實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃精品（6篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1．通過有效的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，促進(jìn)學(xué)生英語思維能力的發(fā)展。
2．能聽、說、讀、寫61個(gè)四會(huì)單詞，以及8組問答和5個(gè)單句。掌握三會(huì)單詞50個(gè)。
3.能夠根據(jù)實(shí)際情境正確運(yùn)用20組問答。
4．加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)水平。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間20xx/6/4——20xx/6/21
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、課文
（1）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀let’slearn部分的單詞
�。�2）學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’stalk課文，對(duì)let’stalk部分的問答能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。
�。�3）Read and Write中的重點(diǎn)單詞學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì)(即聽、說、讀、寫)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)一些易錯(cuò)、易考的題型進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練。
四、班級(jí)情況分析
四年級(jí)兩個(gè)班級(jí)中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正，能夠跟著老師的步伐一步步地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。大部分家長也能夠配合教師的工作，能夠?qū)⒆釉诩业挠⒄Z學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生能夠及時(shí)完成回家作業(yè)，包括一些口頭作業(yè)。但是在班級(jí)中還存在著一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，且家長也不管不顧的學(xué)生，這部分學(xué)生導(dǎo)致班級(jí)的整體成績提不高，同時(shí)也對(duì)一些自律性比較差的學(xué)生產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。
五、復(fù)習(xí)方法及原則
1、根據(jù)對(duì)單詞的不同掌握要求，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于本冊(cè)中50個(gè)三會(huì)單詞，主要利用課前2分鐘，利用PPT呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生看著PPT邊讀邊說出中文。對(duì)于本冊(cè)中的61個(gè)四會(huì)單詞，主要采取反復(fù)背誦、反復(fù)默寫的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。主要利用課外時(shí)間，以被給組長聽和回家進(jìn)一步背誦為主要途徑。教師給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們盡自己能力過好單詞關(guān)。針對(duì)四年級(jí)下冊(cè)易考題型：分類單詞，教師將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。
2.根據(jù)對(duì)句型的.不同要求，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。本冊(cè)中要求四會(huì)掌握的句型有8組問答和5個(gè)單句，教師對(duì)于這部分的句型的復(fù)習(xí)與四會(huì)單詞的復(fù)習(xí)途徑相同，但注意要指導(dǎo)學(xué)生先會(huì)說句型，再對(duì)句型中的各個(gè)單詞逐個(gè)擊破。對(duì)于其他的三會(huì)掌握的句型，教師主要通過句型專項(xiàng)練習(xí)以及6套檢測(cè)卷來復(fù)習(xí)鞏固。
3．注重聽說讀寫的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生多讀，多說，多寫，通過各種途徑來提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
4.注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
5.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
六、復(fù)習(xí)措施
1、針對(duì)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)之前進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，取得學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握的第一手資料。
2、將全冊(cè)知識(shí)系統(tǒng)化，由單詞入手過渡到每一種句型再到對(duì)話，逐層逐級(jí)的進(jìn)行系統(tǒng)講解練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)階段，采取有效的評(píng)價(jià)手段，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，做到課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)有講解。
七、復(fù)習(xí)具體安排（略）
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
時(shí)光匆匆，這一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，為了在最后這幾天集中復(fù)習(xí)，提高效率，使同學(xué)們考出優(yōu)異成績，愉快地度過暑假，特制定以下計(jì)劃。
一 總體規(guī)劃
因時(shí)間緊迫剩余時(shí)間不多，故決定從元月11日開始一天復(fù)習(xí)一單元。剩余時(shí)間復(fù)習(xí)作文、閱讀，各班根據(jù)不同情況進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，要注意復(fù)習(xí)質(zhì)量。
二、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容 。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1)、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要讀讀背背的內(nèi)容。
2)、閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、能聽懂一篇文章的大概意思。
10、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。
3)、習(xí)作：
1、能寫簡(jiǎn)單的.記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)措施：
一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)方法：
分類性復(fù)習(xí)：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、口語、寫作等六部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。注意靈活掌握。
3、閱讀部分分為一般閱讀、聽力閱讀。一般閱讀的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。主要是讓學(xué)生自己來理解。聽力閱讀主要是通過練習(xí)，增加學(xué)生聽讀的理解能力。
4、口語要在復(fù)習(xí)每一個(gè)練習(xí)的口語交際時(shí)，再一次的交給學(xué)生在說話時(shí)應(yīng)該注意什么。
5、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。
六、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
六、 各項(xiàng)復(fù)習(xí)要求：
1、總要求
�。�1）按照課后要求對(duì)每篇課文進(jìn)行朗讀、復(fù)述、聽寫、背誦。
�。�2）聽寫字詞，課后生字及有關(guān)基本詞語。
�。�3）每個(gè)練習(xí)中的“語文與生活、誦讀與積累”都要做到會(huì)背、會(huì)默，閱讀應(yīng)理解課后題。
�。�4） 重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)及課后題。
�。�5） 堅(jiān)持課外閱讀，提高閱讀分析能力。
2、朗讀要求
充分利用可利用的時(shí)間，如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話，語音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，聲音洪亮，吐字清晰，內(nèi)容正確，不重復(fù)，不添字，不漏字，有感情。復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)增加聽力閱讀，鍛煉學(xué)生用耳朵聽文章來理解的能力。
3、背誦課文
對(duì)于課文中要求背誦的內(nèi)容，除了熟練朗讀外，還要領(lǐng)著學(xué)生熟背，一字不錯(cuò)。老師要對(duì)潛能生細(xì)致把關(guān)，其他小組檢查，同桌互背，老師抽查等不拘一格。在熟背的同時(shí)，注意學(xué)生易錯(cuò)的字，重點(diǎn)詞多次強(qiáng)調(diào)以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時(shí)，學(xué)生每天回家聽寫兩課到三課的重點(diǎn)詞（包括節(jié)假日），第二天老師檢查聽寫情況，及時(shí)講解，區(qū)別共性錯(cuò)字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生印象。
4、復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)
在熟讀背誦的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生快速默讀課文，理解課后題，提出質(zhì)疑，師生共同交流解答，對(duì)重難點(diǎn)共性疑難要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)確答疑。
5、復(fù)習(xí)積累運(yùn)用
對(duì)于積累運(yùn)用中的“語文與生活、誦讀與積累”，每個(gè)同學(xué)都必須會(huì)背，會(huì)默寫、能理解大概意思�？梢酝阑ハ啾痴b、默寫，也可以小組合作檢查或單人小組比賽到黑板上默寫。評(píng)出優(yōu)良。閱讀文章能按要求回答問題并較熟練朗讀。
6、課外閱讀訓(xùn)練
課外閱讀訓(xùn)練是現(xiàn)帶考試中的一大塊，課外閱讀題答得好壞直接決定著總成績的優(yōu)劣。因此必須加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生能整體感知文章內(nèi)容，迅速捕捉文章中心。能結(jié)合語境理解詞意，通過反復(fù)朗讀回答有關(guān)問題。同時(shí)增加知識(shí)，擴(kuò)大見識(shí)。
7、作文訓(xùn)練
首先熟悉每單元后的習(xí)作要求，明白本學(xué)期的主要習(xí)作內(nèi)容，看自己或他人的習(xí)作互相交流。老師找優(yōu)秀作文，尤其是本班學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，在班上朗讀，評(píng)點(diǎn)效果更佳。學(xué)生要利用一切可以利用的時(shí)間閱讀作文。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)方法
采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習(xí)法；對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采用分單元復(fù)習(xí)法。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字：1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)。
詞：1、所有生詞，書本里的，《達(dá)標(biāo)》里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。
句：
1、所有日積月累里的'句子、段、文全部會(huì)背，會(huì)默寫，天天早讀背，天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，《達(dá)標(biāo)》和《小天使》上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
5、 會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語。
閱讀：
1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類卷》上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容；以及與本冊(cè)古詩有關(guān)的課外古詩。
5、本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。 習(xí)作：
能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生增強(qiáng)自信心，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
馬上就要開學(xué)了，開學(xué)后我就是初三的學(xué)生了.初三的到來，好像自己馬上就要上戰(zhàn)場(chǎng)了.自己慢慢地有一點(diǎn)危機(jī)感了，害怕同學(xué)超越自己.為了能在初三學(xué)的好一點(diǎn)，我決定現(xiàn)在就想好新學(xué)期的打算.
第一，我決定學(xué)會(huì)放棄.在前兩個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成.對(duì)于這些流失的時(shí)間，我不能挽回，對(duì)于初三我一定要把握.初三我要學(xué)會(huì)放棄，放棄了我也可能失去很多東西.但是我不怕，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn).那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢？我對(duì)自己說.
第二，我決定抓不足.在我的成績中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分.以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)單.現(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了，我有了自己的目標(biāo)，自己的想法，我的記憶也更好了.為了自己的'成績能在平均中上等，我決定在自己擅長的科目不放過，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí).
第三，我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤.每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒有錯(cuò)誤.在以前，每一次周測(cè)下來我都會(huì)有許多錯(cuò)誤.那些錯(cuò)誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯(cuò)了.過去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，去改正它.但是在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期.
還有，在初二我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力·認(rèn)真.在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語很不好，比我還差.但是后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了.她現(xiàn)在還是默默無聞地認(rèn)真學(xué)習(xí)，她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教.老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識(shí)到了，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了.我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我最大的弱點(diǎn)，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期.英語我一定會(huì)跟上去，相信我.
新的學(xué)期，我會(huì)有新的改變.老師請(qǐng)你相信，我會(huì)給您帶來驚喜！
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
高中語文的一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的，下面是具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、強(qiáng)化積累，回歸課本：如果高中語文想要取得一個(gè)好成績，最基本校學(xué)習(xí)方法的要學(xué)會(huì)積累，并且對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行全方位解讀。各位高一同學(xué)還可以通過閱讀其他材料實(shí)現(xiàn)積累，，誦讀濕氣重最常見的一種方式，通過誦讀，不止可以積累語言材料，還可以培養(yǎng)語感。當(dāng)然這個(gè)前提是將高中語文課本知識(shí)都記住了。
2、考點(diǎn)訓(xùn)練，突破自我：高中語文的考點(diǎn)是非常明顯的。只通過觀察的方式就可以知道高中語文的考點(diǎn)有什么。各位同學(xué)要做的就是對(duì)這些考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。比如：在記憶必備古詩文中重點(diǎn)記憶難寫的漢字，重視對(duì)文言文中實(shí)詞和虛詞的記憶。對(duì)文言句式進(jìn)行重點(diǎn)記憶。
3、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：這一復(fù)習(xí)內(nèi)容是針對(duì)閱讀題提出的。閱讀題在高中語文試卷中占有的分值比例是非常大的，各位同學(xué)要全方位的對(duì)他進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于現(xiàn)代文閱讀最基本的.要求就是：審清要求，依文做答。而且要注重積累，各種題材的文章都可以進(jìn)行閱讀，一次來拓寬知識(shí)面。增大知識(shí)容量。閱讀方式也應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整，如速讀、瀏覽、精讀等方式都可以進(jìn)行嘗試，但是一定要根據(jù)具體情況進(jìn)行具體選擇。
4、寫作：寫作是高中語文最難得一部分知識(shí)，在訓(xùn)練時(shí)要注意訓(xùn)練自己的分析能力，保證立意的準(zhǔn)確性，如果立意不準(zhǔn)那么作文的分?jǐn)?shù)一定不會(huì)太高，在訓(xùn)練時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：(1)長與短結(jié)合(即整篇、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);
(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);
(3)讀與寫結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文、讀高考優(yōu)秀作文，促寫作);
(4)練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范，練技巧。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng))。
而且要注意高中語文作文素材的積累。豐富自己的寫作倉庫。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
為搞好20xx屆高三政治的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，全面提高學(xué)生的高考成績，經(jīng)高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細(xì)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以高三年級(jí)組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，使學(xué)生在20xx年的高考中取得優(yōu)異成績。
二、授課班級(jí)：
高三（3）班57人高三（5）班55人
三、授課內(nèi)容及課型：
本期的主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)生活（必修一）、政治生活（必修二）、
哲學(xué)生活（必修三）、文化生活（必修四）
教學(xué)任務(wù)與總體安排
9月份：結(jié)束必修一經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)習(xí)
10月份：結(jié)束必修二政治生活的復(fù)習(xí)
11月份：結(jié)束必修三哲學(xué)生活的復(fù)習(xí)
1X月份：結(jié)束必修四文化生活的復(fù)習(xí)
元月份：市統(tǒng)考前綜合強(qiáng)化訓(xùn)練
四、主要措施
1、加強(qiáng)教學(xué)研究，把準(zhǔn)高考方向和要求。
首先，研究高考。發(fā)揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實(shí)高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點(diǎn)研究20xx年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準(zhǔn)確把握高考方向。
其次，研究學(xué)生。依據(jù)學(xué)生的基本情況，做到因材施教、對(duì)癥下藥。
再次，研究教法。要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂效率。
2、遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課本知識(shí)點(diǎn)撥到位。梳理知識(shí)，形成條理清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系。做到“精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，提供、篩選各種資料，點(diǎn)面都能照顧到�！爸v練結(jié)合，提高能力”。
3、加強(qiáng)和落實(shí)“培優(yōu)”：
作業(yè)單獨(dú)批改，要求他們準(zhǔn)備錯(cuò)題集。生活上給予的幫助，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的'百折不撓的人生態(tài)度。
4、創(chuàng)造條件，進(jìn)行校校交流，廣泛收集高考信息。
五、教學(xué)目標(biāo)與策略(第一輪復(fù)習(xí))：
1、明確考點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)。
復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年9月初——20xx年1X月底
復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生在微觀上按照考綱要求的知識(shí)條目逐章、逐節(jié)、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；從宏觀上梳理知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。初步提高分析問題和解決問題的能力。
復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)按考點(diǎn)從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解、練習(xí)鞏固、
單元檢測(cè)、講評(píng)的程序進(jìn)行。
�。�1）認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn)，把屋考試方向。
認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的知識(shí)范圍，考試的基本型及要求；分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
�。�2）以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)。
首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。要求學(xué)生首先自行整理每章節(jié)的知識(shí)體系，每節(jié)課利用10分鐘來考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
其次，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)。主干知識(shí)（略）是教學(xué)和考試的重點(diǎn)。
再次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活和文化生活的聯(lián)系和綜合。
�。�3）精講多練，實(shí)行考點(diǎn)練習(xí)。
通過考試找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和教師教學(xué)中的空檔，查缺補(bǔ)漏。
（4）加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是指學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：
第一、閱讀題目和設(shè)問。分析題意，確定答題方向和范圍。
第二、閱讀材料，根據(jù)設(shè)問要求從材料中提取有效信息。
第三、根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識(shí)原理來表達(dá)。
第四、思考基本的答案要點(diǎn)。
第五、規(guī)范地組織答案。
2、綜合模擬訓(xùn)練
復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年1月中上旬——市期末統(tǒng)考前
復(fù)習(xí)目標(biāo)：學(xué)科滲透，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題。本輪復(fù)習(xí)是市統(tǒng)考前的一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)要做到：
�。�1）立足學(xué)科內(nèi)綜合，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)能力提升，堅(jiān)持一周一次學(xué)科綜合考試。
�。�2）精選試題，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力。在市統(tǒng)考最后階段的復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來江蘇各省市測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。
復(fù)習(xí)策略：
�。�1）高三政治教師集體備課和共同探討問題，營造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復(fù)習(xí)的整體性和知識(shí)的系統(tǒng)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的理解運(yùn)用。
�。�2）在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問題就是，標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不優(yōu)、不簡(jiǎn)，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。
�。�3）最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。
（4）在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：
第一、讀題、審題要仔細(xì)、慎重。
對(duì)“熟題”的審查不要憑印象。應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)、認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。對(duì)新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句，尋找解題的突破口。閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯現(xiàn)信息與隱蔽信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。
第二、答題要確切、簡(jiǎn)練，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。
第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。
計(jì)劃是行動(dòng)的先導(dǎo)，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信，在學(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一組織下，通過教師和學(xué)生的共同努力，20xx年6月，一定是我們收獲成功的季節(jié)。
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