信息技術(shù)應用能力提升計劃【匯總15篇】
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)應用能力提升計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)應用能力提升計劃1
一、我是xx縣xx中學中學的一名化學教師，酷愛書法字畫和吟詩作賦，在詩詞中散發(fā)一抹抹馨香，淺抒流年。時光清淺，歲月嫣然，學會珍惜，懂得從容，充滿自信，釋懷人生，保持“三心”（即心靜、心凈、心境），努力活出自我風采！
二、在近20年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑，有的放矢地突破教學難點，實現(xiàn)了課堂教學效率的最大化。因此，在本次信息技術(shù)2.0研修學習過程中，我給自己制定的目標是從“一師一技”到“一師一策”的轉(zhuǎn)化，不僅要提升自己的信息化應用能力，提高信息技術(shù)與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力，旨在研發(fā)堪稱最為優(yōu)質(zhì)的教育教學資源的能力。
三、為了圓滿完成總體目標，我給自己制定了以下的研修任務：
1.認真解讀教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃和校本研修計劃，了解中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進規(guī)劃以及項目開展的意義。
2.結(jié)合自己在教學中之所見所聞所感，確定能力點，尋找技術(shù)解決策略，并與化學組諸同仁一致圍繞以下三點而學習探究：
A1.技術(shù)支持的學情分析（基礎點）；
A2.數(shù)字教育資源獲取與評價（研究點）；
A5.技術(shù)支持的課堂導入（發(fā)展點）。
3.我在獨立研修的學習基礎上，積極參加縣、校、學科的研修活動，通過組內(nèi)老師的協(xié)作，卓爾有效地進行線上選課研修學習和線下踐行并收集材料、提交作業(yè)。的確，收獲頗豐！
四、鑒于研修學習中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的時間大致為20xx年8月初至20xx年11月末。
1.在這期間，我一定會珍惜這次培訓提升機會，認真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真聆聽專家報告，并做好必要的筆記，有效地融入專家講解思路，轉(zhuǎn)化成自身的知識，以彌補自己有關(guān)信息技術(shù)應用能力專業(yè)知識的不足。
2.對講解中不明白問題和教學中的`困惑，及時上網(wǎng)查詢并會向大橋中學專業(yè)計算機甘老師請教，努力與化學組老師交流探討，必要時向網(wǎng)上研修專家尋求幫助解決。
3.每天結(jié)合自己在研修學習中的感受，撰寫出學習心得、研修日志以及創(chuàng)作出教學資源（如課件PPT），發(fā)表于學校的研修平臺上，與各位老師共同交流探討有關(guān)如何提升教學中的信息技術(shù)處理能力，不斷提升自己的信息技術(shù)在化學教學中應用能力。
4.在未來教學中，我會讓信息技術(shù)"學以致用"，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，最大限度彌補傳統(tǒng)教學手段之不足。
5.在化學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習，以達到事半功倍之效。
五、有道是：好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！
信息技術(shù)應用能力提升計劃2
根據(jù)學校的實際情況，我們語文小組在這次“國培計劃（20xx）”山西省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0培訓項目中選取了適合本校教師，能夠?qū)嶋H服務于教師教育教學過程中的能力點進行學習。本小組語文教師所在學校的班級里有交互式電視，上課可以很好的利用這樣的信息化設備進行教學，對于老師課前的教學設計可以很好的利用信息化設備進行備課，學生在上課時可以更加直接有效的接受到所學知識，學生對學業(yè)的評價更直觀，教師的信息技術(shù)應用能力水平比較基礎，通過此次信息化2.0的研修活動目的就是進一步提高老師們的信息技術(shù)應用能力。
此次研究活動語文小組的總目標是：利用信息技術(shù)幫助自己提高分析學情、教學設計、學法指導、學業(yè)評價的能力，讓學生在優(yōu)質(zhì)的教學資源和多元的教學活動中茁壯成長。具體目標是：小組中年教師完成好A2、A13、B5的學習，青年教師完成好三個A2、B1、B2能力點的`學習，通過學習來提高自己信息技術(shù)應用能力的水平，更好的服務于自己的實際教學、服務好更多的學生。
在2.0應用能力提升工程中主要想解決的問題：
1、在自己上課過程中如何更加有效的利用信息化技術(shù)來對學生進行學法指導？
2、如何在課后利用信息化技術(shù)對學生進行有效直接的學業(yè)評價？對于主要問題的解決方法還是要通過學習來實現(xiàn)。
希望本語文小組的成員積極努力，通過此次研修更上一層樓！
信息技術(shù)應用能力提升計劃3
為了確保這次培訓真正生效，使自己能夠獲得顯著的進步，我將以專家教授的授課精華為指導，簡析出一套自我研修方案。
一、研修目標
本次研修目標如下：
適應新時期教育觀念，擁有現(xiàn)代化的教育理念。深度理解信息技術(shù)在教學中的應用，并掌握相關(guān)操作技巧。借鑒信息技術(shù)應用能力，不斷審視和總結(jié)自己的教學實踐，提升專業(yè)素養(yǎng)。
二、研修方式及內(nèi)容
為了達成上述目標，我將通過以下方式學習：
積極學習
我將珍惜這次培訓機會，嚴格遵守培訓計劃的各項要求。我將專注于授課內(nèi)容，虛心慢慢地審視專家報告并做好必要的記錄。無論速度多快，我都將調(diào)整自己的思路，與授課教師的思路融為一體，將所學內(nèi)化成自己的知識，從而彌合專業(yè)知識的不足。
精益求教
如果我在學習過程中遇到不理解的問題或教學方面的困惑，我將及時查詢網(wǎng)上資料并向同行求助，積極參加研討班的各種活動，并主動與其他學員進行交流，從而探討解決困境的方法。
反思提升
我將結(jié)合自己在培訓學習中的體驗和感受，撰寫學習筆記和研修日志，并分享在班級培訓平臺上，與其他學員積極交流和探討，以便不斷提高自己的'信息技術(shù)在教學中的應用能力。
知行合一
我將積極應用所學知識，探索進一步改進自己的教學方法。針對小學語文課堂教學，我將恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)，以提高課堂效率，促進學生的自主學習和發(fā)展，增添課堂樂趣。通過合理而有效的信息技術(shù)應用，我將使得傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段更好地融合，進一步提高教學的水平和效果。
正如一位老教授所言：“好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。”一個教師的認知背景決定學生的發(fā)展?jié)摿�。只有不斷的學習、不斷更新自身認知背景，以提升自己的教學水平，才能得到學生的信任和喜歡。因此，必須樹立終身學習的觀念，成為一名順應時代潮流的新型教師。我期待導師的指導和幫助，促使我不斷成長和發(fā)展。
信息技術(shù)應用能力提升計劃4
為了適應當今和未來社會的需求，認真貫徹新課改精神，立足以學生為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術(shù)》課程的教學地位，以信息技術(shù)課程教學為重點，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的基本能力，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息化社會的學習、工作打下必要的基礎、結(jié)合信息技術(shù)學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，大膽開展信息技術(shù)與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質(zhì)量，使每一位教師的教學水平、信息技術(shù)應用水平都有相應的提高，大力推進我校數(shù)字化校園的建設，使我校信息技術(shù)工作再上新臺階、
在新學期的教學工作中，確立以人為本的理念，積極主動地進行新課程、新課堂的`教學研究與實踐、積極開展教學研究工作，以本學科的課題為抓手，切切實實地做一些實事，在行動中研究，在研究中反思，在反思中提高、
一、思想政治
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識、注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友、加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭、
二、個人業(yè)務
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務技能、本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽教學網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考、不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水、
�。ㄒ唬┤粘＝虒W工作
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素、我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力、積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點、平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量、堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法、從知識能力兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性、
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展、課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高、
（二）教研活動
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究、謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風、對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習、在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步、
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)課程標準的要求，也保證將"課標"要求落實到實處、這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性、在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展、在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習知識的同時，也吸取其它方面的"營養(yǎng)"，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度、
三、出勤：
新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去、在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護、作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務、
四、具體工作要點：
1、積極參加市、縣教研活動，相互學習，取長補短，以新課程的教學理念為指導思想，加強教育理論研修，學習新課程理念，研習教學論和學習理論，領悟信息技術(shù)以及信息技術(shù)教育方面的理論框架，不斷提升教學方法，探索和積累課堂教學中實用的教學策略，積淀適合于自己和本校的教學經(jīng)驗、
2、配合各學科教研組積極搜集、整理各種教學資源，加強學校資源庫的建設、
3、認真做好校園網(wǎng)、學校網(wǎng)站的管理工作，做好學校主頁的升級工作、及時發(fā)布學校新聞和公告、通知，定期更新網(wǎng)頁、
4、為全校電腦做好后勤服務工作，保證正常的教學和辦公環(huán)境、
5、組織好學生參加上級組織的各項競賽活動、
任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程、我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天，能夠每天進步一點點，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的，這是我一直以來最認可的事情，相信在今后的工作中，我能夠做的更好，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的！
信息技術(shù)應用能力提升計劃5
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長足的進步。
一、指導思想
根據(jù)文件精神，在專家的講解引領下，不斷更新自己的教育觀念，變傳統(tǒng)講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、微能力點的分析
1、選擇微能力點
學情分析——B1：技術(shù)基礎支持的測驗與練習學法指導———A9：學生信息道德培養(yǎng)學法指導——A5：技術(shù)支持的課堂導入
�、参⒛芰c分析
(1)技術(shù)支持的學情分析(B1)
教師能夠利用智學網(wǎng)、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內(nèi)外開展測驗與練習活動，從而豐富測驗與練習的活動形式，提高測驗與練習活動的評價反饋效率，及時診斷學習掌握情況，為教學策略調(diào)整和差異化學習支持提供依據(jù)，有助于通過積累形成測驗與練習的資源庫。
該能力點屬于混合學習環(huán)境，主要用于學情分析，可借助的技術(shù)工具相當豐富智學網(wǎng)、省平臺、門口易測等。借助信息技術(shù)的支持，教師可實現(xiàn)高效的數(shù)據(jù)分析，如班級成績統(tǒng)計，年級各班成績對比，分數(shù)等級同比分析等。
(2)學生信息道德培養(yǎng)（A9)
學生信息道德培養(yǎng)是融入日常教學、滲透在教師的日常言行與常規(guī)教學中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養(yǎng)學生的信息道德。在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養(yǎng)，從而幫助學生合理合法地使用數(shù)字工具和資源、在數(shù)字資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán)、尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。
該能力點屬于多媒體教學環(huán)境，要求教師能夠提交一份針對學生信息道德培養(yǎng)的活動設計方案，包括主題、目標與內(nèi)容、對象、活動形式、環(huán)境等。培養(yǎng)學生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網(wǎng)絡開展學習與工作，在引用他人觀點時清楚、科學地標注資料來源，注重對個人隱私的保護等，同時教師還要做好學生教育和指導，例如教會學生規(guī)范引用文獻的方法、保護個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及知識產(chǎn)權(quán)保護的意義等。
(3)技術(shù)支持的課堂導入（A5)
信息技術(shù)教學手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學生在直觀的感受中創(chuàng)設了情境，體會語言就變成了有血有肉的人物進入到思維當中，參與到學生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。情感交流得到實現(xiàn)。
它所屬的能力維度是學法指導，所屬環(huán)境是多媒體教學環(huán)境。教師合理利用信息技術(shù)手段設計并實施課堂教學的導入環(huán)節(jié)，從而引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，讓學生感到切身相關(guān)，認同學習目標，建立所學內(nèi)容與學生已有知識間的關(guān)聯(lián)，幫助建立學習信心，獲得學習成就感，奠定良好的課堂學習基調(diào)。
三、研修計劃與進度安排
根據(jù)學校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研訓實施方案，經(jīng)過幾次研修推進工作會對提升工程2.0有了更深了解和認識，為了達成此次研修目的，為了更好地適應時代發(fā)展的需求和更好的服務教育教學工作，全面提升信息技術(shù)應用能力的內(nèi)生動力，提高信息化教學創(chuàng)新能力，特制定本計劃。
1、20xx年01月
(1)充分了解項目，認真研究學習學校信息技術(shù)2.0推進實施方案。
(2)在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的領導下研究信息技術(shù)2.0推進工作會。
(3)成立學科研修工作坊。
2、20xx年2-3月
(1）參與工作坊線下研訓，解讀30個微能力點及考核規(guī)范。每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的'是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
(2)根據(jù)自身實際，預選能力點，進行能力點分析，初擬研修計劃。
3、20xx年4月
(1)參與工作坊線下研訓、校本研訓外聘專家講座，進一步解讀30個微能力點及考核規(guī)范。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
(2)確定3個考核微能力點，制定個人研修計劃。
4、20xx年5月
(1)以學情分析A1或B1作為突破點，完成一個微能力點考核規(guī)范，發(fā)布個人空間。
(2)熟悉相關(guān)軟件和平臺操作，制作各類視頻作品發(fā)布個人空間，并在工作坊交流，共同促進。每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在地理教學中應用能力。
(3)結(jié)合校本研修計劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點進行聽課、評課活動，根據(jù)能力點考核要求，基于課堂，學以致用。
5、20xx年6月
(1)完成3個考核微能力點各種材料的提交，并在學校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下，分析優(yōu)劣勢，進一步完善。
(2)及時收集、匯總各種研訓材料，整理上傳省平臺。
6、20xx年9-10月
(1)以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動，進一步探究信息化教學平臺（智學網(wǎng)、省平臺教學助手、互動課堂等）的應用。
(2)積極參與研課、磨課活動，進一步探究信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
7、20xx年11-12月
(1）案例收集與整理。
�。�2）進一步完善信息化教學個人空間（省平臺人人通空間）。
8、20xx年1月
總結(jié)研修經(jīng)驗，成果應用推廣。爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在地理課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
四、預期研修效果
通過信息2.0的研修能夠達到優(yōu)秀水平，在研修考核結(jié)束后，能夠熟練使用信息技術(shù)輔助授課，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問題，學生和教師都達到省時省力的目標，并且順利高效完成地理學習任務，讓學生愛上地理學科。
信息技術(shù)應用能力提升計劃6
為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定個人研修計劃。
一、指導思想
以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。
二、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。
具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起，不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
3、立足常規(guī)教學。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
三、研修內(nèi)容
按照個人工作特點制定三年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習。在工作中思考，在思考中實踐。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。
1、鉆研教材
鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握習作類型及習作難點。
2、課堂教學
精心設計和組織每一節(jié)課的教學，在本年段習作指導課教學中，重點抓好詞匯和語法的學習，認真學習別人的'教學案例，認真上好每一節(jié)課。
�、欧e極參與教研活動。
⑵注重對優(yōu)秀教學案例的分析。
3、撰寫經(jīng)驗
撰寫教學反思，參與教研活動，取長補短，共同進步。
4、及時歸納和總結(jié)自己的研修體會
在每一年的年末，及時的對自己近一年的研修歷程，研修過程中的學習、進步和體會，進行歸納與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整下一年的個人研修方案。
信息技術(shù)應用能力提升計劃7
在起草此培訓計劃之前，我首先要感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者！我期望通過這次網(wǎng)絡研修平臺，提升自己的信息技術(shù)應用能力，糾正自己教學上的缺點。我希望讓我的學生熱愛上課堂，愛上學習，也希望同事們相互促進，提高我們的教學效率。我將在測評結(jié)果和專家意見的基礎上，結(jié)合自身實際情況，制定此培訓計劃。
自身分析：
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面，我的技術(shù)素養(yǎng)達到了相當水平。我能熟練操作多媒體設備等工具，熟悉與教學相關(guān)的通用軟件和學科軟件，可以熟練應用這些軟件。我能夠通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，也能掌握制作、管理數(shù)字教育資源的工具和方法。我在計劃與準備方面表現(xiàn)出色，懂得如何運用信息技術(shù)解決教學難題。在組織與管理方面，我鼓勵學生們參與教學過程，提高他們的技術(shù)素養(yǎng)。
然而，在評估與診斷方面，我存在非常嚴重的缺陷。由于我沒有熟練掌握教學評估的標準，我在診斷方面經(jīng)常感到無從下手。學習與發(fā)展方面，我有意識地運用信息技術(shù)來促進自我反思和發(fā)展，掌握了一些專業(yè)技能，提升了自主學習能力。
在應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式方面，我具備相當?shù)募夹g(shù)素養(yǎng)。由于我的對各種網(wǎng)絡設備的了解和使用，我在近幾年的教改中得到了很大的發(fā)展。然而，在計劃與準備、組織與管理、評估與診斷三個方面，我依然存在很大的`問題。在學習與發(fā)展方面，我可以有效地參加信息技術(shù)支持的校本研修，并實現(xiàn)學用結(jié)合。
環(huán)境分析：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中相對而言還是比較滯后的，無論是硬件設備還是教育理念。教育任務也相當重。
發(fā)展目標：
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力方面，我在技術(shù)素養(yǎng)方面有著較好的基礎�，F(xiàn)在我需要加強學習，對計劃與準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實踐，特別是在評估與診斷方面，我需要全面掌握各項指標，經(jīng)過這次培訓，爭取達到優(yōu)秀。
2、應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面，我需要在計劃與準備、組織與管理、評估與診斷三個方面作出改進。我將評估列出六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們?nèi)跁炌ǎ_到優(yōu)秀。
3、在教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人計劃通過參加本次培訓，結(jié)合網(wǎng)絡和實踐教學資源，致力于提高自己的專業(yè)水平。
三、行動方案
在實現(xiàn)目標的過程中可能會遇到困難或挑戰(zhàn)，其中最大的困難可能是時間。不過，時間就像海綿里的水，擠一擠總是能找到的！
1、學習17門必修和選修課程，認真觀看視頻并學習其內(nèi)容，總學習時間達20小時以上。
2、積極參與BBS討論，參與話題討論和交流，并與其他老師學習，不斷提升自己。
3、加入學科所屬工作坊，參與話題討論，積極發(fā)言，認真關(guān)注其他人的發(fā)言。
4、準備充分后，完成研修作業(yè)一；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制和制作微視頻，完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料，完成培訓感言任務。
實現(xiàn)發(fā)展目標的具體方法和策略：充分珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家的視頻和講座，做好筆記和交流，將所學的理論應用于實際教學中。在生活中多閱讀與信息技術(shù)相關(guān)的書籍，花更多時間來熟練掌握各種教學軟件，提高信息技術(shù)應用能力。
最后，祝自己一路好運，邁向新的臺階！
信息技術(shù)應用能力提升計劃8
生物教研組校本研修從教學研討、聽課和評課、研修作業(yè)、線下活動四個方面進行。其中教學研討2學時、聽課和評課5學時、研修作業(yè)5學時、線下活動13學時（聽課和評課5學時、課例研討8學時），總共25學時。
1.教學研討一：研修活動啟動會議
活動方式：線下
時間：4月27日——5月14日
地點：綜合樓五樓錄播室
研討內(nèi)容：
�。�1）組員討論所選三個能力點的內(nèi)容及要求，明確研修任務及計劃。
�。�2）組員根據(jù)自身實際進行信息技術(shù)水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術(shù)應用能力提升計劃》。
研討目標：通過研討及自我診斷，明確本次研修的任務及計劃，認識自身信息技術(shù)應用能力的不足，結(jié)合所選能力點，設計符合自身實際的能力提升計劃。探索多種信息技術(shù)工具的運用，學會熟練運用多種信息技術(shù)于教學中，解決教學重點難點問題，落實精準教學理念，提高課堂實效，打造有效課堂。
研討要求：
�。�1）結(jié)合自選的三個能力點，分享過往教學經(jīng)歷中運用過什么信息技術(shù)工具解決教學中的哪一個環(huán)節(jié)？您是如何實施，實施的效果如何？
�。�2）組內(nèi)成員根據(jù)《廣東省中小學教師信息化教學能力評測指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標》，結(jié)合自選的三個能力點完成信息技術(shù)應用能力的自我診斷，按模板制定《教師信息技術(shù)應用能力提升計劃》，并提交平臺。
�。�3）組內(nèi)成員自主選定一個課題，進行涵蓋個人自選的`三個能力點的教學設計。
2.教學研討二：信息技術(shù)下探究型學習活動設計制作及應用研究
活動方式：線下
時間：5月16日——5月20日
地點：綜合樓五樓錄播室
研討內(nèi)容：
熟悉適用于生物課堂教學的測驗與練習或微課等信息技術(shù)工具（格式工廠、EV、剪映等），或設計一份探究性活動設計，交流其在生物教學中如何應用。
研討目標：
豐富學生生物課堂的活動形式，提高學生參與活動的興趣和積極性，為教學策略調(diào)整和差異化學習支持提供依據(jù)。
研討要求：
根據(jù)生物學科特點討論，適用于生物課堂教學的測驗與練習和探究性學習活動設計等，在評論區(qū)發(fā)表自己的見解，供組內(nèi)成員學習。
3.聽課評課：
活動方式：線上
時間：5月23日——5月29日
地點：廣東省“提升2.0”平臺
研討目標：通過線上典型課例的觀摩，學習，研討，使全組成員更好的了解信息技術(shù)支持下的課堂教學，對于構(gòu)建有效課堂的重要意義，有助于各位組員結(jié)合培訓學習到的G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的要求，進一步優(yōu)化個人教學設計，體現(xiàn)并融合三個關(guān)鍵能力點。加深對依托技術(shù)支持，提升課堂教學設計創(chuàng)新的認識。
研討要求：
（1）學科組成員要積極參與線上的聽課活動，做好聽課記錄，并關(guān)注課例中的信息技術(shù)應用。
（2）課后參加線上評課活動，教學課例中所采用的信息技術(shù)手段，在課堂的融合情況開展討論，發(fā)表評課意見與課后反思。
4.聽課評課：
活動方式：線下
時間：6月6日——6月10日
研討內(nèi)容：
在學科組中開展結(jié)合G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的公開課，組織全組老師參與聽課評課活動，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。
研討目標：
通過公開課課例的觀摩、學習、評價、研討，進一步優(yōu)化個人教學設計，體現(xiàn)、融合三個關(guān)鍵能力點，帶動全組成員進一步共同打磨典型課例。
研討要求：
�。�1）學科組成員要積極參與線下的聽課活動，做好聽課記錄，關(guān)注課例中的信息技術(shù)運用。
（2）課后參加線下評課活動，就幾個教學課例中所采取的信息技術(shù)手段在課堂的融合情況開展研討，發(fā)表評課意見與課后反思，共同打磨典型課例。
5.研修作業(yè)：
活動方式：線上
時間：6月13日——6月17日
研討內(nèi)容：
依據(jù)模板完成覆蓋G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的的教學設計，及其他相關(guān)作業(yè)，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。
研討目標：
將多種信息技術(shù)手段融合到教學設計及課件制作，使自身的信息技術(shù)融合能力得到切實提升。
研討要求：
�。�1）學科組成員根據(jù)自己能力點的實踐，運用開展自評與互評活動，完成研修同時提交三個能力點提升總結(jié)。
�。�2）完成研修各個能力點任務。
�。�3）提交經(jīng)過打磨后定稿的教學設計。
教學反思：各位老師結(jié)合線下本組聽課評課的教學實踐活動，對研修作業(yè)中教學設計進行教學反思，精心改進，最后落實到教學課堂中，再根據(jù)上課中的實際效果，進一步提升自己的依托技術(shù)支持的課堂教學能力。
信息技術(shù)應用能力提升計劃9
根據(jù)西教體函發(fā)〔2020〕1127號文件《關(guān)于開展“國培計劃(2020)”—寧夏中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目縣教師全員培訓項目(西吉縣)網(wǎng)絡研修階段培訓的通知》精神，為了順應信息化時代的需要，加快信息技術(shù)與學科教學的整合，提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，推進教育信息化建設，我園相關(guān)領導及教師于2021年1月起參加了“國培計劃(2020)”信息化培訓。
為進一步提升我園教師的信息技術(shù)應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術(shù)，促進教師網(wǎng)絡研修和校本研修相融合的常態(tài)化學習，特制定如下西吉縣第三幼兒園幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升專項培訓計劃。
一、培訓目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
我園教育信息化建設的總目標是：以信息技術(shù)在幼兒園教育教學和行政管理中的應用為導向，推進幼兒園教育信息化工作，加快幼兒園教育信息化的建設步伐。為師生提供良好的信息化環(huán)境，全面提高教師和幼兒運用計算機和信息網(wǎng)絡進行工作、教學和學習的能力。以信息化推動教育現(xiàn)代化，促使教學質(zhì)量和辦學水平不斷提高。
(二）具體目標
1.強化責任，加強管理。進一步明確責任，成立幼兒園教育信息化建設工作領導小組，明確專人負責，切實把“班班通”應用工作貫穿到日常教學中。在“班班通”進園以后，開展專人培訓，使我園100%的教師接受教育信息技術(shù)和計算機基礎知識的培訓;100%的教師會熟練使用網(wǎng)上信息資源;100%的教師能夠應用教育信息技術(shù)開展學科教學。
2.采取多想措施促使教師運用現(xiàn)代化教育教學手段、運用“班班通”教學當成習慣，通過開展園內(nèi)教研活動(優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、公開課)比賽等活動促使教師運用信息化建設手段進行教學，制定相應的檢查、考評細則，引導督促教師運用信息化建設手段進行教學。
3.各種設備有使用記錄，教學活動、教研活動資料完整，各種培訓要有完善的檔案，教學課件共享上傳，建立園本資源庫，供教師下載、使用，節(jié)約備課時間，提高教學效果。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娰Y源建設，提高應用質(zhì)量
1.加強園本資源庫建設，一是從以下幾方面建立具有我園特色的優(yōu)質(zhì)教育教學資源庫：
幼兒園教育信息庫：收集教學法規(guī)，幼兒園基本信息。
課件素材庫：為幼兒園老師制作課件提供一些基本素材。
課件交流庫：收集各學科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考。
教研論文庫：多渠道、全方位收集論文，供老師參考。
教學參考：提供各學科相關(guān)的教學資料、優(yōu)秀教案、備課參考、圖片庫。
二是每學期開展一次優(yōu)秀教學案例、設計、課件的評優(yōu)活動，不斷充實園本資源庫。
2.加強資源整合應用與研究。
3.開展信息技術(shù)應用評比活動，積極組織教師參加各類信息技術(shù)應用競賽活動。
按照“講求實效，逐步提升”的原則，做到“五進三不漏”(信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源進計劃、進教案、進課堂、進管理、進德育、不漏學科、不漏教師、不漏幼兒)，形成“光盤播放常常用、資源下載人人會、網(wǎng)絡教室科科用”的良好局面。
保教組堅持每周二進行教師信息技術(shù)培訓，每月教師每人應用信息技術(shù)進行教學不少于2次，開展信息技術(shù)教學應用研討課、示范課、觀摩課等形式多樣的課例研討活動;開足開齊信息技術(shù)課，教師教學計劃全面落實，加大對幼兒信息技術(shù)培訓和培養(yǎng)力度，組織教師、幼兒參加國家省市各類競賽活動。
�。ǘ┘哟髱熧Y培訓力度，提高教學應用水平
1.配備專任的信息技術(shù)學科教師1名，加強信息技術(shù)課教師的專業(yè)培訓及繼續(xù)教育。
2.配備網(wǎng)絡管理人員1名，提高幼兒園網(wǎng)管員的專業(yè)技能和管理水平，切實保障幼兒園網(wǎng)的正常運行。
3.加強在職教師全員培訓。完成對全體教師計算機基礎知識和網(wǎng)絡基礎操作、課件制作技能的培訓，使全體教師能應用信息技術(shù)開展學科教學。我園全體一線教師每人至少掌握一種課件制作技術(shù)，能達到根據(jù)教學需要自己動手設計并制作完成教學課件。
三、保障措施
強化管理考核，服務教育教學。
明確網(wǎng)絡管理人員職責。
定期做好設備的清查核對和保養(yǎng)維修工作，對發(fā)生硬件故障的設備及時更換和維修。完善電教設施設備出借、使用和賠償制度，確保多媒體教室、投影儀等設施設備的正常使用。
2.加強教師信息技術(shù)應用考核。將教師參加信息技術(shù)的學習培訓、教學應用與研究納入工作考核中，在績效工資中予以兌現(xiàn)，與教師簽訂崗位目標任務書，定期進行檢查考核，強力推進教育信息化工作健康持續(xù)發(fā)展。
3.完善信息技術(shù)支持服務體系。按照“專、兼、聘”相結(jié)合的形式，加強技術(shù)服務，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術(shù)服務質(zhì)量。
幼兒教師信息技術(shù)應用能力提升計劃
教師信息化教學能力起點自我分析
請選擇本人所屬信息化教學環(huán)境，根據(jù)《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標》，說明個人信息化教學應用與信息素養(yǎng)的情況。并對存在的問題作簡要分析
幼兒園重視信息化技術(shù)的建設，加大信息化硬件投入，積極探索信息技術(shù)與教育教學的融合，并逐步將信息技術(shù)應用到幼兒園管理。我們的老師已經(jīng)能熟悉技術(shù)工具,但大部分教師僅能熟悉運用1種技術(shù)工具進行班級的教育教學，利用數(shù)據(jù)進行幼兒差異性教學指導的能力需要提高。
積極推進信息化管理作用，通過家園溝通、加強幼兒園管理與家園共育的信息化時代。 提升教師信息技術(shù)技能。
結(jié)合個人自身的實際情況，在信息技術(shù)方面比較薄弱的地方還有以下方面需要提高：微課制作，制作微視頻錄播等信息技術(shù)。在應用信息技術(shù)輔助課堂教學能力方面整體還不夠，實操力較弱，平時在教學當中使用信息技術(shù)輔助教學創(chuàng)新性不夠，有待加強。
能力提升目標
制定能力提升目標，闡明目標能力點及其達標后的效果。
能力提升目標
從2021年10月至2022年5月，建立具有信息化素養(yǎng)、組建強有力的領導班子隊伍與專業(yè)能力強的技術(shù)骨干隊伍，推進信息技術(shù)在幼兒園管理和教學過程中的應用。實現(xiàn)多技術(shù)融合應用、融合創(chuàng)新，提升幼兒園信息化教育教學水平和教師信息技術(shù)應用能力，達成全園推進績效考核指標。
目標能力點及其達標后的效果。
關(guān)鍵能力點一：A1技術(shù)支持的`測驗與練習
利用信息技術(shù)仔課堂中或課堂外開展測驗與練習
�、儇S富測驗與練習的活動形式
�、谟欣诩皶r獲取課堂效果反饋，讓學生對自己的學習吸收有所了解
�、奂皶r診斷學習掌握情況，未教學策略調(diào)整何差異化學習支持提供依據(jù)
�、芴岣邔W生參與活動的興趣和積極性
�、萁柚谛畔⒓夹g(shù)支持的測驗與練習有助于提高學生了解學生課堂上的學習情況，提高課堂效率，增強學生學習動手能力和學習專注力。
關(guān)鍵能力點二：A3微課程設計與制作
學習微課程設計與制作，學會利用信息技術(shù)工具設計并制作微課，充分利用微課并達到以下目標:
①利用微課，將課程的重點難點可視化，提升學生的學習興趣。
�、谪S富課堂教學模式，支持學生自主學習
�、劾眯畔⒓夹g(shù)，加強學生對課堂的參與度與積極性。
�、軐W會圖片處理、制作微課作品、提升演示文稿的技術(shù)、微課設計方案、微視頻
關(guān)鍵能力點三：G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新
組織合作學習的教學實施與教學指導，合作學習是全面提高學生綜合素質(zhì)的要求，是切實提高學生創(chuàng)新精神與能力的有效手段。同時，有效的合作學習有助于教師在教育教學實踐活動中關(guān)注全體學生，有助于實現(xiàn)每個學生的全面發(fā)展。合作學習作為一種教學策略和手段，是每個教師必須具有的基本技能之一，進而達到以下目標:
①合作學習強調(diào)學生的主動參與、積極的探究和得到相互的幫助。
�、诤献鲗W習，更能調(diào)動學生的學習積極性
�、酆献鲗W習需要提前做好準備和設計，否則合作學習容易流于形式。需要根據(jù)探究任務設計合作學習的內(nèi)容，并通過設計有針對性的問題，引導學生深入開展合作學習。
�、芙柚畔⒓夹g(shù)融合教學活動以及環(huán)境，提高幼兒的學習興趣。
研修內(nèi)容及方式
根據(jù)能力提升目標，詳細闡明具體的研修時間、方式(如網(wǎng)絡研修、工作坊、教學實踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等)與內(nèi)容。
研修總體思路
根據(jù)線上培訓要求完成25學時的學習，結(jié)合線下園本研修的目標內(nèi)容，參加教研組研修活動，如所選能力點培訓等，按照培訓學習的時間安排，不斷地將加強信息技術(shù)知識技能和應用實踐的能力，提升自身信息技術(shù)素養(yǎng)，加快教師專業(yè)化成長。
能力點研修時間、方式與內(nèi)容安排
關(guān)鍵能力點一：A1技術(shù)支持的測驗與練習(2022年2月-4月)
1.通過2.0平臺提供的網(wǎng)絡研修，了解技術(shù)開展測驗與練習需要提前考慮問題。
2、培養(yǎng)學科意識、思維與能力。
3多媒體技術(shù)支持的課堂講解給教學帶來的好處
關(guān)鍵能力點二：A3微課程設計與制作(2022年2月-4月)
1.利用2.0提升工程提供的平臺參加線上研修，了解整理資源管理文件夾的基本知識。
2.參與教研組組織的相關(guān)軟件、應用技巧的學習培訓,如:教學活動中使用PPT，微課設計等研修培訓。
3.結(jié)合自身實際情況，通過小組研討嘗試展示日常所用的兩個資源管理文件夾，完成微視頻制作。
關(guān)鍵能力點三：G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新(2022年2月-4月)
1.合作學習的教學實施
2.合作學習的教師指導
3.合作學習的評價
4.合作學習有助于每個學生全面發(fā)展。
預期成果
對照所選能力點，闡明預期的成果、各成果的名稱、形式等。
應用能力點
預期成果
成果形式
A1技術(shù)支持的測驗與練習
以視頻形式提交學習成果，并進行點評
視頻
A3微課程設計與制作
能夠設計一節(jié)微課視頻
視頻
G1多技術(shù)融合環(huán)境下教學模式創(chuàng)新
信息技術(shù)融合環(huán)境下的教學方法與策略反思
教學案例視頻
信息技術(shù)應用能力提升計劃10
伴隨著新課程理念的不斷深入，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)已成為大勢所趨�，F(xiàn)結(jié)合自身的實際，在完成去年個人學習目標的基礎上，特制訂今年個人學習計劃如下：
一、指導思想及目的
緊緊圍繞“以人為本，文化關(guān)懷”的`辦學理念，以自身發(fā)展為目標以不斷更新學習理念，提高自身的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成終身學習習慣為目的，實現(xiàn)學習工作化、工作學習化，為真正落實“以人為本，文化關(guān)懷”的教育目標貢獻自己的聰明才智。
二、學習目標及內(nèi)容
在每天堅持3小時學習時間，看教育書刊、教育名著。每天寫一教學日記（反思或體會）每周完成一教學案例，每月完成一經(jīng)驗總結(jié)。同時，為了提高自身的學歷水平，我積極參加全國成人高考，計劃在2004底獲取大學本科畢業(yè)證書。完成目標：
1、通讀兩本教育專著，并在組長的帶領下深入研究其中一本《研究體驗式創(chuàng)新教學法》一書。
2、完成6以上的自學讀書筆記、4深刻案例和2優(yōu)秀的論文。
3、繼續(xù)參加計算機應用知識學習與培訓、自學計算機的理論課程。爭取年底，計算機的考核成績在上一個等級。
具體學習內(nèi)容詳見附表
三、學習措施和方法
1、積極征訂教育刊物，雜志。
2、把個人學習計劃報告學校的同時，向家人通報，以便督促落實。
3、理論學習和實際工作要有機結(jié)合好，用創(chuàng)新思維地方法開展好工作，提高學習的技能。
4、自查一次學習計劃完成情況。
附表
時間內(nèi)容要求
一季度《小學數(shù)學教學研究》《小學數(shù)學教師》
1、完成2讀書筆記
2、上交2教學案例
3、展示一節(jié)教學研討課
二季度《中小學教學通訊》 《中小學數(shù)學教學設計》
1、完成2反思式案例
2、完成2讀書筆記
三季度《新世紀課程研究改革綱要》
1、上交一份經(jīng)驗總結(jié)
2、完成2讀書筆記
四季度《研究體驗式創(chuàng)新教學法》和各種教育新理念書籍
1、完成1教學論文
2、完成年度學習小結(jié)
信息技術(shù)應用能力提升計劃11
11月，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間制定了一套自我研修計劃。
一、指導思想
通過專家的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對小學語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的`是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學中的應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！
信息技術(shù)應用能力提升計劃12
一、信息技術(shù)課堂應用能力情況
1、硬件操作技能
①了解和掌握計算機的基本功能和操作，常用計算機輸人、輸出設備的基本操作(如常用的鍵盤、標、光驅(qū)U盤、顯示器等)；
�、跁_開關(guān)計算機；能夠正確使用校內(nèi)所配備的各類電教教學設備。
2、軟件使用技能
�、偈煜こＳ糜嬎銠C操作系頁面和基本操作(如文件管理、啟動運行應用程序)
�、谑炀氄莆找环N漢字輸入法，每分鐘可輸入10個漢字；
③掌握在計算機上新建、重命名文件夾及復制、粘貼、刪除、移動文件等操作；
④會使用Wod辦公軟件進行文字輸入并進行簡單的內(nèi)容、格式編排和打�。�
3、信息技術(shù)課堂應用：樹立與教育信息化相適應的信息意識；能夠?qū)Ω黝愋畔⒒逃Y源進行價值判斷，選擇與任教學科相適應的信息化教育資源并應用于課堂教學。
二、所選擇的微能力點及原因
三個微能力點：技術(shù)支持的課堂導入、探究性學習活動設計、自評與互評活動的設計與組織
原因：這三個微能力點難度較小，通過努力認真學習可以學會，觀看視頻，并且能完成相應作業(yè)，另外對學生的音樂課堂學習有很大的益處，能激發(fā)興趣，應用信息技術(shù)有效完成音樂學習任務，輔助音樂教學。
三、研修愿景或目標
運用信息技術(shù)成就共同的專業(yè)人生，“超越自我”的愿景，需要激勵與喚醒。教師在剛開始研修的時候可能被動參與，甚至抗拒改變完全是可以理解的，因為這是教師出于個體趨利避害的'本能。主導者帶著關(guān)懷的原某某，不能忽視一線教師在研修過程中的感受，需要組織集中或虛擬的開班活，分享好教師的標，激勵教師做最好的自己喚醒教師超越自我的愿景，喚醒教師內(nèi)心深處的創(chuàng)造性張力。通過信息2.0的研修能夠達到合格水平，爭取在本次研修活動中學會一種或兩種信息技術(shù)并應用于課堂教學，使音樂教學達到高效。
四、研修方法或措施
隨著課改的深化與發(fā)展，教師轉(zhuǎn)變了角色，更新了理念努力營造寬松自由的學習環(huán)境，學生自主性得到充分發(fā)揮，個性得到充分彰顯，課程改革，為課堂教學注入了甘露，許多教師在課堂教學中，充分體現(xiàn)著新課程所倡導的“自主合作探究”的學？，課堂教學充滿了生機與活力。如下研修方法：
1、觀看視頻，學習課程，了解方向，知道應用于本科的技術(shù)軟件，并掌握應用方法，學習過程中做好筆記，提煉精華。
2、線下研修，并以課堂為載體，選中某一課進行信息技術(shù)使用的講授，學以致用并且錄制視頻。
3、提交相應作業(yè)，活動設計或者視頻
4、作業(yè)互評，取長補短。每個人的作業(yè)活動設計都會有長處，也會有不足的地方，互相學習，互相成長。
五、總體目標
個人信息技術(shù)應用能力培訓(每人不少于50學時，其中實踐應用學時不少于50%)，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標，全面促進本人信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。
六、主要任務
1、制定個人研修計劃。加強信息化應用能力學習，提升信息化應用能力。
2、認真參加培訓，提升本人教師信息技術(shù)應用能力。
完成至少50學時的研修學時任務，其中線上研修25學時，線下實踐應用25學時，將必修與選學相結(jié)合，開展教學網(wǎng)絡研修，保證網(wǎng)絡研修質(zhì)量，提升本人教師信息技術(shù)應用能力。
七、具體措施
1、首先，參加信息化能力提升語文教研團隊，虛心聽取其他老師的建議，結(jié)合本教研組特點，根據(jù)信息化硬件和教學問題診斷，選擇適合自己的微能力點。
2、然后，根據(jù)自身需要，量體裁衣，制定適合自己的個人研修計劃。
3、其次，落實線上學習，線下實踐。最后，參加相關(guān)資源成果的申報與評選活動。
4、最后，形成經(jīng)驗，與團隊成員分享，使信息技術(shù)應用常態(tài)化。
信息技術(shù)應用能力提升計劃13
“網(wǎng)絡研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著國培的春風走近了我們的身邊，經(jīng)過在學習平臺上的自我測評，我發(fā)現(xiàn)自已在信息技術(shù)應用能力上還存在很多需要學習的地方，下面就結(jié)合診斷測評的結(jié)果制定出我個人的研修學習計劃：
一、指導思想：
按照“國培計劃20xx——吉林省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓”總體要求。結(jié)合個人在平臺診斷測評的結(jié)果顯示，以自身發(fā)展為目的，以將信息應用技術(shù)服務教學為理念。
二、研修目標：
1、規(guī)范信息技術(shù)課堂教學，優(yōu)化自己的備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者。全面提高信息技術(shù)的使用能力及素養(yǎng)。努力探索和研究適合學生特點，能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極轉(zhuǎn)變信息技術(shù)教學態(tài)度、教學方式，使信息教學有效利用到教學當中。充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，不斷提升PPT、FLAS等教學軟件的'使用能力。積極拓展新的教學手段，全面實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化，做到教學的與時俱進。
3、通過課程學習與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達到資源共享，為打造高效課堂貢獻力量。同時發(fā)揮個人作用，引領全校信息技術(shù)使用能力，使現(xiàn)代化教學手段能最大限度地服務全校，不斷提升我校教學的整體水平。
三、研修要求：
認真參加網(wǎng)絡平臺上的各項學習，按時完成作業(yè)，積極參與討論交流，積極配合工作坊指導教師工作，爭取出色完成學習任務，以獲得優(yōu)秀學員榮譽。同時積極發(fā)揮在本校學科的帶頭作用，督促教研組其他教師完成學習。
信息技術(shù)應用能力提升計劃14
20xx年xx月xx日，《xx“國培計劃（20xx)”信息技術(shù)應用能力提升工程）開班了。我有幸參加了培訓學習，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對英語教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，遇到問題請教各位學員，與大家共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在英語教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，提高課堂效率。從而培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習�！昂脤W才能博學，博學才能生動教學”。一個教師的認知背景是怎樣的'，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能在導師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。
信息技術(shù)應用能力提升計劃15
“十二五”期間，要以建設好“三通兩平臺”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”，建設教育資源公共服務平臺和教育管理公共平臺。這是當前教育信息化建設的核心目標和標志工程。
根據(jù)“信息技術(shù)應用能力診斷測評”結(jié)果，反思個人信息技術(shù)應用存在的問題特制定如下計劃：
1.電子白板的普及與教學資源匱乏的矛盾日益突出。很多教師由于缺乏相應的教學資源或者對應的教學設計，在教學活動中還是沒有能夠脫離“粉筆”+“黑板”的時代。需要勤于專研這方面的使用。
2.在新媒體時代，教學活動需要采用更多的媒體資源，并通過更加合理的教學設計實現(xiàn)以多種媒體信息作用于學生，以達到最優(yōu)化的`教學效果。然而對比傳統(tǒng)的教學方式，這種采用新式媒體進行教學模式必然會帶給教師更大的工作壓力。因此多鉆研這方面知識，減輕教師壓力。多媒體教學的關(guān)鍵就是要以多種媒體信息作用于學生，那么這些媒體資源怎么獲取、怎么設計是將是教學設計活動中的一個關(guān)鍵。
3.把日常的教研討論搬到網(wǎng)絡平臺，可以提供更多的交流時間、更多的思考時間、更多的討論方式。可以是針對某一個課程進行，也可能是針對某一章節(jié)進行，更加注重討論過程。
4.按照網(wǎng)絡研修要求完成任務，提升自己。
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