- 五年計(jì)劃 推薦度：
- 五年計(jì)劃 推薦度：
- 五年計(jì)劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
五年計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的五年計(jì)劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年計(jì)劃 篇1
一、本組情況分析
本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個(gè)較大的提高，使全組教師要做好的工作重點(diǎn)。
二、上學(xué)年的教育反思
我們在開學(xué)初，就四年級的工作進(jìn)行了分析和反思：1、要深入鉆研教材；2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；3、重視寫字教學(xué)；4、要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生；5、補(bǔ)差問題。
三、本期教學(xué)重點(diǎn)
(一)教材體例的變化
1. 單元少了：由以前的12單元變?yōu)榱?0個(gè)單元。
2. 主題課文多了
3. 金鑰匙多了，更多的出現(xiàn)在課文后面。
4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。
5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思考題，小金鑰匙。
�。ǘ┙滩目傮w要求
1、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。
2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙滩慕虒W(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)法和習(xí)慣
1) 獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)。
2) 獨(dú)立積累名言警句、古詩句。
3) 能獨(dú)立閱讀課文。
4) 學(xué)會閱讀
5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。
6) 會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
2、積累
1) 識字：生字表的80%，認(rèn)寫同步。
2) 錯(cuò)別字小于等于5%。
3) 背誦大于等于15篇。
4) 習(xí)作大于等于12次。
5) 綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于4次。
�。ㄋ模┚艃缘膶W(xué)習(xí)要點(diǎn)
1、識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法欣賞、常用偏旁連筆）
2、閱讀
�。�1）自測閱讀質(zhì)量。
（2）寫好自瀆筆記。
摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。
批注筆記：落實(shí)指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá)。
提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。
心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注重整體感受，不做注解。
�。�3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認(rèn)識社會。
（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
（5）快速閱讀。
（6）古詩文閱讀。
（7）學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。
�。�8）與作者對話。
�。�9）搞好讀書活動。
3、習(xí)作
1) 學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。
2) 綜合運(yùn)用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。
3) 修改的標(biāo)準(zhǔn)，要求有祥有略。
4、繼續(xù)練習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人和討論主持人。
5、綜合性學(xué)習(xí)
制定好小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。
四、我們的`思考
開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和研究要點(diǎn)進(jìn)行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識：
1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個(gè)基本點(diǎn)開展本期的教育教學(xué)工作。
2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)集體教研的時(shí)效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運(yùn)用弄明白不同類型的課例該如何上好。
3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚(yáng)長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4、組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細(xì)節(jié)化，做到每位來時(shí)有自己研究的子課題，將教學(xué)實(shí)踐和理論研究相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。
5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時(shí)間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為：高段閱讀教學(xué)的時(shí)效性。
分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運(yùn)用。雖然在平時(shí)的教學(xué)中，我們將閱讀知識要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有及時(shí)的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。
這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實(shí)。我們想出了每篇課文設(shè)計(jì)課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個(gè)幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清晰了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。
6、開學(xué)初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點(diǎn)作文主題，具體如下：
7、我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點(diǎn)、具體題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀能力：
1) 在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子(或是自己想的)。
2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。
3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。
4) 給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）
5) 歸納短文的主要內(nèi)容。
6) 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。
7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。
8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。
9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。
10) 句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運(yùn)用。
我們把這10類閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了分配：
姓名
重點(diǎn)研究
研究課
時(shí)間
劉娟
范璃文
林其英
馬婷函
戴銀霞
每位教師先就自己分到的知識點(diǎn)在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計(jì)出具體的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練，然后由教研組長進(jìn)行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn)，讓每篇課文到有一兩個(gè)具體的閱讀專項(xiàng)練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面，每位老師都有教學(xué)研究方面的重點(diǎn)內(nèi)容，并且有大量的實(shí)踐心得。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時(shí)效性”具體的案例與點(diǎn)評。
五、教師發(fā)展
1、校本研究主要內(nèi)容（閱讀教學(xué)研究為重點(diǎn)）
周次
主要研究人
內(nèi)容
第一周
劉娟
本期特色建設(shè)及具體工作細(xì)節(jié)
在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子
在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。
在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。
給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）
歸納短文的主要內(nèi)容
體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感
給閱讀材料的題目質(zhì)疑
給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案
五年計(jì)劃 篇2
問題背景：
根據(jù)國家《教育中長期改革和發(fā)展綱要》、實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)文件精神及遵義縣教育科技局的指示，我校被列為遵義縣小學(xué)減負(fù)、提質(zhì)、增效的試點(diǎn)學(xué)校，結(jié)合數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了能在五年級數(shù)學(xué)中真正做到減負(fù)、提質(zhì)、增效，特制定本方案。
理論依據(jù)：
1、實(shí)驗(yàn)假設(shè)
讓學(xué)生從多種作業(yè)的過程中，體會到數(shù)學(xué)的趣味性，感覺到快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。教師可以補(bǔ)充諸如觀察、制作、實(shí)驗(yàn)、讀課外書這一類實(shí)踐性的作業(yè)。
2、理論依據(jù)：
六年級數(shù)學(xué)屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)的第二段學(xué)習(xí)階段，本階段的三維目標(biāo)主要有以下3個(gè)目標(biāo)，其中數(shù)學(xué)思考和問題解決同屬過程與方法目標(biāo)。
知識技能
1.體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)的過程；理解分?jǐn)?shù).百分?jǐn)?shù)的意義，了解負(fù)數(shù)，掌握必要的運(yùn)算技能；理解估算的意義；掌握用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系.解簡單方程的方法。
2.探索一些圖形的形狀.大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)圖形的簡單運(yùn)動，了解確定物體位置的方法，掌握測量.識圖和畫圖的基本方法。
3.歷數(shù)據(jù)的收集.理和分析的過程，握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；經(jīng)整掌體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，掌握簡單的'計(jì)算等可能性的方法。
數(shù)學(xué)思考
1.能夠?qū)ι钪械臄?shù)字信息作出合理的解釋，會用數(shù)（合適的量綱）.字母和圖表描述生活中的簡單問題；初步形成數(shù)感，發(fā)展符號意識。
2.在探索簡單圖形的性質(zhì).運(yùn)動現(xiàn)象的過程中，初步形成空間觀念。
3.能根據(jù)解決問題的需要，收集與表示數(shù)據(jù)，歸納出有用的信息
4.能進(jìn)行有條理的思考，能清楚地表達(dá)思考的過程與結(jié)果；在與他人交流過程中，能夠進(jìn)行簡單的辯論。
問題解決
1.能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
2.能探索分析問題.解決問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。
3.能借助于數(shù)字計(jì)算器解決簡單的計(jì)算問題。
4.初步學(xué)會與他人合作解決問題，嘗試解釋自己的思考過程。
5.能初步判斷結(jié)果的合理性，經(jīng)歷回顧與分析解決問題過程的活動。 情感態(tài)度
1.愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2.在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，嘗試克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。
3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
4.初步養(yǎng)成樂于思考.實(shí)事求是.勇于質(zhì)疑等良好品質(zhì)。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、科研目標(biāo)：
讓學(xué)生從多種作業(yè)的過程中，體會到數(shù)學(xué)的趣味性，感覺到快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
2、育人目標(biāo)： 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3、工作目標(biāo)：
利用數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，來達(dá)到減負(fù)、提質(zhì)、增效。
四、實(shí)驗(yàn)對象、方法、手段
實(shí)驗(yàn)對象：六年級學(xué)生
實(shí)驗(yàn)方法： 實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)手段：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
五、實(shí)驗(yàn)原則
設(shè)計(jì)階梯型題組，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選不同層次的題目，由易到難，按照不同能要求編成題組，有針對性地設(shè)置作業(yè)，使學(xué)生的思維坡度循序漸進(jìn)。
六、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
六年級數(shù)學(xué)作業(yè)布置
七、實(shí)驗(yàn)過程：
1、準(zhǔn)備階段（20xx年5月-8月）
本階段充分了解調(diào)查學(xué)生，分析現(xiàn)在的作業(yè)現(xiàn)狀，制定有效的作業(yè)減負(fù)、提質(zhì)、增效方案。
2、實(shí)施階段（20xx年9月-12月）
為了認(rèn)真落實(shí)三維目標(biāo)，切實(shí)做到減負(fù)、提質(zhì)、增效，我主要圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)來實(shí)施。
科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，重視分層教學(xué)是將減負(fù)落到實(shí)處的重要保證。作業(yè)設(shè)置必須體現(xiàn)“鞏固和檢查、深化和提高、體驗(yàn)和發(fā)展”三個(gè)功能，要針對不同層次的學(xué)生分別設(shè)計(jì)不同類型、難度、時(shí)間的作業(yè)，讓學(xué)生達(dá)到通過作業(yè)發(fā)展提高的目的。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀可以概括為“一多”“二假”“三無效”�！耙欢唷敝缸鳂I(yè)量大，學(xué)生身陷題海不能自拔；“二假”抄襲他人作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重；“三無效”指學(xué)生寫作業(yè)和教師判作業(yè)均疲憊不堪，卻收獲甚微�；诖�，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)要達(dá)到“減負(fù)增效”的目的需從以下方面做起：
1、作業(yè)內(nèi)容精煉化
教學(xué)實(shí)踐表明：實(shí)施素質(zhì)教育的最大沖突是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，而實(shí)效低。數(shù)學(xué)老師往往會布置大量的練習(xí)，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，是導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的因素之一。造成這種情況的根本原因在于課堂效益低，作業(yè)質(zhì)量差數(shù)量多，缺乏典型性。精煉作業(yè)，提高作業(yè)效應(yīng)，非常關(guān)鍵！
2、作業(yè)形式多樣化
傳統(tǒng)數(shù)學(xué)中布置的作業(yè)均為筆答題型作業(yè)，單調(diào)的作業(yè)讓學(xué)生感到乏味，降低了學(xué)生做做業(yè)的積極性，也不利于鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能。因此，在作業(yè)形式上要注意變化，實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化，讓學(xué)生從多種作業(yè)的過程中，體會到數(shù)學(xué)的趣味性，感覺到快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。教師可以補(bǔ)充諸如觀察、制作、實(shí)驗(yàn)、讀課外書這一類實(shí)踐性的作業(yè)。
3、作業(yè)布置層次化
素質(zhì)教育具有主體性、個(gè)體性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性的基本要素。其中主體性和發(fā)展性要求作業(yè)必須有層次性，才能適合全體學(xué)生，才能滿足知識基礎(chǔ)不同、
智力因素各異的每位學(xué)生的需要。
設(shè)計(jì)階梯型題組。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選不同層次的題目，由易到難，按照不同能要求編成題組，有針對性地設(shè)置知識、方法、能力的最近發(fā)展區(qū)，使學(xué)生的思維坡度循序漸進(jìn)，恰到好處。如在六年級數(shù)學(xué)上冊中以《分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))除法應(yīng)用題》一節(jié)為例，習(xí)題的層次作如下設(shè)計(jì)：
第一層練習(xí)題：
�。�1）列式計(jì)算
�、僖粋�(gè)數(shù)的38是36，這個(gè)數(shù)是多少
②多少千克的37是45千克
�。�2）上海大眾汽車公司上半年生產(chǎn)小轎車15000輛，正好完成全年任務(wù)的59，全年計(jì)劃生產(chǎn)小轎車多少輛？
第二層練習(xí)題：在基本熟悉解題步驟的同時(shí)，加深理解(先用線段圖表示，再解題。)
�。�1）列式計(jì)算
�、俣嗌賴嵉�512是4.5噸
�、诙嗌偾椎�35%是70千米
�。�2）修路隊(duì)修一條公路，已經(jīng)修好48千米，占全長的45。這條路長多少千米在學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，教師及時(shí)巡視，及時(shí)反饋，加強(qiáng)對中、低層次學(xué)生的輔導(dǎo)。對低層次的學(xué)生，課后盡可能多地進(jìn)行面對面輔導(dǎo)。還可以通過學(xué)生之間互動，促進(jìn)不同層次學(xué)生的進(jìn)步。布置作業(yè)時(shí)，可布置必須完成的基礎(chǔ)題和選做題，以滿足不同層次學(xué)生的鞏固需求。 3、總結(jié)階段（20xx年1月）
通過對比本學(xué)期的成績和前幾學(xué)期的成績，對不足之處和成功之處加以總結(jié)。
五年計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，五年級數(shù)學(xué)組成員迎來了數(shù)學(xué)界泰斗，夏老師，我們組將本著“享受工作，努力工作，出色工作，”的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作要點(diǎn)，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)本組的教研實(shí)效，精誠合作，齊心協(xié)力，互相學(xué)習(xí)努力提高自己，熱愛、關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，挖掘其潛能，讓每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有進(jìn)一步的發(fā)展與興趣的提高。
二、重點(diǎn)工作
1、注重課改學(xué)習(xí)：每次教研活動要學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)理論或課改實(shí)施中的熱點(diǎn)問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學(xué)能力和教學(xué)水平進(jìn)一步適應(yīng)課改發(fā)展的新需要，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效。
2、精心備課：堅(jiān)持在每次小組教研組活動中進(jìn)行針對性集體單元備課，計(jì)劃組內(nèi)共詳備9課，主備人要對每節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)及課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分準(zhǔn)備，組內(nèi)的其他老師要針對問題充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，共享備課成果。
3、認(rèn)真上課：在備好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真、靈活實(shí)施，不超時(shí)、超前、超難。尤其要注意： 面向全體學(xué)生，注重?cái)?shù)學(xué)的興趣引導(dǎo)，盡量讓課堂生動，學(xué)生喜歡。同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)體差異，多給學(xué)生鼓勵(lì)，對學(xué)有困難的.學(xué)生要有耐心，避免急躁情緒，多采用表揚(yáng)性評價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；對中等生要采用激勵(lì)性評價(jià)，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生要采用競爭性評價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛，不斷超越自己。
4、作業(yè)的布置與批改：在作業(yè)布置上，要“關(guān)注統(tǒng)一與分層，關(guān)注顯性作業(yè)的量與隱性作業(yè)的度——追求作業(yè)的有效度，以顯性課堂作業(yè)本為點(diǎn)，隱性生活數(shù)學(xué)拓展作業(yè)為面，抓點(diǎn)促面，以點(diǎn)帶面”。并采用雙分制對所布置的作業(yè)進(jìn)行批改，努力做到批改及時(shí)，反饋及時(shí) 。 對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個(gè)別性問題還要采用個(gè)別講解，面批的方式。
5、開展數(shù)學(xué)拓展課，摸著石頭過河，注重探究生成反思。本學(xué)年以魔方教學(xué)為拓展，展開對孩子思維，興趣的提高。
三、活動時(shí)間
每周一下午第一節(jié)
四、每月活動安排。
九月：
1、學(xué)習(xí)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，討論和擬訂本組教研工作計(jì)劃。
2、認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。
3、確定組內(nèi)9節(jié)詳案課，研究課內(nèi)容和形式，初步定為
“小數(shù)乘法解決問題”，“確定位置”，“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”
“小數(shù)除法解決問題”，“可能性”，“方程的意義”，
“實(shí)際問題與方程”，“三角形的面積”“植樹問題”
4、做好數(shù)學(xué)小論文輔導(dǎo)工作。
5、做好魔方教學(xué)前期工作。
十月：
1、做好組內(nèi)與學(xué)校研究課的備課、聽課和評課工作。
2、學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)理論或課改實(shí)施中的熱點(diǎn)問題等文章。
3、開展小數(shù)乘法、小數(shù)除法的過關(guān)小競賽。
4、做好魔方教學(xué)中期工作。
十一月：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)理論或課改實(shí)施中的熱點(diǎn)問題等文章。
2、結(jié)合本組教師的組內(nèi)詳案課，形成研修課，寫出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或論文（至少一篇），在本組交流后提交教導(dǎo)處。
3、繼續(xù)嘗試摸索拓展活動課教學(xué)模式，開展“擲一擲”活動課研究教學(xué)。
十二月：
1、準(zhǔn)備數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)工作。
2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、進(jìn)行期末口、筆算，應(yīng)用能力測試工作。
4、參與�！皵�(shù)學(xué)文化節(jié)”的各項(xiàng)活動工作，開展五年級魔方比賽。
5、對本學(xué)期的工作進(jìn)行全面地回顧和總結(jié)，寫好教研組工作總結(jié)。
五年計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析：
五年級兩個(gè)班共有學(xué)生24人，根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)結(jié)合考試成績可以劃分為三類：即1、對數(shù)學(xué)有較強(qiáng)的感悟力，課堂思維活躍，能輕松接受課堂新授知識。大約有12人。2、基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，對新授內(nèi)容不能完全掌握，作業(yè)錯(cuò)誤較多，經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練能掌握新知。（即中等生）這部分學(xué)生有35人。
3、基礎(chǔ)很差，新課聽不懂，學(xué)習(xí)起來困難很大，對數(shù)學(xué)失去興趣，考試分?jǐn)?shù)很低。（即學(xué)困生）這部分學(xué)生有15人左右。
二、輔導(dǎo)措施
根據(jù)學(xué)情分析我把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在第3類學(xué)生上：
1、第一類學(xué)生給他們提出更高的要求,適當(dāng)訓(xùn)練一些有挑戰(zhàn)性的'習(xí)題，培養(yǎng)他們勇于鉆研數(shù)學(xué)的精神。利用他們開展一幫一輔差活動。
2、第二類學(xué)生針對實(shí)際學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題集體指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，教給他們思考的方法，在課堂上多提問，給予他們表現(xiàn)的機(jī)會。
3、第三類學(xué)生：
<1>、用愛心去溫暖，用耐心去呵護(hù)，在課堂上優(yōu)先對待他們，正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，讓他們用行動去證明你是從心里面想學(xué)好。
<3>、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓優(yōu)、差生同位，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。