公開課的簡(jiǎn)報(bào)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮?jiǎn)報(bào)吧，簡(jiǎn)報(bào)又稱“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報(bào)”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。簡(jiǎn)報(bào)到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的公開課的簡(jiǎn)報(bào)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課的簡(jiǎn)報(bào)1
我校一年一度的公開課開始了，10月25日上午，我校藝體組的公開課也正式開始。
第一堂課由體育組黎懷佐老師開始；俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半”。黎老師所上的這堂課主題是《眾志成城》，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，整堂課井然有序、主題突出，完成了教學(xué)目標(biāo)。起了一個(gè)很好的頭！體育組的.楊老師以課堂比賽為主旋律，展現(xiàn)出了學(xué)生靈敏的反應(yīng)能力，體現(xiàn)出了老師駕馭課堂和學(xué)生的能力。
接著是趙富有老師的書法課，主要是針對(duì)小學(xué)生鋼筆字的書寫，課題是《字在田字格的正確寫法》，在講解的過(guò)程中，趙老師利用多媒體一一展示了所講內(nèi)容的范例，打破了以往的抽象講解，學(xué)生更加直觀的了解了字在田字格的寫法！
音樂組也是不甘落后，李瑜萍老師和何小媛老師也一展風(fēng)采，學(xué)生更是競(jìng)相開放。兩堂課都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，快樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
十月份的公開課已經(jīng)告一段落，我們共同期待在十一月份美術(shù)組的老師有更加好的表現(xiàn)。
公開課的簡(jiǎn)報(bào)2
1、準(zhǔn)備充分，注重常規(guī)。
備好課是上好課的基礎(chǔ)。雖然本次聽的常態(tài)課，但大多數(shù)語(yǔ)文教師都做了充分的準(zhǔn)備。備課比較到位，都制件了精美的教學(xué)課件。良好的常規(guī)是成功課堂的保證。課堂中教師都注重了學(xué)生常規(guī)的訓(xùn)練，從學(xué)生回答問題的站姿、到聽課的坐姿，讀書的姿勢(shì)，寫字的姿勢(shì)等在不同的課堂中都有體現(xiàn)。費(fèi)霞老師和潘艷紅老師的課堂秩序井然，師生配合默契，足見平易訓(xùn)練有素。
2、“讀”中盡顯語(yǔ)文魅力。
語(yǔ)文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。而讀就是培養(yǎng)語(yǔ)感最積極有效的刺激。本次活動(dòng)中，大部分語(yǔ)文教師都能體現(xiàn)新課標(biāo)讀中感悟的理念，教學(xué)中注重以讀促悟，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)人物思想感情。馬韻秋老師結(jié)合畫面，讓學(xué)生在如臨其境中讀出春雨的柔、輕、細(xì)，讀出鳥兒的不同觀點(diǎn)，孩子們讀得韻味十足。湯霞老師、鄭詠梅老師注重抓關(guān)鍵詞句（重點(diǎn)詞語(yǔ)）來(lái)反映人物或景物的特點(diǎn)，做得比較到位。幾位老師在朗讀方面都比較充分地體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語(yǔ)文教學(xué)理念，都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生�！白x”中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。
3、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，效果明顯。
“授人以魚，不如授人以漁”。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，就會(huì)舉一反三，形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。在語(yǔ)文課堂中，老師們有了學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的意識(shí)，如：讀書中強(qiáng)調(diào)“眼到、心到、口到”，指導(dǎo)學(xué)生在書中做標(biāo)記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)提醒學(xué)生回答問題站姿規(guī)范，坐姿優(yōu)美，在識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法，讀字帖的方法等。
4、教學(xué)方法上，各位老師都能量體裁衣，優(yōu)選活動(dòng)，并能使教學(xué)方法多樣化，能適當(dāng)?shù)母母锱c創(chuàng)新，并能充分利用現(xiàn)代信息和多媒體技術(shù)，體現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。例如，馬老師、湯老師、費(fèi)老師教態(tài)自然，普通話好，有較強(qiáng)的親和力，通過(guò)教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情景引入課堂，顯得既生動(dòng)、活潑，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明生動(dòng)，極具概括性、條理性和欣賞性。如費(fèi)霞老師的《魚游到了紙上》、鄭詠梅老師的《中彩那天》、潘艷紅講的《日月潭》等。
6、聽評(píng)課強(qiáng)化素質(zhì)，提升教師業(yè)務(wù)水平。
為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合，以評(píng)促教，教學(xué)相長(zhǎng)。聽課完畢后，語(yǔ)文教研組還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)。全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師亮點(diǎn)，又誠(chéng)懇地提出了商榷之處，使聽課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。
存在的'問題
1、教師在課堂中說(shuō)得太多，真正留給學(xué)生的時(shí)間較少，不必要的話語(yǔ)、不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)多。
2、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個(gè)人魅力。由于課堂教學(xué)中的每一步都是這樣的，導(dǎo)致課堂的同一性。不能很好地展示個(gè)人魅力。
3、課堂設(shè)計(jì)過(guò)多或不充分，點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)單一、不及時(shí)。課堂教學(xué)過(guò)程中，部分教師設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分教師評(píng)價(jià)單一（好、棒等），末針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)。有必要加強(qiáng)備課的設(shè)計(jì)，內(nèi)容不能太多，時(shí)間設(shè)定準(zhǔn)，多多學(xué)習(xí)不同類型評(píng)價(jià)語(yǔ)。
總之，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時(shí)每刻不忘為師者的責(zé)任，這是我們共同追尋的目標(biāo)。
公開課的簡(jiǎn)報(bào)3
10月19日上午第一節(jié)課，我校教師陳果在九年級(jí)一班開展了公開課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，處處體現(xiàn)出了新課改的思想，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
本堂課采用結(jié)合已學(xué)過(guò)知識(shí)進(jìn)行新課導(dǎo)入，自然的引起了同學(xué)們對(duì)新知識(shí)的疑問和興趣。在課堂教學(xué)中，主要采用小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的方法，老師提出問題，小組間和結(jié)對(duì)同學(xué)間相互討論，相互補(bǔ)充，充分體現(xiàn)了再新課改模式中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思路。通過(guò)結(jié)對(duì)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能夠大體的掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí)；再通過(guò)小組內(nèi)的相互交流，相互解答結(jié)對(duì)同學(xué)間不能夠解答的問題；小組將組內(nèi)遺留問題在小組之間學(xué)習(xí)展示出了，由同學(xué)們自己解答。這樣，就真正形成了老師只做指路人，學(xué)生自己走路的教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓每位同學(xué)都能夠真正學(xué)到知識(shí)。
在課后教研組反思中，教研組老師對(duì)陳老師的.公開課作出了充分的肯定，但同時(shí)也指出了一些存在的問題：在課堂中，有少數(shù)學(xué)生參與度不高，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的梳理和課前預(yù)習(xí)不足等。
通過(guò)這次授課，陳果老師充分展現(xiàn)了新教師對(duì)于課堂的獨(dú)特理解以及對(duì)于教學(xué)手法的獨(dú)特運(yùn)用，也充分展示了青年教師與學(xué)生的良好的師生關(guān)系。
公開課的簡(jiǎn)報(bào)4
為了促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，郇樓小學(xué)從轉(zhuǎn)變觀念、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、錘煉提高、探索研究等方面做了大量的工作。
開學(xué)至今充分利用學(xué)�，F(xiàn)有資源進(jìn)行課堂教學(xué)大比拼。語(yǔ)文組劉倩老師、數(shù)學(xué)組白楊老師、英語(yǔ)組崔夢(mèng)菲老師以及其他組的魯杰老師、魏秋菊老師分別進(jìn)行了展示。
劉倩老師從教十多年，作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她用自身魅力從容、淡定地把控課堂。針對(duì)《池子與河流》這篇課文，劉老師改變了往常的課堂模式，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的.氛圍下自主、高效地學(xué)習(xí)。整節(jié)課思路清晰，目標(biāo)明確，步驟流暢，效果良好。劉老師以讀、思、練貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生的思維得到了充分的訓(xùn)練，學(xué)有所獲，既讓學(xué)生掌握了知識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀、思考、歸納等的能力。
魏秋菊老師展示的是三年級(jí)思品《10。愛心的傳遞者》，魏老師課堂講授清晰，在教學(xué)中，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)合作探究性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將知識(shí)掌握得更加扎實(shí)、靈活。
此次活動(dòng)，不僅為青年老師提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，也為他們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，實(shí)實(shí)在在獲得了如何上好一節(jié)課的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
公開課的簡(jiǎn)報(bào)5
10月9日，揚(yáng)州文化藝術(shù)學(xué)�；A(chǔ)教學(xué)科在校部領(lǐng)導(dǎo)以及教務(wù)處和教研室的指導(dǎo)下，開展校級(jí)公開課教研活動(dòng)。教務(wù)處主任方芳、教研室主任姚敏以及基礎(chǔ)教學(xué)科相關(guān)同志才加了本次的教研活動(dòng)。本次校級(jí)公開課的主要目的是教師借助公開課這一載體，進(jìn)行自我反思教學(xué)，相互討論交流，促進(jìn)教學(xué)的改革和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
來(lái)自基礎(chǔ)教學(xué)科的語(yǔ)文教師—孔曉琴、英語(yǔ)教師—張佳和地理教師—孫平分別在第二、三、四節(jié)開設(shè)了《沁園春。長(zhǎng)沙》、《U2Reading》和《疆域》課�？讜郧倮蠋煹恼n語(yǔ)言生動(dòng)且有力、環(huán)節(jié)巧妙且緊湊、由淺入深、層層遞進(jìn)、曲水流觴，實(shí)現(xiàn)教授內(nèi)容與傳授方法同頻共振，學(xué)生的獲得感較高；張佳老師的課慷慨激昂、邏輯清晰、提綱挈領(lǐng)，較好的把握學(xué)情和考情，有助于應(yīng)對(duì)單招考試；孫平老師的課活潑且有藝術(shù)感，讓學(xué)生在做中學(xué)，快樂學(xué)習(xí)。三位教師精心組織課堂，采用情景教學(xué)法、問題導(dǎo)向和情感陶冶法等多種教學(xué)方式組織課堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了課堂活力，較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。美中不足的是在教學(xué)信息化手段和教學(xué)理念方面需要與時(shí)俱進(jìn)，使教學(xué)更加具有時(shí)代感。
課后大家進(jìn)行了評(píng)課，先由開課老師陳述自己的`教學(xué)思路和理念，之后由參與聽課的教師逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。通過(guò)此次的聽課評(píng)課，開課和聽課老師都有了更深刻的認(rèn)識(shí)，以學(xué)生為本的教學(xué)理念、精心的課堂設(shè)置、多樣的教學(xué)方法以及多元的教學(xué)評(píng)價(jià)是一堂課不可缺少的元素。大家一致表示在今后的教學(xué)路上堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、思考和鉆研，永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)路上！
公開課的簡(jiǎn)報(bào)6
為進(jìn)一步落實(shí)教育局提出“六個(gè)有效”的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互交流，提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我校于20xx年4月10日至12日舉行了以“開展情境教育，構(gòu)建理想課堂”為主題的公開課活動(dòng)，分別由語(yǔ)文組薛敏、柳蘭芳、張學(xué)琴、倪孝輝、蘇東娜、魯文香，數(shù)學(xué)組魏學(xué)剛、張健、彭正萬(wàn)、趙建禮、管微燕、王春霞，綜合組俞成、漫永峰老師進(jìn)行了課堂教學(xué)活動(dòng)展示。
本次活動(dòng)由教導(dǎo)處組織，中心校領(lǐng)導(dǎo)、俞校長(zhǎng)及邀請(qǐng)的各班家委會(huì)代表進(jìn)行了觀摩，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
在評(píng)議過(guò)程中，總結(jié)這次公開課的優(yōu)點(diǎn)主要有：老師備課充分，深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，多媒體課件制作精美，很好的體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，能夠緊密結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行理論教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新，教學(xué)模式運(yùn)用純熟，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、情景課堂”的新教育理念，但是有些課堂也存在一些問題，通過(guò)討論交流初步得到了解決。
這次公開課教學(xué)活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了我校青年教師敢于爭(zhēng)先、勇于探索的進(jìn)取精神，虛心好學(xué)、積極反思的`科研精神，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的合作精神，對(duì)于情景教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平，也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性。
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