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幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《幼兒園可愛(ài)的娃娃》
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《幼兒園可愛(ài)的娃娃》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。
3、學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4、領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解課文內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個(gè)布娃娃、課題卡
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你覺(jué)得這個(gè)布娃娃可愛(ài)嗎？
師：對(duì)，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛(ài)，在父母的眼里你們是乖巧可愛(ài)的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文——
生：可愛(ài)的娃娃
2、齊讀題目：可愛(ài)的娃娃
3、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)我的？
師：我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這一篇課文。
二、新課
1、全班初讀課文（思考：通過(guò)讀課文，你知道了什么）
2、分析第二自然段
師：課文哪里告訴我們娃娃很可愛(ài)？
——"多可愛(ài)的娃娃！"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！"（女同學(xué)讀一下這個(gè)句子）
師：連連稱贊什么意思？
——一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美
3、仿寫
①先講解主語(yǔ)必須是同一個(gè)人。
�、诶蠋熍e例子
�、蹖W(xué)生口頭練習(xí)
多么！多么！
4、分析第三自然段
——看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了�？纯粗車鷽](méi)人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來(lái)到大街上。
5、分析第四自然段
①聽了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì)不開心？
為什么珍珍不敢回家？
為什么珍珍會(huì)心驚肉跳？
為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)？（板書：偷布娃娃）
最后，珍珍為什么又大哭起來(lái)了，她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？（板書：不快樂(lè)）
�、趲е湔浠诤蓿呃⒌男那槊烂赖刈x第四自然段（請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來(lái)讀）
�、坌〗Y(jié)：對(duì)，她用不誠(chéng)實(shí)的手段"得到"的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西————快樂(lè)的心情
6、分析第五自然段
師：珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后，快樂(lè)嗎？（板書：快樂(lè)）
小結(jié)：原來(lái)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)，而唯有誠(chéng)實(shí)，生活才會(huì)快樂(lè)。
三、可愛(ài)的娃娃的含義
1、師：你覺(jué)得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子？——可愛(ài)、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改
2、含義
師：正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以她也是一個(gè)可愛(ài)的孩子。
師：這里可愛(ài)的娃娃除了指珍珍外，還指什么？——布娃娃
四、全文總結(jié)
師：在我們的生活中，誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)、高興，愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
五、拓展（語(yǔ)文天地）
1、踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒(méi)人看見(jiàn)，我。
2、有一道難題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，我。
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