五年計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的五年計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年計劃 篇1
本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校語文教學(xué)計劃，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，為保證高質(zhì)量完成五年級組本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，特制定工作計劃如下：
一、達成目標
1、 以“讀寫結(jié)合促表達”為主題，將“大閱讀工程”“勞動教育”“研學(xué)旅行”與“生活作文”有機整合，依托“五年級作文訓(xùn)練序列”，深化“生活作文”特色課程發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習慣和表達習慣。
2、教研組推行學(xué)�！吧疃葌湔n——深度教學(xué)——深度研討——深度反思”的理念，打造“教學(xué)評一致性”的生活化的特色課堂。
3、搞好寫字同研，落實寫字教學(xué)備課（隨時貼），充分利用周三一節(jié)寫字課時間以及晚上時間，將字帖與“網(wǎng)上快樂習字教程”緊密結(jié)合，扎實提高級部學(xué)生整體書寫水平。
4、抓師生大閱讀，打造好的讀書指導(dǎo)課、讀書交流課等課型，營造濃郁的班級讀書氛圍。必讀書目——《烏丟丟的奇遇》3月，《夏洛的網(wǎng)》3月中下旬，《三國演義》4、5月，《魯濱遜漂流記》6月。
5、同研單元質(zhì)量命題，抓實教學(xué)質(zhì)量，保證質(zhì)量檢測中平行班均衡發(fā)展。
6、繼續(xù)鞏固提高學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
二、基本情況分析
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本冊書共八個單元。前7個單元都有“導(dǎo)讀、課例、積累運用”等，第八單元是綜合學(xué)習單元。課例里有“精讀課文、略讀課文”；“積累運用”里有“詞語盤點、閱讀、口語交際、習作、或?qū)嵺`活動”等內(nèi)容。
（二）學(xué)生的學(xué)情分析
級部人數(shù)：一班43人，二班43人，三班43人，四班42人，五班43，六班43人，合計257人。男女生比率恰當，學(xué)生智力水平均衡。
上學(xué)年成績分析：上學(xué)年期末六個平行班間的差距不大，這學(xué)期我們將繼續(xù)同研，使各班成績均衡發(fā)展。
三、具體措施+習慣養(yǎng)成：
（一）寫字教學(xué)
1、嚴格按照學(xué)校安排，充分利用每周三練字時間，結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的字帖，扎實而有效地指導(dǎo)學(xué)生練字——寫字困難生要求寫工整、認真，寫字學(xué)優(yōu)生要求寫出體，還要進行行款練習。
2、教師以身示范，與學(xué)生一起練字，共同提高，組內(nèi)不定期開展寫字研討活動，一月一考。
3、嚴格要求學(xué)生的書寫。無論是作業(yè)本、課本，只要提筆寫字，就要讓學(xué)生養(yǎng)成認真書寫的習慣。嚴格把關(guān)，不放松要求。
4、開展包括自評、他評、師評在內(nèi)的多元評價。學(xué)期末，該評價表納入學(xué)生個人成長檔案中。寫字成績納入學(xué)期末質(zhì)量檢測非筆試成績中，這也將成為長征小學(xué)非筆試檢測中的一個常規(guī)項。
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繼續(xù)深化開展“生活作文序列化訓(xùn)練”，結(jié)合年級訓(xùn)練目標——個性表達，全面提高學(xué)生的作文素養(yǎng)。
1、平時讓學(xué)生留心觀察生活，組織學(xué)生參加各種“勞動實踐”“研學(xué)旅行”，拓寬學(xué)生生活，豐富學(xué)生對生活的感知，提高學(xué)生習作的興趣。
2、習作前，指導(dǎo)學(xué)生運用多感官邊觀察邊聯(lián)想，對觀察對象努力探求，找出新意。學(xué)生帶著問題去觀察、思考、探索之后，教師鼓勵學(xué)生自由表達，有個性地表達。
3、加大學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀量，增加學(xué)生的精彩語言的積累量。
4、習作后，對學(xué)生的習作及時進行跟進指導(dǎo)。一次發(fā)現(xiàn)一個問題，一次指導(dǎo)學(xué)生改進一個問題，使習作講評有針對性；還要教給學(xué)生修改的方法，運用誦讀法、推敲法，邊讀邊思，進行增、刪、換、改，并在文后寫下“我最欣賞自己……我還待改進……”。
�。ㄈ┱n堂教學(xué)
以“目標教學(xué)評價一致性”為研究重點，打造生活化語文特色課堂。
1、進行“目標敘寫”研究。以單元課程綱要、專題課程綱要的編寫及“目標教學(xué)評價一致性”教學(xué)設(shè)計為載體，著重進行教學(xué)中“細化目標”“持續(xù)評價”“關(guān)注學(xué)情”等深度備課關(guān)鍵環(huán)節(jié)的研究，本學(xué)期重點進行目標的制定與敘寫，做到目標定位準確，敘寫規(guī)范、科學(xué)、準確。
2、加強“基于核心問題的設(shè)計”的研究。本學(xué)期的教學(xué)評備課中，每課時緊緊圍繞“核心問題”的設(shè)計與實施這一項目，提煉有研究價值的驅(qū)動型課堂問題。
3、創(chuàng)造出良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上，通過有目的學(xué)習，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。尤其要多花點心思在那些不愿意聽課的學(xué)生身上，盡量做到讓每一位孩子都愛上語文課。
4、加強生活課堂教學(xué)研究（四步教學(xué)深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思），發(fā)揮集體智慧，群策群力，認真做好教學(xué)經(jīng)驗和體會的'記錄和總結(jié)工作。以科研促教研，將“三人行教研”落到實處。
5、抓好備課和集體備課。開展好個人備課和集體備課活動，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學(xué)科的教學(xué)目標，教材體系和學(xué)生在各階段必須達到的雙基要求。利用每周三同研時間，再與組內(nèi)教師進行交流討論，集思廣益，博采眾長，認真完成每一堂課的教學(xué)任務(wù)。
6、認真設(shè)計分層次、實踐性的作業(yè)。結(jié)合每個學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合學(xué)生的分層作業(yè)（體現(xiàn)課外閱讀的積累、體現(xiàn)習慣養(yǎng)成）。努力讓學(xué)生在課堂練習與課后練習中經(jīng)過有效的練習，鞏固所學(xué)的知識，形成相應(yīng)的技能。
（四）讀書工作
1、經(jīng)典誦讀
內(nèi)容：宋詞+哲理小古文
名著：《夏洛的網(wǎng)》《三國演義》《魯賓遜漂流記》《童年》……
厚積薄發(fā)，落實好四月“世界讀書日”期間開展“讀寫文化節(jié)”系列活動。
總之，本學(xué)期我們五年級語文組將嚴格按照學(xué)校要求，扎實培養(yǎng)學(xué)生各項學(xué)習習慣，認真開展各項語文活動，力將五年級的語文教學(xué)再上一個新臺階！
四、教學(xué)活動安排（集體備課+教研主題+生活課堂同研配當）
五年計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)本學(xué)期工作計劃,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的語文成績。
二、復(fù)習時間:
六課時
三、復(fù)習形式：
分類復(fù)習
四、復(fù)習內(nèi)容
1、 能夠正確默寫生字以及詞語。
2、 熟讀課文，背誦指定的課文。
3、 能聯(lián)系具體的語言環(huán)境和生活環(huán)境，理解詞語的意思。
4、 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的。
5、 學(xué)會查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的良好習慣。
6、 用學(xué)過的詞語說話，學(xué)習整理錯亂的.句子。
7、 學(xué)會有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
8、 能修改有明顯錯亂的句子。
9、 學(xué)會正確使用標點符號。
10、學(xué)會用修改符號修改一段話中的錯誤。
五、具體安排 ：
（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習：
1、時間：4課時
2．形式：專題復(fù)習
3．內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，排列錯亂的句子等。
4．措施：
�。�1）課堂練習。
�。�2）進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字詞和修改病句，短文閱讀。
�。�3）及時批改學(xué)生的作業(yè)，糾正作業(yè)中的錯誤。
（二）閱讀復(fù)習：
1、時間：1課時
2．形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點評講。
3．內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
4．措施：
�。�1）教會學(xué)生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，
�。�3）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
�。�4）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
（三）作文復(fù)習；
1、時間：1課時
2、形式：命題作文
3．內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進一步提高。
4．措施：加強個別指導(dǎo)
五年計劃 篇3
梁曉紅
一、指導(dǎo)思想：
“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求，本著“讓每個學(xué)生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進步�？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu)生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習習慣，平時放松自己，懶惰成性，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。
基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習方法及學(xué)習毅力，不能夠嚴格要求自己。
三、任務(wù)目標：
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習語文的重要性，激發(fā)學(xué)習語文的興趣。
4、輔差對象：譚利鵬 羅水琨 資雍 李康福 廖珍
5、培優(yōu)對象：賀泳慧 郭慧美 王芝 周顧御 徐鑫 谷涵
四、方法措施：
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的.個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，教師要對后進生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
五年計劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
本班有學(xué)生30名，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，學(xué)習的主動性強，具有良好的書寫和預(yù)習習慣。對字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識比較扎實。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有5名同學(xué)，.他們在平時作業(yè)、測查中審題細心答題認真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案準確。中間生25名，這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應(yīng)答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習的題無從下手，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有5人。這些學(xué)生主要是智力相對較差，學(xué)習習慣差，十分粗心，記不住前邊學(xué)后面忘，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習成績。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、漢語拼音。
（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊要求學(xué)會的160個生字,會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
（3）按要求寫多音字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
4、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；（5）根據(jù)提示語默寫語段；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達特點；（5）根據(jù)要求寫句子。
5、標點符號。能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、閱讀：
�。�1）、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。（2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；（7）學(xué)會提出有思考價值的問題；（8）聯(lián)系生活實際談感受等。
8、習作。
復(fù)習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復(fù)習寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復(fù)習重點：
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習的方式來看，探究性的學(xué)習是重點。提出自己需要了解的`問題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
四、復(fù)習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、復(fù)習方法：
歸類復(fù)習法、練習法、講解法相結(jié)合。
1．引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動機，讓所有的學(xué)生愿意做，樂于做。
3．以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復(fù)習過程就是重復(fù)練習的過程，但又不能簡單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進行練習。只要練習務(wù)必全部掌握。
4．以測促練：復(fù)習過程要結(jié)合時間和進度對復(fù)習情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習情況，以利于更進一步的復(fù)習。
5．重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。
六、奮斗目標
爭取保持上學(xué)期期末成績不倒退。再上升一個名次
五年計劃 篇5
一、 指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習課的目的。復(fù)習課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習的動力。
3、復(fù)習課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習的主動性，激發(fā)他們復(fù)習的興趣。
4、復(fù)習課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習目標：
基礎(chǔ)知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習運用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語并學(xué)習運用。
3、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。
4、日積月累：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，能讀懂程度適合的文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的'意思。
3、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
4、能聯(lián)系上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
5、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。
習作版塊：
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達需要分段敘述。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
3、書寫規(guī)范，整潔。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。
三、復(fù)習措施：
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新內(nèi)容：適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習。
2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總復(fù)習的過程中，注意以下兩點：
1、突出重點。從學(xué)生的角度看，要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習內(nèi)容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。
2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習階段，以引導(dǎo)、歸納練習為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、復(fù)習課時安排：
復(fù)習時間為12月22日到1月12日
課文內(nèi)容：基礎(chǔ)知識，積累運用，總計14課時。
閱讀：5課時。
作文：4課時。
五年計劃 篇6
一、班級情況分析
五年級一班共有學(xué)生52人，大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習習慣。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學(xué)習。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯，就是有個別孩子的需要老師的不時的叮囑，針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，體現(xiàn)分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標
這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：圓，百分數(shù) ，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計等。
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1，通過觀察，操作等方法，認識圓；會用工具畫圖；掌握圓的周長和面積的計算公式，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡單的實際問題。
2，結(jié)合具體的情境，理解百分數(shù)的意義，能夠正確讀寫百分數(shù)；會進行百分數(shù)和分數(shù)，小數(shù)的互化；結(jié)合具體事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)解決一些簡單的實際問題。
3，結(jié)合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡單的實際問題。
4，結(jié)合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值；能根據(jù)正反比例的意義解決一些簡單的實際問題。
5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用只是解決簡單的實際問題。
6，認識眾數(shù)，中位數(shù)；會求一組數(shù)據(jù)的.眾數(shù)和中位數(shù)，并理解實際意義，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量來描述分析數(shù)據(jù)，并能做出合理的解釋。
三、教學(xué)措施
1，經(jīng)歷探索圓的周長和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法；在觀察，操作，思考，交流等活動中發(fā)展抽象，概括，推理的能力
2，提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手時間與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3，統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進行思考問題的思維習慣。
4，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
5，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內(nèi)在動機。
四、課時安排
一 完美的圖形
——圓……8課時左右
二山東假日游
|——百分數(shù)……14課時左右
三冰淇淋盒有多大
——圓柱和圓錐……10課時左右
四啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)
——比例……10課時左右
五快樂足球
——比例尺……8課時左右
六 我們長大了
——統(tǒng)計……7課時左右
總復(fù)習……14課時左右
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