五年計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候認真思考計劃該如何寫了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的五年計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年計劃 篇1

　　一、教材分析

　　教材融能力的培養(yǎng)與知識的學習及行為習慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎的作用。本冊教材共分五部分：第一部分體育運動與健康；第二部分為常見病的預防；第三部分為安全與意外事故的預防；第四部分為心理衛(wèi)生。

　　二、教學目的要求

　　通過本學期的.學習，讓學生認識睡眠衛(wèi)生以及體育鍛煉的運動和飲食衛(wèi)生，使學生能掌握預防蛔蟲病的方法，學習常見病的預防。能正確認識自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

　　三、教學措施

　　1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。

　　2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

　　3、聯(lián)系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發(fā)事件的應變能力。

　　4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。

　　四、具體安排如下：

　　第一學期 第二學期

　　周次 教學內容 周 次 教學內容

　　2 第一課、保護鼻子 2 第九課、預防“電腦病”

　　4 第二課、預防近視 4 第十課、怎樣測量身高、體重

　　6 第三課、預防肺結核 6 第十一課、快樂旅游

　　8 第四課、我們的運動系統(tǒng) 8 第十二課 心理

　　10 第五課、傳染病是怎樣預防的 10 第十三課、面對困難

　�。ㄒ徽n時）

　　12 第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健 12 第十三課、面對困難

　�。ǘ�課時）

　　14 第七課、我們應該吃什么 14 第十四課、真正的友誼

　　16 第八課、家用化學品 16 第十五課、吸煙喝酒對身體的危害

五年計劃 篇2

　　教好每一個學生”是每一位教師不懈追求！為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的質量,根據班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

　　一、“培優(yōu)輔差”工作目標

　　1、認真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃，做好后進生的輔導工作和思想教育。

　　2、加強對“培優(yōu)輔差”工作的常規(guī)管理和檢查。

　　3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都有所進步。

　　二、思想方面的培優(yōu)補差

　　我班共有38名學生，其中后進生就有17人，差不多占了班級人數的'一半，而這些學生大多都是缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數學的乘法口訣不熟練，口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力更差。加上有著不良的學習習慣。課堂上不認真聽講，沒有動腦筋的習慣，作業(yè)也不能自己獨立完成，經常抄襲。因此，加強后進生的思想教育工作很重要。

　　1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據的思想心態(tài)進行相應的輔導。

　　2.定期與家長、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，雙方形成教育的合力，共同把學生的教育工作做好。

　　三、培優(yōu)補差措施

　　利用課余時間和下午第三節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據的素質采取相應的方法輔導。具體安排如下:

　　1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次的需要。

　　4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。

　　5、習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

　　總之，希望每位后進生在本學期學習上能有所進步！

五年計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期圍繞學校、教研組的教學計劃，本著“一切為了學生健康持續(xù)發(fā)展”的陽光教學理念，做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，努力提高課堂教學質量。

　　二、預期目標：

　　教師：提升專業(yè)素養(yǎng)，積累教育智慧，在教研活動，教學實踐中提高教學水平。

　　學生：興趣濃厚 習慣良好 陽光向上

　　重點：認真?zhèn)湔n，高效課堂，課后寫反思，積極參加教研活動，

　　三、重要工作

　　1、各班針對成績較差的學生制定合理有效的教學策略，有針對性的指導，尊重學困生，關系學困生的方方面面，激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的自信，在老師和家長的幫扶中努力提高成績。

　　2、按時組織學生進行晨誦、午讀、暮省。放飛夢想、點亮人生，讓學生積累豐富的課外知識，拓寬學生的視野。

　　3、注重提高學生的書寫水平，養(yǎng)成良好的做作業(yè)聽課等習慣，充分利用預習卡促進教學，繼續(xù)將批注式閱讀教學帶入課堂。

　　4、小教研活動安排

　�。�1）、在小教研活動中每位老師根據自己所帶班級存在的教學困惑或是獨到的'教學金點子、成功的教學案例進行匯報分享，其他老師在交

　　流互動中總結經驗教訓，運用到課堂實踐中去提高教學。

　�。�2）五六年級課型及研究主題（重點段落研讀，精講精練，利用預習單有效突破）與集體備課組內人員專人負責。

　　5、及時批改作業(yè)，設置分層作業(yè)，注重作文教學，加強指導。鼓勵學生大量閱讀，積累摘抄。

　　6、利用課余時間共讀《小學教師》并做好摘抄筆記，組內人員進行讀書交流，成果分享。人人爭做“好讀書、善反思、重積累、勤寫作”的學習型教師。

　　7、班內學生本學期必讀三本書，推薦一本與教科書中單元主題相符合的書，其他兩本從《實驗小學推薦書目》中選，一本為同步閱讀，鼓勵特色閱讀、漂書活動。

　　8、按時完成學校、教務處分配的各項任務。

五年計劃 篇4

　　一、復習時間20xx/6/5——20xx/6/22

　　二、復習目標

　　1、通過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發(fā)展。

　　2、能聽、說、讀、寫教材的重點單詞和短語，能背誦相關的短文。

　　3、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的'跨文化意識。

　　三、復習內容

　　1、課文

　�。�1）學生能夠正確拼寫lookandlearn單詞

　　（2）學生能夠正確、流利地認讀listenandsay課文

　　2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

　　3、指導學生閱讀短文

　　4、根據題型進行專項復習

　　四、班級情況分析

　　五年級目前有學生36人，大部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學，比較懶散，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞寫不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，從句子著手。

　　五、復習策略

　　1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

　　2、對教材進行科學梳理，并根據學生學習現狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。

　　3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

　　六、復習具體措施

　　1、單詞，詞組的復習

　　A。按詞性歸類復習單詞

　　B。按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

　　C。按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

　　2、句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

　　（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

　�。�2）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

　　七、復習時注意事項：

　　1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

　　2、注意做好學生的心理調試工作，對于壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

五年計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　根據學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以“問題導學”為中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。

　　二、教研目標：

　　1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。

　　2、深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

　　3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的`共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。

　　4、優(yōu)化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。

　　5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。

　　6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。

　　三、教研要點:

　　1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質量與效率。

　　備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩周的余量。

　　上課:以“四環(huán)節(jié)”教學模式為依托,落實“三維目標”，扎實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。

　　作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　輔導:因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　評價：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

　　2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。

　　扎實打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。

　　3、重視寫字教學,逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。

　　小學《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導，直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣；要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。

五年計劃 篇6

　　一、 指導思想

　　圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

　　二、工作目標

　　1、 認真學習教育理論，樹立現代教育理念。

　　2、 抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。

　　3、 抓好課題研究，提高課題研究的質量。

　　4、 組織開展好語文課外興趣活動。

　　三、工作要點

　　1.加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。

　　(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。

　　(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

　　2.加強教學常規(guī)的管理檢查。

　　(1) 認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

　　(2) 強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

　　(3) 及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。

　　(4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。

　　(5) 備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　3. 抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

　　(1) 備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。

　　a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

　　b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。

　　c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的`創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。

　　d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

　　e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

　　f積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

　　(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

　　(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。

　　(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

五年計劃 篇7

　　一、指導思想

　　以校校本研訓項目《以優(yōu)化作業(yè)設計為載體實施新課堂教學》為指導，結合教研組活動歷程和學生實際發(fā)展情況，以“質量提升”為核心，規(guī)范教學行為，提高教研有效性，加大課堂教學改革力度，促進學校內涵發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和學生可持續(xù)發(fā)展。

　　二、主要工作與措施

　　1、以教研為依托，提升教師的教學品位

　　扎實有效的開展好教研活動，做到活動有計劃，計劃有落實，在活動中，讓每一位組員都動起來，繼續(xù)實行集體備課制，幫助把握每單元的重點和難點以及拓展性的內容。組員根據主講內容進行補充，特別是將重心落在讀寫有效結合的設計上，做好這方面資料的整理。

　　在教研活動中，廣泛搜集課堂中的問題，以便及時解決，提高課堂的有效性。并且實行好書推薦活動，使教師們廣泛閱讀有益的書籍，提升他們的文學素養(yǎng)，在活動中推過交流推廣，擴大教師的閱讀面，提升教師們的教學品位。

　　2、以課堂為載體，提高課堂的`自主有效性

　　課堂是教學的主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實落實好上級部門所提出的“以優(yōu)化作業(yè)設計為載體實施新課堂教學”，向課堂要質量，做到不拖堂。在本學期，我們教研組將實行教師包單元進行集體備課活動，即教師根據自己的主備單元選擇一課進行精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。

　　3、以常規(guī)活動為基礎，扎實落實好常規(guī)活動

　　為加強教研組常規(guī)工作的落實與監(jiān)督，在備課、反思中做到自覺檢查，互相幫助，共同提高。實行每月一大查，平時抽查等活動。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規(guī)劃，事事超前做。

　　在本學期，結合學校的活動舉行豐富多彩的教研活動，在活動中提升教師們的教學品位，通過豐富多彩的教研組活動，使各項工作落到實處，并且調動學生的學習積極性，達到處處沐浴著學習的良好氛圍。

　　新學期，新的開始，我們將以縣活動為依托，以學校指導為宗旨，扎實有效的開展好組內活動，借課改之風，再創(chuàng)教學新輝煌。

五年計劃 篇8

　　本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達成本學期的學習目標。

　　一、期末復習總目標：

　　１、能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。到本學期至，要求課內累計識字2600個，會寫20xx個漢字。

　　２、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

　�。�、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

　　４、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

　�。�、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

　　６、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

　　７、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　�。�、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　�。�、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

　　１０、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

　�。保�、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　１２、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

　　１３、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的.優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

　�。保�、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

　　１５、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

　�。保�、復習寫真實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。

　　１７、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　二、復習內容及具體課時安排:

　　1、漢語拼音(二課時)

　�、凫柟桃褜W過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。

　�、谑炀氄莆沾髮懽帜�。聲母、音序、音節(jié)。

　�、蹠�看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　2、字、詞(4課時)

　�、倮斫獗緝缘纳�字，能讀準字音，記住字形，結合語言環(huán)境理解字義。

　�、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

　�、蹠�在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規(guī)則進行正確搭配。

　　④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

　　3、句子（4課時）

　　①能找出句子中用錯的字詞，并改正。

　　②能修改明顯的病句。

　　③能用常用的語詞和關聯(lián)詞造句。

　　④能把句子寫具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

　�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧洹�

　　4、標點符號（一課時）

　　鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

　　5、課文與閱讀（6課時）

　�、偈煜っ空n內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

　　②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。

　�、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

　�、苣荛喿x短文，完成有關練習。

　　6、作文（2課時）

　　①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。

　�、谀芨鶕�提供的材料進行改寫。

　　③并能給作文寫評語。

　　④學會修改作文。

　　7、綜合練習和評講習題。（相機安排）

　　三、復習措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)，復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

　　3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

　　6、閱讀：①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　�、谡n外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

　　四、幫助學困生

　　1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。

　　2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進行指導。

　　3、利用休息時間進行輔導。

　　4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強監(jiān)督、溝通。

五年計劃 篇9

　　一、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容 。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、學生情況分析：

　　基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字 越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表現為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪�加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。

　　閱讀：在閱讀訓練中，我十分強調培養(yǎng)學生的說話能力。從低年級的一句到現在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練學生良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數學生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學生的反差較大，好的學生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。

　　作文：由于我采取了一系列措施，因此我們班大部分學生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質較難，因此，學生做的質量參差不齊。

　　課外閱讀：新大綱中明確規(guī)定，小學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。5~6年級學段課外閱讀總量不少于100萬字，要背誦優(yōu)秀詩文60篇，這是一個非常艱巨的任務。在上學期的基礎上，我繼續(xù)以“摘錄”的方式，擴大學生的閱讀量。但在總體感覺上，我覺得學生課外閱讀的自覺性還是遠遠不夠的。

　　其他方面：由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。

　　三、復習要求

　　1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。

　　5、掌握修改病句，擴句等基本知識技能。

　　6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

　　四、復習重難點

　　1、 字詞：復習本冊教材里的生字221個，310個左右的詞語，并會運用。掌握多音字，辨別形聲、形近字。復習鋼筆字的寫法，寫得正確、端正、整潔。

　　2、 閱讀：復習作者按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內容的方法；用列提綱來背誦課文。

　　3、寫作：復習有條理、具體地說清楚一件事；學會按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個方面安排材料，列作文提綱，學會寫復信，。

　　五、具體舉措

　　1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

　　2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的'下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。

　　3、 深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創(chuàng)新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現，有新的見解。

　　4、 拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。

　　5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。

　　六、復習辦法：按內容分塊復習，層層落實。

　　七、重點輔導對象：

　�。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫作） (基礎知識薄弱，從低段知識開始補)經過復習可以減少遺忘，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。

　　八、復習課中應注意的問題

　　1、復習要有計劃性。

　　根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。

　　2、復習要有針對性。

　　從摸清學生知識的缺陷，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢

　　3、復習手段要多樣化。

　　教學的著眼點要放在培養(yǎng)和提高能力上。采用靈活多樣的方法，加強復習課的趣味性，使學生產生新鮮感，以調動學生的學習積極性。

　　4、復習內容要推陳出新

　　要深入挖掘教材中知識點之間的內在聯(lián)系，從新的角度處理教學內容，設計新的習題，使學生在同類知識的比較中，在理解、運用和練習上感到新。

　　九、時間安排

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