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學生幫扶工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的學生幫扶工作總結,希望能夠幫助到大家。
學生幫扶工作總結1
xx年,我鎮(zhèn)認真貫徹落實中央、省、市、縣農村工作和扶貧工作會議精神,扶貧開發(fā)工作以加強農村基層組織為核心,以建設新農村為主題,緊扣“整村推進、勞務培訓、產業(yè)扶貧”三項重點,制定發(fā)展規(guī)劃,積極爭取項目,多方籌措資金,健全扶貧機制,強化扶貧責任,全力實施“基礎扶貧、產業(yè)扶貧、生態(tài)扶貧、科技扶貧、社會扶貧”五項工程,扶貧工作取得階段性成果,現(xiàn)總結如下:
一、扶貧村基本情況
我鎮(zhèn)xx、xx、xx、xx、xx、xx等6個省定扶貧村均分布在山區(qū),共有XXX個村民小組,XXX戶3XXX人,貧困人口2XXX人,占總人口的XX.X%。上述6個村境內交通不便,歷史自然條件差,人口整體素質低,村民文化程度不高,科技扶貧難度大;特色產業(yè)多以零星種養(yǎng)為主,尚未形成品牌和經規(guī)規(guī)模,生產水平低下,群眾生活困難,扶貧底子薄弱,開發(fā)任務艱巨。xx年,縣委決定實施xx等6個村為期兩年的扶貧整村推進工作,派縣人大辦、縣民政局等XXX個單位進駐6個村開展扶貧整村推進工作。
二、扶貧整村推進主要工作情況
1、完善機構,建章立制,加強扶貧組織建設
扶貧工作開展的關鍵在于加強領導,有了完整的領導組織機構,才能確保各項扶貧工作順利開展。我鎮(zhèn)高度重視扶貧工作,加大了對扶貧工作的領導,將扶貧工作列入重要議事日程,多次召開會議研究部署扶貧工作。成立扶貧工作領導小組,進一步明確主要領導作為幫扶工作的第一責任人,并明確分管領導,落實具體人員,確定工作目標,完善工作機制。同時,同時,各扶貧村也成立了由支部書記任組長的扶貧開發(fā)領導小組,聘請村里有威望的老黨員、老干部、有文化的年青人、婦女干部以及關心公益事業(yè)的農民群眾參與扶貧開發(fā)、資金監(jiān)督和項目實施。突出抓好了村支兩委班子建設,增強了村支兩委班子的戰(zhàn)斗力、凝聚力、號召力、公信力,為扶貧村脫貧致富、全面發(fā)展提供堅強的組織保證,健全了村規(guī)民約,建立了“三會一課”等制度。為保證扶貧資金用在刀刃上,確保扶貧工作取得實效,從規(guī)范管理與民主理財角度出發(fā),我鎮(zhèn)引導各扶貧村通過召開黨員組長會議,民主產生了村理財小組,成立了村監(jiān)督委員會,產生了紀檢委員與村報帳員,重點項目的實施與招投標工作均通過組長、黨員、村民代表大會討論決定,按階段公布扶貧資金的使用情況,保證了扶貧資金使用公開、公正、透明。
2、明確重點,理清思路,狠抓扶貧項目建設。
年初,在確定扶貧項目時,經過了深入調研和周密考慮,廣泛征求廣大農民群眾的意見,讓農民群眾提出本村經濟發(fā)展思路,從自身實際出發(fā)提出致富增收的想法,并將各種建議匯總,了解貧困戶的真實愿望。在此基礎上,我鎮(zhèn)積極開展調查、規(guī)劃、設計與項目實施等工作,結合各扶貧村實際情況和村民愿望,突出抓好了重點項目建設,改善了群眾的生產條件,提高了村民的生活質量,一定程度上改變了貧困村貧窮落后的面貌。一是完善基礎設施建設。投入XX.X萬元建成了xx、xx等村11.3km通暢工程,解決了XXX個組群眾出行難問題;投入4萬元實施了xx3組1km的通達工程;投入6萬元新修xx村高標準渠道1.01km,解決了3個組近100畝水田的灌溉難題。二是修建村級活動場所。投入XX.X萬元修建了xx、xx、xx、xx等4個村的村級活動中心,解決了村里無處辦公、無地開會等問題。三是實施人畜飲水工程項目。投入XXX萬元實施了xx村人畜飲水工程項目,解決了11、14等4個個組的飲水難題。四是實施農網改造項目。投入XX.X萬,實施xx、xx等村改造線路15.5km,其中高壓1.2km,新裝電表253塊,投入5萬元對xx村低壓線路進行改造,進一步提高了三個村的群眾照明質量。
3、群策群力,發(fā)揮特色,拓寬增收渠道。
一是積極調整產業(yè)結構,發(fā)展特色產業(yè)。xx年,xx等6個扶貧村根據(jù)本村氣候、土壤等特點,大力發(fā)展特色產業(yè),目前已建成了金銀花基地、中藥材基地、油茶基地各一個,規(guī)模均達100畝以上,為群眾增收脫貧打下了堅實基礎。二是積極組織勞務輸出,轉移富余勞動力。首先組織富余勞動力前往縣工業(yè)園、廣州等地進廠務工增加收入;其次要求在本鎮(zhèn)實施的.扶貧開發(fā)、水利建設等項目,必須有XX%的勞動力是雇傭本鎮(zhèn)農民,通過參加工程建設,增加收入。xx年我鎮(zhèn)共轉移富余勞動力1XXX人,人均增收XX元。三是加強對口幫扶單位的聯(lián)系,多方爭取資金,加快脫貧步伐。xx年我鎮(zhèn)XXX個幫扶單位,在農業(yè)生產、基礎設施建設、陣地建設、技術培訓等各方面積極開展扶貧工作,為幫扶村建起了村級活動場所,解決了修路的部分經費,組織技術人員修建水渠,累計投資達XXX萬余元,促進了扶貧村各項事業(yè)的發(fā)展,4、以人為本,協(xié)調推進,突出民生保障。
在實施整村推進扶貧工作過程中,我鎮(zhèn)牢固樹立“以人為本”的服務理念,采取有效措施,加大工作力度,積極穩(wěn)妥地推進社會事業(yè)的全面發(fā)展。一是社會保障工作扎實推進。今年xx等6個村實施危房改造十余座,解決了40余人住房難問題。通過民主評議、張榜公示等程序評議XXX人實施“兩項制度”銜接,落實幫扶資金XX元/人年。新型農村合作醫(yī)療參合率均達XX%以上,新農保參保率達XX%以上,截止目前,已有XXX人享受了養(yǎng)老保險待遇,年內XXX人享受低保補助。二是計劃生育、綜治穩(wěn)定與安全生產等工作穩(wěn)步發(fā)展。年內婦檢率達XX%,上訪戶為零,安全事故為零。
三、存在的問題
我鎮(zhèn)自實施整村推進扶貧工作以來,在縣、鎮(zhèn)、村三級的共同努力下,雖然取得了一些成績,貧困現(xiàn)狀得到了一定的改善,但要鞏固扶貧成果,全面推進社會主義新農村建設,形勢依然嚴峻:一是實施整村推進扶貧工作,需建設項目多,且工程量大,項目資金總量大,各扶貧村經濟基礎薄弱,啟動資金不足,無資金周轉能力。二是年初部分計劃項目還未完成。由于缺乏資金,年初計劃實施的高標準渠道、人畜安全飲水工程、產業(yè)項目等還處在啟動階段,至今還未落實到位,欠任務較多。三是農民思想認識不高,對實施改善基礎設施條件的整村推進項目抵觸情緒大,工作難度大。農民思想認識不高是影響扶貧開發(fā)進程的一個重要方面,主要表現(xiàn)在趕超求進思想不強,得過且過,缺乏學習和接受新生事的思想認識,思想保守,不思進取,等、依、靠思想嚴重,久而久之形成思維定勢,對參與式扶貧開發(fā)項目的實施存在抵觸心理,配合程度不高,導致部分扶貧項目不能得到很好的實施,在很大程度上阻礙了扶貧開發(fā)進程。
學生幫扶工作總結2
xx小學認真貫徹落實上級教育部門的文件精神,結合學校工作實際,以“面向全體學生”,“為了一切學生的發(fā)展”為目標,結合“不讓一個學生掉隊,不放下任何一個學生”的理念,樹立“沒有教不好的學生,只是沒找到能教好學生的方法”的信念,關注每一個學生的發(fā)展,關注學困生的發(fā)展,經過一年的努力取得了比較好的效果,F(xiàn)將具體工作總結如下:
(一)、根據(jù)學生開學初及以往的學習狀況,確定學困生名單,并及時了解學困生構成的原因,時刻關注學困生的狀況,并及時整理、修改。
。ǘ┲朴喠藢W校幫扶學困生實施方案,開展了幫扶學困生工作啟動儀式。
。ㄈ⒚鞔_學困生指導教師的名單、廣大教師根據(jù)工作實際制定了切實可行的幫扶計劃。
實行“一名教師結對幫扶一名學困生”制度。學校在黨員、干部中確定了學困生幫扶職責人,明確了職責,確定了幫扶方式,透過一個學期的努力保證了幫扶效果。另外值得說明的是家長與學校教師配合很融洽。
學校還根據(jù)每學期的學困生的表現(xiàn),對這些學困生的成績的高低按順序進行排列,然后與上學期進行比較,提高位次的按比例分出一二三等獎,有進步的學生,期末進行了表彰,以示鼓勵。
透過學困生跟蹤考核表,我們發(fā)現(xiàn)部分學困生已經有所進步?傊,對學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的任務,它需要全體教師的共同努力,雖然經過一學期的努力,我學校在學困生的`輔導工作上有起得必須的起色。學困生轉化工作的初見成效,讓我們進一步看到了學校教育教學質量提高的發(fā)展空間,增強了進一步提高教育教學質量的信心和決心。但是,更困難的任務還在后面,但是,我們相信在老師們的共同努力下,學困生的學業(yè)必須會取得更大進步。
學生幫扶工作總結3
“一幫一”結對子活動,是學院為加強教師隊伍建設,促進新、老教師合作,幫忙新教師快速成長而制定的措施之一。為了用心配合我院的工作,從開始,我與老教師結成對子。現(xiàn)將工作總結如下:
一、抓職業(yè)道德修養(yǎng),把握思想工作重點
以加強職業(yè)道德修養(yǎng)為思想工作重點,加強理論學習并進行理論聯(lián)系實際的教育和指導,從根本上樹立依法從教、科學從教的觀念,盡快熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,從而具備良好的職業(yè)道德,更好地履行“人師”職責,勝任高職教育教學工作。
二、抓教學常規(guī),把握業(yè)務工作重點
為了盡快提高教育教學技能和水平,吳秀玲老師從抓教學常規(guī)做起,在工作實際中和我手把手地互相研討,共同進步。具體計劃如下:
、艂湔n。備課是教學過程的第一個環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)上,要擯棄“看懂、背熟”簡單做法。為了保證本環(huán)節(jié)的“幫忙質量”,我們兩人將透過群眾備課的方式,分析課程的特點及重難點,擬定出適宜的教學方法。
、賯湟还(jié)課要從整本書,整個章節(jié)把握;
、趥湔n要對知識進行深加工,對教材知識點進行挖掘和系統(tǒng),確定出深入淺出的教學方法,充分利用好教書育人的課內外素材;
、邸芭_上一分鐘,臺下十年功”,備課時多查閱有關資料,豐富自己的知識儲備。
、芙贪笗鴮懸(guī)范,格式齊全,能體現(xiàn)出一節(jié)課的教學目標、重難點、教學策略、教學設計、課堂總結、板書計劃、教后記等各細節(jié)。教案不能寫成課本的摘錄提綱;
⑵上課。上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié),也是一個好的教學設計能否發(fā)揮其好的教學效果的關鍵所在,因此,需要教師具備多種技能,靈活運用多種教學方法才能上好一節(jié)課。具體計劃如下:
、俳虒W目標明確。明確的教學目標,對學生進行有目的的學習有指導作用,同時也便于教師檢測學生的達標狀況,保證教學質量;
②提高課堂教學的語言表達潛力。準確、嚴謹、簡練、生動、有節(jié)奏、富感染力和啟發(fā)教育性的`語言,是烘托課堂氣氛、調動學生用心參與課堂活動的前提;
、劭茖W的教學設計。包括:具體、簡捷的導入和過渡;多層次、有梯度的提問;及時、準確、適度的反饋強化;扼要、重點的總結等等。另外,創(chuàng)造出和諧簡單、平等的教學環(huán)境,還有利于學生敢于大膽提出自己的設想,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力;
④教態(tài)自然,儀表端莊。學生易尊重有恰當儀表的老師,這也是教師產生人格魅力的外顯特征之一;
、菰O計出具有美感的板書。工整、清晰、正確、規(guī)范的板書方便學生記憶、整理知識,而富有整體美感的板書還能培養(yǎng)學生的情商,增加學生的學習興趣。
、禽o導全面、作業(yè)全批。這一環(huán)節(jié)對鞏固學生的知識、提高技能十分重要。教師在輔導時,行動上要一視同仁,面向全體、照顧個別,態(tài)度上要細致如微、循循善誘。作業(yè)的布置要題量適中,難易兼顧,全批全改、反饋及時。
作為年輕教師,要從方方面面做起,大到思想、業(yè)務,小到生活起居。在吳秀玲老師的指導幫忙下,我努力搞教育科研,加強實踐教學,撰寫教學、科研論文,提高實踐技能,以提煉、升華教學技能,盡快成長為“雙師型”教師,為我院的發(fā)展盡職盡責。
學生幫扶工作總結4
本學期以來,我參加了我們學生黨員的“一幫一”活動,幫扶的對象是本班的XXX同學。在這次的活動中我收獲頗多,接下來就總結一下我的活動,談談我的一些感受。
總的來說,我是透過以下幾方面來進行工作的:
1、思想上,加強對他的'思想政治教育,在學習理論知識的同時,注重實踐潛力的培養(yǎng),透過這樣來不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、學習上,及時了解他的學習狀況,結合實際進行指導,據(jù)了解,該同學學習主動刻苦,但是遇到問題甚少主動問老師,提醒他如遇到學習問題與同學討論不出結論時要多問老師,與老師交流是提高學習的一種有效途徑。
3、生活上,經過觀察他生活儉樸,不鋪張浪費,并能夠平時透過兼職來爭取生活費,還能主動關心同學,我覺得該同學具有良好的生活態(tài)度。
4、健康方面,該同學身體狀況良好,偶爾有小感冒,在短時間就會好;心理狀況良好,偶爾有情緒不高的時候喜歡一人憋著,我嘗試著與其溝通,告訴他如果有情緒不好的時候,要多與同學交流才能更好的緩解情緒。
5、工作上,他擔任我班的數(shù)學課代表,工作勤勤懇懇,盡職盡責,并且能夠及時的完成各項工作。但是工作方法和工作效率有待提高。經過短時間的交流,他的工作效率有了很大的提高,我為他的學習與實踐爭取了時間。
剛開始接觸這個活動的時候,我很感覺很陌生,因為之前從來沒有接觸過這一類活動,不明白怎樣去開展,我想了很多,我不明白就應這么去做,我一方面怕自己做得不好。另一方面,作為一名學生,我覺得自己本身就不是十分的優(yōu)秀,覺得自己如果做得不是很好的話,會影響到同學的情緒。為了把這個活動搞好,我向學長學姐尋求經驗。他們告訴我,先要和幫扶的同學成為好朋友,只有幫扶對象主動愿意理解幫扶,才好開展下一步的工作;還有要積極向上,有上進心,愿意理解別人的幫忙,愿意改變自己的不足。參加這個活動以來,我和該同學一齊努力,取得了良好的效果。我的黨員“一幫一”活動第一步工作就這樣開展了,很順利,也為后續(xù)的工作奠定了基礎!包h員一幫一”的活動給了我?guī)兔e人同時也進一步思考自己,令我獲益良多。同時我覺得對自己要求比以前更高了,我覺得自己也在不斷的進步。在以后的一幫一活動中,我會繼續(xù)努力,更加努力,因為幫忙別人的同時也幫忙了自己。
在此感謝黨支部對我的信任與支持。
學生幫扶工作總結5
作為剛剛踏上工作崗位的新教師,在教學上缺乏經驗,學校為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結對活動。因為趙宗武老師已經從事了多年的政治教學,并且他也是我們學校的教導主任,在教學方法和教學管理上都是很有經驗的一名教師。所以我與趙主任結對幫扶。
一年來,在學校領導和同事們的關懷幫助下,我與趙宗武老師共同探討,悉心教研,通過不斷地優(yōu)化設計方案、優(yōu)化課堂教學,使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高,并且所任學科成績有了很大進步,為使今后的教學工作取得更大進步奠定了基礎,現(xiàn)對幫扶工作做一總結。
一、教學方面
初次登上講臺,我緊張極了。我把我事先準備好的東西很流利的給學生講授完畢,但就好像一個人在表演一樣,一點也不自然。后來我才發(fā)現(xiàn),是我忽略了學生的存在,我只是自己一個人在那里講,根本就沒有調動起學生的積極性。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導和幫助下,我慢慢的有了很大的進步。
那天我去聽了趙主任的課,雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課,但聽完后還是受益匪淺。
之前我就聽學生們講他們最喜歡上歷史課了,因為歷史老師講的很有趣。那天聽了一節(jié),果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化,讓人很容易便能理解其中的道理,因為通俗易懂,學生便能興趣高昂的聽講。后來我就想,他為什么能做到這一點,因為他把教材里的知識把握的很透徹,他準備的很充分,教材在他心中早已成了一個系統(tǒng),所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來。
如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內容講給大家聽,那將是怎樣無味的課堂!
說實話,剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉,雖然以前我是學過這些內容的,但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內容講給我的學生,是有困難的。所以,這些天我就一直在研究我的教材,我一遍又一遍的看?赐甑谝槐,你或許只對其中的內容有一個大致的了解,然后再看第二遍,這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點,然后再看第三遍第四遍甚至第五遍,每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn)。因為在你把握住了知識點以后,你就會去仔細的品味每一句話的含義,這個時候與這些含義有關的一些事件便會涌入你的大腦,這些就是課堂上你要給學生舉的例子,慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)你可以給學生講的東西有很多。教材中的語言是很精辟的,每一句都值得我們去探討、研究和琢磨。
我覺得作為一個教師,你最重要的就是把教材給研究透徹,只有你自己給研究透徹了,課堂上你才能給學生們講清楚,如果一個教師連教材都把握不好,那他首先就不是一個合格的教師。
二、學習課標,明確教學目標。
有一段時間,我講起課來有些疑惑,我不知道哪些應該當做重點來講,哪些應該簡單講解,知識應該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任,希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標”,因為課標里對每一個知識點都做了說明,需要講到什么程度,一目了然。
從那以后我便開始仔細研讀課標,了解了政治課程的總目標和各個分目標,以及三級目標(知識目標、能力目標、情感價值目標),掌握了課程的重點、理解了教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
總之,來到大峪三中,我學到了很多。尤其是趙主任,在教學上給了我很大的幫助,在此,我真誠的向趙主任說聲“謝謝了!”
在我們的教學中,每個班都會有學困生,如何提高他的學習成績是我們最為頭疼的問題。這些學困生他們有的'是因為智力原因,而有的并不是智力方面有問題,他們學習成績差大部分是由于家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉化并非易事,因此,哪怕轉化一名學困生,都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此,了解和研究學困生,做好學困生的輔導工作是現(xiàn)代教師的必備能力。我想作為黨員,我們更應該進一步做好學生的教育工作,根據(jù)本班學生實際,我選擇了幫扶對象為黃丹同學。該生從20xx年起,一直與伯父伯母居住。根據(jù)家訪調查,該同學的父親亡故,而母親則另嫁他人,還有兩個年幼的妹妹,孩子學習環(huán)境極為糟糕。但可喜的是,黃丹同學小小年紀卻十分懂事。根據(jù)孩子的基本情況,本人擬定了具體幫扶的基本措施,并扎實地實施了幫扶:
一是在思想上,做好孩子的心理輔導老師,架起學生、教師、家長三方互動的橋梁。我經常找孩子進行談心,了解孩子的思想動向,急孩子之所急,想孩子之所想。同時,進行入戶家訪,電話家訪等,與孩子的伯父共同探討孩子的教育引導問題,教會家長科學的家教方法。另一方面,電話聯(lián)系了該同學的母親,共同商議孩子的成長問題,最終讓孩子的母親認識到了孩子教育的缺失,后來,該孩子的母親還抽空來看望自己的孩子。
二是在經濟上,做好孩子的堅強后盾,平時,自己出資為孩子買一些生活、學習用品。其次,千方百計爭取為孩子經濟“動點腦子”。
三是在學習上,做好孩子的貼身指導老師。有計劃的教給孩子學習的方法,檢查孩子的作業(yè)情況,鼓勵孩子堅持學習等等。
總之,實施幫扶以來,黃丹同學有了較大的改變,她現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光,很樂觀,又很勤奮,很刻苦。在今后的工作中,我還將盡己所能,最大限度的幫助黃丹同學,幫助更多的同學!
通過本次的幫扶活動,我深切感受到,雖然我們現(xiàn)在的生活水平提高了,但仍有少部分人民群眾生活中確實存在困難,需要引起人們的關注。作為人民教師,作為黨員,必須全心全意為人民服務,要以高度的政治責任感,飽滿的工作熱情,扎實的工作作風,積極投身到教育活動中,樹立“在思想上尊重群眾,在感情上貼近群眾,在行動上服務群眾,在困難上幫助群眾”的新形象,為共建社會和諧之聲做出自己的貢獻。
學生幫扶工作總結6
為充分發(fā)揮青年黨員模范帶頭作用,關心和幫助在學習、生活等方面存在困難的學生,切實讓廣大學生感受到黨組織的溫暖,提高學生學習興趣,增強學習能力。20xx年11月11日中午,光電信息與能源工程學院在二實驗樓401會議室開展學生黨員“一對一”結對幫扶活動啟動儀式,學院黨委副書記向翼凌、黨務干事張舒、學生黨務老師王樂凱、各學生黨支部書記以及支部學生黨員參加本次活動。
活動伊始,全體齊唱國歌,光電信息與能源工程學院、數(shù)理學院黨委副書記向翼凌發(fā)言,代表學院向踴躍參加這項活動的學生黨員表示衷心的感謝和崇高的敬意,并表示黨員結對幫扶活動的開展,有利于進一步弘揚中華民族扶貧濟困的優(yōu)良傳統(tǒng),有利于增強學生黨員在學生中的.影響力,有利于增強學生黨支部的戰(zhàn)斗壁壘作用。發(fā)言結束后,由向翼凌副書記帶領全體黨員重溫入黨誓詞。
光電信息與能源工程學院、數(shù)理學院學生黨務老師王樂凱宣讀《武漢工程大學光電信息與能源工程學院、數(shù)理學院關于開展學生黨員“一對一”結對幫扶活動的實施方案》,鼓勵各學生黨支部圍繞學習、科研、生活等方面開展黨員結對幫扶,營造良好互助氛圍。強調青年黨員必須發(fā)揮榜樣力量,將幫扶工作扎實推進,務求實效。
幫扶黨員代表王炅表示非常榮幸參與到黨員幫扶活動中,力求充分落實方案要求,解決身邊同學的小事、急事、難事。通過黨員幫扶,助一名同學,盡一份責任,送一份愛心,切實解決幫扶對象急難愁盼的實際問題。
實施光電信息與能源工程學院、數(shù)理學院以青年黨員“說、學、做”活動為主線,創(chuàng)新青年黨員教育管理新模式。通過開展學生黨員“一對一”結對幫扶活動,使學生黨員和普通學生一對一結對子,以先進帶動后進,引導廣大學生黨員把學習黨史和解決學生實際問題結合起來,在為群眾辦實事中爭當標桿,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
學生幫扶工作總結7
自精準扶貧活動開展以來,我校開展了一對一結對幫扶活動,這一學期,我?guī)头隽说睦钏⒃S智賢、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位學生。這一學年以來,學習上,對他們嚴格要求,生活上關心他們。這一學期以來,他們都在不同方面有所進步。
在去學生家中家訪中,我也收獲頗多。有時候在學校,了解的學生是不全面的,只有更多的`和家長溝通,才能更加深入的了解孩子,同時也對家長宣講了教育精準扶貧的相關政策。目前小學生,享受的惠民教育政策是“兩免一補”,免學費,免教科書費用,學生中午每天4元一餐的營養(yǎng)改善計劃,以及享受小學每學年1000元的寄宿制學生生活補助,將來上初中,以后上職業(yè)技術學校,高中、大學都有相關的國家補助。給家長宣講這些教育政策,也是為了讓家長心里沒有關于孩子教育經費方面的壓力,同時也是了解國家精準教育扶貧的相關政策。
在家訪中,我也了解到孩子的在家中的一些情況。這對我后續(xù)的教學,也是十分有幫助的。對于這些農村的貧困學生家里基本上沒有人輔導能夠輔導他們的學習,生活上也很少關心。對于這些孩子,我要在生活上給他們更多的關心,在學習方面,多多提升他們的基礎。讓他們與其他同學一起快樂學習、健康成長。
學生幫扶工作總結8
敘永縣向林鎮(zhèn)中心小學校于20xx年被列為瀘州市“學困幫扶”改革項目試點學校,通過三年的實踐探究,結合市縣“學困幫扶”項目專題培訓交流與工作指導,已初步建立我!皫熒Y對,個別指導”實施模式和實施辦法,學校積極為“學困生”搭建幫扶平臺,營造樂學氛圍,開展多彩活動等,讓學困生感受到學校的溫暖和老師的用心,培養(yǎng)積極樂觀的`生活習慣和勤奮好學的學習行動,逐步提高學習成績,完善個人品行,同時也豐富了教師教學經驗,提升了學校辦學效益。
一、確定了學困幫扶實施點位
在義務教育階段,絕大多數(shù)班級里都會或多或少存在學困生,他們學習成績暫時落后,自律能力有限,他們的外在表現(xiàn)為喜歡自由、有時懶惰貪玩、甚至狂傲不羈,在學習上的表現(xiàn)為不感興趣、上課不注意聽講、作業(yè)草草應付了事等。造成這種差異的原因有很多,家庭環(huán)境、智力因素、性格缺陷、情感缺失、行為習慣差、學習態(tài)度不端正等均可導致學生之間的差異化。敘永縣向林鎮(zhèn)位于敘永最北面,地處偏遠山區(qū),經濟較落后,外出務工人員較多,導致留守兒童較多,學校的學困生中留守兒童所占的比例較大。根據(jù)此現(xiàn)狀,我校以“師生結對,個別指導”為切入點,開展學困幫扶工作。
二、形成了“師生結對,個別指導”實施模式
我校按照市縣“學困幫扶”工作精神和要求,積極搭建“師生結對”平臺,通過實踐研究,形成了“師生結對,個別指導”的幫扶模式:
班主任根據(jù)學生的思想行為、道德品質、學習成績確定本班暫時后進的3-5名學困生,建立全校學困生名冊。學科教師在名冊中確定1-2名學困生作為個別指導幫扶對象,采取談心消除心理障礙、家訪達到家校共輔、信箱溝通解決疑惑、課余輔導補救短板、同伴互助共同促進等策略深入幫扶學困生,把學困生植根于師生結對這片沃土,并給予充足的陽光水分,治蟲施肥,讓學困生法到劣根,花開滿園。
學生幫扶工作總結9
為了幫助家庭經濟困難的學生一年一班馬x不因為經濟困難而失學、輟學,也為了幫助他擺脫家庭經濟條件帶來的心理影響,從而全面提高我校的教育教學質量,我校開展了對貧困生的幫扶活動,F(xiàn)作工作總結如下:
為貧困生捐款捐物,做“知心媽媽”。在充分了解學生家庭情況的前提下進行幫扶,并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu),成為對社會的有用之才。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
由于學生的特殊家庭背景,無經濟來源。勞動力欠缺,因此生活中,會有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子,經常與孩子交流談心,有的放矢地化解孩子心中的'困惑,給予學生精神上的動力,使學生保持積極向上的健康心理。
2、生活上給予幫助,解決學生的后顧之憂。
學生平時的生活費用很低,不能滿足最低的生活需要,我為孩子捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品,幫助他渡過難關,讓他不因為缺少學習用品而落下成績,使他能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶,幫助他們提高成績。
學生由于客觀條件的影響,成績不如人意。老師利用休息時間為孩子補講課堂中孩子們沒掌握的知識,不斷溫習學過的知識,讓學生不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的。學習態(tài)度,教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣,幫助他們掌握學習方法,使學生學會學習。告誡孩子,只有這樣才能在未來的社會上立足,為社會貢獻自己的聰明才智。
通過大量的工作,在學校和全體教師的共同努力下,我?guī)头龅呢毨駸òl(fā),學習刻苦,意志剛毅。對自己的前途充滿信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績。
學生幫扶工作總結10
本學期,按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排,我與同安中心小學的袁麗萍老師結成幫扶對子,幫扶的學科主要是品德與社會。在這一學期的跨校結對幫扶活動中,我和袁老師互相學習,互相幫助,取長補短,努力提高自身素質,我們不僅提高了各自的業(yè)務水平,還收獲了純真的友誼,達到了雙贏的效果。
一、制訂計劃,明確目標
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也有需要提高的地方;顒佑谑俏沂紫韧ㄟ^面對面交談、微信聊天、向學校領導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點,對她的長處,提出來共同學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些特點,制訂出了本學期的師徒結對計劃,并根據(jù)計劃切實開展一系列的活動。
二、虛心學習,提升自我
雖然我是師傅,但是因為我教語文的時間比較長,是近幾年半道改教品德與社會的`,所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習,因此我把共同提高課堂教學水平作為本學期的活動目標之一。首先,我經常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在袁老師上匯報課、觀摩課時,一起備課研課、然后聽課學習,并仔細記錄、認真進行評課,使自己在評課方面有一定提升。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的教育教學在理論上也有收獲。
三、雙向活動,實現(xiàn)雙贏
結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。這些活動是雙向的,不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟,因為在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。本學期,我和袁麗萍老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構研討課,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進行了認真的評課反思交流,對這幾節(jié)課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現(xiàn)的一些不足都進行了改善。經過反復研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學活動再次展現(xiàn)在了各自學校的課堂。袁麗萍老師執(zhí)教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優(yōu)質課競賽一等獎,我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的贊許。
總之,在本學期的跨校結對幫扶活動中,我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗,與袁麗萍老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學理念知識得到了更新,教育教學技能得到了進一步的提升。
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只要努力用科學的方法激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,就不僅能發(fā)展學生的地理才能,而且能養(yǎng)成學生勇于創(chuàng)新的品格。在激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,鼓勵學生自信敢為的同時,更要培養(yǎng)學生科學的環(huán)境觀、資源觀、人口觀和可持續(xù)
教師不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的,把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上,而應成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。為此,在課堂教學中注意創(chuàng)設民主、平等、自由、和諧的教學氣
我覺得每一位教師都是接棒人。時光轉瞬而逝,校園夏日盛景,美不勝收,實習的日子終會結束,愿每位老師都心懷希望而至,滿載收獲而歸。
學生幫扶工作總結11
按照市xx局幫扶工作的安排部署,20xx年本人承擔幫扶xx村一戶困難村民的工作。在工作中,牢固樹立宗旨意識,本著“認真、踏實、團結”的工作態(tài)度,圍繞“助認識提高、助觀念轉變、助發(fā)展信心、助致富本領、助生活改善”,發(fā)揮自身在政策、技術、信息等方面的優(yōu)勢,積極開展幫扶工作。
一、高度重視,提高認識
落實“立黨為公、執(zhí)政為民”要求的重要載體,也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會協(xié)調發(fā)展,構建社會主義和諧社會的重要途徑。部門結對幫扶工作的實施,有利于發(fā)揮xx部門職能作用和資源優(yōu)勢,發(fā)揮結對工作人員示范輻射作用。
二、開展調查研究,認真做好幫扶工作
為確保幫扶工作取得實效,我積極深入到幫扶對象家中調查研究。一是就其生產、生活、經濟來源等有關問題進行深入調查,征求她對幫扶工作的意見和提議;二是詳細了解其貧困的原因和有關訴求。經過調查,我的'幫扶對象是一個離異家庭,作為一個女人,身邊帶有三個孩子,全家的生活來源主要是靠其在外打零工維持生計。為此,在幫扶過程中,扶貧先扶志,我注重從思想上引導和教育,從精神上鼓勵和鞭策,提議和鼓勵她在打零工之余,利用農村趕集期間,從事小百貨零售,日子一天天見好。另外,我還積極幫忙聯(lián)系其孩子讀書問題,解決她的后顧之憂。
三、加強聯(lián)系,建立互訪機制
為切實了解幫扶對象的生活狀態(tài)和幫扶效果,我們建立穩(wěn)定的互訪機制,一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實施情景,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調,保證幫扶工作順利開展,二是在不影響正常工作的前提下,充分利用休息日到幫扶對象家中應對面交流,堅持既扶貧,又扶志。不僅僅從物質上給予幫忙,更從思想上進行幫扶,幫忙她轉變思想觀念,樹立自強、自立意識。
上頭這三點是我的幫扶工作總結,由于自身農村工作經驗少,這之中還存在很多的不足之處。今后,我將以鞏固提高黨的群眾路線教育實踐活動為動力,以改善結對幫扶群眾的生產生活條件為目標,進一步提高工作標準,改善工作方法,努力為村群眾辦更多的實事、好事。
學生幫扶工作總結12
素質教育是面向全體學生,而不是面向少數(shù)學生的教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生。本學期在學校領導的關心和支持下,我不但了解了每個學困生的特點,而且認真的分析了學困生形成的原因。并且制定了“學困生轉化工作計劃”。一學期以來,在我的努力下,收到了一定的效果,一也取得了一定的成績。為了更好的總結經驗,更好的做好學困生的轉化工作,現(xiàn)總結如下:
一、尊重需要特殊關愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。
需要幫助的學生在集體中往往受冷落,不被重視,大都存在自卑感,失落感,缺乏自信;孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待,甚至諷刺挖苦,只會傷害他們已經脆弱的自尊和自信、損傷他們已經很小的學習積極性,使需要幫助的學生困上加困。因此,我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。
第一,和需要幫助的學生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的`優(yōu)勢與不足,指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折,能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者,鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實,揚起理想的風帆,發(fā)揮自身潛能,戰(zhàn)勝困難和挫折,找回自尊和自信,做一個快樂的人,一個自強不息的人。
第二,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭上游。
第三,多寬容需要幫助的學生,允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情,需要幫助的學生由于基礎差、能力弱等原因,學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識,學習興趣更濃一點,學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒,導致作業(yè)錯誤多,或者停滯不前。這時,最需要老師真誠的關心和體貼,實踐證明,誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子,誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙,誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。
二、改進教法,指導學法,提高需要幫助的學生的學習興趣。
當代杰出的教育心理學家布魯納回答教師“怎樣教”這個問題時提出:“一定要培養(yǎng)學生的興趣,要使學生對一個學科有興趣的最好辦法是使這個學科值得學習”。教師啟發(fā)引導他們自悟明理,嘗試成功,感受樂趣,給他們注入學活知識的靈丹妙藥,從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學中我是這樣做的:
1、聯(lián)系實際,講述知識在實際生活中的應用,講課時注意增強趣味性,重視課堂練習的教學。
2、借用有關生活實例,為學生創(chuàng)設與教學內容有關的意境,提出有關的問題,以引起學生的好奇與思考。
3、在教學中引導學生尋找生活中的數(shù)學問題,既可積累數(shù)學知識,更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的、最佳途徑。
4、應用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫助的學生的注意力,注意運用藝術性的教學語言,用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。
5、教學中貫徹“因材施教”的原則,對需要幫助的學生合理定標,分層分組,加強輔導。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待,平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。
6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考,一遇問題就問老師和同學。例如我班的同學,意志力較差,平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考,只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力,我平時就注重對該生單獨進行訓練,例如,出兩道難題,即比平時學的知識稍難一點的題,給該生一定的時間,讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求,讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣,而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。
總之,通過自己的努力,我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有些粗糙,還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心,相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力,爭取把工作做得更好。
學生幫扶工作總結13
在加快經濟建設的同時,我們始終關心、支持教育事業(yè),堅持教育優(yōu)先、適度超前發(fā)展,特別是在資助家庭經濟困難學生方面,按照政府主導,多方參與的思路,進行了一系列的探索實踐,奏響了一曲用全社會的愛心鋪就貧寒學子成才的和諧之歌。
一、提高認識,加大投入,不斷強化保障機制
我鎮(zhèn)是一個新鎮(zhèn),雖然近年來我鎮(zhèn)黨委政府以打造小桂林景區(qū)、千層鋒景區(qū)、狀元文化為品牌,大力發(fā)展旅游業(yè),積極招商引資,使我鎮(zhèn)的經濟得到迅速的發(fā)展,但我們始終清醒認識到,我鎮(zhèn)仍是一個以農業(yè)人口為主,仍然有一批孩子因家庭貧困而影響就學。據(jù)統(tǒng)計,實施“免補”政策后,我鎮(zhèn)還有多名貧困學生,或因殘疾、或因天災、或因家庭變故,生活十分困難,迫切需要社會幫助。為了實現(xiàn)“不讓一個孩子因貧困而失學”的目標,把資助家庭經濟困難學生作為保障教育公平、促進社會和諧的重點工作,我鎮(zhèn)加強了組織保障、經費保障,完善工作機制。
二、突出重點,注重實效,不斷完善資助體系 在工作中,我們以突出解決義務教育階段貧困學生就學為重點,不斷擴大資助范圍,提高資助標準,已初步建立起了覆蓋各個教育階段的貧困學生資助體系。其中在義務教育方面,我鎮(zhèn)今年共對160名困難學生提供資助,累計資助資金為29000元。
三、堅持人文關懷
我鎮(zhèn)在資助工作中始終堅持以人為本的原則,在不斷促進資助工作制度化和規(guī)范化的同時,密切關注學生、尤其是特殊困難學生的生活問題。____年10月12日和13日,歐沛深副鎮(zhèn)長在中心小學校長賴勇以及相關人員的陪同下,先后走訪了廟邊小學和七星小學的'困難學生,深入家庭,了解他們的學習、生活情況,不僅送上了慰問金,還鼓勵他們敢于面對暫時的貧困,學好知識,戰(zhàn)勝貧困。
四、是注意加強感恩教育。
資助工作的真正涵義是教育學生,讓學生在接受資助的同時教育學生、引導學生,這就需要抓住學生資助過程中的每一個環(huán)節(jié),對學生開展有針對性地道德人格教育。為此,我鎮(zhèn)在中小學開展了圍繞“愛心助學,回報社會”這一主題,在家庭經濟困難學生中廣泛開展“受助者助人”、“愛心傳遞”等主題活動,號召他們主動幫助自己周圍需要幫助的人,用自己的實際行動回報社會。如組織受助學生到敬老院做些公益活動等。
總之,家庭經濟困難學生資助工作關系到千家萬戶,關系到寒門學子的未來,關系到和諧社會的創(chuàng)建,任重而道遠。我們已經取得了一定成績,但我們將繼續(xù)在上級的領導下,在社會熱心人士的幫助下,將這項工作做得更完善,讓每一位學生都能感受到社會的溫暖,順利完成學業(yè),實現(xiàn)健康成長。
學生幫扶工作總結14
教師眼中的學困生的絕大多數(shù)智力并不差,可見決定學困生的因素往往是非智力因素,非智力因素中好的學習習慣是至關重要。因此在教學中,在啟迪學生的思維,開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)能力的同時,還必須把學習習慣的培養(yǎng)融于教學之中。養(yǎng)成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習,阻礙學生素質的全面提高。
經過一學期的師生、家長共同努力,加之開學初制定了切實可行的工作計劃,一學期來總體達到了開學初的既定目標,順利完成了班級學困生許崇志的轉化工作,使他的學習習慣、對學習的認識、學習態(tài)度、學習方法等有了一個大的提高,轉化工作卓有成效,具體工作總結如下:
首先,通過一學期的學困生轉化工作,與學生家長建立了長期聯(lián)系機制,在轉化學生的同時,也幫助了學生家長,使他們樹立了正確的孩子教育觀,對孩子有了長期教育計劃和教育目標,也培養(yǎng)了家長受益的教育方法,孩子管理方法,學習輔導方法等,從而減輕了教師自身以后對學困生轉化工作的負荷,形成了學困生家;拥霓D化模式,形成合力共同參與的轉化格局,效果喜人。
其次,我用科學的方法培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣 。
1、創(chuàng)設和諧的培育條件
教與學的發(fā)展和人與社會的發(fā)展一樣,是互動的關系。表現(xiàn)為對學生的主動精神的認可與尊重,和對教育活動影響的自覺認識與細心把握。在和許崇志的交流中我發(fā)現(xiàn)他常常因為成績差而遭受指責,久而久之,他便將別人“你真笨”、“你不行”的看法,內化為“我笨”、“我不行”的意識,不敢正視自己,缺乏進取的勇氣和信心。為了轉變他的認識為了培養(yǎng)該生養(yǎng)成良好的學習習慣,我設法為他創(chuàng)造一種能使其產生內心需要的學習情境,讓他有決心,有信心克服不良習慣,相信自己能夠學得很好。
2、確立合理的學習目標與計劃
學習好與差的一個重要區(qū)別,在于有無計劃。恩格斯說:“沒有計劃的學習簡直就是荒唐!庇羞m用的學習計劃,能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科的學習,這是優(yōu)良者的共同點。有了學習計劃,學習活動就可以目標有序進行,檢查和總結也有了標準和依據(jù)。于是我接著啟發(fā)許崇志明確學習目的,試著制定學習計劃。在老師的指導下,他根據(jù)自身的`實際情況,制定了自己努力的目標及采取的措施。制
定學習計劃以后,同學們反映,和以前相比,他學習有了明確的奮斗目標,知道主要做些什么,該做些什么,似乎知道勁兒往哪使了。
3、選擇適當?shù)膶W習方法
有效的學習方法之所以必須掌握,不僅僅是為了眼前的學習,而在于這種學習習慣將會伴隨人的全部生活。依據(jù)心理學原理,學習方法,在一定意義上也是一種“習慣”,但它更多地體現(xiàn)在心智成分。如果將優(yōu)良的學習方法習慣化了,那么,學生也就很好地掌握了學習方法。
據(jù)了解,該生以前沒意識到自己有什么學習方法,更談不上總結和運用了。于是我?guī)е麑W習有關的資料,復習學過的知識,讓他了解一些具體的學習方法,并試著將這些方法應用到學習實踐中去,再把所用方法按操作步驟進行記錄,及時總結運用這些方法時的體會,吸取長處,屏棄不足,形成一套自己的學習活動程序。由此,該生逐漸明白了,有些學生之所以學習好,是與他們善于總結和運用這種合適自身的學習方法分不開的。最好的學習方法其實就是適合自身特點、有自己特色的學習方法。它不是一蹴而就的,而是需要多次實踐、多次反饋、多次調節(jié)、多次改進,才日益成為適合自己的“最優(yōu)方法”的。
4、實行良好的自我控制
由于學習習慣的養(yǎng)成需要相對較長的時間,但是面臨這個已經學了幾年的小學學困生很長時間形成的壞毛病,不可能馬上消失,所以,善于加強自我控制能力的培養(yǎng)就顯得非常重要,加強自我調控,要求學生不僅要在學習過程中,排除雜念,專注于具體的學習內容,更要正確運用學習方法、合理分配學習時間,及時反思學習結果、科學地把握學習過程、集中精力攻克學習難關。為此,我通過指導該生計劃“學習時間分配表”、“學習監(jiān)督表”、和“自我監(jiān)控訓練表”等,重點抓了學習計劃的實施與落實。我剛開始的時候對他的要求相對的寬松一些,讓他覺得完成這些任務并不難,目的是讓學生在這種較易于接受的訓練過程中,逐步學會自己作出時間安排,以保護他執(zhí)行計劃的積極性,增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度,使學生不會感到太大的壓力,逐漸形成一種積極的動力定型。
總之,學困生的轉化工作是一項長久的工作,并不是三言兩語就能說得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎么樣,學困生的進步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學工作中,我將會孜孜不倦地進行探索,讓更多的學困生脫離學困行列。
學生幫扶工作總結15
為了使新教師更快的投入教學狀態(tài),學校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,組織新老教師結對子,互幫互學,取長補短,使新教師能盡快適應教學,共同提高教學質量,特安排我組新老教師結對子活動,總的活動計劃如下:
一、 新老教師“一幫一”結對子名單:
老教師新教師
陳炳林馮文聰
二、 “結對子”活動的主要內容:
1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已10年,但是真正上政治課是第一次,對他來說是新鮮的,指導老師應把教學中的一些情況告訴他,讓他有個心理準備,以免在以后的教學中遇到問題無法處理。
2、共同研讀課標。這一點是非常重要。課標的要求是什么?教材的重點是什么?難點又是什么?每一節(jié)課學生要掌握哪些內容?這一節(jié)需要幾課時講完?新教師初拿課本,一時會無從下手,這就要指導老師從旁指導,指導一兩課待新老師能熟練掌握教材后,再撒手讓他自己研究課標和教材。
3、開展聽課活動。開展聽課活動是一種提高教學的行之有效的辦法。聽新教師的課,可以對他在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應聽指導老師的課,根據(jù)新老教師的課程安排,安排每周聽課一至兩節(jié),互相聽課評課,對教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出,并督促改進。
4、跨年級聽課。要上好課,不僅要聽同年級的課,其他年級的課也應多聽。每個老師在教學中都有其出色的地方和特別的'地方,關鍵是發(fā)現(xiàn)并學習。通過聽課、評課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的教學中及時地糾正。
5、教師之間多交流意見。在教學中難免會遇到疑問,新教師就應時時在指
導老師身邊,多向指導老師學習,多聽取指導老師的意見和建議,以豐富自己的教學經驗。比如說如何調動學生的積極性,如何活躍課堂氣氛,如何培養(yǎng)學生的能力等,可以多找老師取取經,讓自己不僅在教學生活中成為一名好老師,而且在日常生活中也成為學生的好朋友。
通過這一活動,讓年輕老師在教學中認真總結經驗和教訓,時時自評、反省,不斷提高教學水平。
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