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實(shí)用的五年計(jì)劃大全（9篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的五年計(jì)劃9篇，歡迎大家分享。
五年計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)參考書(shū)為指導(dǎo)，以人教版第九冊(cè)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)而進(jìn)行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。按知識(shí)重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。抓住平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復(fù)習(xí)課---梳理、查漏補(bǔ)缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫(xiě)小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物、會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和空間想像等方式來(lái)辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過(guò)直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5、使學(xué)生借助生活中的問(wèn)題，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。
6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊(cè)教科書(shū)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單的`實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思本冊(cè)教科書(shū)的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)
爭(zhēng)取在期末統(tǒng)考中合格率達(dá)97%左右、優(yōu)秀率達(dá)60%左右
四、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及目標(biāo)達(dá)成策略
1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。
小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問(wèn)題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問(wèn)題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識(shí)，這些代數(shù)初步知識(shí)對(duì)于學(xué)生將來(lái)的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來(lái)解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。
著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來(lái)，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來(lái)加以計(jì)算。因此，復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)要注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識(shí)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。
4．“觀察物體”的復(fù)習(xí)。
本學(xué)期的觀察物體是二年級(jí)上冊(cè)從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和空間想像等方式來(lái)辨認(rèn)一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過(guò)直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5．“可能性”的復(fù)習(xí)。
在三年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了可能性的有關(guān)知識(shí)，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問(wèn)題，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。因此，可把相關(guān)知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。由于可能性的知識(shí)與統(tǒng)計(jì)密不可分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力的提高。
五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)
2、提高答題的正確率
六、采取措施
1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。
(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。
(2)、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭(zhēng)取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
(3)、加強(qiáng)對(duì)新舊知識(shí)理解的變式練習(xí)，明確新舊知識(shí)之間聯(lián)系和區(qū)別。
(4)、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對(duì)性。
2、注意培優(yōu)補(bǔ)差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。
(1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過(guò)程，并能放下自卑、放下包袱，主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)在班里開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講）、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對(duì)學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，促使學(xué)困生進(jìn)步。
（2）、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)對(duì)學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取人人都會(huì)做、會(huì)講、會(huì)議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說(shuō)、講、練的平臺(tái)。
3、教師復(fù)習(xí)時(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性。
七.復(fù)習(xí)方法：
1.按單元，適當(dāng)調(diào)整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)復(fù)習(xí)，主要針對(duì)第一步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化、糾正、補(bǔ)救等方面的復(fù)習(xí)工作
3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練，縱橫交錯(cuò)混雜進(jìn)行
五年計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期本班共有45名學(xué)生,乘著學(xué)校建設(shè)“書(shū)香校園”的春風(fēng),孩子們已經(jīng)初步培養(yǎng)了的比較良好的閱讀習(xí)慣,大多數(shù)學(xué)生喜歡看書(shū),有一定的閱讀量、閱讀能力和閱讀積累。但是有一部分學(xué)生不愛(ài)看書(shū),也不會(huì)看書(shū),課外閱讀量少得可憐。因此本學(xué)期需要在平時(shí)的語(yǔ)文活動(dòng)中培養(yǎng)和激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣和養(yǎng)成積累的習(xí)慣。課外知識(shí)的積累學(xué)生差距比較大,有些學(xué)生上知天文下懂地理,而有些學(xué)生卻連課內(nèi)的知識(shí)都無(wú)法掌握,更何況是課外的了。因此語(yǔ)文活動(dòng)還因根據(jù)大部分學(xué)生的語(yǔ)文水平進(jìn)行設(shè)計(jì)。
二、活動(dòng)目的:
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成學(xué)生的閱讀習(xí)慣,通過(guò)課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量,增加課外知識(shí),提高聽(tīng)話、說(shuō)話、寫(xiě)話能力,從而使學(xué)生發(fā)展思維,陶冶情操、造就品格。
三、活動(dòng)內(nèi)容:
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能讀一些稍長(zhǎng)一點(diǎn)和稍微含義深刻的,而課標(biāo)也要求學(xué)生能夠讀一本完整的書(shū),因此我們要培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的耐心和恒心,滲透讀長(zhǎng)篇書(shū)的方式和方法。本學(xué)期我們的必讀書(shū)目是《新語(yǔ)文讀本9》、《五三班的壞小子》等。結(jié)合學(xué)�！�1+X”的教學(xué)改革,找出課文中有提到的或與課文相關(guān)的一些經(jīng)典的文章進(jìn)行拓展閱讀,如第5課《古詩(shī)詞三首》中選取了納蘭性德的一首詞,學(xué)生還是第一次接觸到這位文人,那么可以找一首他的比較淺顯易懂的詩(shī)詞來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀,增加積累,并能對(duì)這位詩(shī)人更加了解。另外,以古詩(shī)考級(jí)為契機(jī),進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞的積累。每天的晨讀在完成課文朗讀、背誦的基礎(chǔ)上,進(jìn)行課外的閱讀和背誦。
四、具體活動(dòng)措施和內(nèi)容:
1.記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“讀書(shū)樂(lè),樂(lè)讀書(shū)”。要求每個(gè)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間看課外書(shū),體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
2.每周安排固定晨誦時(shí)間,由領(lǐng)誦的學(xué)生帶領(lǐng)閱讀,教師選擇一篇進(jìn)行深入閱讀并背誦或仿寫(xiě)。將讀和說(shuō)、寫(xiě)相結(jié)合,提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)也可以提高學(xué)生的說(shuō)話能力,培養(yǎng)良好的'語(yǔ)感。在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
3.利用每節(jié)課前的三分鐘時(shí)間背誦1-3首平時(shí)背誦的古詩(shī),以進(jìn)行吟誦和鞏固。
4.每周至少安排三個(gè)靜校時(shí)間讓孩子自由閱讀時(shí)間,開(kāi)放班級(jí)書(shū)柜,讓學(xué)生能自由選擇自己喜歡的書(shū)籍,并保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
5.通過(guò)導(dǎo)讀課和閱讀交流課引導(dǎo)學(xué)生去看本學(xué)期的必讀書(shū)目,讓學(xué)生能有一定的閱讀范圍和閱讀目標(biāo),從而不會(huì)因?yàn)椴恢词裁磿?shū)好就放棄讀書(shū)。
6.安排每周五的早晨為古詩(shī)閱讀和背誦時(shí)間,讓學(xué)生自由誦讀本學(xué)期要考級(jí)的古詩(shī),同桌互背或集體吟誦,用不同的形式積累古詩(shī)詞。
7.定期開(kāi)展閱讀反饋活動(dòng),讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行反饋,如寫(xiě)讀后感、說(shuō)說(shuō)自己印象最深的一個(gè)故事、做手抄報(bào)等。全班進(jìn)行展示和交流。
8.通過(guò)兩周一次的閱讀課,圍繞推薦書(shū)目,開(kāi)展閱讀指導(dǎo)和閱讀交流活動(dòng)。
五、具體活動(dòng)時(shí)間安排:
九月份:開(kāi)展關(guān)于“讀書(shū)”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。
2.訪問(wèn)周?chē)鷲?ài)讀書(shū)的人,請(qǐng)他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì)。
3.去圖書(shū)館或書(shū)店看看,了解圖書(shū)都有哪些種類(lèi)。
4.給自己的圖書(shū)分分類(lèi),做個(gè)書(shū)目。
5.找一本喜歡的書(shū)閱讀,讀書(shū)時(shí)作摘抄或填寫(xiě)閱讀記錄卡。
6.給班級(jí)的書(shū)柜里的書(shū)分分類(lèi)。
十月份:開(kāi)展關(guān)于“思鄉(xiāng)”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集關(guān)于思鄉(xiāng)為主題的古詩(shī)。
2.搜集一些背井離鄉(xiāng)的文人墨客的資料。
3.交流學(xué)生搜集的資料。
4.古詩(shī)朗誦比賽。
十一至十二月份:開(kāi)展關(guān)于“遨游漢字王國(guó)”為主題的綜合活動(dòng)。
1.搜集體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話。
2.搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料,了解漢字的起源,感受漢字的有趣。
3.搜集因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字、讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的實(shí)例。
4.策劃一次社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)。
5.搜集一些書(shū)法作品。
一月份:開(kāi)展關(guān)于“愛(ài)國(guó)”為主題的綜合活動(dòng)
1.搜集有關(guān)舊中國(guó)所受的屈辱的資料。
2.搜集有關(guān)新中國(guó)取得的成就的資料。
3.進(jìn)行一次“不忘國(guó)恥振興中華”的演講。
五年計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文，有如下闡述：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)，應(yīng)該把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正落實(shí)其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護(hù)與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性，加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累及運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅(jiān)決摒棄單一、機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
復(fù)習(xí)課與新授課不同，復(fù)習(xí)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。應(yīng)試是一種能力，應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。
面向全體，全面提高。面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”，恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。但任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的成績(jī)情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上。這就要求我們因材施教，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，使他們系統(tǒng)地掌握知識(shí)，達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的水平
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）漢語(yǔ)拼音（兩課時(shí)復(fù)習(xí)，一課時(shí)練習(xí)）
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書(shū)寫(xiě)；能具體區(qū)分聲母、韻母；
2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)；
3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)；并掌握“ü”的拼寫(xiě)規(guī)則；
4、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法；
5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲；
6、認(rèn)識(shí)兒化音
（二）識(shí)字、寫(xiě)字（一課時(shí)復(fù)習(xí)，兩課時(shí)練習(xí)）
識(shí)字時(shí)閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：
1、鞏固已認(rèn)識(shí)的常用漢字，并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思；特別是十冊(cè)的生字詞要熟練掌握；
2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)、筆順等；
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫(huà)查字法；
4、能借助字典，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，理解字義、詞義；
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，行款整齊；
6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字等；（形近字、同音字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）
（三）詞語(yǔ)（積累分散在早讀課中，或平時(shí)，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！笨梢�(jiàn)積累是多么重要，而詞語(yǔ)的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要做到：
1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力，對(duì)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì)用；
2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的題目；
3、補(bǔ)充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)；
4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)的大體意思
5、能區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩；
6、能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)；
7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語(yǔ)的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語(yǔ)言；
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導(dǎo)。
（四）句子（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們?cè)诰渥訌?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：
1、初步認(rèn)識(shí)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；
2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的'病句、病段；
3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換
5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整；
6、仿寫(xiě)句子。
（五）閱讀（復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行，安排五課時(shí)）
閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。具體要求是：
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題，特別是回答問(wèn)題句子要完整；
2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類(lèi)的題目；
3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫(xiě)作的順序
4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一些方法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法；
5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要會(huì)默寫(xiě)；課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫；
6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結(jié)尾的好處；
7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析，特別是說(shuō)明方法的掌握；
8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說(shuō)出自己的憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
9、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感；
10、在理解文章的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；注意書(shū)名號(hào)的使用方法；特別強(qiáng)調(diào)“提示語(yǔ)”中標(biāo)點(diǎn)的使用；
（六）古詩(shī)詞、名言警句等（復(fù)習(xí)兩課時(shí)，練習(xí)兩課時(shí)）
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們要求：
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握，并能通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；
五年計(jì)劃 篇4
【文題設(shè)計(jì)】
同學(xué)們，一年一度的寒假馬上就要到了，為了過(guò)一個(gè)快樂(lè)又有意義的假期，就得制定一個(gè)寒假活動(dòng)計(jì)劃，這次習(xí)作就是學(xué)寫(xiě)寒假活動(dòng)計(jì)劃。
【思路點(diǎn)撥】
�。�1）想一想：A、今年寒假你有哪些安排？
B、計(jì)劃的格式是怎樣的？
C、寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該注意什么？
�。�2）試一試：A、簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)明制訂計(jì)劃的目的。
B、分條寫(xiě)出自己的各項(xiàng)安排。
【寫(xiě)作指導(dǎo)】
1、寒假活動(dòng)計(jì)劃，要建立在自己以往假期經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此，可寫(xiě)的內(nèi)容很多，如認(rèn)真完成寒假作業(yè)、上興趣班、上網(wǎng)看新聞、聽(tīng)歌、玩游戲，看電視節(jié)目或電視連續(xù)劇，探訪小學(xué)時(shí)的教師及好朋友，補(bǔ)習(xí)平時(shí)落下的功課，整理語(yǔ)文報(bào)，分門(mén)別類(lèi)剪貼，小組組織活動(dòng)，等等。
2、你所想到的事，不能東一句西一句，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，必須按照一定的順序排列下來(lái)，如：按重要到次要的順序。活動(dòng)計(jì)劃要體現(xiàn)快樂(lè)、充實(shí)、有意義的主題。
【寫(xiě)作格式】
1、寒假活動(dòng)計(jì)劃的格式
格式：“寒假活動(dòng)計(jì)劃”寫(xiě)中間，正文要寫(xiě)清楚寒假計(jì)劃的目的，計(jì)劃內(nèi)容分條款寫(xiě)，后面的日期寫(xiě)在右下角。
2、寫(xiě)作注意事項(xiàng)
語(yǔ)言要求：簡(jiǎn)明扼要，具體明確，用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。
內(nèi)容：豐富，結(jié)合自身實(shí)際，具有可操作性、可能性與對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)性。
【習(xí)作提綱】
開(kāi)頭：簡(jiǎn)潔明了地寫(xiě)明為什么要制定這個(gè)計(jì)劃，寫(xiě)出制定計(jì)劃的目的。
1、這個(gè)學(xué)期我過(guò)得很快樂(lè)，在不知不覺(jué)中寒假就快要到了，放假可以看電視、玩電腦、睡懶覺(jué)??但是，我想讓這個(gè)假期過(guò)得充實(shí)快樂(lè)，于是，我就給自己制定一份計(jì)劃表。先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的`打算吧！
2、期盼已久的寒假生活就要開(kāi)始了。為了讓自己度過(guò)一個(gè)既快樂(lè)又有意義的假期，我特意制定了一個(gè)寒假活動(dòng)計(jì)劃。內(nèi)容如下：
正文：分條寫(xiě)出自己的各項(xiàng)安排。
1、一、按時(shí)作息。早上8:00起床，晚上9:30睡覺(jué)。
2、二、每天用3個(gè)小時(shí)認(rèn)真完成各科寒假作業(yè)，而且要保質(zhì)保量，爭(zhēng)取開(kāi)學(xué)能評(píng)上優(yōu)秀作業(yè)。
3、三、這個(gè)學(xué)期看書(shū)和寫(xiě)博客堅(jiān)持得不太好，放假時(shí)間充足了，我要用更多的時(shí)間去看書(shū)，《瘋羊血頂兒》《最動(dòng)聽(tīng)的童謠》《假如給我三天光明》《少年大解救》，想讀的書(shū)很多，我還要把精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)在博客上
結(jié)尾：簡(jiǎn)單的寫(xiě)個(gè)總結(jié)。
1、以上就是我的計(jì)劃，我一定認(rèn)真完成，加油！
2、我一定時(shí)刻提醒自己，完成寒假計(jì)劃，過(guò)一個(gè)真正充實(shí)的寒假和一個(gè)快樂(lè)的新年。
五年計(jì)劃 篇5
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)一班共有學(xué)生52人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯(cuò)，就是有個(gè)別孩子的需要老師的不時(shí)的叮囑，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，體現(xiàn)分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這一冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù) ，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計(jì)等。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1，通過(guò)觀察，操作等方法，認(rèn)識(shí)圓；會(huì)用工具畫(huà)圖；掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠運(yùn)用圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2，結(jié)合具體的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)；會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化；結(jié)合具體事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3，結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握?qǐng)A柱表面積，體積和圓錐體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱，圓錐的只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4，結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫(huà)圖，并根據(jù)給定一個(gè)量的.值估計(jì)另一個(gè)量的值；能根據(jù)正反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系；能運(yùn)用只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6，認(rèn)識(shí)眾數(shù)，中位數(shù)；會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實(shí)際意義，能根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的解釋。
三、教學(xué)措施
1，經(jīng)歷探索圓的周長(zhǎng)和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的過(guò)程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法；在觀察，操作，思考，交流等活動(dòng)中發(fā)展抽象，概括，推理的能力
2，提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手時(shí)間與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3，統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。
4，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
四、課時(shí)安排
一 完美的圖形
——圓……8課時(shí)左右
二山東假日游
|——百分?jǐn)?shù)……14課時(shí)左右
三冰淇淋盒有多大
——圓柱和圓錐……10課時(shí)左右
四啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)
——比例……10課時(shí)左右
五快樂(lè)足球
——比例尺……8課時(shí)左右
六 我們長(zhǎng)大了
——統(tǒng)計(jì)……7課時(shí)左右
總復(fù)習(xí)……14課時(shí)左右
五年計(jì)劃 篇6
一、 教材分析
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排于課文中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。
本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學(xué)課文，用△標(biāo)明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。每單元還有1個(gè)單元練習(xí)，主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣，本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次，單元練習(xí)8個(gè)。
本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有兩項(xiàng)：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類(lèi)：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用”和”的方法歸納課文主要內(nèi)容。此外，本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練領(lǐng)會(huì)句子含義，以及背誦訓(xùn)練列提綱背誦課文。習(xí)作訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練配合緊密，前兩次是訓(xùn)練安排材料的方法，重點(diǎn)內(nèi)容是寫(xiě)好記人的文章。本冊(cè)教材加強(qiáng)了觀察訓(xùn)練，有看圖訓(xùn)練，也有實(shí)地觀察。觀察要有順序、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。應(yīng)用文方面練習(xí)寫(xiě)復(fù)信。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)，聽(tīng)后抓主要內(nèi)容，能分辨話中的正誤。討論問(wèn)題時(shí)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)時(shí)條理清楚，語(yǔ)句通順。
二、本期教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)171個(gè)生字。
2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。
3、通過(guò)課文中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)借物喻人的寫(xiě)法。
4、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)、感受文章描繪的場(chǎng)景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。
5、在口語(yǔ)交際中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生交流的'欲望，常設(shè)特定的情境，在雙向互動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
6、在習(xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講評(píng)中通過(guò)激勵(lì)點(diǎn)評(píng)，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。
7、綜合實(shí)踐中提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。
三、本班學(xué)情分析：
五年級(jí)一班學(xué)生智力一般，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習(xí)作能夠真實(shí)的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對(duì)于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候，不能更好的發(fā)揮。本學(xué)期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時(shí)安排
第一單元 14周 第三單元 58周 第五單元 9“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
6、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，努力提高教學(xué)成績(jī)。
以上就是人教版五年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃 ，做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。
五年計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
運(yùn)用各種教育理論，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德行為教育，整和社會(huì)資源，運(yùn)用各種教育媒體，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。
二、基本目標(biāo)
建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的'班風(fēng)。
為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作計(jì)劃：
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約，抓好班級(jí)一日常規(guī)；
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；
3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；
4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；
5、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；
6、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。 定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想；
7、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)通過(guò)提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化；
8、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；
9、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育，抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生；
10、開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作，積極與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度進(jìn)一步了解學(xué)生。尋求在實(shí)際工作中獲得家長(zhǎng)的支持。共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
三、具體每月工作
2月份
1?做好新學(xué)期學(xué)生返校工作（發(fā)書(shū)、衛(wèi)生清掃等等）。
2．抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高效率。
3．提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。布置“今日之星”、“植樹(shù)節(jié)”和“中小學(xué)安全教育日”等板報(bào)。
4.對(duì)上學(xué)期學(xué)生工作作總結(jié)，評(píng)出“昨日之星”，即“班三好學(xué)生（上學(xué)期）”等。
3月、４月份
1．行為規(guī)范教育：講文明，講禮貌。
�。�.安排春季體育鍛煉。
�。�.對(duì)期中考試進(jìn)行復(fù)習(xí).
�。翟路�
1．做好“五一”假期的安排。
�。玻黝}班會(huì)：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
3. 主題班會(huì)：小學(xué)生如何積極應(yīng)對(duì)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)。
�。�.組織學(xué)生開(kāi)展安全教育討論會(huì)。
６月份，
1．行為規(guī)范教育：認(rèn)真作業(yè)。
2．結(jié)合國(guó)際奧林匹克日，開(kāi)展各科競(jìng)優(yōu)比賽
3．。圍繞誠(chéng)信教育開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng)
�。吩路�
�。保J(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考工作。
2．學(xué)生思想品德考評(píng)．
3.學(xué)期結(jié)束工作，假期前的安全教育。
五年計(jì)劃 篇8
一、為“課外讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”營(yíng)造濃郁氛圍
1、根據(jù)實(shí)際情況，備課組內(nèi)制訂年級(jí)讀書(shū)讀報(bào)方案。老師組織出刊讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)的專(zhuān)題板報(bào)，根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，向?qū)W生推薦閱讀書(shū)目。
2、介紹“讀”的方法
一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報(bào)的有關(guān)篇章，以便學(xué)以致用。而對(duì)全書(shū)的“內(nèi)容提要”、“目錄”只做一個(gè)大致的了解。在閱讀過(guò)程中，可以根據(jù)實(shí)際需要或自己的`興趣，把不想讀的內(nèi)容跳過(guò)去。
二是瀏覽法，即對(duì)所讀的書(shū)報(bào)，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)報(bào)，卻無(wú)充分時(shí)間去細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是十分可取的。
三是精讀法，即對(duì)書(shū)報(bào)上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，精細(xì)地閱讀。教師結(jié)合課文推薦的有關(guān)文章，往往可用這種方法。
四是摘抄法，就是對(duì)閱讀中遇到的優(yōu)美詞句、學(xué)到的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題以及讀書(shū)心得一一摘記下來(lái)，以便今后查閱。可以指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)設(shè)文摘卡，分門(mén)別類(lèi)地摘記文章的題目、作者、書(shū)刊名和知識(shí)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)摘記的方法。
五是旁注，這種方法主要是針對(duì)文章提出的個(gè)人的看法和見(jiàn)解、列舉優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
二、建立圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò)，為“讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”提供物質(zhì)保障。
1、激活學(xué)校圖書(shū)室，并堅(jiān)持每天閱讀時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)捐獻(xiàn)課外讀物，建立班級(jí)自己的圖書(shū)角
3、進(jìn)一步依托網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生查閱資料提供平臺(tái)。
三、保證時(shí)間，晨讀課上既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書(shū)報(bào)。每周固定兩個(gè)時(shí)間段集中進(jìn)行課外閱讀。
四、建立激勵(lì)機(jī)制。
對(duì)學(xué)生的讀書(shū)記錄本的檢查，與開(kāi)展“讀書(shū)讀報(bào)”各項(xiàng)活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。同時(shí)期末評(píng)選出“閱讀之星”。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為“讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。
具體活動(dòng)組織如下：
時(shí)間課題課型
第一周我的好書(shū)我推薦好書(shū)推薦課
第二周成語(yǔ)故事欣賞閱讀匯報(bào)課
第三周品《三國(guó)演義》閱讀匯報(bào)課
第四周漫游成語(yǔ)王國(guó)閱讀積累交流課
第五周感悟親情閱讀方法指導(dǎo)課
第六周好書(shū)共享《寄小讀者》
第七周淘氣包—埃米爾好書(shū)推薦課
第八周走進(jìn)《好兵帥克》閱讀匯報(bào)課
第九周歇后語(yǔ)天地閱讀積累交流課
第十周與春天相約閱讀方法指導(dǎo)課
第十一周讀一本好書(shū)，幸福一生——推薦一本好書(shū)好書(shū)推薦課
第十二周和動(dòng)物交朋友閱讀匯報(bào)課
第十三周希臘神話閱讀方法指導(dǎo)課
第十四周愛(ài)的故事閱讀匯報(bào)課
第十五周走近科學(xué)家的故事閱讀方法指導(dǎo)課
第十六周寓言故事交流會(huì)閱讀匯報(bào)課
第十七周漫游古詩(shī)園閱讀積累交流課
五年計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和五年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)教材為依據(jù)，瞄準(zhǔn)“雙基”總目標(biāo)，扎實(shí)、有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)。面向全體學(xué)生，端正復(fù)習(xí)態(tài)度，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力也得到了較大程度的提高，但他們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)從六三制教材改為五四制教材，一些課文學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，使得他們接受新知很困難，因此基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。由于語(yǔ)言積累匱乏，作文時(shí)好多同學(xué)內(nèi)容空洞，沒(méi)有中心，面臨這么多的問(wèn)題，我們五年級(jí)組的全體老師，認(rèn)真對(duì)本班同學(xué)做了詳細(xì)的分析，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)，因材施教，力爭(zhēng)在畢業(yè)考試中，能考出優(yōu)異的成績(jī)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言積累方面
小學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：1. 能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。3. 能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
積累的類(lèi)型主要包括：
A、教材方面：
�、倨匆舭鍓K：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等。
�、跐h字板塊：改正詞、句中的錯(cuò)別字；形近字與音近字歸類(lèi)積累等。
�、墼~語(yǔ)板塊：成語(yǔ)，分類(lèi)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。
�、芫渥影鍓K：名人名言，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，對(duì)聯(lián)，古詩(shī)名句，文言文中的重點(diǎn)句，句式的轉(zhuǎn)換等。
⑤段篇板塊：古詩(shī)，名段，名家名篇等。
B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識(shí)或者與課文相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類(lèi)型。
C、生活方面：將在生活中運(yùn)用的語(yǔ)言以及需要我們運(yùn)用好語(yǔ)言解決好的事例進(jìn)行分類(lèi)，便于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。如：文明禮貌用語(yǔ)這一類(lèi)型。
�。ǘ╅喿x方面：
�、� 結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、辨別詞語(yǔ)的感情色彩；
�、诼�(lián)系語(yǔ)境和自己的積累理解句子的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；
③學(xué)會(huì)概括不同類(lèi)型文章的主要內(nèi)容；
④學(xué)會(huì)概括文章所講內(nèi)容的要點(diǎn)（如意義段的內(nèi)容）；
⑤能讀懂短文內(nèi)容，回答所提問(wèn)題（內(nèi)容探究）
⑥閱讀文章有自己的感受，并能較清楚地表達(dá)出自己獨(dú)特的感受；
�、邔W(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；
�、鄬W(xué)會(huì)閱讀不同類(lèi)型的文章并達(dá)到以下要求：
說(shuō)明性文章――能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法；
敘事性文章――了解梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人、細(xì)節(jié)，說(shuō)出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
⑨養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：讀思結(jié)合、用心感受的習(xí)慣、積累語(yǔ)言的習(xí)慣
�。ㄈ┝�(xí)作表達(dá)方面
新課標(biāo)明確指出小學(xué)生習(xí)作要求：能把自己的見(jiàn)聞感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。
需要強(qiáng)調(diào)的.是：小學(xué)生作文主要包括三類(lèi)：記實(shí)作文、想象作文、應(yīng)用文。應(yīng)用文主要以書(shū)信、讀后感、調(diào)查報(bào)告為主，注重復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式。
四、復(fù)習(xí)方法與策略
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。
3、善于利用教材。畢業(yè)復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，以達(dá)到舉一反三，堅(jiān)決摒棄拋開(kāi)課文搞復(fù)習(xí)的做法。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，進(jìn)行一些小型的突擊性、趣味性地默寫(xiě)比賽，使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理，對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。
5、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文關(guān)懷。以人為本，注意勞逸結(jié)合，控制作業(yè)量，關(guān)注差生成長(zhǎng)。組成幫扶小組，發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣輻射作用，促進(jìn)差生成績(jī)的提高。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度
單元復(fù)習(xí)： 5月30日至6月10日
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練： 6月13日至6月24日
查缺補(bǔ)漏： 6月 27至考試
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