復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重，沒(méi)有一個(gè)合理有效的計(jì)劃，復(fù)習(xí)會(huì)毫無(wú)目的，知識(shí)體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無(wú)法提高，最終會(huì)導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。實(shí)踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個(gè)階段是行之有效的：
1．第一階段
單元同步復(fù)習(xí)階段，也是以教材為本，以考試說(shuō)明、新課標(biāo)為指導(dǎo)開(kāi)展的第一輪復(fù)習(xí)。這一階段是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的必要階段，它標(biāo)志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并完成從知識(shí)到能力的順利遷移。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來(lái)，以“綱”為據(jù)，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，有效地突破重合、難點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，把原來(lái)分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語(yǔ)知識(shí)體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識(shí)記憶向能力運(yùn)用的成功過(guò)渡。
2．第二階段
專項(xiàng)訓(xùn)練。這一階段的特點(diǎn)是：點(diǎn)連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書(shū)，明確高考要求，就語(yǔ)法專項(xiàng)和高考題型進(jìn)行針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練。
3．第三階段
綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個(gè)階段的知識(shí)與考點(diǎn)的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，這時(shí)同學(xué)們已具備了語(yǔ)言運(yùn)用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對(duì)自己通過(guò)做題表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應(yīng)通過(guò)模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會(huì)有較大的改觀。
4．第四階段
回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺。這一階段是對(duì)前三個(gè)階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。
【資源配置】
一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書(shū)、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個(gè)高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實(shí)際的安排。下面是一些著名高中的計(jì)劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次
時(shí)間（天數(shù)）
題量要求
復(fù)習(xí)用書(shū)
第一輪
80
以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)每周一次同步過(guò)關(guān)階段性月考
以自己的實(shí)際需要和復(fù)習(xí)進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書(shū)
第二輪
30
以高考題型的分值和時(shí)間要求為依據(jù)進(jìn)行分組限時(shí)訓(xùn)練，題量要適中
高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯(cuò)和書(shū)面表達(dá)
第三輪
40
15—20套綜合試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
精選07年各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題
第四輪
10
主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題，最后三天根據(jù)高考的時(shí)間和程序進(jìn)行熱身訓(xùn)練
教材；錯(cuò)題集；各地信息卷；還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1．第一輪是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對(duì)詞匯、語(yǔ)法和句型的牢固掌握上，注意知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)和梳理，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸，同時(shí)配以大量的聽(tīng)力和閱讀訓(xùn)練，為語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成和提升提供保證。
（1）要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：
①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量；
�、诟鶕�(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的`詞匯；
�、蹖W(xué)生在平時(shí)學(xué)過(guò)，但在新的語(yǔ)境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
�。�2）分類進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)。
盡管近年英語(yǔ)高考逐漸淡化語(yǔ)法，側(cè)重語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，但是對(duì)于高考，語(yǔ)法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過(guò)的全部基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)按單元順序進(jìn)行梳理。
（3）在拿下基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的同時(shí)，應(yīng)穿插聽(tīng)力和閱讀方面的練習(xí)，這兩大項(xiàng)在高考中占有相當(dāng)大的比便，而且它們最能檢驗(yàn)同學(xué)們的英語(yǔ)應(yīng)用水平。
�。�4）在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用周練月考的機(jī)會(huì)，對(duì)已復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的檢驗(yàn)。
2．第二輪是專項(xiàng)突破階段
具體分為語(yǔ)法專項(xiàng)和高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練兩類。
（1）語(yǔ)法專項(xiàng)訓(xùn)練
重視基礎(chǔ)語(yǔ)法乃是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙辦法。各種時(shí)態(tài)以及主動(dòng)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，在書(shū)面表達(dá)中必不可少，舉足輕重。時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語(yǔ)動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)巧妙設(shè)置時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語(yǔ)氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，從而達(dá)到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的。
�。�2）高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練
�、偻晷翁羁疹}
同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語(yǔ)感，提高準(zhǔn)確判斷的能力。
近年來(lái)，高考試題對(duì)閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強(qiáng)加于作者頭上。
③短文改錯(cuò)題
短文改錯(cuò)題綜合性強(qiáng)，考查的知識(shí)面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，還要有較強(qiáng)的閱讀理解和分析判斷能力。
�、軙�(shū)面表達(dá)題
書(shū)面表達(dá)是一種綜合性較強(qiáng)的題型。通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力。
�。�3）進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練
高三學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，力求在最短的時(shí)間內(nèi)提高答題速度，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。考綱為每個(gè)題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時(shí)間。
聽(tīng)力：20分鐘 語(yǔ)法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘 閱讀理解：35分鐘
短文改錯(cuò)與書(shū)面表達(dá)：40分鐘 閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語(yǔ)篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時(shí)地做綜合練習(xí)，反思專項(xiàng)訓(xùn)練中的得失，及時(shí)加以調(diào)整，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績(jī)。
3．第三輪復(fù)習(xí)是把知識(shí)運(yùn)用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
�。�1）模擬訓(xùn)練時(shí)，從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，要對(duì)做題的時(shí)間做合理的安排，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時(shí)間，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，這樣就不會(huì)因時(shí)間分配不當(dāng)而失分。
�。�2）在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對(duì)于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬(wàn)不要糾纏不休，否則越急越難以解決問(wèn)題。我們?cè)谄綍r(shí)的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，特別是在復(fù)習(xí)后期。
�。�3）通過(guò)綜合模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細(xì)，堅(jiān)信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計(jì)巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會(huì)一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此，仔細(xì)審題，謹(jǐn)慎解答，堅(jiān)信第一判斷十分重要。平時(shí)的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強(qiáng)化這樣的習(xí)慣。
要力求做到：首先洞察各個(gè)試題的要求和特點(diǎn)，根據(jù)各個(gè)試題的規(guī)律和條件，尋求答案；其次要多角度、多層次，運(yùn)用多種方法解題；還要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境、語(yǔ)句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過(guò)表象，識(shí)破出題人真正的意圖，確定正確的答案；另外，要謹(jǐn)記，在第一次選擇時(shí)我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時(shí)、準(zhǔn)確，因而選擇往往是正確的，因此，沒(méi)有十足的把握不要輕易改動(dòng)已選好的答案。
【心理調(diào)適】
專家認(rèn)為，高考有百分之八十的成分考查考生的知識(shí)運(yùn)用能力；百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學(xué)生要強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒，盡早進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的實(shí)力和特長(zhǎng)。
1．強(qiáng)化信心
（1）要有一個(gè)明確的有實(shí)際指導(dǎo)意義的高考目標(biāo)；
�。�2）要積極暗示。自己心態(tài)不好的時(shí)候?qū)懸粡埣垪l放在桌子上告訴自己能行，自己一定會(huì)成功，這會(huì)幫助我們?cè)鰪?qiáng)信心。
2．優(yōu)化情緒
�。�1）以要平常心對(duì)待高考。
�。�2）在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時(shí)，要會(huì)用一些簡(jiǎn)單的小竅門(mén)緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內(nèi)關(guān)穴及語(yǔ)言誘導(dǎo)精神放松法等。
（3）積極向上法。心情不好的時(shí)候，考生要多想想自己生活中開(kāi)心的事情，把積極情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3．進(jìn)入狀態(tài)
�。�1）不要自我加壓。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要只適當(dāng)做一些檢測(cè)性的練習(xí)，找出漏洞及時(shí)糾正即可，不要身陷題海中不能自拔，給自己帶來(lái)不必要的壓力。
�。�2）要注意生物鐘的調(diào)節(jié)。建議同學(xué)們每天晚上在11點(diǎn)左右睡覺(jué)，這樣白天的精力才會(huì)比較充沛。
4．充分發(fā)揮
（1）戰(zhàn)略上藐視考試，戰(zhàn)術(shù)上重視考試，特別對(duì)簡(jiǎn)單的題一定不能馬虎；
�。�2）運(yùn)用應(yīng)試策略和技巧。首先，要在書(shū)寫(xiě)清楚的基礎(chǔ)上求快；其次，一定要留5—10分鐘檢查答卷；最后，學(xué)會(huì)利用發(fā)散性思維答題，要注意隨時(shí)更換自己的思路。
總這，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進(jìn)的思想、堅(jiān)定的信念度過(guò)高三的每一天，輝煌一定屬于我們。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)較好的掌握了口算和兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的筆算；對(duì)加減乘除混合運(yùn)算和年月日知識(shí)掌握得較好；周長(zhǎng)的簡(jiǎn)單計(jì)算能解決，但根據(jù)實(shí)際情況靈活解決周長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)，有很多出錯(cuò)情況。計(jì)算不仔細(xì)造成的錯(cuò)誤很多；應(yīng)用題的理解還不夠好，還需加強(qiáng)練習(xí)。目前班里的后進(jìn)生情況較突出。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、計(jì)算：
�。�1）熟練進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)乘、除一位數(shù)的口算；
�。�2）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；
（3）正確進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法；
�。�4）能對(duì)乘、除法的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓浪悖?/p>
�。�5）能正確進(jìn)行乘除法的兩步混合運(yùn)算。
�。�6）初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，能進(jìn)行小數(shù)大小比較及小數(shù)的加減法。
2、常用的量：
（1）掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判斷閏年、大月和小月。
�。�2）知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季度的天數(shù)；
（3）掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換；
�。�4）能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題。
3、空間與圖形
�。�1）觀察由三個(gè)（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；
�。�2）理解周長(zhǎng)的含義，并能根據(jù)周長(zhǎng)的`含義求多邊形的周長(zhǎng)；
（3）掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能根據(jù)實(shí)際情況靈活解決問(wèn)題。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法筆算；
2、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算；
3、運(yùn)用乘除法知識(shí)解決相關(guān)兩步計(jì)算問(wèn)題；
4、運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題；
5、年、月、日之間的關(guān)系，如何判斷閏年、大月和小月、24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的互換。
復(fù)習(xí)策略與方法
1、既要幫助學(xué)生整理知識(shí)，使知識(shí)條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。
2、錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子；
3、選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，打開(kāi)思路。
4、利用學(xué)優(yōu)生的資源補(bǔ)差，就是由來(lái)已久的“二幫一”學(xué)習(xí)形式。
5、統(tǒng)觀全冊(cè)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方法。
本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
一級(jí)知識(shí)點(diǎn)
二級(jí)知識(shí)點(diǎn)
三級(jí)知識(shí)點(diǎn)
數(shù)與代數(shù)
數(shù)的運(yùn)算
1、百以內(nèi)一位數(shù)乘（除）兩位數(shù)的口算
2、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法和連乘；結(jié)合具體情況進(jìn)行估算
3、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的除法和連除；乘除混合兩步運(yùn)算
4、解決生活中簡(jiǎn)單的乘、除應(yīng)用題
常見(jiàn)的量年、月、日與24時(shí)計(jì)時(shí)法
空間與圖形
圖形的認(rèn)識(shí)
從三個(gè)方向觀察用小正方體搭成的立體圖形形狀
測(cè)量
1．周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)
2．長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算
內(nèi)容梳理
第一單元混合運(yùn)算
掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
第二單元觀察物體
按照要求正確搭建圖形
搭建圖形
觀察物體通過(guò)提問(wèn)與回答進(jìn)行搭建
從不同的角度觀察立體圖形
觀察圖形用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對(duì)位置
從不同角度看到物體的形狀可能不一樣。最多看到物體3面。
觀察物體要有順序，先要看清有多少層，再?gòu)南峦峡吹谝粚佑袔讉�(gè)；第二層有幾個(gè)，在什么位置；第三層有幾個(gè)，在什么位置；
第三單元加與減
能正確計(jì)算連加與與連減的混合運(yùn)算，熟練掌握里程表問(wèn)題，學(xué)生能利用路線圖正確繪制線段圖。
第四單元乘除法
整十、整百數(shù)乘一位數(shù)
口算乘法
兩位數(shù)乘一位數(shù)
乘除法
整十、整百數(shù)除以一位數(shù)
口算除法
兩位數(shù)除以一位數(shù)
注意：
�。�1）不要忘了"0"
（2）有進(jìn)位的要分清是哪一位
第五單元周長(zhǎng)
一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。
什么是周長(zhǎng)
能測(cè)量并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。
周長(zhǎng)周長(zhǎng)的計(jì)算
能用長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法等知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
交通與數(shù)學(xué)
典型練習(xí)：
1、要給一幅長(zhǎng)50厘米，寬29厘米的畫(huà)做畫(huà)框。畫(huà)框的周長(zhǎng)至少是（）厘米。
2、在一邊靠墻的空地里用籬笆圍一塊長(zhǎng)15米，寬10米的長(zhǎng)方形養(yǎng)雞場(chǎng)（如圖），籬笆的長(zhǎng)最少要多少米？
學(xué)生易錯(cuò)題：有兩個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)都是4厘米，寬都是2厘米，如果把它們拼成一個(gè)正方形，
這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是（）厘米，周長(zhǎng)是（）厘米。
第六單元：乘法
第一節(jié)購(gòu)物（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位）
第二節(jié)去游樂(lè)場(chǎng)（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位）
第三節(jié)乘火車（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位）
第四節(jié)0×5=？（有關(guān)0的乘法）
第五節(jié)買(mǎi)礦泉水（連乘法）
注意：
（1）相同數(shù)位對(duì)齊
�。�2）從個(gè)位算起，用一位數(shù)和另一個(gè)乘數(shù)的每一位依次相乘
�。�3）哪一位相乘滿幾十就向前一位進(jìn)幾
0乘任何數(shù)都得0
第七單元年月日
年：平年：全年365天
閏年：全年366天
月：大月：1、3、5、7、8、10、12月
時(shí)間小月：4、6、9、11月
平月：平年28天閏年29天
日：學(xué)會(huì)看日歷，知道某年某月是星期幾
四年一閏，百年不閏，四百年又閏。
鐘表：24時(shí)記時(shí)法
12時(shí)記時(shí)法
第八單元認(rèn)識(shí)小數(shù)
1、理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)。
2、熟練掌握小數(shù)的大小比較。
3、小數(shù)的加減法。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一．本班學(xué)生情況分析 ：
本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)知識(shí)，還是計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來(lái)有很大難度，因此，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫輔積極性，全班實(shí)行“兵教兵”用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的有效性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
二、本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊：
1、數(shù)與運(yùn)算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。
2、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長(zhǎng)、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過(guò)程，會(huì)解決與周長(zhǎng)、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生測(cè)量、識(shí)圖、作圖等技能。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。
三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的`數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能。
2.經(jīng)歷對(duì)知識(shí)回顧和整理的過(guò)程，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3.在知識(shí)回顧整理的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)策略
1．領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無(wú)論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容安排還是練習(xí)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。
2．注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)
對(duì)于復(fù)習(xí)的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；
3．抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
把所學(xué)的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容很多，但是時(shí)間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
五、時(shí)間安排：
XX.1.4——1.9 第一單元 第二單元
XX.1.12——1.16第三單元 第四單元
XX.1.19——1.23第五單元 第六單元
XX.1.26——1.30 第七單元 全面復(fù)習(xí)
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