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五年計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-16 17:29:16 計(jì)劃 我要投稿

五年計(jì)劃

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的五年計(jì)劃7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

五年計(jì)劃

五年計(jì)劃 篇1

  新的學(xué)期開(kāi)始了,為了開(kāi)展良好的教學(xué)工作,進(jìn)行有步驟的教學(xué),順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),根據(jù)學(xué)校工作安排,特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

  1.全面鍛煉,努力增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

  2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)的方法鍛煉身體,以創(chuàng)新的精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生建立新的`學(xué)習(xí)方式。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  五年級(jí)有四個(gè)班,學(xué)生約200余人,他們雖然對(duì)體育活動(dòng)積極參加,但由于基礎(chǔ)差,好勝心強(qiáng),可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易變形,掌握不好,所以,今學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上,加大學(xué)習(xí)力度,因材施教,合理處理教材,全面提高,重點(diǎn)培養(yǎng)不段增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。

  三、教材分析:

  本學(xué)期五年級(jí)體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等內(nèi)容。

  跑是人體的基本活動(dòng)能力,教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式起跑的基本動(dòng)作方法,提高跑的基本能力,學(xué)習(xí)傳接棒方法,培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作意識(shí)和配合能力。

  跳躍使學(xué)生進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跳高和跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。

  投擲進(jìn)一步提高學(xué)生推拋實(shí)心球技術(shù),學(xué)習(xí)助跑擲壘球的完整動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。

  體操和技巧進(jìn)一步提高學(xué)生隊(duì)列和體操隊(duì)型動(dòng)作質(zhì)量,學(xué)會(huì)滾翻、分腿騰越的動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性和自我控制能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、勇敢、刻苦頑強(qiáng)的拼搏精神。

  教材還根據(jù)兒童特點(diǎn),安排一定數(shù)量的游戲和武術(shù),利用游戲的過(guò)程和結(jié)果,激發(fā)學(xué)生積極性,提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和基本活動(dòng)能力,培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德的精神和積極進(jìn)取,勇于開(kāi)拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

  四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容:

  1.教材的重點(diǎn)是跑、跳躍和投擲,教學(xué)時(shí)應(yīng)采取講練結(jié)合,加強(qiáng)示范,輔導(dǎo)等手段作為突破措施。難點(diǎn)是體操、技巧,教學(xué)中應(yīng)采取直觀的教學(xué)方法,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全保護(hù)措施,完成教學(xué)任務(wù)。

  2.教研專題:本學(xué)期的教研專題“體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

  3.集體備課、研究課、公開(kāi)課的內(nèi)容與時(shí)間安排

  一至九周 擲輕物 * * *

  十至十五 快速跑 * * *

  十六至二十 跳高 * * *

  五、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)時(shí)間安排

  1. 全體學(xué)生要積極參加體育鍛煉活動(dòng),遵守考勤制度,按時(shí)上課。

  2. 遵守體育課常規(guī),認(rèn)真聽(tīng)講,積極學(xué)習(xí)。

  3. 參加 期中和期終檢測(cè),督促學(xué)習(xí)。

  4. 采用直觀教學(xué)方法,精講多練,搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。

  5. 教師處處以身作則,為人師表。

  6. 教研專題實(shí)驗(yàn)措施:(1)注重智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展,寓教于樂(lè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。(2)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的研究,定期舉行聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)和專題研討。

  周次 節(jié)次 教 材 內(nèi) 容 備注

  一 1 你知道怎樣才能跑的快嗎 理論

  2 1. 隊(duì)列練習(xí)

  2. 雙人操

  3. 高抬腿跑

  二 3 1. 單手向前推實(shí)心球

  2. 立定跳遠(yuǎn)

  3. 游戲:《立定跳遠(yuǎn)接力

  比 賽》

  4 1. 高抬腿跑、后蹬跑

  2. 走跑交替

  3. 游戲:《背拉對(duì)抗》

  三 5 1. 武術(shù)操

  2. 后蹬跑

  3. 跳短繩比賽

  6 1. 斜身引體

  2. 跳短繩

  3. 走跑交替

  四 7 1. 隊(duì)列練習(xí)

  2. 單杠:

  3. 游戲:《迎面接力跑》

  8 1. 武術(shù)基本功串聯(lián)

  2. 跨越式跳高

  3. 游戲:《投活動(dòng)籃》

  周次 節(jié)次 教 材 內(nèi) 容 備注

  五 9 1. 武術(shù)基本功串聯(lián)

  2. 助跑投擲壘球

  3. 游戲:《救護(hù)戰(zhàn)友》

  10 1.nbs

  p; 助跑投擲壘球

  2. 障礙賽跑

  六 11 1. 跨越式跳高

  2. 游戲:《看誰(shuí)投得準(zhǔn)》

  12 1. 步型拳

  2. 跨越式跳高

  七 13 1. 隊(duì)列行進(jìn)間轉(zhuǎn)法

  2. 助跑投擲壘球

  3. 游戲:《小足球運(yùn)球

  比賽》

  14 1. 步型拳

  2. 助跑投擲壘球

  3. 游戲:《迎面接力跑》

  八 15 1. 跨越式跳高

  2. 400米耐力跑

  3. 游戲:《推人出圈》

  16 1. 考核:跨越式跳高

  2. 手腳并用垂直桿

  3. 韻律舞蹈

  周次 節(jié)次 教 材 內(nèi) 容 備注

  九 17 期中檢測(cè)

  18 期中檢測(cè)

  十 19 1. 60米放松跑

  2. 投活動(dòng)目標(biāo)

  3. 立臥撐

  20 1. 考核:50米快速跑

  2. 單杠:

  3.n

五年計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),深入開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng),優(yōu)化校園文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,以期待師生共同成長(zhǎng)、教學(xué)相長(zhǎng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)讀書活動(dòng),能是學(xué)生會(huì)讀書、喜歡讀書。

  2、依據(jù)讀書活動(dòng)的'要求,結(jié)合實(shí)際,為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等,確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  3、通過(guò)讀書活動(dòng),使學(xué)生在讀書中增長(zhǎng)知識(shí),明理懂事、陶冶情操,享受成長(zhǎng),學(xué)會(huì)做人、處事、交往,從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

  4、按照計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展讀書活動(dòng),開(kāi)展班級(jí)“讀書比賽”活動(dòng)、寫讀書筆記、摘錄卡等,多角度地開(kāi)展讀書活動(dòng)。

  三、活動(dòng)要求:

  1、要求學(xué)生課外(星期六、日)保證每天利用1—2兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行讀書。家長(zhǎng)配合監(jiān)督。

  2、學(xué)生要隨時(shí)做好讀書筆記或者記錄。

  3、班主任、班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、小組長(zhǎng)要按時(shí)組織本班學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。

  4、本學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比,進(jìn)行表彰。

  5、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營(yíng)造濃濃的讀書氛圍,布置好學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)等。

  四、活動(dòng)安排

  五、推薦書目

 。ㄒ唬墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的五年級(jí)篇目

 。ǘ╆P(guān)于課外讀物

  1、童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話等。

  2、寓言:《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國(guó)古今寓言等。

  3、故事:成語(yǔ)故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。

  4、詩(shī)歌散文作品:《朝花夕拾》、《繁星?春水》等。

  5、長(zhǎng)篇文學(xué)名著:《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

  6、選讀書目:《十萬(wàn)個(gè)為什么》《伊索寓言》《中外探險(xiǎn)故事》《湯姆叔叔的小屋》《心里雞湯》《小故事大道理》《少兒百科全書?生活百科》《最動(dòng)人的101個(gè)品德故事》、《草房子》《淘氣包馬小跳》系列、《舒克與貝塔》等。

五年計(jì)劃 篇3

  一、目的

  為全面提高教學(xué)質(zhì)量,出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo),特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),為他們脫穎而出創(chuàng)造條件,從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才,為學(xué)校增光。

  二、輔導(dǎo)對(duì)象:

  劉振國(guó) 鞠曉輝 孔祥潔 呂杰 郭玉鵬

  鞠 敏 明騰飛 明成龍 王杰 張艷芳

  三、情況分析

  在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高,他們思維活躍不穩(wěn)定,容易受各種因素的干擾,緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱,還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等,常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn),產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多,但影響卻頗大,抓好對(duì)他們的教育,對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己,大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好,常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng),他們的優(yōu)越感與日俱增,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,但卻忽視對(duì)優(yōu)生的的疏導(dǎo)

  四、具體措施

  1.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自學(xué)能力。

  2.著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想,鼓勵(lì)他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),肯定他們的成績(jī),讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家,達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

  3.平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,不能對(duì)他們的`缺點(diǎn)冷嘲熱諷,這些都會(huì)導(dǎo)致。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo),讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。

  4.嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),既要保護(hù)他們的自尊心,又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因,以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì),也讓他們嚴(yán)格約束自己,虛心向大家學(xué)習(xí),不搞特殊化。

  5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練,要完成一本課外書習(xí)題

  6.要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新,善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。

  7.進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。

  8、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。

五年計(jì)劃 篇4

  五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)馬上進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,本冊(cè)書知識(shí)點(diǎn)多,需要學(xué)生掌握、理解、識(shí)記的也不把這些系統(tǒng)化地進(jìn)行復(fù)習(xí),為使有所成效,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、學(xué)生情況分析:

  五年級(jí)共有38名學(xué)生,學(xué)生上課能主動(dòng)回答問(wèn)題,課后能積極完成作業(yè),開(kāi)始動(dòng)腦想問(wèn)題了,但是后進(jìn)生還較多,大約有十五、六個(gè)左右,這是不爭(zhēng)的事實(shí),但是這也改變不了我的上進(jìn)心,只要有一線希望,就要為了學(xué)生……

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí)。

  小數(shù)乘、除法計(jì)算方法,解簡(jiǎn)易方程,求多邊形的面積,這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練做到人人過(guò)關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法,多邊形面積公式,方程及解,中位數(shù)求法,郵政編碼、身份證號(hào)等號(hào)碼的含義,這些基本概念要加強(qiáng)識(shí)記,靈活做題。

  2、注重在做題過(guò)程中提高學(xué)生的能力。

  解決問(wèn)題時(shí)的“進(jìn)一法”“去尾法”,列方程解決問(wèn)題的方法,組合圖形面積的求法,等可能性事件及數(shù)的.組合問(wèn)題,這四方面的題型,應(yīng)有所側(cè)重,變換不同的題型,使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會(huì)貫通,舉一反三。

  3、細(xì)小知識(shí)點(diǎn)的題也不能放過(guò)。

  在做題的過(guò)程中,遇到體現(xiàn)書中小知識(shí)點(diǎn)的題,給學(xué)生深入淺出的講解,并出類似的題進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生確實(shí)掌握。

  4、書上的練習(xí)題需重做加深理解。

  用配套試卷進(jìn)行考試練習(xí),為此在復(fù)習(xí)時(shí),仍要堅(jiān)持做作業(yè),記知識(shí)點(diǎn),做典型題,寫考后反思。

  三、專題訓(xùn)練

  1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練:

  側(cè)重“面積的計(jì)算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系、數(shù)量!保ɡ^續(xù)每天一練。)

  2.應(yīng)用題訓(xùn)練:

  內(nèi)容:三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。

  3.簡(jiǎn)算訓(xùn)練:

  內(nèi)容:小數(shù)乘除法一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)算方法。

  四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排

  小數(shù)乘除法:7課時(shí)

  簡(jiǎn)易方程:6課時(shí)

  多邊形面積:4課時(shí)

  觀察物體:1課時(shí)

  統(tǒng)計(jì)與可能性:2課時(shí)

  數(shù)學(xué)廣角:1課時(shí)

  總復(fù)習(xí):4課時(shí)

五年計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容 。

  2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?突f(shuō)過(guò):“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)!

  3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

  二、學(xué)生情況分析:

  基礎(chǔ)知識(shí):到了中高年級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字 越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為,識(shí)字已不成問(wèn)題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。

  閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒(méi)有放松過(guò),這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無(wú)絲毫問(wèn)題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面,也是這個(gè)問(wèn)題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的幾率不高,很容易不及格。

  作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多,這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。

  課外閱讀:新大綱中明確規(guī)定,小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5~6年級(jí)學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,要背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇,這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,我繼續(xù)以“摘錄”的方式,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。但在總體感覺(jué)上,我覺(jué)得學(xué)生課外閱讀的自覺(jué)性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  其他方面:由于年級(jí)升高,教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái),對(duì)面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。

  三、復(fù)習(xí)要求

  1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。

  2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。

  3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

  4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等,并能初步做到重點(diǎn)突出,具體生動(dòng)。

  5、掌握修改病句,擴(kuò)句等基本知識(shí)技能。

  6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、 字詞:復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字221個(gè),310個(gè)左右的詞語(yǔ),并會(huì)運(yùn)用。掌握多音字,辨別形聲、形近字。復(fù)習(xí)鋼筆字的寫法,寫得正確、端正、整潔。

  2、 閱讀:復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法;通過(guò)人物的言行反映人物的特點(diǎn);用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義;用串連段落大意、回答課后問(wèn)題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法;用列提綱來(lái)背誦課文。

  3、寫作:復(fù)習(xí)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事;學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料,列作文提綱,學(xué)會(huì)寫復(fù)信,。

  五、具體舉措

  1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

  2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、 深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見(jiàn)解。

  4、 拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的.閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

  5、移情:在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

  六、復(fù)習(xí)辦法:按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。

  七、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:

  (薄弱方面為閱讀與寫作) (基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,從低段知識(shí)開(kāi)始補(bǔ))經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

  八、復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。

  根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案,并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性,把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類。

  2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。

  從摸清學(xué)生知識(shí)的缺陷,尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā),把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn),弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢

  3、復(fù)習(xí)手段要多樣化。

  教學(xué)的著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)和提高能力上。采用靈活多樣的方法,加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新

  要深入挖掘教材中知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)新的習(xí)題,使學(xué)生在同類知識(shí)的比較中,在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新。

  九、時(shí)間安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容



課時(shí)數(shù)



時(shí)間安排



備注



第一二單元復(fù)習(xí)



4



6.11-6.12



根據(jù)具體情況



適時(shí)做一些調(diào)整。



第三四單元復(fù)習(xí)



4



6.13-6.14



第五六單元復(fù)習(xí)



4



6.15-6.18



第七單元復(fù)習(xí)



2



6.19



積累運(yùn)用



2



6.20



閱讀



2



6.21



習(xí)作



2



6.22



綜合復(fù)習(xí)



2



6.23-6.24



五年計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。

  二、學(xué)生情況分析

  五年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽(tīng)講,各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識(shí)面比較窄,做題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)不能及時(shí)完成,甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,差等生得到較大進(jìn)步。

  三、輔導(dǎo)內(nèi)容

  培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),

  輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,從最基礎(chǔ)的'開(kāi)始,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出。訓(xùn)練差生的口語(yǔ)交際能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文能力得到提升。

  四、培優(yōu)對(duì)象

  彭景 劉萬(wàn) 馬仲凱 蘇展 李進(jìn)文 李佳慧 梁子豪等

  五、輔差對(duì)象

  閔子杰 馬文俊 鄒興哲 馬偉東 鄭亮 劉子運(yùn) 鄒榮陳格榮千 肖涵 劉雨聰 周聰 梁慈

  六、主要措施

  1、加強(qiáng)交流,了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

  2、搞好電話家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

  3、溝通思想,切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

  4、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

  5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),結(jié)對(duì)幫教。

  6.課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

  7.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

  8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五年計(jì)劃 篇7

  一、復(fù)習(xí)目的:

  通過(guò)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、性質(zhì)、法則、公式和其他數(shù)學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握,并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí),提高計(jì)算能力、思維能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念,全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目的。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”:結(jié)合具體情境,經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動(dòng),認(rèn)識(shí)自然數(shù),認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù),能在100以內(nèi)的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù),能找出100以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù),知道質(zhì)數(shù)、合數(shù);經(jīng)歷2、3、5的倍數(shù)特征的探索過(guò)程,知道2、3、5的倍數(shù)的特征,知道奇數(shù)和偶數(shù);能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,收集有用的信息,進(jìn)行歸納、類比與猜測(cè),發(fā)展初步的合情推理能力;在探索數(shù)的特征的過(guò)程中,體會(huì)觀察、分析、歸納、猜想、驗(yàn)證等探索方法,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。

  2、第三單元“分?jǐn)?shù)”:進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義,能正確用分?jǐn)?shù)描述圖形或簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象;認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃大全》一文來(lái)自!<

  ,理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較;能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),會(huì)正確進(jìn)行約分和通分;初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,能運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”:理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù),也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境,解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

  (二)空間與圖形

  1、第二單元“圖形的面積(一)”:知道比較面積大小方法的多樣性;經(jīng)歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計(jì)算方法的過(guò)程,并能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;在探索圖形面積的計(jì)算方法中,獲得探索問(wèn)題成功的體驗(yàn)。

  2、第五單元“圖形的面積(二)”:在探索活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)組合圖形,并會(huì)運(yùn)用不同的方法計(jì)算組合圖形的面積;能正確運(yùn)用計(jì)算組合圖形面積的方法,解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題;能估計(jì)不規(guī)則圖形的面積大小,并能用不同方法計(jì)算面積。

  (三)統(tǒng)計(jì)與概率

  第六單元“可能性的大小”:用分?jǐn)?shù)表示可能性的大;能按指定可能性的大小,設(shè)計(jì)相關(guān)的方案,在活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)獲得設(shè)計(jì)方案成功的'愉悅。

  (四)綜合應(yīng)用

  本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)與交通”、“嘗試與猜測(cè)”:“數(shù)學(xué)與生活”三個(gè)綜合應(yīng)用內(nèi)容,通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的信心,積累解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和方法,感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,并能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的作用。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  1月5日——1月20日

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、本冊(cè)教材中章節(jié)較多,因此必須注意要根據(jù)不同內(nèi)容,選擇不同的復(fù)習(xí)方式。

  2、尊重學(xué)生的差異,對(duì)于學(xué)得較好的學(xué)生,可以引導(dǎo)他們自己進(jìn)行整理總結(jié),給他們一些稍難的習(xí)題做,使他們得到進(jìn)一步提高;對(duì)于程度稍差的學(xué)生,則要幫助他們把主要的內(nèi)容掌握好,使他們都能到達(dá)基本的要求。

  3、精選習(xí)題,給學(xué)生練習(xí)的習(xí)題必須有針對(duì)性,既要考查學(xué)生的知識(shí),又能反映學(xué)生的能力。

  五、復(fù)習(xí)安排:

  1月5日—1月10日:以書本總復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),進(jìn)行知識(shí)梳理。

  1月11日—1月15日:組織學(xué)生復(fù)習(xí)競(jìng)賽,穿插測(cè)驗(yàn)考試。

  1月16日—1月20日:重點(diǎn)對(duì)差生和疑難題目進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

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