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復(fù)習(xí)計劃

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復(fù)習(xí)計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,請一起努力,寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、第一階段:全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

  1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,使之形成結(jié)構(gòu)。這一階段的教學(xué)可以按知識塊組織復(fù)習(xí),可將代數(shù)部分分為四個單元:實(shí)數(shù)和代數(shù)式;方程與不等式;函數(shù)及其圖像;統(tǒng)計與概率;將幾何部分分為五個單元:線段、角、相交線和平行線;三角形;四邊形;相似三角形、解直角三角形;圓等。復(fù)習(xí)中由教師提出每個單元的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí),同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,加深記憶,還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。

  2、夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)會思考。目前,我市中考數(shù)學(xué)命題時,有足夠的分值用于檢測學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,從近幾年中考數(shù)學(xué)試題看,部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分,則占分比例更大。因此,九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中,必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí),使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求;在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。每個中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個知識點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想、方法,或者在知識交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計試題。因此,讓學(xué)生學(xué)會思考是從根本上提高成績。

  3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo);A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識,并能綜合運(yùn)用。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

  4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題,都要用到函數(shù)的.思想,教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;再如方程思想,它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想,從近幾年中考情況看,最后的“壓軸題”往往與此有關(guān),不少同學(xué)解這類問題時,要么只注意到代數(shù)知識,要么只注意到幾何知識,不會熟練地進(jìn)行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,復(fù)習(xí)時要著重分析幾個題目,讓學(xué)生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。

  二、第二階段:綜合運(yùn)用知識,加強(qiáng)能力培養(yǎng)

  中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。

  1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,教師還要精心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益。

  2.要把培養(yǎng)學(xué)生能力這一思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終.縱觀中考數(shù)學(xué)試題中對能力的考查,大致可分成兩個階段、兩個層次。一個階段是以考查運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力以及分析和解決純數(shù)學(xué)問題的能力為特點(diǎn)的階段。這些能力要求對應(yīng)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材及大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  3.狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來,初中數(shù)學(xué)中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容,“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終,所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。另外,“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型,這種類型問題題大部分源于課本,有的對知識性要求不高,但題型新,背景復(fù)雜,文字表達(dá)冗長,不易梳理,所以在最后這段時間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下,以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。

  4.基礎(chǔ)知識查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),學(xué)生對初中三年的數(shù)學(xué)知識和思想方法掌握得更牢固了,但在復(fù)習(xí)過程中和學(xué)生訓(xùn)練過程中,總會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好,解題還沒有思路,因此要抓緊時間把這些問題的解題思路和方法弄明白,然后再找類似的題給學(xué)生做一做,直到學(xué)生真正弄懂會做為止,決不要輕易地放棄。

  5.戰(zhàn)前練兵,模擬中考。在基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,要做些模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果,讓學(xué)生調(diào)整心態(tài),振作精神,教師要認(rèn)真分析試卷,找出學(xué)生存在的問題加以解決,并加強(qiáng)這方面練習(xí)。數(shù)學(xué)知識在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,考試時遇到不會做的題時要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定,回想學(xué)過的各種方法,從條件入手,挖掘隱含的已知條件,或從結(jié)論入手尋找解題途徑,從而爭取中考取得優(yōu)異成績。

  三、復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

  1.要面向差生,課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

  (1)低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低,以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn),將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識、例子作為起點(diǎn),通過新舊知識的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。

  (2)多歸納。考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,要給予學(xué)生多歸納、總結(jié),使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性。只有不斷的總結(jié),才能有所創(chuàng)新和發(fā)展。

  (3)快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長期以來受各種消極因素的影響,形成知識障礙,往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時反饋,可以提高補(bǔ)缺的效果,使學(xué)生及時獲得幫助,受到激勵,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生在過去數(shù)學(xué)中受到的肯定、鼓勵相當(dāng)少,因此要抓住他們的閃光點(diǎn)積極鼓勵和肯定,促使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得成功,使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),降低和調(diào)整某些教學(xué)要求,以滿足某一層次學(xué)生的需要,促使教與學(xué)相適應(yīng),教與學(xué)相促進(jìn),教與學(xué)相統(tǒng)一。

  2、其次,要注重中檔學(xué)生成績的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識掌握不太牢固,解題時常丟三落四。因此,對他們要求要嚴(yán)格,解題要嚴(yán)密、細(xì)心,使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。

  3、再次,應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

   復(fù) 習(xí) 時 間 安 排 附 表

  實(shí)數(shù)和代數(shù)式;

  3.14—3.18

  方程與不等式;

  3.19—3.23

  函數(shù)及其圖像;

  3.24—3.31

  統(tǒng)計與概率;

  4.1—4.4

  線段、角、相交線和平行線;

  4.8—4.11

  三角形;

  4.12—4.15

  四邊形;

  4.16—4.22

  相似三角形、解直角三角形;

  4.23—4.30

  圓

  5.4—5.10

  專題訓(xùn)練

  5.11—6.10

  訓(xùn)練安排:每周兩次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練卷

復(fù)習(xí)計劃 篇2

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

  1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計。

  2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù),會用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題,發(fā)展估算。

  3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,認(rèn)識時間。

  4.認(rèn)識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計算。

  5.認(rèn)識厘米、米,了解它們之間的關(guān)系,正確測量物體的長度,會畫、量線段。

  6.認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

  1.引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3.通過形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.有針對性的輔導(dǎo),幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。

  1.首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓同學(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2.以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓同學(xué)玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣同學(xué)會厭倦的,可以設(shè)計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動,同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計算。

  3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓同學(xué)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4.設(shè)計專題活動,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計同學(xué)調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),自己提出問題,自己解決問題。在這個專題活動中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算,用加減法解決一些簡單的問題等知識,同時發(fā)展了同學(xué)的.合作交流、實(shí)踐操作等能力,得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動,讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,然后與全班同學(xué)交流。

  5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班同學(xué)最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認(rèn)識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會使用人民幣,進(jìn)行簡單的錢款計算,解決簡單的實(shí)際問題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好同學(xué)的思想教育工作,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓同學(xué)想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

  (2)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對性地補(bǔ)差,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  (3)時刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)時間安排。

  1.生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識) 1課時

  2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡單的生活問題。)2課時

  3.有趣的圖形(認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓)認(rèn)識時間 1課時

  4.購物(認(rèn)識元、角、分,進(jìn)行簡單的計算。)1課時

  5.統(tǒng)計(收集整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。)厘米、米 1課時

  6、綜合練習(xí) 2課時

復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  以黨的教育方針為指導(dǎo),以年級組的計劃目標(biāo)為統(tǒng)帥,以高考政治考試大綱為依據(jù),以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),堅持有效的訓(xùn)練,使我校高三學(xué)生政治成績在20xx年3月的上饒市一?荚嚭20xx年4月的上饒市二模考試和20xx年的高考中達(dá)到學(xué)校提出的要求。

  二、學(xué)生基本情況

  本屆文科學(xué)生大多基礎(chǔ)較差,學(xué)生對文綜政治的學(xué)習(xí)重視程度有很大差異,學(xué)生之間政治科基礎(chǔ)知識的掌握程度參差不齊。政治科需要掌握的.知識面廣,同其他各學(xué)科知識點(diǎn)間的聯(lián)系廣泛,學(xué)習(xí)難度較大,考試失誤較多。學(xué)生對綜合科政治專業(yè)知識的學(xué)習(xí)缺乏信心和熱情。

  三、教學(xué)任務(wù)與總體安排

  時間

  教學(xué)任務(wù)

  內(nèi)容

  暑假補(bǔ)課20xx年10月下旬

  高三《政治常識》新課教學(xué)

  全一冊共五課

  20xx年10月下旬20xx年1月中旬

  第一輪復(fù)習(xí)

  高一《經(jīng)濟(jì)常識》共八課

  高三《政治常識》共五課

  20xx年3月初20xx年4月初

  第一輪復(fù)習(xí)

  高二《哲學(xué)常識》共八課

 。ǚ炙膫部分進(jìn)行)

  20xx年4月初20xx年5月初

  第二輪復(fù)習(xí)(熱點(diǎn)與專題復(fù)習(xí))

  時政熱點(diǎn)與專題

  20xx年5月

  綜合與適應(yīng)性訓(xùn)練

  高中三年全部內(nèi)容

  20xx年6月初高考前

  回歸教材與考試方法、心理輔導(dǎo)

  學(xué)生看書、教師輔導(dǎo)

  說明:(1)暑假補(bǔ)課務(wù)必完成高三《政治常識》第一、二課的教學(xué);

  (2)《政治常識》的教學(xué)必須按一節(jié)課一框題的進(jìn)度進(jìn)行;

  (3)第一輪復(fù)習(xí)按考點(diǎn)復(fù)習(xí),教師課堂上著重講知識體系、主干知識和重難點(diǎn)知識。在一模前務(wù)必完成高一和高三內(nèi)容的復(fù)習(xí);

  (4)《哲學(xué)常識》主要分為唯物論、辯證法、認(rèn)識論和人生價值觀四部分進(jìn)行;

  (5)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要在二模前后進(jìn)行,具體重?zé)狳c(diǎn)問題到時根據(jù)社會實(shí)際確定。

復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、我們積極與語文教研室聯(lián)系,讓學(xué)生明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)棗莊市語文教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度要求,這次期末考試考試范圍是:蘇教版語文課本必修3和必修4和語文讀本3和4。

  二、加強(qiáng)對學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo),讓學(xué)生跟著老師走,不能讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候進(jìn)行放羊式的自由散漫的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)的原則是以課本為綱,夯實(shí)基礎(chǔ),以不變應(yīng)萬變;以梳理為主導(dǎo),小結(jié)落實(shí),以四兩撥千斤;以訓(xùn)練為戰(zhàn)線,突出重心,以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個擊撥破知識點(diǎn)。

  三、我們復(fù)習(xí)的時間為2周,內(nèi)容為8個單元。為了使期末考試復(fù)習(xí)更具有針對性,提高復(fù)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)考試目標(biāo),我們備課組安排如下:

 。1)復(fù)習(xí)安排

  早讀解決字音字形、背誦和翻譯。

  6月23號——6月24號復(fù)習(xí)讀本的'4篇文言文,即《庖丁解!、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》

  6月25號復(fù)習(xí)專題“祖國土”

  6月26號復(fù)習(xí)專題“號角為你長鳴”

  6月27號復(fù)習(xí)專題“文明的對話”

  6月28號復(fù)習(xí)專題“尋覓文言津梁”

  6月29號復(fù)習(xí)專題“我有一個夢想”

  6月30號復(fù)習(xí)專題“一滴眼淚中的人性世界”

  7月1號復(fù)習(xí)專題“筆落驚風(fēng)雨”

  7月2號復(fù)習(xí)專題“走進(jìn)語言現(xiàn)場”

  7月3號綜合檢測,模擬訓(xùn)練

  7月4號——7月5號學(xué)生自由復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

  7月6號考試應(yīng)試技巧與應(yīng)試心理指導(dǎo)。

 。2)實(shí)施措施

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真研討知識點(diǎn)和考點(diǎn),我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié),構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),力爭上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)課堂效率。

  2、加強(qiáng)學(xué)法和做題方法的指導(dǎo),使學(xué)生在有效的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率。

  3、復(fù)習(xí)資料的選擇有針對性。為提高課堂效率,使課堂的講析更有針對性,突出《專家伴讀》,結(jié)合《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,精選習(xí)題,精講精練。①在講析前必須自己先做好練習(xí)或試卷;②學(xué)生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點(diǎn)。

  4、做好培優(yōu),補(bǔ)差工作,找準(zhǔn)任教班級的語文學(xué)科的臨界學(xué)生,通過個別交流、上課提問、作業(yè)落實(shí)等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績。

  5、教師勤到班,勤答疑,作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋。注重學(xué)生能力培養(yǎng),注重知識的靈活運(yùn)用。

復(fù)習(xí)計劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》,及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃。

  二、教學(xué)目的

  以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識、基本技能,對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。

  三、具體復(fù)習(xí)計劃及對策

  全年度高三復(fù)習(xí)分三輪:

  第一輪復(fù)習(xí):

  從20xx年7月底到20xx年3月底,通讀教材,主要是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

  復(fù)習(xí)對策:

  1、對照考綱,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,對地理知識都進(jìn)行梳理和歸納,使之系統(tǒng)化。

  2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

  3、實(shí)行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),提升應(yīng)用能力。

  4、全面閱讀教材,掌握靈活運(yùn)用地理原理的能力。

  5、狠抓落實(shí),特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生,進(jìn)行輔導(dǎo)

  6、合理安排考與練,引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的'缺漏,在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

  第二輪復(fù)習(xí):

  20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運(yùn)用和能力提高

  復(fù)習(xí)對策:

  本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_,通過加強(qiáng)知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力。

  1、自然地理原理的圖式化:自然地理的很多原理,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

  2、人文地理思維的模式化;

  3、熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化:

 。1)不盲目追逐熱點(diǎn);

 。2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征。

  第三輪復(fù)習(xí):

  20xx年5月中至5月底,注重查漏補(bǔ)缺和解題技巧的培養(yǎng)。

  復(fù)習(xí)對策:

  注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo)。

  1、抓主干知識,綱舉目張。

  2、重地圖,抓區(qū)域核心。

  3、重原理,講解題思路。

  4、關(guān)注熱點(diǎn),了解熱點(diǎn)問題的地理背景。

復(fù)習(xí)計劃 篇6

  一、基本情況

  通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強(qiáng),學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng),能用所學(xué)的有關(guān)知識解答一些淺顯的實(shí)際問題,但學(xué)生間發(fā)展不大平衡,部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳,“三動”能力較弱。

  二、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的科學(xué)課程知識,重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級上下兩冊的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果,認(rèn)真做好評價本學(xué)期自擬的要點(diǎn),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,分學(xué)習(xí)小組時注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時進(jìn)行評價,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  三、目標(biāo)要求

  通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的'行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,了解、掌握科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,逐步學(xué)會科學(xué)的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

  本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn),便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識。

  四、方法措施

  1、加強(qiáng)政治思想教育,提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,特別是學(xué)困生,師生都要特別關(guān)愛。

  2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,精讀精煉,加強(qiáng)小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

  3、對平時缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底,及時查漏補(bǔ)缺,做到實(shí)驗(yàn)率100%。

  4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過程評價,提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)全面和諧發(fā)展。

復(fù)習(xí)計劃 篇7

  一、詞匯

  詞匯的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎(chǔ),任何人都不可能自由的使用英語進(jìn)行溝通和交流。目前廣州市小學(xué)英語課本四會詞匯的總量在810個左右。而四會要求的短語結(jié)構(gòu)在145個左右。應(yīng)對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢有些同學(xué)十分煩惱地說:“我每一天都很努力地背誦,但常常是今日背明天忘,似乎效果很差!蔽覀兿葋砜纯赐瑢W(xué)們平時背記單詞的一些常用方法:

  1、大聲朗讀,邊讀邊寫。一遍一遍重復(fù),但收效甚微。讀完了寫完了,背了什么也忘記了。

  2、花很多時間制作精美的單詞卡,將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上,隨時拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散,缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性,很難熟練的記住很多的單詞。

  3、用筆抄寫,不讀出聲音。每個單詞至少寫20遍以上,當(dāng)天寫完可能能夠記得住,但過幾天在回頭來聽寫,能記得的單詞已經(jīng)很少了。

  這些方法的使用因人而異,具體不能說哪個方法完全不好,每個同學(xué)都有自我獨(dú)特的記憶單詞的方法。那里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是,不要忘記萬事萬物之間都存在必須的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自我感興趣的方式記憶單詞,將背記單詞的“苦差事”變成樂趣,不但能大大提高記憶速度并且必定增強(qiáng)你學(xué)習(xí)英語的興趣。下頭筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。

  1、書本知識還原法,能夠用來記憶名詞。小學(xué)英語課本中,名詞除了人名以外,大部分都是來源于生活。能夠嘗試將這些名詞挑選出來,放到自我熟悉的環(huán)境中,例如學(xué)校,家庭,公園等地方,一一對號來記憶。紙上的符號一下子就變得生動而具體了。

  2、詞匯自然聯(lián)系法,能夠用來記憶形容詞。形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當(dāng)你學(xué)習(xí)形容詞時不妨聯(lián)系它的反義詞一齊來記憶。例如:white–black,dark–bright等。

  3、詞匯分類記憶法。將小學(xué)英語的所有詞匯作個匯總,根據(jù)不一樣的標(biāo)準(zhǔn)來劃分歸類記憶是很趣味的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不一樣主題來分類,筆者認(rèn)為具體能夠這樣來分:

  A、食品類:包括水果,飲料,餐具,一日三餐。

  B、自然類:包括植物,動物,方向,天氣,國家和城市

  C、學(xué)習(xí)類:包括文具,學(xué)科,語言,國籍

  D、家庭類:包括日用品,玩具,房間,親屬,外貌

  E、愛好和習(xí)慣類:包括顏色,服裝,運(yùn)動,時間,節(jié)日,職業(yè),頻率,數(shù)字

  其次還能夠按照語法點(diǎn)出發(fā),從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進(jìn)一步闡述。

  二、聽力

  聽力本事是英語語言本事中最重要的本事之一。據(jù)統(tǒng)計人們在溝通中,通常將60%的時間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的'重要資料。聽的本事增強(qiáng)了,自然將帶動其他幾個技能一齊提高?v觀小學(xué)英語的聽力考試題型,大體上來說不外乎有這五種:

  1、聽句子,補(bǔ)充缺失的信息。

  2、看圖聽問題回答。

  3、聽對話回答相關(guān)問題或完成相應(yīng)的表格。

  4、聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。

  5、聽句子選擇句子中包含的相應(yīng)信息。

  任何訓(xùn)練都要有針對性,尤其是應(yīng)對小升初有限的時間。我們要針對這五種題型有效的準(zhǔn)備。筆者采訪了部分小學(xué)生,發(fā)現(xiàn)目前同學(xué)們的聽力方面的困難主要體此刻這幾個方面:

  1、存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。

  2、沒有耐心一次性聽完一段話,要求聽一句能停一下。

  3、無法將聽到的資料和考試卷上的題目資料結(jié)合起來,錄音放完了也不明白如何動筆作題。

  4、一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個不熟悉的單詞,就十分害怕。要求立刻聽下來。

  以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓(xùn)練。說得直接些,就是同學(xué)們平時聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓(xùn)練呢筆者認(rèn)為作為小學(xué)的聽力應(yīng)當(dāng)從學(xué)校發(fā)的磁帶出發(fā)。

  如果一開始就選擇課外的材料,學(xué)生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學(xué)英語聽力考試播放的錄音語速和平時同學(xué)們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文,從詞匯方面來說就不會出現(xiàn)超出大綱的情景。

  當(dāng)學(xué)校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后,能夠開始精聽訓(xùn)練。首先講課文放一句停一句,先自我口頭重復(fù)聽到的句子,然后動筆聽寫聽到的每個句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯誤的時候,你就能夠開始聽段落了。首先放一段錄音,然后停下來,嘗試口頭復(fù)述聽到的段落。

  反復(fù)幾遍以后,再試著講聽到的段落用自我的表達(dá)寫下來。每一天堅持15-20分鐘,時間長了你會發(fā)現(xiàn)聽學(xué)校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學(xué)校的磁帶就足夠應(yīng)對聽力考試呢不是的,針對真實(shí)場景對話下的真題實(shí)戰(zhàn),下一步是選擇適合自我年級難度的,并且要是自我感興趣的小對話,小故事等英語磁帶來訓(xùn)練。

  最終再輔以幾套聽力題目的訓(xùn)練,熟悉做題的方法。相信以此堅持,循序漸進(jìn),同學(xué)們的聽力本事必須能夠得到較大的提高。

  三、閱讀

  翻開初中一年級的英語課本,再和現(xiàn)有的六年級的小學(xué)英語課本作個比較,我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點(diǎn)的設(shè)置來看,短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。這也在必須程度上說明了一些同學(xué)在小學(xué)時英語成績十分不錯,一到初中英語學(xué)習(xí)就覺得十分困難,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以提高閱讀本事不僅僅是為小升初考試做準(zhǔn)備,更是為了更好的適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)而做準(zhǔn)備。

  閱讀是什么閱讀就是讀懂一篇小故事,一個小對話嗎不是,小升初考試中的閱讀是經(jīng)過有效閱讀進(jìn)取獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個過程是學(xué)生將段落里的信息與題目資料結(jié)合來找到正確答案的過程。所以好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀,而不是斟詞酌句的閱讀。

  閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的,需要每一天的堅持。筆者認(rèn)為哪怕作業(yè)再多,同學(xué)們也要堅持每一天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時應(yīng)當(dāng)如何選取閱讀的材料呢在讀之前選擇恰當(dāng)適合的材料是十分重要的事情。筆者認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)從課本著手。先把課本上的材料看懂,讀熟。

  每一個課本上的閱讀問題都對答如流了,再去尋找一些適當(dāng)?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當(dāng),最好是選擇分級閱讀的系列,注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其次要選擇自我感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起,你就覺得自我愿意讀下去,實(shí)際上這就是一個成功閱讀的開始。當(dāng)然為了應(yīng)對考試,在閱讀的時候需要輔助做一些習(xí)題。

  光讀不練,對于做題的本事提高沒有幫忙。筆者提議,到了小升初的沖刺階段,每一天至少要練習(xí)三到四篇閱讀理解題。

  四、語法

  小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們在每個單元都會接觸到詞匯,句子,詞組和一些固定搭配。這些細(xì)小單位聯(lián)系在一齊運(yùn)用時,就要運(yùn)用到基本的語法規(guī)則了。那學(xué)習(xí)語法,是不是只要光記憶規(guī)則,光閱讀語法書就能夠了呢不是這樣的。小升初的考試中,從來就不會考試具體的語法概念。

  考題中更多體現(xiàn)的是運(yùn)用。經(jīng)過對具體的題目分析運(yùn)用來考核你對每一項(xiàng)語法點(diǎn)是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動的題目中考核,那么究竟考核哪些語法點(diǎn)就是我們開始針對性復(fù)習(xí)的前提了。

  總體來說,小學(xué)英語中語法的考核都是基礎(chǔ)知識,關(guān)鍵是要掌握全面了,尤其是一些規(guī)則的特殊情景,特殊變化等。下頭筆者將小學(xué)英語中涉及到的具體的語法點(diǎn)做一個粗略的分析,但具體的掌握還是期望同學(xué)們經(jīng)過具體的題目來多加練習(xí)了。

  五、口語

  小升初考試中加入口語測試體現(xiàn)了國家小學(xué)英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣,口語的表達(dá)是對英語語言本事活學(xué)活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學(xué)生能進(jìn)行基本的會話,就生活中涉及的一些真實(shí)場景進(jìn)行描述溝通。從以往的考試試題來看,口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設(shè)計上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體資料包括:朗讀單詞,音標(biāo),朗讀句子,按實(shí)際情景回答問題,看圖回答問題,看圖講故事等。

  筆者認(rèn)為同樣遵循以課文為本的原則,我們要思考口語考試的材料來源。絕對不是教師們憑空編題目,考試要考核的資料大部分都是來自同學(xué)們自我的課本。翻開課本的功能話題部分,從總體來看,筆者嘗試將小學(xué)六年的基本話題和基本資料總結(jié)歸納如下。有些資料涉及較高要求的,是針對口語本身較好的同學(xué)提出來的。

  口語的練習(xí)需要同學(xué)們大膽開口說,如果你是性格比較內(nèi)向,害羞的同學(xué)則需要遵循序漸進(jìn)的方法,“逼迫”自我開口說。首先自我在房間內(nèi)認(rèn)真聽磁帶,放一句跟讀一句,注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了,就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時間練習(xí)后,開始自我和鏡子中的自我對話。

  注意目光的交流,手勢得體,表情自然。然后嘗試找自我的同桌或好朋友針對每個話題來練習(xí)對話。練習(xí)過程中遇到不會的表達(dá),要記得及時請教教師。平時多參加一些課外的英語角活動,也能有效的鍛煉自我的膽量。

  以上從從詞匯,聽力,閱讀,語法和口語五個方面給即將面臨小升初的同學(xué)提出了一些英語學(xué)習(xí)的提議。期望同學(xué)們充分利用好時間多多練習(xí),及時發(fā)現(xiàn)和改善自我的不足。衷心期望在新學(xué)期開學(xué)的時候,你已經(jīng)在英語學(xué)習(xí)方面快人一步了。祝愿各位同學(xué)在小升初的考試中考出好的成績!

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