復習計劃
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,請一起努力,寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編收集整理的復習計劃10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
一、班級學生情況分析:
本班學生人數(shù)共有49人,男生29人,女生20人。從平時的檢測成績來看,高分層與低分層的學生較少,而中間部分成績的學生較多。像林楚津、陳立鵬、吳宛玲等同學平時善于思考,有流暢的語言表達能力、較強的理解能力和仔細的審題能力,屬于較為優(yōu)秀的學生。中等生的學習態(tài)度也比較認真,主要是閱讀能力和審題能力有待提高;但也有部分同學因為學習態(tài)度不端正,較為懶惰,學習方法不夠科學,導致學習成績不夠理想(特別是基礎知識、閱讀理解和寫作方面能力較弱)。
從本學期的四次測試的情況看,學生的語文學習能力有了提高,大部分學生重視了字詞及積累語言文字,閱讀的方法和能力也有了提高。但仍存在較多的問題:1、字詞的運用;理解方面較弱;2、句子方面主要是修改病句;句式的變換;句子的修辭手法;造句較差;3、對文章的理解,分析歸納掌握得較差,理解含義深刻的句子方面較差;4、作文方面:主要的問題是審題不清,語言表達不清楚,字數(shù)不夠,錯別字多。
因此,本學期復習的著重在以上存在問題的幾方面加強指導與練習,重點會放在輔導中間層的學生,
二、復習措施:
1、以激勵為主的引導措施。
雖然臨近期末,學生不再接受新知識的學習,但在回顧之前學習過的知識的時候,采取以激勵為主的引導措施,引導學生更主動地進行復習,仍然是必不可少的。
2、除課堂教學以外,針對中下生知識結(jié)構的薄弱環(huán)節(jié),利用配有補差時間進行更有針對性的訓練。
難寫字、少見字,是中下生生字學習的弱點;形近字、多音字、音近字組詞、詞語積累是學生進行詞語學習的弱點……因此,在對中下生進行輔導的時候,我的練習題會有一定的針對性,同時,在訓練的過程中,不斷提醒他們各類解題的方法,以及養(yǎng)成他們良好的解題習慣,力求通過學習方法的培養(yǎng),使他們在應對考試的時候更加得心應手。
3、通過一定的作文模式對學生進行作文輔導。
對于中下生來說,作文也是他們學習的一個弱點,面對作文題,他們往往不知道應該如何下手。針對中下生在寫作上的這一特點,我在進行作文輔導的時候,會讓他們根據(jù)一定的模式進行仿寫,并且,主要以修改他們之前完成的.習作為主,而不主張他們重新進行作文。
以上是對中下生的輔導措施,但在復習的過程中,同樣不能忽視優(yōu)等生這一群體。由于優(yōu)等生在基礎知識方面掌握較好,因此,在復習的過程中,主要以提高優(yōu)等生的知識層面為主。同時,在對優(yōu)等生進行作文復習的時候,可更多地提倡他們發(fā)揮自己的寫作優(yōu)勢,寫出更富自己個性的文章。
三、復習重點:
1、字詞的復習:
字詞的復習主要包括復習漢語拼音,要求學生會認200個漢字,會寫300個漢字,掌握兩種字典查字法,以及對形近字、多音字、一字多義的復習。
2、詞語應用、積累:
對詞語進行復習,主要復習詞語的搭配、兩次、反義詞、疊詞等,并要求學生對描寫植物、日月、勤奮好學、與數(shù)字有關、帶反義詞的成語進行積累。
3、句子的積累、運用:
包括理解反問句的應用,比喻句的運用,以及對諺語、時間格言、月亮詩句、友情詩句以及歇后語的積累。
4、課外閱讀:
對學生閱讀的復習,很難通過具體的某一篇文章讓學生進行掌握,只能更多地讓學生掌握解題的技巧,并通過一定量的練習范例,讓學生學會從文中找查題目答案的解題方法。
5、習作:
對習作的復習,重在修改,而不是讓學生重新寫作,可以采取寫提綱的方式,在讓學生回想起文章寫法的同時,更加明確文章的架構,從而能夠在考試中寫出自己最有把握的文章。
四、復習安排:
復習時間
復習內(nèi)容
復習重點
復習要求
20xx-06-13
20xx-06-14
至
20xx-06-15
20xx-06-16
至
20xx-06-17
20xx-06-20
至
20xx-06-21
20xx-06-22
20xx-06-23
至
20xx-06-24
20xx-6-27
20xx-06-28
至
20xx-06-29
漢語拼音基礎知識
1、本冊要求掌握的生字詞
2、對諺語、格言、詩句等要求積累背誦的句型進行積累復習
1、對四字詞語進行積累歸納掌握。包括植物、日月、勤奮好學、帶數(shù)字的四字詞語、成語,帶反義詞的成語1等。
2、對詞語搭配、量詞、近反義詞、疊詞進行復習
對句子進行綜合的復習
一字多義
情境填空
閱讀
習作
對課本中的知識點進行總體的歸納總結(jié),準備迎接考試
1、 重新回顧漢語拼音的基本知識,能夠區(qū)分常用字的前后鼻音、平卷舌音。
2、 對本冊出現(xiàn)的“二會”生字進行復習。
3、 對兩種字典查字法的使用方法進行復習。
1、 讓學生復習回顧本冊書要求掌握的生字詞,達到四會的要求,尤其對于個別難寫字、形近字、音近字等,更加要讓學生區(qū)別掌握。
復習積累常用諺語、時間格言、月亮、友情的詩句
1、 要求學生對這些四字詞語進行歸納,老師再總結(jié)歸納
2、對詞語搭配、量詞、近反義詞、疊詞進行總結(jié)、復習復習。
對反問句、比喻句、連詞進行復習
1、背誦指定的課文及段落
2、了解自然段中圍繞一個意思寫具體
3、體會文章的思想感情
4、復述敘事作品的大意
5、體會句號、逗號的不同用法,掌握三種引號的不同用法
1、記實作文
2、想象作文
3、修改習作中有明顯錯誤的地方
對課本中學生可能已經(jīng)遺忘的內(nèi)容進行提醒,包括重點課文內(nèi)容的理解,古詩、寓言故事內(nèi)容、中心思想的理解等
1、通過練習《期末復習資料》,能夠更好地鞏固漢語拼音的基礎知識,從而更好地利用拼音幫助習字。
2、 能夠認、讀本冊出現(xiàn)的“二會”生字。
3、回顧兩種字典查字法,能夠掌握兩種字典查字法的使用方法。
1、 要求學生復習回憶本冊書要求掌握的“四會”生字詞,通過復習,讓學生更好地鞏固學過的知識。
復習積累諺語、格言、詩句,能夠準確背誦運用
1、 通過自主的積累,配合放假后老師有意識地集中展示,能夠?qū)Ω黝惓烧Z產(chǎn)生更深的印象,從而能夠更好地進行實際應用。
1、 能夠明白對句子相關知識點的考查點。能夠知道“按要求改寫句子”一類題目的回答方法,對比喻句、反問句等句型進行掌握。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、背誦指定的課文及段落
3、了解自然段中的中心句
4、體會文章的思想感情
5、會運用正確的標點符號
1、 寫人
2、 寫事
3、 寫景
修改作文中有明顯錯誤的地方
提醒學生本冊可能遺忘的知識,對課本的內(nèi)容進行總體的回憶
復習計劃 篇2
一、復習目標:
通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化,使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決問題的能力得到進一步提高,代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展,獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
二、各單元復習目標與措施:
1、小數(shù)的乘法與除法:
進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則,結(jié)合具體情境,根據(jù)數(shù)量關系,綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。
讓學生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點,再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點復習計算中比較容易出錯的地方。然后復習用小數(shù)乘、除法解決問題,在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關系,運用運算定律、求結(jié)果的近似數(shù),要引導學生靈活選擇解題策略,根據(jù)實際需要處理運算結(jié)果。
2、簡易方程:
要結(jié)合等式的性質(zhì)使學生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關系,并根據(jù)數(shù)量關系確定未知數(shù),列出方程,同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
。1)、復習數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫,數(shù)字要寫在字母的前面,一個數(shù)的平方的意義和寫法。
。2)、借助等式的性質(zhì)理解解方程的'原理,提高解方程的技能。
。3)、引導學生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關系列出方程,使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。
3、多邊形的面積:
重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并鼓勵學生采用不同的方法進行計算。
4、觀察物體:
觀察的物體以立體幾何形體為主,讓學生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上。
5、可能性:
借助生活中的具體事例,從“量化”的角度來求出可能性的值,再進行比較,體會游戲中的公平原則。另外再補充相關練習對中位數(shù)等概念進行復習。
五月中旬結(jié)束課程,五月二十號開始總復習。
第12周5月20日---5月24日
復習內(nèi)容:一、數(shù)和數(shù)的運算
知識要點:1、數(shù)的意義(5月20日)
、僮⒁庑(shù)與分數(shù)的意義對照,小數(shù)實際上是分母為10、100、1000……的分數(shù),在寫法上與整數(shù)相同。
、诿鞔_百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同,不能帶有單位名稱。
、勖鞔_數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置,叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。
、軓娬{(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同,如:3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。
2、數(shù)的讀法和寫法(5月20日)
、僭跀(shù)的讀法、寫法訓練時,要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。
3、數(shù)的改寫:(5月20日)
。1)把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù),有兩種情況,注意不要混淆:
a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù),不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。
b如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫成它的近似數(shù)
4、數(shù)的大小比較(5月20日)
。1)在比較數(shù)的大小時,要著重訓練,學生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進行比較的能力。
5數(shù)的整除(5月21日)
。1)借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡圖,幫助學生掌握概念之間的聯(lián)系。
。2)重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學生極易混淆的概念。
6、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)(5月22日)
借助教材P87理解分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應用。
7、四則運算的意義和法則(5月23日)
。1)掌握四則運算中各部分之間的關系。
(2)復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。
。3)增加一些利用四則計算各部分之間關系,求未知數(shù)X的練習題
8運算定律和簡便算法(5月23日)
。1)運用實例,復習加法,乘法的運算定律,讓學生體會到整數(shù),小數(shù),分數(shù)都可以運用運算定律。
2)通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用,減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算。
9、四則混合運算(5月24日)
。1)對于學習比較困難的學生,立足于正確計算,得到正確計算結(jié)果。
(2)對于一般學生重點訓練審題能力,能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。
。3)對于學習有余力的學生,重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實際情況。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。
二.代數(shù)初步知識(第13周5月27~5月31日)
知識要點:
1.用字母表示數(shù)的意義和方法(5月27日)
。1)能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。
。2)使學生建立起字母不單純地表示某個數(shù),他表示的是一種特定的量的意識。
。3)能夠熟練地根據(jù)字母所取的值,求出含有字母的式子的值。
2、方程的意義和解方程的方法。(5月28日)
。1)通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。
。2)掌握求方程的解,解方程有關的概念。
。3)根據(jù)四則運算的意義,各部分之間的關系,熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。
。4)解方程的四種方法。
a、如:x-6=20xx÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系,求出x的值
b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù),然后再去解,
如:2x+9=356x-4=30等方程,可以先吧2x、6x,等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù),待求出它們的值之后,.再按四則計算當中各部分間的關系,求出方程的解。
c、按四則運算的順序先計算,使方程改變形式,然后再解,
如:4x-3.5×4=10
3/5×3.5-x=1.4要先求出3.5×4,3/5×3.5的積,使方程分別變形為:4x-14=102.1-x=1.4再解。
d、選利用運算定律使方程變形,然后再解
如:2/3x+1/2x=42,x-0.8x-6=32等,先利用運算定律使方程變形為(2/3+1/2)x=42,(1-0.8)x-6=32,然后計算括號內(nèi)的運算,使方程變形為:11/6x=42,0.2x-6=32,最后再解。
3、比例的性質(zhì)(5月29日)
。1)加深理解比的意義和基本性質(zhì),理解比與分數(shù)、除法間的關系。
。2)做好比與分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別,這三者是有聯(lián)系的,但絕不能認為比就是除法,就是分數(shù),它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算,而分數(shù)是一種數(shù)。
(3)引導學生建立比與分數(shù)自覺轉(zhuǎn)化的意識。如:甲、乙兩數(shù)的比是5:4,由此可知,乙數(shù)與甲數(shù)的比是4:5,乙數(shù)相當甲數(shù)的4/5,甲數(shù)則是乙數(shù)的1.25倍,甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的5/9,乙數(shù)則是這兩個數(shù)和的4/9等等。這樣對于培養(yǎng)學生求異思維和創(chuàng)造性地解決問題的能力大有益處。
4、化簡比和求比值的方法(5月29日)
。1)能夠熟練地化簡比和求比值
。2)正確區(qū)分化簡比和求比值,化簡比要保持比的形式;求比值是表示前項與后項的商,結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。
5、比例尺的意義及其應用(5月30日)
。1)進一步理解比例的意義和基本性質(zhì),并能熟練地解比例。
。2)進一步理解比例尺的意義,使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺,以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實際距離。
復習計劃 篇3
一、明確目標,降低重心,建立穩(wěn)固的知識體系
初中化學考試旨在考查學生對初中化學基礎知識、基本技能的掌握以及利用所學知識解釋一些簡單現(xiàn)象或分析解決生活、生產(chǎn)中一些簡單問題的能力。
在中考復習中,若想做到知己知彼,百戰(zhàn)不殆,在復習時就要以《河南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試范圍與要求》為指導,了解中考內(nèi)容和層次要求,把握復習的高度與難度,從而在復習過程中做到有的放矢。
降低重心,回歸課本。中考化學所涉及的知識點基本都源于教材,關注教材細節(jié)也往往成為命題的出發(fā)點和歸宿。因此,在首輪復習時:
首先要對課本上的知識進行認真、細致的梳理。其中包括:基本概念和原理、化學用語、實驗基本操作、實驗現(xiàn)象、活動與探究、家庭小實驗、課本例題習題、教材插圖、單元小結(jié)等等。
其次,所謂化學是理科中的文科,就是指化學不僅有理科中的邏輯思維過程,還有文科中的記憶任務。對于需要記憶的知識,要依據(jù)知識的特點,采用簡化、理解、對比、歸類、聯(lián)想等記憶方法?茖W的記憶方法既可提高學習效率,還能減輕大量記憶的負擔。
建立知識體系。物質(zhì)是化學研究的對象,在建立知識網(wǎng)絡時,一方面要以物質(zhì)的結(jié)構性質(zhì)變化用途為主線,另一方面還要關注知識的延伸和知識點間的聯(lián)系,以加深對知識內(nèi)涵的理解、外延的分析及應用。
二、重視實驗操作,提高實驗探究能力
在近幾年的中考中,對實驗探究能力的考查也是一項重要內(nèi)容。在復習過程中,不僅要重視教材中演示實驗、活動探究實驗的操作與設計原理,還要關注對重組、變式等綜合性探究實驗的評價、分析與改進等內(nèi)容,尤其是情景實驗探究題。此類試題貌似復雜,但解答起來并不困難。
這類題所需要的知識點和解決方法要么隱藏在題目中,要么就是課本知識的信息遷移。所以,解題時只要靜下心來,通讀題目,通過明確實驗目的、確定實驗原理、設計實驗、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。
三、科學練習,培養(yǎng)閱讀、分析、解題能力
在復習備考階段,適當?shù)剡M行練習是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說法叫51小于15,就是說將同一類題目做5道,其實際效果遠小于從5個不同的角度進行討論、探究一道題。
如果在做每一道題時都能從多種角度進行考慮,舉一反三,觸類旁通,那么你的閱讀、分析、解題能力就會大大提高。尺有所短,寸有所長,每個人都有自己的弱勢,在復習中我們要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練或限時訓練。例如,限時50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。
四、整理錯題,理清思路,提高審題能力。
考場上錯誤審題或多次在一個問題上反復出錯是相當一部分學生的致命傷。所以,在平時練習時,我們要養(yǎng)成將出現(xiàn)的'問題、學習中的盲點、易錯點及時記錄在更正本上的良好習慣。歸納和剖析常見的錯誤案例,不僅有助于及時彌補知識上的盲點,理清解題思路,避免犯重復錯誤,還能達到提高審題能力的目的。
五、注重語言表述的嚴謹性,答題的規(guī)范性
每年中考都會出現(xiàn)化學術語、儀器、藥品名稱的錯別字,元素符號、化學方程式、解題過程書寫不規(guī)范,實驗現(xiàn)象、簡答題語言表述不準確等現(xiàn)象。在復習備考階段,同學們一定要把規(guī)范化答題、嚴謹準確的表述等內(nèi)容提到復習日程上來。如,要分清實驗現(xiàn)象的描述與結(jié)論的敘述的區(qū)別、計算題的解題步驟等。
六、重視心態(tài)的調(diào)整
復習不是一個簡單的拼時間和精力的過程,心理素質(zhì)的好壞,也直接關系到同學們在考場上水平的正常發(fā)揮。所以,一方面要科學地、有計劃地復習,另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對復習和考試。從自我反省、自我調(diào)整、自我激勵中收獲自信。
復習計劃 篇4
一、學生情況分析:
我班共有55名學生,其中男生28人,女生27人。本學期教學中,對學生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清,而且無家庭課業(yè)負擔,所以學生的基礎知識掌握情況較好,而且愿意學習這門功課,學習興趣濃厚,有良好的學習習慣。
1、漢語拼音。個別同學需要進行拼音的復習鞏固,特別是在哪些元音上加聲調(diào),以及韻母iu和ui的標調(diào)更是易錯。
2、生字詞。由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫,課課清,所以大多數(shù)學生平時的字詞掌握還算不錯,但是班里有十多個同學生字掌握有些難度,因此,在復習中,要對這些同學加強聽寫,強化鞏固。另外還要加強學生的書寫,要求學生必須做到書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀。
3、閱讀。基于本學期的課時作業(yè)上每課都有課內(nèi)或課外閱讀題,所以大多數(shù)同學閱讀能力加強不少,但仍有少數(shù)部分學生的閱讀能力比較差,沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章,一些學生由于理解能力不夠強,閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解,面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題,老愛將沒空題給丟掉忘做。因此,在復習中要加強閱讀練習,重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng),注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生,要在反復閱讀,理解的基礎上再開始答題。
4、習作。大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚,正確運用標點符號,恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒,使句子通順,文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號,出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象,文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路,指導學生習作的方法和技巧。
5、書寫。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的`不良習慣。在較短時間內(nèi)注重提高學生的良好書寫習慣。
6、后進生問題。本班有1位同學有些學習障礙,另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差,還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。
二、復習內(nèi)容:
26篇課文、8個練習、8個習作。也就是整本書。
三、復習目標:
為了使學生的基礎知識掌握的更牢固,學生各方面的能力得到進一步的提高,特制定如下目標:
1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。
2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。
3、幫助后邊同學趕上隊伍,提高自己的學習興趣,品嘗學習的快樂。
4、講練結(jié)合、精講精練,輕負擔、高質(zhì)量。
5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進步。
四、復習要求:
1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等,并能理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。
3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等。
4、能真實、具體地表述自己的經(jīng)歷的事情或是自己的觀點,并能初步做到語句通順,重點突出,具體生動,正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子,掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
五 、復習方法:
一課一課復習,再配單項及單元試卷鞏固。
六、復習時間、復習課時及復習內(nèi)容安排表:
略。
復習計劃 篇5
1、復習計劃很重要
據(jù)很多有經(jīng)驗的研考過來人介紹到,得暑假者,得考研成績。這更突顯了暑期作為系統(tǒng)復習階段的重要性。因為在這個假期中,沒有了大學課程的干擾,廣大考研學生們可以擺脫學校專業(yè)課程所帶來的影響,從而得以全身心的投入考研備考熱潮當中。只要有完善的復習計劃,并能夠合理的利用時間,不論是處于復習備考哪一輪的考生,都能在暑期考研復習中取得顯著效果。
2、根據(jù)大綱定計劃
另外暑期研考新大綱公布后,考生要根據(jù)考研大綱調(diào)整之前的復習策略,突出復習重點并明確未來的復習方向,從而定下詳細的每日復習計劃,以確保能夠在考研暑期復習中保質(zhì)保量的高效完成復習計劃,這樣才能算的上是完善的利用了考研暑期復習時間。
3、嚴格履行已定復習計劃
相信同學們在暑期之前就已經(jīng)確定好了所要考研的學校及專業(yè),并認真做好了暑期考研復習計劃。那么進入暑期之后就每天按照原定計劃進行就可以了,這樣不但可以為自己增加更多的信心,還能有條理的合理利用時間。另外,除了在每天的復習中,大家要合理安排好自己的時間,例如公共課如何安排時間,專業(yè)課安排多少時間,若有富余還可以給自己留點休息時間,用來放松一下心情,勞逸結(jié)合。最好在每天晚上睡前回顧一下這一天所復習的'內(nèi)容,以及學到的新知識,若有回憶不起來的便是需要再次加強的。另外在復習過程中要注意記筆記,能夠在很大程度上幫助提高復習效率。
4、避免孤軍奮戰(zhàn)
暑期可以復習過程中,學校本來就人少,又遠離家鄉(xiāng),容易產(chǎn)生孤單心理,因此盡可能的多尋找極為志同道合的研友一起復習,平時還能起到督導的作用,和平時結(jié)交的考研研友在一起,每天一起去自習室學習,有不會的問題可以彼此探討,心情煩躁時也有人能夠開解一下,懈怠的時候看著同伴努力也會增加自己面對困難的信心,可以另學習更有動力。另外尋找研友的好處是一方面兩人一起學習可以形成良好的學習氛圍;另一方面,兩人之間還可相互分享報考信息,交流學習方法等。
總之在同學們的考研暑期復習過程中不單單關注學習過程,生活方面也是很重要的,畢竟只有良好的生活習慣才能擁有健康的體魄,進而為整個繁重的考研暑期復習過程打下牢固的基礎支持,剩下的就是要堅持既定的復習計劃,嚴格按照計劃復習,循序漸進。
復習計劃 篇6
時間過的很快,本學期即將結(jié)束,目前我們六年級的英語教學工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生能順利地完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下堅實的基礎。復習還要從學生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面談一談我的復習設想。
一、情況分析:
目前我校六年級共5個班,學生在英語學習方面存在的問題主要有:學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,英語知識和能力水平參差不齊。針對現(xiàn)狀,在復習過程中,我準備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎知識為主要內(nèi)容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內(nèi)容。
二、復習目標和措施:
1、全面復習抓基礎,幫助學生全面地系統(tǒng)地復習所學過的知識。
1)過好單詞關。單詞是學習英語的基礎,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學生在反復記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。①方法:按詞義歸類復習單詞。②形式:加強單詞的朗讀與默寫,給學生明確的任務,并采用短頻快的方式,每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的`單詞。這樣學生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2)過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵,它是復習單詞的良好途徑,同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。
3)過好句子關。句子是學習英語的重點。通過3年的學習,學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。①指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用
場合。②根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。③指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。并結(jié)合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。
4)過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文,以它為復習英語閱讀的載體,做到精讀和導讀相結(jié)合,在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑,指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀,在緊張的復習階段同樣不忘培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導學生朗讀,要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立,要有機結(jié)合,才能相輔相成。
3、注意復習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣,在復習時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機結(jié)合,注意控制好知識的難度,要讓學生有獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復習中,并能在復習中取得進步。
4)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重,因此在復習過程中,我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上,對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。
三、復習課時安排:
四、課時安排
第一課時、復習Unit1—Unit2
第二課時、復習Unit3—Unit4
第三課時、復習Unit5—Unit6
第四課時、復習Unit7—Unit8
第五課時、復習Unit9—Unit10
第六課時、復習Unit11—Unit12
第七課時、綜合練習
第八課時、綜合練習
第九課時、綜合練習
第十課時、綜合練習
第十一課時、期末試卷測試復習
復習計劃 篇7
一、100以內(nèi)數(shù)的認識。
復習主要解決的問題是:
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);會比較數(shù)的大小,能結(jié)合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用加減法解決簡單問題。
復習的重點內(nèi)容是:
1、100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、認識數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。
復習的相關題型:
1、數(shù)的組成:
。1) 7個一和5個十組成的數(shù)是( )。
(2) 36是由( )個十和( )個一組成的。
。3)判斷:6個一和2個十組成的數(shù)是62! ) (很多學生很粗心,對2個十和6個一最成的數(shù)是26能夠很快做出,但是如果變換一下順序,就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數(shù)是62。)
2、數(shù)位表的認識:
。1) 一個兩位數(shù),十位數(shù)字是7,個位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4,這個兩位數(shù)是( ).
。2)一個兩位數(shù),個位上的數(shù)字是6,十位上的數(shù)字是5,這個兩位數(shù)是( )。
。▽τ谶@樣的問題,如果先說十位上的數(shù)字是5,個位上的數(shù)字是6,都知道這個數(shù)是56,反過來先說個位上的數(shù)字,就會有個別學生犯錯)
3、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較:
。1) 按規(guī)律填數(shù):
。╝) 112131()()61()()91
。╞) 1009590()()()()65()
。2) 與37相鄰的數(shù)是()和()。
。3) 用2、5、7三個數(shù)字組成的兩位數(shù)中,最大的是( ),最小的是( ),他們相差( )。
(4)用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中,最大的是( ),最小的是( ),他們相差( )。
。5) 在○里填上“”“ ”或 “=”
37 ○ 65 68-20 ○ 68-30
40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60
二、100以內(nèi)加法、減法的`復習。
一年級的學生計算能力不強,書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個計算較差的學生,出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學期數(shù)學第六單元的內(nèi)容應作為重點進行復習和強化訓練。
復習主要解決的問題:
學生能熟練的進行100內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。
復習的主要內(nèi)容有:
100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法,重點掌握口算的方法,同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算,提倡算法的多樣化。
復習計劃 篇8
20xx年考研中醫(yī)綜合新大綱剛剛發(fā)布,與20xx年大綱相比并無太大變化,只是新增《針灸學—經(jīng)絡腧穴各論》中常用經(jīng)穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照!边@一穴位。下面我們針對考研中醫(yī)綜合的特點,對大家未來三個月的學習進行一下各科的針對性指導,希望對大家有所幫助。
一、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學結(jié)合、中醫(yī)內(nèi)科學
新大綱此部分內(nèi)容無任何變化,同學們可按照自己的復習進度再結(jié)合大綱進一步查缺補漏。中醫(yī)基礎理論以及中醫(yī)診斷學是基礎學科。其中,包括中基精氣、陰陽五行、藏象、氣血津液以及經(jīng)絡、病因病機等的基礎概念,中診包括望聞問切及各種辨證方法,對這部分內(nèi)容的熟練掌握均對鞏固學習中醫(yī)內(nèi)科學以及針灸學有著至關重要的作用,基礎較弱的同學可以學習新東方在線中醫(yī)綜合的相關課程進行全面系統(tǒng)的復習。中醫(yī)理論具備完整的邏輯性,建議同學們在理解中記憶,串聯(lián)式記憶,中基、中診與中內(nèi)知識點滾動記憶形成滾軸。
二、中藥學與方劑學緊緊相依
根據(jù)大綱對比發(fā)現(xiàn),這兩個學科考試大綱亦無變化。中藥學是根據(jù)藥物本身的功效主治設置章節(jié),在方劑學中均有相對應的章節(jié),因此二者不可脫離記憶。在背誦某味藥物的藥性歸經(jīng)作用時可回歸到方子中,在某方子配伍中它起何作用就可相應記憶。另外方劑學再次強調(diào)背誦方歌,方歌背誦一定要熟練到張口即來,熟練到不會背串。當然,市面上有很多背誦的方法,如諧音背誦之類,用來加深記憶未嘗不可,但建議同學們還是以方歌為主,傻瓜式記憶反而幫助最大。
三、針灸學
20xx新大綱唯一的變化就是《針灸學—經(jīng)絡腧穴各論》中常用經(jīng)穴的定位、主治及刺灸方法中新增“照海”這一穴位,需要同學們特別注意一下。針灸學是一門相對獨立的`學科,在中醫(yī)基礎理論的經(jīng)絡章節(jié)有少量的介紹,但與其它學科相對脫離。該學科知識點較為零散,但總歸離不開那幾條經(jīng)絡走行。因此,同學們在復習時一定要熟記各經(jīng)絡的位置及循行走向規(guī)律,然后可在自己身上按照走向規(guī)律標記所有重點穴位,進行相應標記式記憶。希望大家在20xx年研究生考試中能夠從容應對,考取自己理想的院校。
復習計劃 篇9
一、指導思想
以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提升學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、 備考目標
增強語文積累及運用訓練,尤其增強字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。增強綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展,以語文學習與現(xiàn)實生活之間的`聯(lián)系為主。增強閱讀訓練,包含現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。增強寫作訓練、?進行必要的作文儲備,了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。
三、時段安排
1.結(jié)束新課階段:初步擬定15課時,完成九年級下冊新內(nèi)容的教學,認真分析課文內(nèi)容,把握教學重點,提升課堂效率,力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關的課內(nèi)作業(yè)。
2.回歸教材階段:初步擬定50課時,約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點,這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié),關鍵環(huán)節(jié),主要抓住二大板塊:
(1)積累運用。以文學常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎,過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關。以導學案的形式加強學生的識記。
(2)課內(nèi)文言文過關:規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納,包含常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。
(3)教材知識搜集整理分工:七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)
(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求:現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生,便于識記。
(5)時間安排
按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。
(6)次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。
3.專題復習階段:初步擬定72課時,約7個周(4月至5月底)。專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。
專題一:字音的拼讀,漢字的識記。(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)※
專題二:詞語的理解和運用。(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)※
專題三:句子的仿寫、修辭、對聯(lián)(導學案主備:孫晨曦,2課時,訓練2課時)
專題四:句子的排序與銜接(導學案主備:聶海,2課時,訓練2課時)
專題五:病句(段)的辨析、修改、標點符號的使用 (導學案主備:陳秀中,2課時,訓練2課時)
專題六:古詩文名句的積累與運用(課內(nèi)外)(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)※
專題七:文學常識與名著的閱讀(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)※
專題八:語言運用與實踐:口語交際與語言表達、信息提煉與圖文轉(zhuǎn)換(導學案主備:孫晨曦,2課時,訓練2課時)
專題九:綜合性實踐學習 (導學案主備:聶海,2課時,訓練3課時)
專題十:古詩詞賞析 (導學案主備:陳秀中,2課時,訓練2課時)※
專題十一:文言文閱讀(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)※
專題十二:記敘文閱讀(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)※
專題十三:說明文閱讀(科技小品文)(導學案主備:孫晨曦,2課時,訓練2課時)※
專題十四:議論文閱讀(哲理小品文)(導學案主備:聶海,2課時,訓練2課時)
專題十五:現(xiàn)代詩閱讀(導學案主備:陳秀中,2課時,訓練2課時)※
專題十六:全命題作文(導學案主備:張金玲,2課時,訓練2課時)
專題十七:半命題作文(導學案主備:張新偉,2課時,訓練2課時)
專題十八:材料作文(導學案主備:孫晨曦,2課時,訓練2課時)
導學案的基本要求:①每篇導學案前面必須有課程標準、考試說明、考點、常見的典型題型和案例②學生鞏固題目標注在某一資料上③導學案必須提前一個專題上交審核。帶有“※”的可以隨教材復習,現(xiàn)代文閱讀隨平時綜合檢測穿插,作文復習穿插在專題之間訓練。訓練2課時是指教師的評講。學生作業(yè)一般安排在課外。
4.綜合訓練、查缺補漏、考前指導。初步擬定20課時,約2個周( 6月15日)考前仿真模擬(二套,孫晨曦負責) 、 考試方法指導 (聶海負責)、考前學生心理輔導(陳秀中負責) 。
復習計劃 篇10
一學期有接近尾聲了,馬上就要進入期末考了,每個人都想在期末考出好成績,向老師、父母匯報。不過,又想考到好成績,就得認真復習,也許,很多學生會問該怎么復習呢?來,讓我來告訴你一個小秘訣吧!首先,我們先定一個計劃,我不相信有人連定個計劃都不會,提示一下,計劃一定要合理哦!接著實施計劃,這就行了。今天,我就先把我的計劃告訴你吧!
一開始,就要睡個好覺,把精神養(yǎng)足,這樣才有足夠的精神學習嘛。來到學校后,就要馬上拿起書來早讀,要讀好詞佳句和段落,再把生字讀一讀,把要背的.部分盡量背下來。讀完課文后,就要讀“詞語盤點”,沒讀一個詞兒,都要把它刻在心里,時時刻刻都不能忘記,讀完“詞語盤點”后,就要讀我的發(fā)現(xiàn)和日積月累,一定要記住日積月累的詞語或句子。上課時,認真聽講,全神貫注的看著老師,聽著老師講的一詞一句,下課了,還要整理一下這節(jié)課學的知識,接著預備好下節(jié)課要用的東西。
放學回到家后,不要拖拖拉拉的,要馬上拿起作業(yè)和文具準備做作業(yè),每做完一項作業(yè)后,就要檢查三四遍才可以,晚上寫作文時,打字要打得快,并且還要正確,打完之后,就能立刻拿起筆和紙開始抄作文。
我的計劃就是這樣,如有意見請快點告訴我,讓我及時改正計劃。大家不妨也來試一試,制作一個復習計劃吧!
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