復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　九年級(jí)化學(xué)總復(fù)習(xí)是整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng)。從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)學(xué)生各方面情況，結(jié)合本校實(shí)際，制定本計(jì)劃。

　　一、結(jié)合本校情況，分析學(xué)情

　　我們學(xué)校九年級(jí)有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生130多人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合平時(shí)考試學(xué)生成績(jī)，我們發(fā)現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn)：

　　1、學(xué)生重視程度不夠，教學(xué)壓力大。

　　2、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛，學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容不很熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)不很扎實(shí)。

　　3、尖子生很少，后進(jìn)生較多，整體情況不容樂觀。

　　4、學(xué)生對(duì)化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有待提高。

　　二、中考化學(xué)復(fù)習(xí)基本策略

　　1、第一階段——分單元復(fù)習(xí)。（4月中旬到5月中旬）。按課本內(nèi)容，結(jié)合《中考導(dǎo)航》進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)，不能只單純的照課本內(nèi)容簡(jiǎn)單的復(fù)述一遍，而是要抓住課本的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生牢牢緊扣課本每一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行整理、分類、回憶、對(duì)比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)以問題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應(yīng)熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，學(xué)生只需花費(fèi)較少的時(shí)間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。

　　2、第二階段——分塊復(fù)習(xí)。（5月中旬到5月底）在第一輪分單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)塊復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中按知識(shí)體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析，每個(gè)專題既有專題分析講解，又有專題小測(cè)驗(yàn)，還有專題的試卷講評(píng)，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)能有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的`復(fù)習(xí)，就會(huì)使整個(gè)初中化學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，只有牢牢抓住這個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)質(zhì)量才會(huì)提高。

　　3、第三階段——綜合訓(xùn)練、模擬測(cè)試。（5月底到6月中旬）。為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點(diǎn)，學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。在模擬測(cè)試中，每次學(xué)生練題都要規(guī)定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習(xí)，綜合訓(xùn)練題和模擬測(cè)試題都不宜過多，以覆蓋整個(gè)初中化學(xué)教材的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、激活學(xué)生的思維為主。

　　4、最后沖刺階段——查漏補(bǔ)缺。（6月中旬到中考時(shí)間）。在沖刺階段，留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書，看做過的練習(xí)，看錯(cuò)題集，使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，熟悉題型。另外，對(duì)照知識(shí)點(diǎn)以及幾次摸擬試題的特點(diǎn)，并考慮從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷，有針對(duì)的編選練習(xí)題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，目的是學(xué)生缺什么，教師要想方設(shè)法補(bǔ)什么，特別是重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn)，摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。

　　總之，正確采用“四階段”的復(fù)習(xí)過程，學(xué)生獲得的知識(shí)就能由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，積少成多。

　　三、中考化學(xué)復(fù)習(xí)具體做法

　　1、降低教學(xué)重心及難點(diǎn)

　　今年仍實(shí)行“兩考合一”中考評(píng)價(jià)的重心下移，也充分關(guān)注了中下游學(xué)生，因此教學(xué)也要調(diào)整，要以中下游學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。從近幾年的中考化學(xué)《考試說明》來看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實(shí)際命題中也不會(huì)超過6：3：1，基礎(chǔ)性試題一般要占2/3左右。從新課標(biāo)的要求看，新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再追求知識(shí)的難度，而強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力。為了使多數(shù)學(xué)生能充滿自信地進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，為了使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有較好的知識(shí)基礎(chǔ)，中考試題也會(huì)關(guān)注多數(shù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，降低難度。因此在復(fù)習(xí)中要盡量面向全體，關(guān)注絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

　　2、關(guān)注化學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用

　　根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必須的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，以學(xué)生的生活實(shí)際為切入點(diǎn)，從應(yīng)用入手，密切聯(lián)系社會(huì)、生產(chǎn)生活實(shí)際，以日常生活、社會(huì)建設(shè)所用到的化學(xué)知識(shí)為背景，融入社會(huì)生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中，運(yùn)用最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。從中考的考查方向來看，尤其注重應(yīng)用能力的考查，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想；從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設(shè)置了應(yīng)用的實(shí)際情境，在實(shí)際情境中提出問題，考查綜合辨析或?qū)嶋H運(yùn)用能力。因此在關(guān)注學(xué)生理解知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)與科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

　　3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，搜集相關(guān)信息

　　近幾年中考試題注重學(xué)生對(duì)信息搜集與處理能力的考查，因此中考中會(huì)加大對(duì)這些內(nèi)容的考查力度。從課程改革要求看，化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理能力是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，從近幾年的中考試題看，信息題的比例逐步加大，突出考查了學(xué)生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學(xué)生準(zhǔn)確地搜集有用信息，抽取所學(xué)知識(shí)的規(guī)律和方法，而且還要將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。

　　4、關(guān)注科學(xué)探究

　　加強(qiáng)科學(xué)探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢(shì)。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了科學(xué)探究題的分值比例，而且還展現(xiàn)了科學(xué)探究的過程，呈現(xiàn)了科學(xué)探究的多種要素，如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)儀器選擇、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實(shí)驗(yàn)與探究融入社會(huì)熱點(diǎn)、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)探究的情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。因此在復(fù)習(xí)時(shí)，盡量將課本中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)；重視對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的延伸與補(bǔ)充，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。

　　5、加強(qiáng)教學(xué)研究

　　教的方面研究：與同年級(jí)其他學(xué)科教師共同研究課堂教學(xué)方式，研究如何能提高復(fù)習(xí)效果；學(xué)的方面研究：研究如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，研究學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)不再有新鮮感的情況下如何提高復(fù)習(xí)動(dòng)力；考的方面的研究：針對(duì)中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識(shí)點(diǎn)分布等研究中考命題的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，從考的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，從而優(yōu)化教學(xué)，優(yōu)化訓(xùn)練。

　　6、加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)性訓(xùn)練

　　加強(qiáng)審題訓(xùn)練：審題要仔細(xì)，要抓住解題的關(guān)鍵詞和突破口，解題速度要適當(dāng)。加強(qiáng)表達(dá)能力訓(xùn)練：不少學(xué)生知思路，就是說不清，邏輯混亂，要想在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，就必須在平時(shí)復(fù)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，口頭表達(dá)能做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，書面表達(dá)自然能做到滴水不漏。加強(qiáng)心理訓(xùn)練：在激烈的競(jìng)爭(zhēng)條件下，在炎熱的環(huán)境中，要想連續(xù)進(jìn)行數(shù)場(chǎng)超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不強(qiáng)，缺乏斗志，難以堅(jiān)持，因此考前要設(shè)法給學(xué)生減壓，減輕思想壓力及心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，考出理想成績(jī)。加強(qiáng)訓(xùn)練落實(shí)：教師的復(fù)習(xí)效果要通過訓(xùn)練來反饋，以檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，還要通過訓(xùn)練來鞏固，因此要將訓(xùn)練落在實(shí)處，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)、技能、方法得到進(jìn)一步鞏固。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　1 復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行全面而有效的復(fù)習(xí)，達(dá)到較高的會(huì)考合格率和優(yōu)秀率。

　　2 鉆研會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)，扣“本”依“綱”精講教材

　　高中會(huì)考著眼于考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用各種知識(shí)解決問題的技能。為此，每年會(huì)考都要根據(jù)實(shí)際情況制定《會(huì)考說明》這個(gè)“綱”，規(guī)定考試范圍、題型、標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同知識(shí)提出不同的識(shí)記、理解、運(yùn)用等要求，這個(gè)“綱”來源于課本并規(guī)定命題的范圍。認(rèn)真鉆研并依據(jù)《會(huì)考說明》，緊扣課本，明確各部分教學(xué)內(nèi)容的目的要求，了解學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，從而設(shè)計(jì)出嚴(yán)密的'包含復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和各個(gè)環(huán)節(jié)的教案，既能突出重點(diǎn)掌握關(guān)鍵，又能突破難點(diǎn)。

　　3 采用多種方法，靈活復(fù)習(xí)

　�。�1）規(guī)律性、邏輯性強(qiáng)的地理規(guī)律和原理可采用圖解法，則能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維。

　�。�2）同類性質(zhì)的知識(shí)可采用比較法，在必修2人文地理復(fù)習(xí)中尤為重要。

　　（3）系統(tǒng)性內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，有利于系統(tǒng)牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

　�。�4）運(yùn)用圖表法進(jìn)行復(fù)習(xí)，是地理會(huì)考復(fù)習(xí)的特色。

　　4精選習(xí)題，加強(qiáng)練習(xí)，提高解題能力

　　加強(qiáng)練習(xí)，主要是多練，主要以《會(huì)考綱要》中的練習(xí)為主，以便更好地開拓思路，鍛煉思維，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。

　　對(duì)練習(xí)、測(cè)試要及時(shí)批改、講評(píng)，并在講評(píng)中做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地解決學(xué)生知識(shí)、技能的缺漏并指出審題、解題和答題中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生答題思路以及答題的規(guī)范，從而達(dá)到提高會(huì)考成績(jī)的目的。

　　5創(chuàng)優(yōu)輔差，發(fā)揮模擬考試作用

　　提高會(huì)考及格率，實(shí)際上就是抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生往往沒有自信心，學(xué)習(xí)意志薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師首先要重視師生感情的培養(yǎng)，用情感開導(dǎo)他們樹立信心，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)輔導(dǎo)，督促檢查，因人施教，查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，也要兼顧優(yōu)秀生的培養(yǎng)，注意優(yōu)秀率的提高，對(duì)中上等學(xué)生多用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力。抓兩頭，可帶動(dòng)中間，達(dá)到整體學(xué)習(xí)水平的提高。為了提高會(huì)考應(yīng)試能力，應(yīng)進(jìn)行2到3次模擬考試，試題以稍高于會(huì)考水平為準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺，突出基礎(chǔ)，分析常見題型選擇題、填空題及讀圖分析題的解題方法和技巧。通過幾次模擬考試，基本覆蓋會(huì)考的內(nèi)容。

　　6具體時(shí)間安排

　　時(shí)間 主要內(nèi)容備注

　　20xx年11月12日至1月11日（第11周至19周）

　　11周－12周復(fù)習(xí)必修3每周進(jìn)行考試并輔差

　　13周－15周復(fù)習(xí)必修1每周進(jìn)行考試并輔差

　　16周－17周復(fù)習(xí)必修2每周進(jìn)行考試并輔差

　　18周模擬考每周進(jìn)行考試并創(chuàng)優(yōu)輔差

　　19周 強(qiáng)化訓(xùn)練與記憶每周進(jìn)行考試并輔差

　　以上計(jì)劃的實(shí)施，需要學(xué)校、年段的大力支持，特別是班主任的配合。在此特別感謝�。�

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、重點(diǎn)語法

　　名詞性從句：包括賓語從句、主語從句、表語從句(山東高考說明沒規(guī)定考同位語從句，如能理解最好);

　　1、 狀語從句：時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、條件、目的、結(jié)果、讓步、比較共九種狀語從句;

　　2、 定語從句：限制性定語從句和非限制性定語從句;

　　3、 動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)：高中需掌握的十二種時(shí)態(tài)(高一酌減)和對(duì)應(yīng)的被動(dòng)語態(tài)的判定與謂語動(dòng)詞使用;

　　4、 特殊句型：主要是倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、there be 和口語交際(必考)

　　5、 非謂語動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞。

　　二、詞匯量(含短語和習(xí)慣用法)

　　1、高三同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握3300到3500個(gè)新課標(biāo)詞匯(含單詞本上的單詞)，能額外知道1000個(gè)常用的非課標(biāo)詞匯的意思最好，單詞意思以教材和維克多《新課標(biāo)英語詞匯》為準(zhǔn)。

　　2、高二同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握2500到2700個(gè)新課標(biāo)詞匯(含單詞本上的單詞)，能掌握3000左右或以上最好，單詞意思以所學(xué)的.教材和維克多《新課標(biāo)英語詞匯》為準(zhǔn)。

　　3、高一同學(xué)要求準(zhǔn)確、全面、熟練掌握20xx個(gè)左右新課標(biāo)詞匯(初中詞匯加必修一，含單詞本上的單詞)，單詞意思以所學(xué)的教材和維克多《新課標(biāo)英語詞匯》為準(zhǔn)。

　　需要注意的是，單詞的掌握一定要準(zhǔn)確、全面、熟練。馬馬虎虎不行，到時(shí)搞不懂啥意思;只記第一個(gè)或第二個(gè)意思不行，老師很有可能靠后面的意思;不熟練不行，你很有可能時(shí)間不夠，做不完題!

　　三、語感和錯(cuò)題處理

　　不論讀高幾，要想學(xué)好英語一定多讀多背，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久日積月累語感就強(qiáng)了;語感強(qiáng)了，英語就容易多了。在這次考試之前，大家一定要把本學(xué)期錯(cuò)過的題和錯(cuò)題本扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)好。徹底搞清楚出錯(cuò)的原因，舉一反三，觸類旁通，力爭(zhēng)考試不再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累，語文網(wǎng)準(zhǔn)備了一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

　　1、目標(biāo)：

　　(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

　　(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　2、要點(diǎn)及方法：

　　(1)聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq�；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

　　B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

　　鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

　　平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的'教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。

　　(2)韻母：韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

　　形近：ie—ei、iu—ui、un—ün

　　音近：en—eng、in—ing、eng—ong

　　(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

　　(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則：關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

　　(5) 拼寫規(guī)則：j、q、x、y與ü相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成時(shí)都知道ü上的兩點(diǎn)要去掉，反過來，音節(jié)的分解時(shí)，比如：jú ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

　　關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

　　1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

　　2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

　　3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

　　4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

　　6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　7)看圖選擇正確的音節(jié)。

　　8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

　　在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。

　　語文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，就一定會(huì)學(xué)好!希望我們提供的一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，能幫助大家迅速提高語文成績(jī)!

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