復習計劃
時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又邁入新的階段,為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編收集整理的復習計劃6篇,希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
一、月考情況反饋
1. 八年級英語月考試卷分析:難度較低,部分題型比較靈活,閱讀理解考查學生理解能力
2. 實驗班班平均均在87分以上,尖子生不拔尖
3. 普通班班平均在67分左右,不及格人數較多,高分較少
4. 閱讀理解貌似簡單,但學生思考不到位,錯誤較高
5. 作文相當比較簡單,但學生的語法錯誤及單詞拼寫錯誤率較高
6. 今后要著重抓學生的基礎知識,同時培養(yǎng)他們的'閱讀分析能力
二、期中復習計劃
1. 期中考試范圍為: 8A 第一單元至第三單元,進度來得及
2. 新課結束時間大約為10月27號左右。
3. 以考試類型為核心,進行分類復習。復習試卷年級組共享。
4. 聽力部分由葉雪峰負責;單項選擇與動詞填空由周麗琴負責;詞形與閱讀理解由賈蓮蔚負責;翻譯與作文由錢艷負責。
5. 練習卷出好后,由葉校長長和備課組周老師負責審核。
復習計劃 篇2
復習目標
1、整理本學期學過的知識與方法,用一張圖把它們表示出來,并與同伴進行交流。
2、 在自己經歷過的解決問題活動中,選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題,寫下解決它的過程:包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會,并選擇這個問題的原因。
3、通過本學期的數學學習,讓同學總結自己有哪些收獲,有哪些需要改進的地方。
復習重點難點
有理數
復習重點:數軸、相反數與絕對值
復習難點:了解數形結合的數學方法。
突破重點難點:數軸的建立以及利用數軸建立起來的數形結合的數學思想是學習本節(jié)的關鍵。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
有理數的運算
復習重點:掌握有理數的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。
復習難點:有理數的加法特別是異號兩數相加的法則,以及把有理數的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數、指數的概念也是難點。
突破措施:創(chuàng)設實際情景,借助數軸分類探究有理數的加法法則,關鍵把握兩點∶一是符號,二是絕對值,通過數形結合的方式突破該難點。有理數的乘方是一種新的運算,教材通過實例引入定義及運算符號,乘方運算可歸結為乘法運算,關鍵在于讓學生搞清冪、底數、指數的意義及相互關系。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
整式的加減
復習重點:單項式及單項式的系數、次數的概念;多項式及多項式的項、次數的概念。探究發(fā)現同類項的特征及合并同類項的法則。去括號法則及其應用。
復習難點:準確迅速地確定一個單項式的系數和次數,寫出多項式的'項和次數。括號前是-號,去括號時,括號內的各項都要改變符號,合并同類項及應用。
本章是研究整式的開始,知識由數向式轉化,比較抽象,與學生的認知基礎和思維能力有一定差距,學習中會有一定困難。特別是在確定比較復雜的單項式系數和次數、多項式的項和次數時容易出現錯誤。
為了突破重點,化解難點,教學中要把握以下兩點:
(1)加強直觀性:為學生提供足夠的感知材料,豐富學生的感性認識,幫助學生認識概念。
(2)注重分析:在剖析單項式與多項式結構時,借助變式和反例練習,抓住概念易混處和判斷易錯處,強化認識。
正確理解去括號法則,并會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合并同類項法則進行整式加減法的練習
實際操作:一課時考試,一課時講解。
一元一次方程
復習重點:使學生能根據具體問題中的數量關系列出一元一次方程,掌握解一元一次方程的基本方法,能運用一元一次方程解決實際問題。
復習難點:用等式的兩條性質解一元一次方程,列一元一次方程解決實際問題,根據具體問題中的數量關系建立議程,從而解決問題。
突破重點難點 :鼓勵學生的處處探索與合作交流,有效的數學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶,在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中,應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結合學生生活實際的未經要求,加強數學一現實的聯系,讓學生體會數學的廣泛應用。
實際操作:一課時考試,一課時講解。
具體措施
1.加強集體備課,精選習題
2.針對重難點及易錯點強化訓練。
3.分類講評,進行跟蹤練習。
4.以考帶練,有針對性講解。
復習計劃 篇3
一、重基礎,詞匯、語法緊抓牢
考研英語復習時,首先要重視考研大綱,了解考察方向與重點,這樣你才知道應該復習什么。英語大綱中列出的單詞是一定要掌握的。除此之外,在根據你所學專業(yè)和個人興趣,結合近些年考題中閱讀選文題材,背記拓展一些單詞。記單詞時,要注重細節(jié)。從音標、詞性,到詞義和用法,都應該從不同的角度去理解它的含義。因為一個單詞會有幾個詞性,而它以不同詞性出現的時候,含義是很豐富的。所以掌握一個單詞定要全面,透徹。
學習和運用語言的過程是一個反復的過程,沒有什么捷徑,建議一天背誦20個單詞。然后在第二天背記新單詞時,把前一天或前兩天的已背單詞再做復習和歸納。這樣,依次類推,通過重復記憶,單詞積累量就會不斷上升。另外,背單詞時,最好不要集中背,這樣容易產生厭倦感,建議在一天中的不同時間段內逐漸完成不同的復習目標。
語法復習與詞匯積累一樣,是語言學習的兩大基礎支柱,不容忽視。即使語法學習有些枯燥,但是當系統(tǒng)而科學的復習戰(zhàn)術應用到你的復習中時,一旦你習慣了這樣的復習流程,就不容易再產生厭倦感。語法復習要把握好兩點:一是要系統(tǒng)地整理基本語法知識;二是要歸納熟悉的特殊語法現象。依賴比較權威的語法教材,將基礎語法知識重新整理一番,形成清晰的體系。此外,你也要注意全面掌握特殊的語法現象。特殊語法現象的積累主要靠平時長期歸納總結,建議可以專門搞一個語法筆記,在讀書和做題時隨時歸納摘錄,經常翻閱,以強化記憶。
二、勤訓練,閱讀理解是關鍵
關于閱讀理解的訓練,無論是在前期還是在后期的復習中,都要注意在復習計劃中,安排進去一定的時間來閱讀有質量的文章。前期復習依據每年真題的文章,你可以找來相關方面的雜志或報刊,定時間從略讀到精讀。后期復習中,主要以做真題和研究真題為主。歷年真題中的閱讀理解部分,短小但極其精悍。有的參考書本將這些文章單獨分列出來,同時配上譯文和解讀,考生盡量將近幾年來考研真題中的閱讀理解文章都能夠讀上五到十遍以上,達到完全理解甚至背誦的程度。
當然,在后期的英語復習中,除了做模擬題,做真題以外,單詞記憶的環(huán)節(jié)還是應該繼續(xù)。因為牢固的記憶那些你曾記憶過和你未記憶過的單詞,對于你理解文章百利而無一害。
三、同期看,翻譯、寫作共鉆研
做翻譯這類題,以熟悉和掌握語法為前提,然后再看一些難度比
較大的文章,在反復訓練后,再去嘗試翻譯復雜的長難句?忌梢远嘧鲆恍⿲m椀挠柧。
寫作是考查考生語言表達能力的一種題型,其中的小作文主要是考查考生寫作應用文的能力,主要是書信、摘要、報告、備忘錄四種,每個類型都要背誦至少一篇范文來。至于大作文,還是建議考生背誦一些類似八股文形式的寫作模式,也要背誦幾篇文章,起碼會在成績上有所體現。
翻譯和寫作從一定角度來說,題型有些互補的'元素在里面。所以,我認為這兩種題型的復習和訓練可以同期進行。由此聯系到彼,從翻譯入手,提高到寫作的表達形式。
四、培養(yǎng)語感,提速答題
培養(yǎng)良好的語感對考生完成完型、閱讀理解和作文有著非常重要的作用。尤其是完型填空,有時文章可能讀不太懂,但感覺會告訴你應該選哪一項。培養(yǎng)語感可以通過幾種方法,比如多聽英語磁帶和廣播,看看英語原版書籍和原版電影,多讀優(yōu)秀的英文資料甚至背誦等等,無論那種形式,都必須堅持,真所謂“冰凍三尺非一日之寒”,日積月累才會有收獲。
另一問題,每年有部分考生,答不完卷子,或者成績不佳的直接原因,并不是讀不懂,而是看不完。這種情況給我們的啟示是,一定要在平時的訓練中,把閱讀的速度提上去,力爭用最有效時間把握題目主旨,保證質量同時時刻關注做題時間。這就要求在平時的復習過程中,就應當對自己的做題速度有一個大概的估計,并科學合理地為每道題分配答題時間,訓練時,嚴格按照時間完成,培養(yǎng)自己做題的時間觀念。
復習計劃 篇4
第一課時
復習目標:第一單元基礎知識測查梳理。
復習方式:講清要點、學生自己總結復習。
復習重點:第一單元基礎知識、文言文。
教學過程:
一、課前考察字詞復習
二、默寫《假如生活欺騙了你》
三、復習第一單元基礎知識
1、文學常識整理
要求:(1)、 出處、作家(時代或國別——地位——籍貫等——以書下為主)
(2)、寫心得
2、解釋詞語1、確鑿 2、長吟 3、輕捷 4、攢 5、機關 6、斂 7、鑒賞 8、人跡罕至 9、 秕谷 10、書塾 11、方正 12、消釋 13、宿儒 14、同窗 15、人聲鼎沸 16、拗 17、驪歌 18、木屐19、訕笑 20、沮喪 21、簡陋 22、來勢洶洶
3、形似字歸納
。1)辯 辨 辮 瓣 (2)蓬 篷 逢 縫
。3)腫 仲 鐘 種 沖 (4)懼 沮 俱 狙 阻 組
四、文言文閱讀《傷仲永》
1、詞語積累31個
2、詞類活用6個 異 書 奇 賓客 利 日
3、通假字1個 扳
4、“之”的用法 忽啼求之(代詞,指書具)
借旁近與之(代詞,指方仲永)
邑人奇之(代詞,他)
或以錢幣乞之(代詞,指仲永做的詩)
余聞之也久(代詞,指這件事)
5、翻譯
6、理解(目標)
文言文練習1
家庭作業(yè):解釋詞語22個,每個一遍,文學常識一遍。
文言文解詞30個,詞類活用6個,通假字1個。
第二課時
復習目標:復習第二單元基礎知識,閱讀背誦《木蘭詩》
復習方式:講清要點、學生整理。
復習重點:第二單元基礎知識,文言文基礎。
一、常規(guī)字詞復習
二、默寫《木蘭詩》1---3段
三、復習第二單元基礎知識
1、文學常識整理
2、解釋詞語: 1、征發(fā) 2、哽 3、熾痛 4、標直 5、嗥鳴 6、讕語 7、亙古 8、污穢
9、崎嶇 10、阻抑 11、回環(huán)曲折 12、亦復如是
3、同步導練中每課重點
四、《木蘭詩》
1、詞語解釋22個
2、通假字2個 1、帖 2、火
3、翻譯、理解
4、默寫
五、家庭作業(yè):注音40個,解釋詞語12,每個一遍,文學常識一遍。
文言文解釋詞語22個,通假字2個
第三課時
復習目標:復習第三單元基礎知識,閱讀現代文
復習方式:講清要點、學生整理,理解。
復習重點:第三單元基礎知識,現代文概括、理解。
一、常規(guī)字詞復習
二、默寫《木蘭詩》4---7段
三、復習三單元基礎知識
1、文學常識整理
2、解釋詞語: 1、馬革裹尸 2、彌高 3、鍥而不舍 4、兀兀窮年 5、瀝 6、群蟻排衙 7、迥乎不同 8、氣沖斗牛 9、雜亂無章 10、含蓄 11、躊躇 12、巴望 13、磐石 14、義憤填膺 3、 形似字歸納:
。1)籌 躊 疇 稠 惆 綢
。2)慕 墓 暮 幕 募
(3)愧 魂 魄 魁 傀
。4)鍥 契 楔 揳
(5)迭 選 跌
。6)炯 迥
。7)籍 藉
四、現代文閱讀:完成練習,進行概括訓練,理解文意。
五、作業(yè):注音53個 解詞15個,文學常識5個,各一遍。
……
復習計劃 篇5
一、總復習工作要面向全體學生
具體做法是:
、褰處煹陌鍟c學生的板演
教師的板書應體現知識的發(fā)生過程,知識之間的縱橫聯系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明。
強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養(yǎng)學生膽識,培養(yǎng)學生獨立思考能力,促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免的,針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發(fā)現教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,然后認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。
首先,應預防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,從以下幾方面入手:
、抛置胬斫馑
、坡撓档睦斫馑
、莿(chuàng)造性水平
其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。
㈢關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發(fā)他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到課標中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
首先,教師找他們談心,把教師的愛傾注給學生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發(fā)他們的`學習信心。
其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。
二、要把發(fā)展學生思維能力貫穿整個復習的始終。
1、變更命題的表現形式,培養(yǎng)學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養(yǎng)學生思維的靈活性,敏捷性。
4、強化題目的條件和結論,培養(yǎng)學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目,培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數學技能的再學習,全面培養(yǎng)學生素質
根據數學課標的規(guī)定,一般認為數學技能指以下3種
⑴運算技能
、谱鲌D和畫圖技能
⑶推理技能
為此,在數學復習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:
第一、正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。
復習計劃 篇6
復習階段,各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試,分析失分中有多少分是自己會做而未得的分,丟分的原因是什么。
應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣,盡量減少無謂的.丟分。同時做完每套試題之后,要總結歸納自己做這套卷子的收獲,切忌鉆研難題好高騖遠。
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