五年計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的五年計劃10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年計劃 篇1

　　作為一名小學(xué)語文教師，多年從事小學(xué)語文教學(xué)和班級管理工作。可隨著世界競爭日趨激烈，面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不自求發(fā)展停滯不前將會跟不上時代的步伐。為了社會的進(jìn)步，工作的需要，結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，特制定自己的五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以指導(dǎo)今后的工作。

　　一、基本情況

　　我是一個非常喜歡從事并熱愛教育事業(yè)的人，一直將它當(dāng)作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。在參加工作的二十幾年里， 認(rèn)真踏實地工作，能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和語文知識的特點進(jìn)行教學(xué)。

　　二、指導(dǎo)思想。

　　通過有目的有計劃的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，更好地服務(wù)于教育事業(yè)；同時投身教育科研，揭示教育規(guī)律，探索教育方法，切實減負(fù)增效，讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，讓師生花最少的時間和精力獲得最大的效率。

　　三、工作現(xiàn)狀。

　　優(yōu)勢： 通過多年自學(xué)中文和語文教學(xué)實踐，參加“湖北農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)，“國培計劃”跟崗學(xué)習(xí)及校本教研，解放了思想，更新了觀念，同時積累了一定的語文知識和教育教學(xué)經(jīng)驗，對漢語言文學(xué)和語文教學(xué)研究有很大興趣。

　　弱勢：語文學(xué)科知識還不夠豐富扎實，教育教學(xué)理論還很欠缺，組織教學(xué)、教育機(jī)智呈現(xiàn)薄弱狀況，課堂教學(xué)效率還不高，教學(xué)方法存在單一現(xiàn)象，缺乏對教育實踐及時反思和總結(jié)的習(xí)慣，缺乏專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

　　四、發(fā)展目標(biāo)。

　　1、長遠(yuǎn)目標(biāo)

　　終身樂教勤業(yè)，貫徹“以德為首，全面發(fā)展”的.教育思想，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，掌握教育教學(xué)規(guī)律，具備較高的師德修養(yǎng)，教育教學(xué)能力，扎實的語文專業(yè)知識和與時俱進(jìn)的教育觀念，形成自己的管理模式和教學(xué)風(fēng)格，成為一名學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師。

　　2、短期目標(biāo)

　　（1）職業(yè)道德目標(biāo)： 遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書育人，盡職盡責(zé)。

　�。�2） 個人學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過自學(xué)，夯實語文學(xué)科基礎(chǔ)知識，提高普通話水平；閱讀教育理論書刊，提高教育理論水平。

　�。�3）班級管理目標(biāo)：做好班級管理的日常工作，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，開展課外活動，注重對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)和品格教育，培養(yǎng)“紀(jì)律嚴(yán)明、獎罰分明、言行文明、學(xué)業(yè)出名”的班風(fēng)，努力創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

　　（4）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)： 著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給他們求知的方法，幫他們解決學(xué)習(xí)中的困難困惑，探究常規(guī)教學(xué)規(guī)律、方法、技能，不斷提高課堂教學(xué)效率，提高語文專業(yè)水平和教學(xué)能力，逐步形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

　　五、具體措施。

　　1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點，學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

　　2、認(rèn)真參加各類培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，提高自身能力。勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點，認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，與時俱進(jìn)。

　　3、積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

　　4、及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課 題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強(qiáng)自習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。

　　5、用1-2年的時間熟悉整個小學(xué)階段語文教材所有內(nèi)容及編寫特點、設(shè)計意圖，做到能夠熟練駕奴新教材。

　　6、加強(qiáng)計算機(jī)的操作和應(yīng)用，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源和多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　7、班級管理中注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，教學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，讓學(xué)生成為熱愛祖國、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)的好少年。

　　8、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。對學(xué)生嚴(yán)格而不苛求，溫和而不隨便；重視和關(guān)懷每個學(xué)生，多鼓勵少訓(xùn)誡；處事有民主性，公平而不偏私；言出必行，說到做到。做學(xué)生的表率，做學(xué)生的朋友。

五年計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。

　　二、學(xué)生情況分析

　　五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

　　三、全冊教材分析

　　(1)全冊教學(xué)內(nèi)容

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容:方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的'基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運用活動等20xx年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃20xx年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃。

　　方程、認(rèn)識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能

　　1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。

　　2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。

　　3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計。

　　數(shù)學(xué)思考

　　1、在認(rèn)識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。

　　2、在認(rèn)識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　3、在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

　　4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認(rèn)識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念

　　5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

　　解決問題

　　1、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。

　　2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

　　3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。

　　4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

五年計劃 篇3

　　一、 計劃的原因：

　　本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃如下。

　　二、 目的：

　　1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

　　2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。

　　3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

　　三、 基本情況

　　1、 學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)57人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

　　2、 培優(yōu)輔差對象

　�、� 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

　　蔣奉軼 劉董楠 李芳 李文鋌 李永泰 楊梨 張俊鵬 盤東彬

　　楊梨 彭濤 鄒遠(yuǎn)江 李鵬斌 等

　�、� 輔差對象

　　盤春秀 陳思怡 李豫佳 蘇崎峰 奉詩丹

　　四、 具體措施：

　　（一）培優(yōu)

　　1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

　　2。在日常教學(xué)的'分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

　　3。每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生“吃得飽”。

　　（二）輔差

　　1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

　　2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。

　　3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

　　4、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

　　5、采用激勵機(jī)制，多給點后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

　　6、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。

　　7、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

　　8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清，不留后遺癥。

五年計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)組進(jìn)一步深化“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的 課堂教學(xué)模式，認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，更新教育教學(xué)觀念，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué)，積極開展教學(xué)研究活動，不斷提高課堂教學(xué)效率，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革， 繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)課程改革理念的學(xué)習(xí)、研討，為新學(xué)期新課程的全面實施做好準(zhǔn)備，結(jié)合我們五年級數(shù)學(xué)科組的課題教學(xué)研究，通過開展扎實有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，繼續(xù)進(jìn)一步加大教研的力度，促進(jìn)我們數(shù)學(xué)科組教師成員整體素質(zhì)的不斷提高，大面積提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作要點 ：

　　1、根據(jù)學(xué)校制定的各項工作，制定本組的教學(xué)計劃、教研計劃、教學(xué)進(jìn)度，并按照計劃開展活動。

　　2、認(rèn)真作好研討課安排工作，根據(jù)每個人的研究課題，把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來，以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的質(zhì)量，通過活動，提高每一位教師參與課程改革的.積極性。

　　3、認(rèn)真開展好每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個途徑，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進(jìn)行科學(xué)探索、分析，盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行，從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。

　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理論，使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念，能了解并認(rèn)同新課程的基本理論，樹立新的觀念，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育、教學(xué)、研究和管理行為。主動的適應(yīng)新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。

　　5、教師要經(jīng)�？磾�(shù)學(xué)教學(xué)雜志，把有推廣價值的資料推薦給大家，使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，擴(kuò)大知識面，提高理論水平。

　　6、繼續(xù)做好教師結(jié)對子活動，使新教師盡快融入教學(xué)當(dāng)中去，向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，老教師從年輕教師那里學(xué)習(xí)新思想新方法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　7、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo)。認(rèn)真抓好學(xué)困生的補缺補差工作，使他們能跟上大隊伍的步伐，避免他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學(xué)習(xí)的同時，更要在身心上給予更多的關(guān)懷，使每個學(xué)生的身心健康成長。

　　三、具體措施：

　　1、加強(qiáng)新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動態(tài)。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查，教研組內(nèi)互相聽課，互相檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　3、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。

　　4、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

　　5、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。

　　6、認(rèn)真完成教學(xué)隨筆，及時總結(jié)教學(xué)中的得失，不斷進(jìn)取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。

　　7、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量分析，不斷反思，提高教學(xué)能力。

　　8、重視掌握知識的同時又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

五年計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我們五年級語文教研工作總的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針，以三個面向為指導(dǎo)，以小學(xué)生語文素質(zhì)發(fā)展評價體系改革為重點，以新大綱為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。

　　二、工作重點

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與教研，建設(shè)道德課堂。

　　2、編寫使用《課程綱要》。

　　3、以小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價體系改革實驗為陣地，開展豐富多彩的語文實踐活動，切實落實素質(zhì)教育。

　　4、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際能力。

　　5、加強(qiáng)作文教學(xué)改革，提高學(xué)生寫作能力。

　　三、具體內(nèi)容及措施

　�。�1）閱讀教學(xué)

　　本學(xué)期繼續(xù)采取課內(nèi)外結(jié)合，開設(shè)大閱讀課，重視語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和增加閱讀量。改變課堂中教師講得多，學(xué)生讀得少的情況，給學(xué)生充足的時間自己去讀書，去感悟,尊重學(xué)生獨特的閱讀體會。教師對學(xué)生的摘抄要有評價。上好每周閱讀課,引導(dǎo)學(xué)生個性化閱讀,尊重學(xué)生獨特的閱讀感受。利用故事會、朗誦會、讀書筆記交流會、好書

　　推薦會、演講比賽等活動交流讀書心得，提高學(xué)生

　　的表達(dá)能力。在語文成績的評定實行閱讀考級制。教師將與學(xué)生一起閱讀交流,體現(xiàn)師生互動。創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，充分尊重學(xué)生閱讀的獨特感受、體味和理解，作為五年級教研組的教學(xué)特色。通過口語交際課，組織學(xué)生介紹自己、家庭、校園、家鄉(xiāng)

　�。�2）口語交際教學(xué)

　　新大綱的制定，強(qiáng)化了對學(xué)生口語交際能力的要求，立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

　　教師利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。創(chuàng)設(shè)各種交際情境，如晨會、班會、采訪等，讓學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流。把口語交際能力作為對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)評價的一個有機(jī)組成部分，列入考核范圍。上好口語交際課，提高學(xué)生口語交際能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　（3）習(xí)作教學(xué)

　　培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，養(yǎng)成勤觀察、勤思考、樂于動筆的習(xí)慣，能把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用常見的標(biāo)點符號，會寫日記、書信。隨著正規(guī)大作文加一篇同步訓(xùn)練，每周兩篇日記。每學(xué)期選出一篇最好的習(xí)作作為自己的作文成績。

　　附：語文教學(xué)教研工作安排

　　時 間內(nèi)容

　　第一周：開學(xué)進(jìn)行安全教育，宣講本學(xué)期《課程綱要》 第二周第1、2、3課講完。制定教學(xué)進(jìn)度計劃

　　第三周：第4課，語文園地一的教學(xué)。

　　討論主題：制定教研工作計劃

　　第四周：第5、6、7課的.教學(xué)。

　　第五周：第8課語文園地二的教學(xué)。

　　討論主題：關(guān)于口語交際的教學(xué)

　　第六周：9、10、11課的教學(xué)。

　　第七周：第12課和語文園地三的教學(xué)。

　　討論主題：關(guān)于作文的教學(xué)。

　　第八周：第13、14、15課的教學(xué)。

　　第九周：第16課和語文園地四的教學(xué)。

　　討論主題：關(guān)于閱讀的教學(xué)

　　第十周：第17、18/19課的教學(xué)。

　　討論主題：期中復(fù)習(xí)考試計劃

　　第十一周：第20課和語文園地五的教學(xué)。

　　第十二周：21、22、23課的教學(xué)。

　　第十三周：第24課語文園地六的教學(xué)。

　　討論主題：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。

　　第十四周：第25、26、27、28課的教學(xué)。

　　第十五周：語文園地七29、30、31的教學(xué)。

　　繼續(xù)討論：課外閱讀。

　　第十六周：32課以及語文原地八的教學(xué)。

　　第十七、十八周：復(fù)習(xí)教學(xué)。

五年計劃 篇6

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、明確復(fù)習(xí)課的目的。 幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識， 對課文在內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

　　2、復(fù)習(xí)課過程要以學(xué)生為主。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

　　3、復(fù)習(xí)課的內(nèi)容要多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的 積極性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

　　4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　二、全冊知識概況

　　1、本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共六組。全冊共有課文30篇，精讀和略讀各16篇。

　　2、全冊還編排了14篇選讀課文，并附2個生字表。要求認(rèn)識的生字有167個，要求會寫的生字有199個。

　　3、從習(xí)作來看，本冊提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

　　4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點是把握課文內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法�？谡Z交際要注意語言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會傾聽。

　　三、學(xué)情分析

　　我們班現(xiàn)有學(xué)生47名，上期在本鎮(zhèn)名列第三，大部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，只有少部分學(xué)生需要鞏固加強(qiáng)。

　　四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生對整個學(xué)期的語文知識學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。

　　2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納性復(fù)習(xí)的方法。

　　3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫作的技巧。

　　五、復(fù)習(xí)方法：

　　分類性復(fù)習(xí)與檢測

　　分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。

　　1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

　　3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

　　4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、以聽寫的方式檢查字詞。

　　聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

　　2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

　　3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

　　4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

　　5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

　　6、閱讀：

　�、僬n內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的'訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

　�、谡n外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

　　七、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）基礎(chǔ)知識：

　　1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的167個會寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。

　　3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復(fù)習(xí)。

　　4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

　　5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　�。ǘ�）閱讀：

　　1、了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、劇本、詩歌、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實記。

　　2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點的詞語意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

　　6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補篇練習(xí)。

　�。ㄈ�）習(xí)作：

　　本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競選稿、寫人、記事

　　1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。

　　2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。

　　3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。

　　4、書寫規(guī)范、整潔。

　　5、40分鐘不少于400字。

　　6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　九、復(fù)習(xí)課時安排：

　　復(fù)習(xí)時間為6月9日到6月23日 共12天30課時。

　　課文內(nèi)容：10課時

　　基礎(chǔ)知識：7課時

　　積累運用：7課時

　　閱讀：3課時

　　作文：3課時

五年計劃 篇7

　　一、基本情況分析

　　本班共有學(xué)生18人，其中男生6人，女生12人，這些學(xué)生語文成績很不平衡，在上學(xué)期期末考試中高分和低分分差有50多分，落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此在一個班級中只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué)，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須進(jìn)行培優(yōu)補差工作；

　　二、指導(dǎo)思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的'幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　三、指導(dǎo)目標(biāo)：

　　在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

　　四、指導(dǎo)內(nèi)容：

　　培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每

　　個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

　　五、培優(yōu)對象

　　朱德林王嬌 王晶晶 王志文 倪興李

　　六、輔差對象：

　　丁靜 顧富森 黃雅琦 趙益蘭 翟宏偉

　　七、主要措施：

　　l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

　　3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

　　八、時間安排

　　每周四下午三節(jié)課后為補習(xí)時間。

五年計劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　臨近期末，我們的復(fù)習(xí)計劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。

　　2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的.知識點（詞語搭配、擴(kuò)句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）

　　3、提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

　　4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┳�、詞、句

　　1、字

　　會認(rèn)生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復(fù)習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

　　重點強(qiáng)調(diào)：

　�。�1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語；

　�。�2）《語文新教材全解》中的形近字組詞。

　　2、詞語

　　（1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。

　�。�2）正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語

　　3、句子

　　能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

　�。ǘ�）閱讀復(fù)習(xí)

　　閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo)，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：

　　1、所有精讀課文14篇；

　　2、背誦內(nèi)容：

　　第1課《山中訪友》全文；

　　第3課《草蟲的村落》喜歡的段落；

　　第5課《詹天佑》第四、五段；

　　第6課《懷念母親》喜歡的段落；

　　第9課《楊氏之子》全文；

　　第13、15課喜歡的句段；

　　第17課《七律。長征》全文；

　　第18課《開國大典》第7段和其他喜歡的句段；

　　第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

　　第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；

　　第25課《再見了親人》全文；

　　第26、27課喜歡的句段；

　　回顧。拓展一至八的日積月累。

　�。ㄈ�）作文

　　1、以單元作文為主，訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。

　　2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。

五年計劃 篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和五年級上冊、下冊教材為依據(jù)，瞄準(zhǔn)“雙基”總目標(biāo)，扎實、有序地開展復(fù)習(xí)活動。面向全體學(xué)生，端正復(fù)習(xí)態(tài)度，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、學(xué)情分析：

　　孩子們經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力也得到了較大程度的提高，但他們在四年級時從六三制教材改為五四制教材，一些課文學(xué)生沒有學(xué)過，使得他們接受新知很困難，因此基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。由于語言積累匱乏，作文時好多同學(xué)內(nèi)容空洞，沒有中心，面臨這么多的問題，我們五年級組的全體老師，認(rèn)真對本班同學(xué)做了詳細(xì)的分析，對出現(xiàn)問題的同學(xué)，因材施教，力爭在畢業(yè)考試中，能考出優(yōu)異的成績。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：

　�。ㄒ唬┱Z言積累方面

　　小學(xué)生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語言積累的要求包括三個方面：1. 能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；2. 能注意在課外閱讀中積累語言材料。3. 能在生活中廣泛積累語言材料。

　　積累的類型主要包括：

　　A、教材方面：

　�、倨匆舭鍓K：正確讀準(zhǔn)字音，辨析正確讀音等。

　　②漢字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。

　�、墼~語板塊：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。

　�、芫渥影鍓K：名人名言，諺語，歇后語，對聯(lián)，古詩名句，文言文中的`重點句，句式的轉(zhuǎn)換等。

　�、荻纹�板塊：古詩，名段，名家名篇等。

　　B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進(jìn)行歸類，并引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出有哪些類型。

　　C、生活方面：將在生活中運用的語言以及需要我們運用好語言解決好的事例進(jìn)行分類，便于在學(xué)習(xí)的過程中能恰當(dāng)?shù)倪\用和學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。如：文明禮貌用語這一類型。

　�。ǘ�）閱讀方面：

　�、� 結(jié)合語境理解詞語、辨別詞語的感情色彩；

　�、诼�(lián)系語境和自己的積累理解句子的意思，體會其表達(dá)效果；

　　③學(xué)會概括不同類型文章的主要內(nèi)容；

　�、軐W(xué)會概括文章所講內(nèi)容的要點（如意義段的內(nèi)容）；

　�、菽茏x懂短文內(nèi)容，回答所提問題（內(nèi)容探究）

　�、揲喿x文章有自己的感受，并能較清楚地表達(dá)出自己獨特的感受；

　�、邔W(xué)會揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；

　�、鄬W(xué)會閱讀不同類型的文章并達(dá)到以下要求：

　　說明性文章――能抓住要點，了解基本的說明方法；

　　敘事性文章――了解梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人、細(xì)節(jié)，說出穩(wěn)步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

　　⑨養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：讀思結(jié)合、用心感受的習(xí)慣、積累語言的習(xí)慣

　　（三）習(xí)作表達(dá)方面

　　新課標(biāo)明確指出小學(xué)生習(xí)作要求：能把自己的見聞感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號，養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動筆、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。

　　需要強(qiáng)調(diào)的是：小學(xué)生作文主要包括三類：記實作文、想象作文、應(yīng)用文。應(yīng)用文主要以書信、讀后感、調(diào)查報告為主，注重復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式。

　　四、復(fù)習(xí)方法與策略

　　1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

　　2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。

　　3、善于利用教材。畢業(yè)復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，以達(dá)到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復(fù)習(xí)的做法。

　　4、閱讀復(fù)習(xí)時，把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，進(jìn)行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽，使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。要把握每個單元的閱讀重點，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目，把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。

　　5、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文關(guān)懷。以人為本，注意勞逸結(jié)合，控制作業(yè)量，關(guān)注差生成長。組成幫扶小組，發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣輻射作用，促進(jìn)差生成績的提高。

　　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

　　單元復(fù)習(xí)： 5月30日至6月10日

　　專項訓(xùn)練： 6月13日至6月24日

　　查缺補漏： 6月 27至考試

五年計劃 篇10

　　一、班級基本情況分析：

　　這個班有x個學(xué)生，包括x個男生和x個女生。這個班的學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，班級日常工作穩(wěn)定有序。小學(xué)生天真、活潑、可愛的獨特特點在課堂上得到充分體現(xiàn)。他們勤奮、自律、文明、和諧，積極向上的班風(fēng)正在逐步形成。班里大多數(shù)同學(xué)主人翁意識強(qiáng)，熱愛班級集體，愿意為集體做事，認(rèn)真履行職責(zé)，積極參與班級管理，積極參加各種活動，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽感。但是，小干部的組織管理能力必須不斷培養(yǎng)和加強(qiáng)。

　　學(xué)習(xí)方面，這個班學(xué)生很少，而中專生和中專生比較多。雖然大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真及時地完成作業(yè)，具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，但思維不夠活躍，學(xué)習(xí)缺乏主動性。尤其是傾聽他人觀點和意見的習(xí)慣，主動表達(dá)自己獨特意見的能力，以及學(xué)生之間的合作精神都需要進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練。雖然班級規(guī)模不大，但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生還是不少。有些學(xué)生受家庭影響，或者天性遲鈍，學(xué)習(xí)成績差。這些問題對班級的整體進(jìn)步有一定的影響。因此，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，仍然是本學(xué)期班級的工作重點。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，堅持“育人為本、質(zhì)量第一、安全第一”的工作理念，深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育，努力增強(qiáng)德育的針對性、主動性和實效性，求真務(wù)實、開拓進(jìn)取，努力提高少先隊工作的整體水平。

　　三、這學(xué)期的工作目標(biāo)

　　階級斗爭目標(biāo)

　　長期目標(biāo)：自我教育，自我管理，自我約束，自我服務(wù)，每個人的進(jìn)步？

　　中期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，踏實做人。

　　短期目標(biāo)：每天進(jìn)步，每周爭取五星。

　　月份目標(biāo)：

　　x和x月的目標(biāo)：學(xué)習(xí)代碼，建立和平。

　　x月目標(biāo)：向烈士學(xué)習(xí)，練技能。

　　x月目標(biāo)：熱愛學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。

　　x月目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，取得好成績。

　　四.具體措施：

　　日常行為規(guī)范管理辦法：

　　1.設(shè)立管理書，要求初級干部管好本職工作，建立良好的班風(fēng)。

　　2.設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)競賽欄，認(rèn)真掌握日常套路，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識和競爭意識。

　　3.加強(qiáng)法制、安全、衛(wèi)生和日常工作教育。

　　教學(xué)常規(guī)管理措施：

　　加強(qiáng)教室衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要求每個學(xué)生保持作業(yè)整潔。嚴(yán)禁靠作業(yè)。教育全班同學(xué)為班級做貢獻(xiàn)，擴(kuò)大班干部培養(yǎng)范圍。

　　班級管理措施：

　　實行人人上崗制度，明確周目標(biāo)，時不時嚴(yán)格要求自己在《規(guī)范》，力爭達(dá)標(biāo)，結(jié)合雛鷹爭章爭五星，深化小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。一月份定期召開兩次班干部會議，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和整體情況，及時采取有效措施改善班級管理。設(shè)立“知音信箱”。

　　干部培訓(xùn)措施：

　　擴(kuò)大班干部的培養(yǎng)范圍，建立一個能全心全意履行職責(zé)、無私奉獻(xiàn)、有一定威望、管理能力強(qiáng)的小干部隊伍。

　　培訓(xùn)學(xué)生：

　　注重學(xué)生的`綜合素質(zhì)。在加強(qiáng)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該

　　本學(xué)期以學(xué)�？傮w工作計劃為指導(dǎo)，旨在深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。要做好每次班會，規(guī)范班級日常管理，開展豐富有意義的少先隊活動，對學(xué)生實施有效的心理健康教育，努力探索班級工作的新特點。

　　二、本班學(xué)生的基本情況

　　這個班有__個學(xué)生，__個男孩和__個女孩。因為這個班的學(xué)生大多來自下面的村子，紀(jì)律性不強(qiáng)，不注意衛(wèi)生。學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，學(xué)習(xí)氛圍不夠豐富。許多學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠強(qiáng)，導(dǎo)致他們在課堂教學(xué)中被動，學(xué)習(xí)欲望不高。所以這學(xué)期的工作主要從提高學(xué)生積極性，變被動為主動開始。

　　三、班級工作目標(biāo)

　　長期目標(biāo)：以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，通過一系列班會教育加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，以英雄為榜樣力量，增強(qiáng)自我意識，用評比的方法督促每一個學(xué)生遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使班級形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。

　　中期目標(biāo)：學(xué)會聽課，寫作業(yè)，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　階段目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會反思自己，認(rèn)識自己的不足，及時改正錯誤，為自己制定學(xué)習(xí)計劃。

　　四.常規(guī)管理措施

　　紀(jì)律和文明

　　1.用《小學(xué)日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，制定班級慣例，約束每個學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

　　2.通過分級鼓勵學(xué)生積極性，對不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評教育，與家長溝通共同教育學(xué)生。

　　3.利用班會，開展主題班會，利用榜樣的力量潛水

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