�、� 結合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；

　�、诼撓嫡Z境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達效果；

　　③學會概括不同類型文章的主要內容；

　　④學會概括文章所講內容的要點（如意義段的內容）；

　�、菽茏x懂短文內容，回答所提問題（內容探究）

　�、揲喿x文章有自己的感受，并能較清楚地表達出自己獨特的感受；

　�、邔W會揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；

　�、鄬W會閱讀不同類型的文章并達到以下要求：

　　說明性文章――能抓住要點，了解基本的說明方法；

　　敘事性文章――了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細節(jié)，說出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的'情境，體會詩人的情感。

　�、狃B(yǎng)成良好的閱讀習慣：讀思結合、用心感受的習慣、積累語言的習慣

　�。ㄈ�）習作表達方面

　　新課標明確指出小學生習作要求：能把自己的見聞感受和想象寫出來，做到內容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習慣。

　　需要強調的是：小學生作文主要包括三類：記實作文、想象作文、應用文。應用文主要以書信、讀后感、調查報告為主，注重復習應用文的格式。

　　四、復習方法與策略

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

　　3、善于利用教材。畢業(yè)復習要以課文復習為主，并做適當的擴展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復習的做法。

　　4、閱讀復習時，把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽，使學生基本做到人人過關。要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。

　　5、復習要體現人文關懷。以人為本，注意勞逸結合，控制作業(yè)量，關注差生成長。組成幫扶小組，發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣輻射作用，促進差生成績的提高。

　　五、復習進度

　　單元復習： 5月30日至6月10日

　　專項訓練： 6月13日至6月24日

　　查缺補漏： 6月 27至考試

五年計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　認真貫徹實施學校教導處工作計劃，以全面實施素質教育為重點，全面推進素質教育。圍繞學校的科研課題，以關注學生，關注課堂為主線，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，深化課堂教學研究，提高課堂教學效率，提升教研活動的要求和質量。

　　二、工作目標：

　　1.以各種教研活動為契機，強化課堂教學實踐；

　　2．加強理論學習，轉變教師的教學觀念，規(guī)范教學行為，提升教育教學能力，適應課改要求；

　　3．關注學生的學習行為，轉變學生的學習方式，提高教學效果和質量，全面發(fā)展和提高學生的素質；

　　4．認真?zhèn)湔n，精心設計提問，提高課堂教學效率。

　　三、工作重點及具體措施：

　　1、認真學習新課程標準，進一步領會新課標的精神，轉變自己的`教學觀念；認真?zhèn)湔n，提高對新教材的駕馭能力。

　　2、嚴格按照學校的要求去做，努力提高課堂教學質量。認真?zhèn)湔n，仔細研讀新教材，提高備課質量，加強課后反思；加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

　　3、認真組織開展集體備課和教科研活動。組內成員分老、中、青，要充分發(fā)揮老教師的作用，把自己有益的經驗傳給年輕教師，充分展現年輕教師的的能力，多做組內研究課，不斷提升教育教學水平。

　　4、做好學生的培優(yōu)補差工作，耐心輔導每一個學困生，提高學困生的學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生成績。

　　5．做好每一單元的檢測和試卷分析。學完每一個單元后做好復習及單元檢測，重視學生綜合解題能力的考查�？荚嚂r嚴密組織，考后認真批閱，結合實際做好質量分析，發(fā)現問題及時解決。

　　6.統(tǒng)一作業(yè)的格式與要求。作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、補充習題、練習冊。學生書寫統(tǒng)一用鋼筆寫。教師要及時批改、講評和輔導，切實提高作業(yè)質量。

　　7.做好期中、期末的復習考試工作，嚴格考場紀律，做好試卷分析，并針對問題寫出切實有效的改正措施。

　　8．寫好每一個月的教學反思，教學反思要真實要切實有利于改進教學，提高教學質量。

　　四、本組教研活動安排：

　　1．雙周三放學后教研組集體備課，每次活動提前告知備課課題，每位教師先備課，認真鉆研教材，撰寫教案，積極參加集體討論，交流心得體會。

　　2．每位教師積極參加課題教研活動和本組教研活動。

　　3．十一月做好期中復習工作，做好質量分析。

　　4．十二月組內研究課。

　　5．一月：制定期末復習計劃，做好監(jiān)考工作及閱卷，做好期末質量分析。

五年計劃 篇3

　　1班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。

　　2及時檢查反饋,形成良好的班級運行機制。

　　3營造和諧健康的班級文化的藝術。

　　4班級風貌:做人要自尊,行為要自律,說話要誠實,學習要勤奮。

　　5班級形成一種日日讀書,日日練字的學習風尚。

　　二、學生現狀分析：

　　五年(1)班共有65名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。在上一學期的帶班教育之下，本班學生的各方面都有所好轉。但仍然存在比較多的問題，比如班集體缺乏凝聚力;班中尖子生比較小，在學校的各項競賽都處于劣勢;在紀律方面本班學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;以及本班學生的兩極分化比較嚴重，學困生德困生占了班級的三分之一等。針對班級管理中的不足之處，我制定了這學期如下幾個工作要點。

　　三、采取的措施：

　　1班集體建設：

　　現在班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。

　　2注重班干部培養(yǎng)：

　　班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出五個名額由班級學生通過競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。

　　3抓班級常規(guī)及少先隊活動：

　　班級常規(guī)始終緊抓不放。學生在校學習，需要有良好的學習習慣，常規(guī)習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能很好地把課堂學習到的知識接受進去。抓學生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話，養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規(guī)習慣中，抓勞動常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。結合學校評比常規(guī)四顆星，培養(yǎng)學生的班集體意識和集體榮譽感。本學期結合學校校慶，對學生進行愛校教育。引導學生意識到：愛校就像愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出好黑板報，辦好墻報。在活動中，學生得到了能力的鍛煉，培養(yǎng)了集體觀念。

　　另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　4做好后進生的轉化工作：

　　轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，這樣有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

　　5創(chuàng)設良好的班級氛圍：

　　充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的.權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學生，努力發(fā)現他們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯播》節(jié)目，關心國家大事。.積極鼓勵全班向校園電視臺送節(jié)目和各大報社投稿，來提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

　　6努力培養(yǎng)學生的競爭意識：

　　根據各個學科計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發(fā)展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。在班級，多多的設置各種競賽，讓孩子們在這種環(huán)境下不斷的進步。

　　四、各月安排:

　　二月

　　1、班級日常規(guī)范教育，開學報到工作。

　　2、第一次小干部會議，競選班委，明確分工，提出要求。

　　3、收舊利廢活動，假期作業(yè)評比。

　　4、中隊會：3月8日

五年計劃 篇4

　　一、復習內容及要點：

　　1、因數和倍數：

　　復習時，要抓住數的整除特征以及質數和合數、公因數、公倍數、互質數等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內容是以后學習分數和分數四則計算的基礎，務必要求學生掌握好。

　　2、分數和意義和性質

　　復習分數和意義和性質，要使學生清楚地知道什么叫做分數，分數與除法的關系如何。讓學生知道，分數可以表示一個量，當一個量不能用整數個計量單位來表示時，可以用分數表示；分數還可以表示兩個量的關系，在復習的過程中，還要讓學生弄清分數與整數、小數的聯系，以及分數單位、約分和通分等重要基礎知識，為學生今后學習分數的計算和應用題打下扎實的基礎。

　　3、分數的加法和減法

　　注意使學生弄清同分母分數加、減法和異分母分數加、減法的聯系和區(qū)別。另外，還要注意使學生掌握在進行分數、小數加減混合運算時，怎樣算比較簡便，真正提高學生正確、迅速、合理、靈活的計算能力。計算是復習中的重點內容，提高學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。

　　4、長方體和正方體：

　　在復習長方體和正方體的表面積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復習中，要適當溝通知識間的聯系，注意綜合運用知識解決一些簡單的.實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要。

　　5、統(tǒng)計

　　在復習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯系，幫助學生理解所學的新內容。二是注意提供豐富的現實生活素材，凸現統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數學的角度思考問題的良好習慣。

　　6、圖形的變換

　　通過復習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形,發(fā)展空間觀念。旋轉是本節(jié)內容的難點內容，應進一步加強學生旋轉方面的講解與動手探索，爭取讓學生都掌握有關旋轉的內容。

　　二、具體安排

　　6.26.4復習《因數和倍數》

　　6.56.9復習長方體和正方體 6.136.17復習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數學廣角》 以上安排可以根據學生的具體情況靈活的使用。

五年計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　家庭教育、學校教育、社會環(huán)境等種種因素不可避免學生的個體差異，這是一個客觀存在的現象，因此因材施教、培優(yōu)助潛顯得尤為重要。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助潛能生取得適當進步，讓潛能生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀學生要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而提高整個班級的成績。

　　二、工作目標：

　　1.加強、鞏固潛力生的基礎知識底子。

　　2.通過幫助潛力生，使學生能充分認識到學習的重要性，建立努力必然成功的信心。

　　3.認真挑選好助潛的對象。

　　4.認真做好學生的輔導工作，輔導有針對性和可行性。

　　三、助潛的思路設想：

　　1、利用暑假時間進行輔導

　　暑假，是超越別人的時間，應該積極組織相應輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的'。學生在校的時間畢竟有限，不可能做到完全教學一致。暑假期間，我們可以把一些潛能生潛能生成立一個釘釘群。根據他們的潛能生的反饋，量身定制進行輔導，對需要輔導的潛能生采取在在線輔導輔導的方法促進他們的進步。

　　2、要講究教學方法的有效性。

　　要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，可以把知識以知識樹的形態(tài)展示，這樣更有邏輯性，思維聯系更加緊密；在比如上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，充分調動學生學習積極性，提高成績。

　　總之，助潛需要我們常抓不懈，持之以恒。

　　3、輔導的學生對象。

　　全體學生，并集中重點關注期末成績分數在60分以下的同學。

　　四、主要措施與注意事項

　�。ㄒ唬┳龊脤W生的思想工作

　　和學生網絡交流、談心，談名人的勵志人生故事，關心他們暑假生活，讓學生覺得老師是他們的知心朋友，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。定期與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　�。ǘ�）形式

　　1.在線輔導，每周日下午3點-4點為科學網課時間，關注孩子們的的參與度，及時反饋學生學習情況。具體安排如下：

　　時間安排

　　學習內容

　　第一周

　　復習五年級1.2單元

　　第二周

　　復習五年級第3單元

　　第三周

　　復習五年級第4單元

　　第四周

　　復習五年級第5單元

　　第五周

　　復習五年級6.7單元

　　第六周

　　預習六年級第1單元

　　第七周

　　預習六年級第2單元

　　2.針對潛能生建立科學潛能提升群，每周發(fā)布進階性的讀背打卡任務，最后進行基礎題目練習，為他們提高成績助力。

　　3.實踐作業(yè)，理論與實踐相結合，暑假期間，學習的理論知識學生更容易在日常生活中觀察到，老師要積極引導；

　　4.充分利用家庭教育的優(yōu)勢，假期學生在家，和家長生活在一起，老師平時多余家長溝通，了解孩子學習情況。

　　總之，認真上好每一堂課，研究不同的教法，習題課講評時，把有代表性的問題，知識的重難點、混淆點、考點，突出著重講解。

五年計劃 篇6

　　本人于20xx年xx月xx日至19日參加寧波職業(yè)技術學院舉辦的全國高職高專教育師資培訓班，培訓的項目為“高職教師教學能力培訓”，經過近一周的培訓，加深了對高職教育的理解，對職業(yè)教育課程改革有了進一步的認識，對今后教學能力的提高有很大幫助。這次學習的主要內容為高職課程教學改革，主要通過寧職院在20xx年至20xx年進行的教學改革及其成果，介紹其對高職教育的課程內容、教學方法、教學模式的探索和取得的成績。

　　寧波職業(yè)技術學院蘇志剛院長在開班儀式上做了“確立類型特征，建設示范高職”的專題報告，對目前高職教育的現狀、寧波職院的成功經驗進行了深刻分析和廣泛交流，深感寧職院在接受新的職教理念、教學改革的魄力、對教師教學能力提高的重視程度以及對骨干教師培訓的規(guī)模等方面都是全國不多見的。 本次培訓的主要內容分兩大部分：一是學習、研討職業(yè)教育課程教學設計的觀念、方法及實施；二是高職課程改革案例的展示與分析。

　　一、當前職業(yè)教育中的問題

　　我國的高等教育分為三類，一類為普通高校中的理科院校，主要培養(yǎng)科學研 究型人才；一類為普通高校中的工科院校，主要培養(yǎng)工程設計人才；還有一類為高職院校，主要培養(yǎng)技術應用型高技能人才。三種高校的類型不同、培養(yǎng)目標不同、人才定位不同，所以課程的內容、教學方法、教學模式就應該不同。 目前，大多數高職院校的教學模式、教學內容和教學方法都只是把傳統(tǒng)高校的一套做法直接搬到職業(yè)教育中，變成普通高校課程的“壓縮餅干”。錯誤的教學模式導致學生對上課反感，教師對教學反感，形成惡性循環(huán)�，F在我院的絕大部分課程都存在上述的問題，感到很多課程只是把本科教學內容進行了縮減，難度降低，并沒有針對高職學生的自身特點和社會需求進行教學，上課的模式和環(huán)節(jié)與本科相差不大，上課時所采用的教材雖然都寫著“高職教材”，但內容、章節(jié)除了部分的刪減，并無明顯區(qū)別。由于高職學生本身的計算能力、抽象邏輯思維能力、推理能力等較差，這樣就使學生對所學內容不感興趣、學不懂，而高職教師又感到學生不認真，學習效果差，互相抵觸，教學效果不理想。

　　職業(yè)教育的課程教學目標是通過掌握基礎知識→掌握單項技能→掌握綜合技能→形成解決實際問題的技能，所以職業(yè)教育的最終目標就是具有實戰(zhàn)能力---即解決實際問題的綜合能力。

　　二、高職課程改革的原則

　　通過這次培訓，使我對高職教育有了進一步的了解，高職教育的教學模式和教學方法應該首先針對高職學生的特點，使學生對所學內容感興趣，在教學過程中培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)能力，即解決實際問題的`綜合能力，并不是要求學生掌握專業(yè)知識體系。這樣就要求高職教師要以職業(yè)活動為導向，以素質為基礎，突出能力目標，以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程。只有這樣才能保證學生走向社會后具有持續(xù)發(fā)展能力。

　　以職業(yè)活動為導向--高職教學的課程設置應考慮學生未來的職業(yè)，應按職業(yè)崗位的能力要求設置課程；

　　以素質為基礎--要根據學生的自身素質，即要了解學生的短處，找出學生的長處，要了解學生的興奮點，引導學生的興趣，建立學生的自信心；

　　突出能力目標--這是職業(yè)教育的根本方向，因為高職教育的最終目標是要求學生在未來的職業(yè)崗位上，解決實際的問題，能力目標包括掌握單項技能、綜合技能、解決實際問題的技能；

　　以學生為主體--這一點應該引起重視，原來的教學活動都是以教師為主體，在整個上課過程中，都是教師在講解、傳授知識，學生并沒有積極地參加到教學活動中來，就連教學效果的評價也是以教師為主體，一般情況下都看教師的專業(yè)內容是否熟練正確、板書是否精心設計，教學是否符合教學進度計劃等等，而不是用學生的學習效果評價。高職課程應以學生的學習效果評價課程效果，要在教學過程中以學生為主體，讓學生充分行動起來，自己動手動腦操練，從而訓練學生的能力。

　　以項目為載體--要在教學過程中設置不同的項目訓練學生的能力，因為學生的能力不能傳授，只能通過一定的項目訓練來獲得，即要以項目為載體。

　　以實訓為手段--職業(yè)教育的最終目標是培養(yǎng)學生的解決實際問題的綜合能力，該種能力只有通過實訓來完成。

　　三、職業(yè)教育課程教學設計的觀念、方法及實施

　　寧職院戴士弘教授結合多年職業(yè)教育的實踐經驗，按照新的職教理念，對全院的課程進行改革，對教師進行教學能力培訓和測評，改革效果良好，學生學習的興趣和主動性明顯提升，課程教學水平普遍提高，學校核心競爭力明顯增強。此次培訓中戴士弘教授系統(tǒng)講解了職業(yè)教育課程教學針對培養(yǎng)目標進行單元設計和課程整體設計的必要性和具體方法；深入淺出的詮釋了職教課程優(yōu)劣的評價標準。

　　1. 課程單元設計的方法

　　(1) 確定能力目標：通過本次課的學習，學生能用××，做××，能力目標的描述要具體、實際、可檢驗；

　　(2) 設計項目：應根據能力目標設計能力訓練項目；

　　(3) 設計能力訓練過程。

　　在單元設計中，戴教授舉了很多的實例，都是真實的教學案例，十分形象的體現了項目教學法的優(yōu)點。其中有一個教學實例給我留下了深刻的印象，該實例為模擬電子技術課，與我所講課程相近，并且所舉原來的授課方法和講授過程與我的教學方法相似。

　　該案例原來的講法如下：① 緒論、定義、概念、公式等；② 單元電路的原理、實驗；③ 整機電路分析、設計；④ 復習、筆試。我想大多數教師都是這樣講課的，屬于傳統(tǒng)的知識傳授型課堂教學模式，以知識為目標，以教師講授為主，由概念引入，以邏輯推理為中心，以教師為主體，沒有學生的能力訓練。按照“項目教學法”，這樣的課堂教學模式是不合格的，因為課程中沒有學生的參與，即沒有以學生為主體；沒有能力訓練，與突出能力目標相違背。

　　戴教授給我們講解如果采用項目教學法后的教學設計：首先要確定課程的能力目標，能力目標的描述要具體、實際、可檢驗；然后確定項目任務，即制作擴音機。主要過程為：① 單元電路知識制作測量；② 直流交流計算和、電路理論分析方法和單項能力考核；③ 擴音機制作成果演示和綜合能力考核。案例修改之后，課程實施有明確的能力目標，由直觀的實例引入，以擴音機制作為載體，以制作中的各種能力訓練為中心，學生動手操作，學生是課程教學過程的主題，學生有能力訓練，課程有知識的歸納總結。

　　2. 課程整體設計的實施

　　(1) 工學結合、職業(yè)活動為導向；

　　(2) 課程的多種目標中，突出能力目標；

　　(3) 課程的載體是項目和任務；

　　(4) 用先進理論做指導，精心設計能力的實訓過程；

　　(5) 行為主題是學生；

　　(6) 知識理論實踐一體化的課程教學。

　　四、高職課程改革案例的展示與分析

　　這次培訓寧職院特意選取了兩位在課程改革中效果突出的教師進行案例的展示與分析，受益匪淺。雖然與自己所授課程有很大的區(qū)別，但是其中的理念、思路和實施渠道均有一定的提示作用。

　　1. 程勇--《唐宋詩詞欣賞》

　　課程設計內容：確定能力目標--詩詞解讀、朗誦、演唱及詩句引用能力；選擇教學內容--六個題材（選擇有現成的歌曲、朗誦范本、避免與中小學已學詩詞重復、具有名句的詩詞）；能力項目設計--匯報演出。

　　課堂教學模式：學唱詩詞；解讀其思想內容、藝術手法、意境風格、詩詞格律及英譯等；練習朗誦；寫字練習和愛國視頻欣賞；借調演唱；口頭表達練習；小結；作業(yè)。

　　從程老師的教學案例中深刻體會到高職課程改革的核心“能力目標、項目載體、能力實訓”。同時與普通高校相比，高職教學不但有自己的特點，而且對教師和學生的能力要求不是降低了，而是提高了許多。

　　2. 曾棕根--《C++Builder數據庫開發(fā)》

　　課程設計內容：總體能力目標--能按照軟件工程規(guī)范，以團隊方式使用C++Builder進行編碼工作，開發(fā)出(遠程)數據庫應用系統(tǒng)；選擇教學內容--成績管理系統(tǒng)軟件團隊開發(fā)工程實戰(zhàn)、軟件團隊開發(fā)總結課、自主軟件開發(fā)作業(yè)課；能力項目設計--分析成績管理系統(tǒng)概況和概要設計、系統(tǒng)總控模塊詳細設計與編碼、查詢打印模塊詳細設計與編碼、用戶認證模塊詳細設計與編碼、模塊組裝、編譯Release版可執(zhí)行程序、使用ASPack壓縮EXE文件、使用InstallShield制作安裝包。

　　課堂教學模式：將全班36人分成4組，每組9人為一個軟件開發(fā)團隊的形式，將開發(fā)任務分工，團隊開發(fā)模式完成軟件開發(fā)工作。教學方法采用工序化教學方法（引導文教學方法），教材本身就是一部引導文。

　　曾老師教學案例最大的特點是只要根據工序化教材的步驟按部就班，即使沒有基礎的學生，也能通過C++Builder開發(fā)數據庫，加快了入門C++Bulider開發(fā)軟件的時間，提高學生的自學能力、動手能力，會使學生和教師都具有非常高的成就感，真正體現以學生為主體，以項目為載體，以實訓為手段的高職教育理念。

　　以上是課程教學改革中的單元設計和整體設計的理論、實施和案例，由于時間的關系，僅對課程教學改革的方向和理論有了一定的理解，在今后的教學實踐中將根據項目教學法，改進所講課程，不斷地提高自己的教學能力，以滿足高職教育的要求。

　　這次培訓還了解到寧職院在教師培訓方面做的很好，每年的新進教師都要進行2個月左右時間的培訓，培訓內容包括高職教育理念，教學方法和教學模式的學習等。我想這一點非常重要，因為大多數教師所接受的教育均為本科或以上教育，對高職教育不是很了解。因為不了解，就會使其將本科的教學理念和教學方法帶到工作中，造成現在的大多數不佳的教學模式。寧職院平時培訓、學習機會也很多，不斷地提高教師的教學水平。這些都是值得我們學習的方面，相信在全院教師的共同努力下，廣東機電職業(yè)技術學院的未來會越來越好。

五年計劃 篇7

　　一、總體目標：

　　通過期末兩個星期的復習，把學生本學期所學知識系統(tǒng)梳理一遍，把學生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系。爭取在期末考試中成績有所進步，為本學期的工作畫上一個圓滿的句號。

　　二、復習內容與目標：

　　本學期教材內容包括：簡單統(tǒng)計、長方體和正方體、因數和倍數、分數的意義和性質、分數的加法和減法、圖形的變換。

　　《簡單統(tǒng)計》復習目標：使學生進一步掌握數據整理的方法，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計數據算出平均數、中位數和眾數。

　　《長方體和正方體》復習目標：使學生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解，進一步掌握長方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念。

　　《因數和倍數》復習目標：１．使學生系統(tǒng)掌握因數和倍數有關概念，進一步弄清概念之間的聯系和區(qū)別。２．熟練掌握分解質因數的方法和求最大公因數、最小公倍數的方法。

　　《分數的意義和性質》復習目標：使學生進一步掌握分數的意義、性質、約分、通分的意義和方法。

　　《分數的加法和減法》復習目標：１．使學生進一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進行分數加減法的計算。２．進一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進行加減混合運算。３．進一步運用加法的交換律和結合律進行分數加、減法的簡便計算。

　　《圖形的變換》復習目標：讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質，能畫出一個圖形的'軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉固定度數后的圖形,發(fā)展空間觀念。

　　三、復習措施：

　　1.優(yōu)生更優(yōu)：對張宇、李文波、陳夢婷、李家露等優(yōu)秀學生要明確應用題目的掌握層次：掌握列方程解簡單應用題的方法、理解分數應用題的解題方法以及單位“ 1”的理解。好學生多練此類題，爭取優(yōu)生成績再提高。

　　2、李勇、杭玉潔、李玉蓮、李超群、徐文豪等，這些中等學生多練基礎題，使他們熟練掌握公式、定義及運用。.適當進行拓展思維的聯系，為解決拓展題目做準備。

　　3、關注后進生，要極力做到“保中間，抓兩頭”。抓班級的后進生工作很重要，本年級后進生較多，像何安樂、何安琪、劉靜、周威、趙佳佳等學生基礎特差，對他們狠抓計算題、基礎應用題和一些定義性問題。

　　4、復習教材期末總復習的教學模式及題型。

　　四、復習時間與內容的安排

　　6.3——6.5復習《因數和倍數》

　　6.6——6.8復習長方體和正方體

　　6.9——6.10復習《分數的意義和性質》

　　6.11——6.15復習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數學廣角》

　　6.16——6.17綜合復習，根據本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況，迎接考試。

五年計劃 篇8

　　繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業(yè)務水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此特擬定五年的繼續(xù)學習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學習有關文件及學校具體的部署為指導。以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務。

　　二、學習思路

　　本年度將結合自己的實際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓、新方法，“一個核心”——以提高教師的綜合素質為核心開展學習和工作。采取靈活的學習方式。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛(wèi)星電視、計算機互聯網。充分利用現代傳媒技術負載的豐富資源，實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學習，

　　三、具體目標

　　以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風尚時刻警戒自己。以優(yōu)良的師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養(yǎng)，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。適應現代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng)新，為新課程的順利實施打下基礎。努力提高自己的師德修養(yǎng)，同時把它貫徹于教育教學中。

　　當然，提高自身素質，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個臺階地，扎扎實實地學下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)全面發(fā)展、創(chuàng)新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自我，把自己培養(yǎng)成師德高尚的人民教師。

　　圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德

　　教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網絡環(huán)境下的學習模式。加強自身管理，創(chuàng)新教師培訓模式，大力開展校本培訓，提升教師教育教學技能，提高教育教學質量。

　　四、學習內容及教材

　　1、政策法規(guī)教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規(guī)為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。

　　2、職業(yè)道德教育：以《新時期師德修養(yǎng)》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學習內容，學習優(yōu)秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。

　　3、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務于基礎教育課程改革的需要。

　　4、加強對所發(fā)資料的學習。多種學習形式貫穿于這一過程：以集中學習、校本學習為主，教師自學、反思為輔。采用上課、聽報告、問題研討、案例剖析，社會實踐、寫反思體會文章，寫心得等開式進行。當然，對于自己的英語水平提高的目標則以自學為主，互聯網學習為輔。

　　5、向其它學科領域進軍。比如自己感興趣的音樂科目等，只有將自己的興趣愛好與教學相融合才能使自己不至于對工作厭倦。

　　五、具體措施

　　1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。

　　2、網絡培訓：利用現代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規(guī)范》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細致的.師德師風要求,加強新技術的學習。

　　3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規(guī)范》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

　　4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。

　　5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應用到教學中后要總結摸索經驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。

　　總而言之，作為知識的傳播者----教師----我們的知識要與時俱進！否則，我們要被社會淘汰！

五年計劃 篇9

　　臨近期末，各學科已開始進入緊張的復習。五年級1、2班的數學復習，準備按以下計劃進行。

　　一、復習內容：

　　本冊五個單元新知識，即：數與代數－分數、分數的.加減法、方程；幾何與圖形－長方體和正方體；統(tǒng)計與概率－折現統(tǒng)計圖。

　　二、復習方法：

　　根據這兩個班的實際情況，采取三輪復習：第一輪，單元知識梳理及過關；第二輪，歸類復習；

　　第三輪，綜合復習檢測。

　　三、資料篩選：

　　教科書、練習冊、《英才點津》部分題、江陽區(qū)單元題、數學報綜合模擬題等。

　　四、復習具體安排：

　　第一輪：單元知識梳理及過關 15周二～17周五

　　第二輪：歸類復習 18周一～18周五

　　第三輪：綜合復習檢測 19周一～19周五

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