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教師年度第一次集中研修心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師年度第一次集中研修心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師年度第一次集中研修心得體會1
光陰似箭，又是新學期的開始，X月XX日，豐順縣劉慧慧名師工作室迎來了新學期的第一次集中研修，我們?nèi)w成員齊聚湯坑中學，開啟忙碌而又收獲滿滿的一天。
上午第二節(jié)課聆聽了曉丹老師的《名著導讀：〈紅星照耀中國〉》，她用視頻導入，激發(fā)了學生的興趣，各個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，教學活動方式多樣，課堂氣氛非�；钴S。這節(jié)課，她清晰地為學生梳理、講解了書中的人物與內(nèi)容，使復雜內(nèi)容簡單化。這節(jié)課對我啟發(fā)很大，由于平時課程比較緊，學習任務量大，很多時候?qū)τ诿鴮ёx課不夠重視，所以曉丹老師多樣化的名著導讀課也正是我要學習的地方。
接著是佳銘老師的講座，《〈義務教育語文課程標準（2022版）〉解讀》，他從《義務教育語文課程標準（2022年版）》主要變化、語文課程性質(zhì)與課程理念、核心素養(yǎng)與課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、語文課程實施六個方面展開講述，為老師們剖析新課標要“如何教”、“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。同時他也對我們提出了殷切的希望，鼓勵大家要自覺提升自身的核心素養(yǎng)，錘煉自己的必備品質(zhì)和關鍵能力，扛起新時代立德樹人的重任與使命。這也讓我明白，作為新時代的語文老師肩上的責任，教書育人，任重而道遠。
下午還有兩節(jié)公開課，第一節(jié)是斌彬老師的微作文寫作指導課。由課內(nèi)一篇文章《孤獨之旅》入手，通過朗讀、對比，層層深入，提出來“五花肉”寫作法，新穎又實用，加上扎實的理論基礎，學生能更好地把握寫作技巧，從而運用到實際寫作中。這樣的作文課，我真的受益匪淺，真的超級佩服。最后一節(jié)是譚老師帶來的古文對比閱讀課《醉翁亭記》，她從中考題型入手，精心篩選文言文經(jīng)典題型，為同學們帶來一節(jié)精彩紛呈的復習課。她采用的是分組比賽的形式，檢驗了學生的復習效果。而我，最想向她學習的是，對學生的鼓勵，對課堂氛圍的把握，幽默輕松，很能吸引學生的注意力�？赡埽愿袷谷�，課堂上學生沉默不語的.時候還是會比較急。所以，譚老師的課，讓我知道了積極鼓勵的重要性，老師平心靜氣，才能更好調(diào)動學生的興趣，從而讓他們積極主動發(fā)言。
今天，干貨滿滿，我感覺自己真的還有很大的進步空間，感謝工作室給了我那么多學習的機會。在今后的教學工作中，我一定以更高的標準嚴格要求自己，力求在教學上取得更大的進步，無愧于自己是工作室成員的稱號。
最后，借用佳銘老師的一句話來表達我今天的最大感受，就是“好好學習，天天向上”！
教師年度第一次集中研修心得體會2
秋涼氣爽，陽光正好。X月XX日，豐順縣劉慧慧工作室開啟20xx——20xx學年第一次集中研修活動。我們齊聚湯坑中學，來一場以新課標為導向，以課例研究為載體的課堂盛宴。
一、專家講座引領明方向
上午，豐順縣教師發(fā)展中心語文教研員黃佳銘老師給我們開設了《〈義務教育語文課程標準〉（2022年版）解讀》的講座，他對比舊版，主要從變化、語文課程性質(zhì)與課程理念、核心素養(yǎng)與課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、語文課程實施六個方面展開，來告訴老師們語文應該“教什么”“怎么教”“教的度”。
作為奮戰(zhàn)在一線的教師，更要好好讀一讀這本看似小小的卻蘊含大大知識的書。首先，要注重對學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意它的連續(xù)性和階段性，做好幼升、小升初和初升高的銜接工作；在教學中，要把個人價值和社會價值相統(tǒng)一。其次，在學段要求中特別點出了【梳理與探究】這個版塊，于生來說，對學過的知識，要進行梳理、整理自己語文學習的知識構架；于師來說，能按一定的分類整理所要教的東西，反思自己的`語文教學經(jīng)驗，因材施教，因地制宜，力求達到更好的效果。第三，要重視學生語言運用的訓練，創(chuàng)造真實的、一定的語文情境來完成語文活動任務。在備課時，可參考課標中【教學提示】板塊，能提高教學的有效性。最后，以新課標為基，時刻關注中考、高考的動態(tài)變化，能使自己的教學緊跟時代的步伐。
二、不同課例示范來實踐
今天分別學習了三位老師的精彩課堂，受益頗多。
豐順縣龍山中學教師羅曉丹執(zhí)教《名著導讀〈紅星照耀中國〉》，意在讓學生自讀過程中學會對文本的梳理，人物的分類，能自己總結(jié)和歸納。整個課堂中，教學活動環(huán)環(huán)相扣，又各有不同：如有讀文段，猜內(nèi)容的；有看圖片，識人物的；有聽錄音，談感受的；也有做游戲，相互討論的。既調(diào)動了學生學習的主動性，又豐富了課堂。第二，她以恰當?shù)亩嗝襟w信息技術融合使用，根據(jù)學生的知識認識和接受能力，通過圖片展示、小視頻和音頻播放，圖文聲三體并茂，吸引學生注意力，完成教學。
豐順縣湯坑中學教師徐斌彬執(zhí)教《孤獨之旅》，是從微寫作的角度切入來解讀本課，讓我耳目一新。她擁有深厚的理論功底和教學課堂把控力，運用“神奇的3”和“五花肉寫作法”讓學生進一步掌握對寫作的認知，又能剖析課文，落實立德樹人的根本任務，一舉多得。
豐順縣第一中學教師譚牡霞執(zhí)教《醉翁亭記》，另辟蹊徑，從中考考點切入，多層次梳理和復習本課。她采用了男女分組賽，把近兩年的課文中考題型用PPT展示，激勵大家勇于回答，以題促學。譚老師親和力高，語言幽默，善于利用生活例子來穿插課堂，學生參與度高。
三位老師課型不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，她們都有以下幾個共同點：一是明白自己要教給學生什么，創(chuàng)設一定的情景，教學環(huán)節(jié)流暢，緊扣新課標。二是注重學生能力的培養(yǎng)。注重主體參與，教學互動模式多樣，體現(xiàn)了新課標理念。三是每堂課都善于利用多媒體信息技術手段輔助教學。一節(jié)成功的課堂，是經(jīng)過深邃的思考、艱辛的探索，才有了今天經(jīng)驗的分享。
三、同行交流心得促成長
下午，我們工作室全體學員進行了心得交流。自工作室成立以來，我們就是一個親密和諧的大家庭，大家團結(jié)一致，互相鼓勵，互相幫助，合作學習、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。在這個工作室里，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽。一群有共同愛好，目標明確的人聚在一起，產(chǎn)生了思想碰撞，碰出了火花，氛圍就來了。你一言我一語的，一下子就找到了自己可以向?qū)Ψ浇梃b的點。大家都明白，若是要成為一名優(yōu)秀的教師不是一天兩天的事，而是在思想火花的碰撞中，不斷地提升自己�？傊プ∫磺袡C遇磨煉自己，助推自己更快成長。
一天下來，雖然工作強度很大，但是大家都保持良好的狀態(tài)。每個小組還把接下來的任務都安排好了，我也要做好準備，到我上場時也能像她們一樣，侃侃而談。相信我們的工作室一定會在研修的道路上，逐夢遠航。
教師年度第一次集中研修心得體會3
秋節(jié)已至，但夏的酷暑仍未消退，正如我們學習的熱情般高漲。20xx年X月XX日，一天的觀摩、聆聽、研討，給我?guī)淼牟粌H僅有新的知識理念，還有思想的熏陶及專業(yè)能力的提升，這些，都匯成了一股新的力量，成為一個新的支點，讓我有了新的思索，有了前進的不竭動力。
聆聽豐順縣教師發(fā)展中心語文教研員黃佳銘老師的《〈義務教育語文課程標準〉（2022年版）解讀》，我再次刷新對“新課標”的理解，獲益良多。黃佳銘老師高屋建瓴，對比舊版課標，從《義務教育語文課程標準（2022年版）》主要變化、語文課程性質(zhì)與課程理念、核心素養(yǎng)與課程目標、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、語文課程實施六個方面娓娓道出對“新課標”的解讀，指導語文應該“如何教”、“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。黃老師詳盡的課標解讀，讓我對語文課又有了全新的思索。是啊，當今世界日新月異的科技進步，在網(wǎng)絡新媒體迅速普及的大環(huán)境影響之下，人們生活、學習、工作方式正悄然改變，而學生們成長環(huán)境也發(fā)生深刻的變化，隨著而來的語文課程則面臨新的挑戰(zhàn)；尤其是農(nóng)村地區(qū)，學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，更是面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。語文課程該如何應對挑戰(zhàn)，做到“培根鑄魂、啟智增慧”？誠如“新課標”里說闡述的，厚植家國情懷，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育是不二法門。正如，黃老師在講座中強調(diào)的，語文課程要強化“以文化人”價值取向，要求我們“繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化”，這些給我的教學指引了方向，讓我更加堅定地把“立德樹人”滲透在語文教學中，滲透在學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升上。整個講座，最讓人感懷的是，黃老師結(jié)合中考、高考情況，結(jié)合教師平時該怎樣教學、備課等問題侃侃而談對“新課標”的解讀，勉勵我們要提升教師自身的'核心素養(yǎng)，勇挑立德樹人使命。這干貨滿滿的講座，不得不說是我向上向優(yōu)前行的一個支點！
三場風格迥異卻又精彩紛呈的公開課，給我們帶來的是別樣的“頭腦風暴”。
“原來名著可以這樣教”！聽完羅曉丹老師的《紅星照耀中國》，我不禁暗暗贊嘆。她的課程內(nèi)容設置豐富，課堂容量大，包含了作者背景、故事概況、各類人物、標題意義……幾乎把整本書的精華凝練在這一堂課了，容不得你有半分鐘的“不在線”；更為妙絕的是，曉丹老師巧用各式各樣的活動——或看視頻或看圖片或聽音頻或做游戲——將這些環(huán)節(jié)完美串了起來，特別是“時間膠囊”和小記者采訪環(huán)節(jié)可謂可圈可點。
徐斌彬老師集理論知識與創(chuàng)新精神于一身，運用神奇的“3”（故事結(jié)構法）解讀文本《孤獨之旅》，通過刪減、對比的解讀方法，逐步推進，提出“五花肉”寫作法，讓人眼前一亮。這節(jié)課，不僅教授了新的方法理論知識，還在講解“孤獨之旅”中潤物無聲地讓人思索“成長”這一命題；這不正是一節(jié)精彩的“以文化人”的微寫作作文教學課和育人課？
眾所周知，復習課是復習學過的知識，是“炒冷飯”，沒有新鮮感，復習課學生都不愛上，更提不起興趣，更別說是要讓課堂出彩了。但是，譚牡霞老師帶來的《醉翁亭記》復習課卻給我們帶來了“揚州炒飯”般的感受，色、香、味、料俱全！譚老師一如既往地接地氣，她精選了中考題型，采用男生女生分組競賽的形式展開課堂活動。印象深刻的，莫過于譚老師親切幽默的語言、不吝鼓勵學生的行為、總掛在嘴角的親切笑容……
劉勰有言：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，我想，三位老師的課如此精彩，正和她們平時的努力息息相關吧。作為一線語文教師，我深深意識到：學習，是我們不斷進步的重要源泉。這也契合了黃佳銘老師語重心長的話語：“好好學習，天天向上——借毛主席的話啊……”
擁有大視野、大格局，不斷“學習”，在學習中前行成長，或許體現(xiàn)的就是語文的“美”。我想，教師的個人成長需要一個支點，一個能給自己智慧，勇氣，方向，力量的支點！如果找到那個屬于自己的支點，我們都可以自信地說：“給我一個支點，我可以撬起整個地球！”
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