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科級(jí)考察報(bào)告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編精心整理的科級(jí)考察報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科級(jí)考察報(bào)告1
中南大學(xué)深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》精神，按照“質(zhì)量為本，分類評(píng)估，量化指標(biāo)，重在落實(shí)”的原則，從20xx年開(kāi)始在全校范圍內(nèi)試行了二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估，探索建立基于本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)的評(píng)估新機(jī)制。本文結(jié)合本科教學(xué)工作的實(shí)際，闡述中南大學(xué)二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估開(kāi)展的情況以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
一、完善制度，推進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估改革
（一）制度建設(shè)：健全評(píng)估機(jī)構(gòu)，新建三項(xiàng)制度。
在二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估工作正式開(kāi)展前，學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌評(píng)估工作的組織與協(xié)調(diào)、評(píng)估方案的制定與實(shí)施、評(píng)估結(jié)果的審核與確認(rèn)等工作。同時(shí)，成立由主管教學(xué)副校長(zhǎng)牽頭，相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、二級(jí)學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)、本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、本科教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)委員會(huì)、本科教學(xué)改革與質(zhì)量學(xué)生工作委員會(huì)部分成員組成的評(píng)估專家委員會(huì)，負(fù)責(zé)各學(xué)院本科教學(xué)學(xué)年質(zhì)量報(bào)告審閱、實(shí)地考察等評(píng)估工作。
在常規(guī)的質(zhì)量監(jiān)控與保障之外，為不斷完善質(zhì)量保障體系這一目標(biāo)建立了三項(xiàng)新制度：第一，建立學(xué)校本科教學(xué)工作年度質(zhì)量報(bào)告制度；第二，建立學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)及制度；第三，建立對(duì)教學(xué)工作中的重大問(wèn)題及典型事例的約談制度。
�。ǘ┢脚_(tái)建設(shè)：拓展交流空間，構(gòu)建本科教學(xué)狀態(tài)信息平臺(tái)。
為反映本科教學(xué)狀態(tài)的基本數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)狀態(tài)信息數(shù)字化、自動(dòng)化管理，學(xué)校構(gòu)建了本科教學(xué)狀態(tài)信息平臺(tái)。學(xué)校運(yùn)用該平臺(tái)實(shí)時(shí)更新與日常教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作年度質(zhì)量報(bào)告等有關(guān)信息，且對(duì)有關(guān)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理與分析，為管理決策提供依據(jù)，及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，逐步形成對(duì)教學(xué)過(guò)程的常態(tài)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息共享。該平臺(tái)還構(gòu)建了“二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)網(wǎng)上評(píng)估子系統(tǒng)”。評(píng)估專家通過(guò)該系統(tǒng)可在線查閱、審查各二級(jí)學(xué)院的質(zhì)量報(bào)告以及教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，能夠?qū)?quán)限范圍內(nèi)的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估。該評(píng)審系統(tǒng)可以根據(jù)各專家評(píng)審結(jié)果及其他觀測(cè)點(diǎn)（職能部門提供）評(píng)審結(jié)果得到各個(gè)二級(jí)學(xué)院最終的評(píng)審結(jié)果、最終排序，完成高效評(píng)估。
�。ㄈw系建設(shè)：規(guī)范指標(biāo)體系，完善評(píng)估方案。
建立和完善高校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段，學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展以及“十二五”規(guī)劃的新要求，組織評(píng)估專家和教學(xué)院長(zhǎng)進(jìn)行多次研究討論，最終制定了評(píng)估工作的試行方案以及新的指標(biāo)體系。評(píng)估指標(biāo)反映了各二級(jí)學(xué)院日常教學(xué)狀態(tài)，具體包括教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控、師資隊(duì)伍、專業(yè)與課程、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、教學(xué)效果六個(gè)方面。根據(jù)分類評(píng)估原則，在指標(biāo)體系及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定上，學(xué)校又將大文科、理工類、醫(yī)學(xué)類分為不同三類進(jìn)行評(píng)估。
二、統(tǒng)籌部署，有序?qū)嵤�，推�?dòng)評(píng)估順利展開(kāi)
�。ㄒ唬┍究平虒W(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)及質(zhì)量報(bào)告。
學(xué)校根據(jù)教育部關(guān)于建立普通高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)要求，制定了《中南大學(xué)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)制度實(shí)施細(xì)則（試行）》，采集了反映本科教學(xué)狀態(tài)的'基本數(shù)據(jù)，并要求各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行自評(píng)，編制本科教學(xué)學(xué)年質(zhì)量報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容客觀反映學(xué)院實(shí)際情況，緊扣本科教學(xué)工作，分析教學(xué)基本狀態(tài)，突出教學(xué)改革亮點(diǎn)、成就和經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確把握存在的問(wèn)題，全面展示本科人才培養(yǎng)狀況和教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)反映本科教學(xué)狀態(tài)的支撐數(shù)據(jù)。學(xué)院參照指標(biāo)體系及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，確定等級(jí)并打分。自評(píng)結(jié)束后，各學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)相關(guān)數(shù)據(jù)及學(xué)年質(zhì)量報(bào)告在校園網(wǎng)及本科教學(xué)狀態(tài)信息平臺(tái)上集中。
�。ǘ╅_(kāi)展本科教學(xué)網(wǎng)上評(píng)估。
教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)及教學(xué)質(zhì)量報(bào)告后，學(xué)校組織二級(jí)學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)及督導(dǎo)委員作為網(wǎng)評(píng)專家，分“理工、文、醫(yī)”三類對(duì)二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估工作進(jìn)行網(wǎng)評(píng)。專家進(jìn)入網(wǎng)評(píng)系統(tǒng)后，根據(jù)網(wǎng)站平臺(tái)所二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)以及本科教學(xué)學(xué)年質(zhì)量報(bào)告，參照指標(biāo)體系等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)院的各項(xiàng)觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行逐項(xiàng)評(píng)級(jí)。網(wǎng)評(píng)系統(tǒng)再根據(jù)各專家及職能部門評(píng)審結(jié)果進(jìn)行匯總，分類排序。
�。ㄈ┙M織本科教學(xué)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。
在學(xué)院自評(píng)的基礎(chǔ)上，學(xué)校按理工、醫(yī)學(xué)、經(jīng)管文法藝術(shù)類，組織了二級(jí)學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。交流會(huì)要求學(xué)院黨政一把手匯報(bào)本單位本科教學(xué)工作。專家結(jié)合二級(jí)學(xué)院（系）匯報(bào)情況、各單位自評(píng)報(bào)告、答辯情況和職能部門提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)各單位進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化專家組實(shí)地考察。
評(píng)估考察小組對(duì)各二級(jí)教學(xué)單位進(jìn)行實(shí)地考察�？疾靸�(nèi)容主要包括檢查核實(shí)自評(píng)報(bào)告中的支撐材料、日常教學(xué)管理狀況、各類教學(xué)文檔的管理、評(píng)估整改情況。并根據(jù)需要召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)以及相關(guān)人員座談會(huì)。
�。ㄎ澹┳⒅鼐C合評(píng)優(yōu)及意見(jiàn)反饋。
學(xué)校根據(jù)網(wǎng)評(píng)評(píng)審、實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)交流等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、綜合評(píng)定，并確認(rèn)評(píng)估結(jié)果，對(duì)評(píng)估結(jié)果為“優(yōu)秀”的二級(jí)單位進(jìn)行表彰，并在教學(xué)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)等方向給予適度的傾斜與獎(jiǎng)勵(lì)。本科生院匯總、整理評(píng)估專家對(duì)學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)的意見(jiàn)與建議，相關(guān)文件直接反饋到各二級(jí)學(xué)院。
三、確立本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長(zhǎng)效機(jī)制
評(píng)估工作基本結(jié)束后，學(xué)校對(duì)評(píng)估工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，充分吸收評(píng)估專家及二級(jí)學(xué)院對(duì)評(píng)估指標(biāo)體系的意見(jiàn)和建議，以迸一步完善本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估方案，促進(jìn)二級(jí)學(xué)院改革與發(fā)展，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高本科教學(xué)水平。
（一）分類評(píng)估，凸顯學(xué)科特色。
中南大學(xué)目前有94個(gè)本科專業(yè)，涵蓋理、工、醫(yī)、文等9個(gè)學(xué)科門類。評(píng)估將35個(gè)二級(jí)教學(xué)單位按學(xué)科門類分為理工、醫(yī)學(xué)、大文科三大類，根據(jù)學(xué)院辦學(xué)模式及學(xué)科特點(diǎn)制定了分類評(píng)估指標(biāo)體系。新的評(píng)估指標(biāo)體系充分考慮了不同類別學(xué)院的辦學(xué)模式及特點(diǎn)，在相對(duì)統(tǒng)一的前提下，凸顯各學(xué)院的辦學(xué)特色。例如，體系首次將“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”作為一級(jí)指標(biāo)，對(duì)于理科學(xué)院（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)）主要考察“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”情況，而其他13個(gè)工科學(xué)院均辦有“卓越工程師”試點(diǎn)班，主要觀測(cè)點(diǎn)包括“卓越工程師培養(yǎng)方案”“工程實(shí)踐教育中心”以及“雙導(dǎo)師制”等方面的執(zhí)行情況。對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，大文科主要考察社會(huì)實(shí)踐方面，醫(yī)學(xué)主要考察臨床技能訓(xùn)練，工科主要考察工程訓(xùn)練等方面的情況。
�。ǘ顟B(tài)評(píng)估，重在過(guò)程監(jiān)控。
評(píng)估將以往的工作“水平評(píng)估”改為“狀態(tài)評(píng)估”，主要考核評(píng)價(jià)學(xué)院一個(gè)學(xué)年度本科教學(xué)各項(xiàng)工作落實(shí)的情況和效果，強(qiáng)調(diào)日常教學(xué)狀態(tài)，明確二級(jí)學(xué)院的責(zé)權(quán)利，把管理重心下移到二級(jí)學(xué)院，確保日常教學(xué)與管理穩(wěn)定而有序。指標(biāo)體系中的大部分?jǐn)?shù)據(jù)收集來(lái)自平時(shí)的各項(xiàng)日常教學(xué)工作，反映本科教學(xué)實(shí)時(shí)和在線狀態(tài)，例如：教授為本科生上課率、課堂教學(xué)質(zhì)量、網(wǎng)上評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等指標(biāo)。實(shí)行狀態(tài)評(píng)估，避免學(xué)院將本科教學(xué)工作停留在以往的成績(jī)和成果層面，促使學(xué)院注重日常教學(xué)和管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，特別是在一些主要觀測(cè)點(diǎn)上實(shí)行常態(tài)監(jiān)測(cè)，以保證正常教學(xué)秩序。
（三）數(shù)據(jù)共享，著眼常態(tài)監(jiān)測(cè)。
新的評(píng)估體系著眼本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)院自我評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估等方面的內(nèi)容，將定量評(píng)析和定性分析相結(jié)合，以定量評(píng)析為主，定性分析為輔。評(píng)估指標(biāo)體系按照教育部普通高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的要求，選取了本科教學(xué)核心數(shù)據(jù)中的40多項(xiàng)作為評(píng)估基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。例如：教授為本科生上課率、教學(xué)事故數(shù)、雙語(yǔ)課程數(shù)、實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽和獲獎(jiǎng)情況等。數(shù)據(jù)主要來(lái)源于本科生院、相關(guān)職能部門和各二級(jí)學(xué)院平時(shí)收集整理而成。選取具有“可操作性、代表性、共享性”的數(shù)據(jù)是建立本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)，在評(píng)估時(shí)一目了然，便于評(píng)審專家評(píng)分。此外，學(xué)校定期全校的部分基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，有利于常態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制的建立。
科級(jí)考察報(bào)告2
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆四中、五中全會(huì)精神，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，健全和完善反腐倡廉運(yùn)行機(jī)制。通過(guò)主動(dòng)報(bào)告和自覺(jué)配合第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室工作，更加自覺(jué)的接受監(jiān)督和指導(dǎo)，深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，為園林事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。
二、主動(dòng)報(bào)告
（一）定期報(bào)告。每半年向第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室進(jìn)行一次關(guān)于本單位落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況書面報(bào)告。主要內(nèi)容包括：
1、本單位貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國(guó)家法律、法規(guī)，執(zhí)行市委、市政府重大決策部署的情況；
2、本單位黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的情況；
3、本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員廉潔自律和廉政勤政情況；
4、市紀(jì)委、市監(jiān)察局及第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室交辦的事項(xiàng)及其他需要報(bào)告的情況。
�。ǘ┘磿r(shí)性報(bào)告。根據(jù)黨委和局主要負(fù)責(zé)人掌握的情況，需要第一時(shí)間報(bào)告第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室的事項(xiàng)。主要內(nèi)容包括：
1、本單位及下屬單位發(fā)生的重大事故、突發(fā)性事件、重大違法違紀(jì)案件和發(fā)生上級(jí)明令禁止的不正之風(fēng)；
2、本單位在重大決策、干部任免、執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律、建設(shè)工程招投標(biāo)、大宗物資采購(gòu)等工作中涉嫌違紀(jì)違規(guī)的情況；
3、收到的有關(guān)對(duì)本單位及其所屬黨組織、科級(jí)以上干部違紀(jì)、政紀(jì)問(wèn)題的舉報(bào)的情況；
4、本單位黨員干部違紀(jì)、政紀(jì)案件的調(diào)查處理情況；
5、本單位科級(jí)干部的任免應(yīng)在本單位黨委研究前征求派駐三組的意見(jiàn)；
6、其他需要向第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室及時(shí)報(bào)告的'重要事項(xiàng)。
�。ㄈ⿻�(huì)議性報(bào)告。召開(kāi)以下會(huì)議時(shí)，提前兩個(gè)工作日告知第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室，邀請(qǐng)第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室派人列席會(huì)議:1、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作會(huì)議；2、黨政領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)；3、科級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、干部招聘、職稱評(píng)定及其他重要人事安排的會(huì)議；
4、研究全局性工作部署、長(zhǎng)期性規(guī)劃、大額度資金安排、重要項(xiàng)目審批建設(shè)的會(huì)議；
5、其他需要第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室參加的重要會(huì)議。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)性報(bào)告。開(kāi)展以下活動(dòng)時(shí)應(yīng)提前告知第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室：
1、牽扯到全局性的活動(dòng)；
2、紀(jì)檢監(jiān)察工作方面的上課、參觀、演講、征文、考試、調(diào)研等活動(dòng)；
3、上級(jí)業(yè)務(wù)部門紀(jì)檢組領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我局檢查指導(dǎo)工作；
4、其他需要第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室了解的活動(dòng)。
�。ㄎ澹┵Y料性報(bào)告。主要包括：
1、本單位工作的有關(guān)法律、法規(guī)；
2、年度工作計(jì)劃和總結(jié)；
3、上級(jí)和本部門有關(guān)文件資料，特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)和行政監(jiān)察工作方面有關(guān)文件資料；
4、領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)報(bào)告及整改措施；
5、科級(jí)干部的任免、獎(jiǎng)懲，干部招聘等方面的文件、資料；
6、重要業(yè)務(wù)工作的安排部署和開(kāi)展情況；
7、其他需向第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室提供的重要文件、資料。
（六）交接性報(bào)告。第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室書記、副書記、我局黨政主要負(fù)責(zé)人、分管負(fù)責(zé)人、聯(lián)絡(luò)員如有變動(dòng)，要及時(shí)加強(qiáng)聯(lián)系，搞好工作匯報(bào)和交接。
三、自覺(jué)配合
我局要盡快適應(yīng)派駐機(jī)構(gòu)實(shí)行統(tǒng)一管理的新體制，建立健全黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作機(jī)制，全力支持第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室開(kāi)展工作。對(duì)第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室以下工作給予支持、配合：
1、第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室到本單位及所屬系統(tǒng)進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作調(diào)查研究；
2、因初核、調(diào)查案件需找人談話，召開(kāi)座談會(huì)及查閱有關(guān)文件、會(huì)議資料、會(huì)議記錄、財(cái)務(wù)賬目等資料；
3、第三紀(jì)檢組、監(jiān)察室當(dāng)面詢問(wèn)或發(fā)函方式要求本單位及所屬系統(tǒng)工作人員就黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作事項(xiàng)所涉及的問(wèn)題做出解釋、說(shuō)明；
4、經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施的執(zhí)法檢查、效能監(jiān)察、專項(xiàng)檢查、專項(xiàng)治理、專項(xiàng)清理等事項(xiàng)；
5、建立并適時(shí)充實(shí)科級(jí)干部廉政檔案，對(duì)所提拔干部作出廉政鑒定；
6、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作有關(guān)數(shù)據(jù)、資料的統(tǒng)計(jì)、報(bào)送。
四、保障措施
強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)本局及所屬單位的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)持一把手負(fù)總責(zé)，紀(jì)委書記具體抓主動(dòng)報(bào)告和自覺(jué)配合工作；其他班子成員對(duì)所分管的部門和單位反腐倡廉工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，同時(shí)，要抓好主動(dòng)報(bào)告和自覺(jué)配合工作。局屬各單位要確定一名班子成員具體抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和重大事項(xiàng)主動(dòng)報(bào)告工作。
科級(jí)考察報(bào)告3
一、基本原則
堅(jiān)持以德為先、能力為要、實(shí)績(jī)?yōu)橹氐脑瓌t，綜合運(yùn)用民主推薦、民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話、實(shí)績(jī)分析、綜合評(píng)價(jià)等方法，客觀公正、全面準(zhǔn)確考核評(píng)價(jià)中層干部工作實(shí)績(jī)，充分發(fā)揮考察考核的激勵(lì)、導(dǎo)向和監(jiān)督作用，營(yíng)造任人唯賢的氛圍、唯才是舉的用人機(jī)制，引導(dǎo)中層干部愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、奮發(fā)向上，為進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政工作、提升財(cái)政管理水平提供堅(jiān)強(qiáng)的'組織保證。
二、工作目標(biāo)
全面掌握考察考核對(duì)象德、能、勤、績(jī)、廉等情況，重點(diǎn)掌握考察考核對(duì)象在工作期間履職盡責(zé)情況以及工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，突出考察考核對(duì)象存在的主要問(wèn)題和不足，并作為下一步中層干部輪崗交流及后備干部推薦的重要依據(jù)，真正做到看德才、重實(shí)績(jī)、憑能力選拔任用干部。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)工作需要，組建考察考核組，具體負(fù)責(zé)本次考察考核的組織實(shí)施工作。
組長(zhǎng)：州財(cái)政局紀(jì)檢組長(zhǎng)
成員：州財(cái)政局人事科長(zhǎng)
州財(cái)政局監(jiān)察室主任
四、考察考核對(duì)象
局內(nèi)各科(室)、局、中心副科實(shí)職以上干部。
五、考察考核時(shí)間
考察考核對(duì)象于9月20日前向人事科上報(bào)述職述廉報(bào)告(紙質(zhì)、電子檔)。9月20日至9月30日期間，考核考核小組根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展述職述廉、民主推薦、民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話等考察考核活動(dòng)，匯總后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
六、考察考核的方式和程序
采取述職述廉、民主推薦、民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話、綜合評(píng)價(jià)等方式和程序，對(duì)中層干部進(jìn)行全面考察考核。
1.述職述廉�？疾炜己藢�(duì)象就近3年以來(lái)履職情況，圍繞德、能、勤、績(jī)、廉等各方面工作情況撰寫字?jǐn)?shù)1500字左右的述職述廉報(bào)告，并及時(shí)上報(bào)人事科，正科級(jí)干部要求在全局干部職工大會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)述職，述職時(shí)間控制8分鐘以內(nèi)。
2.民主推薦和民主測(cè)評(píng)。召開(kāi)民主推薦和民主測(cè)評(píng)會(huì)議，組織全局干部職工對(duì)中層干部的德、能、勤、績(jī)、廉及綜合表現(xiàn)進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，對(duì)科級(jí)后備干部和干部輪崗交流進(jìn)行民主推薦。
3.個(gè)別談話�？疾炜己私M通過(guò)個(gè)別談話，進(jìn)一步了解掌握考察考核對(duì)象德、能、勤、績(jī)、廉等有關(guān)情況；了解考察考核對(duì)象的履職盡責(zé)及工作目標(biāo)任務(wù)完成情況；征求對(duì)考察考核對(duì)象的輪崗交流和提拔任用的意見(jiàn)和建議。
科級(jí)考察報(bào)告4
科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)中應(yīng)重視觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)理解和掌握自然科學(xué)的概念、原理和規(guī)律。在目前使用的教材中，僅學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)就將近50個(gè)，其他各類實(shí)驗(yàn)有200多個(gè)，還有許多制作和研究性課題，目的是讓學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)中形成感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
一、現(xiàn)場(chǎng)觀察
所謂現(xiàn)場(chǎng)觀察就是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，評(píng)分者進(jìn)行觀察，即時(shí)評(píng)分。它采用兩個(gè)教師觀察一個(gè)學(xué)生，或一個(gè)教師觀察兩個(gè)學(xué)生的方法，利用各考查要點(diǎn)中的評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦^(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)制定明確的觀察指標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)良好的現(xiàn)場(chǎng)觀察，評(píng)分者就能有效、可靠地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
這種評(píng)價(jià)方法的主要優(yōu)點(diǎn)在于：可以完整地觀察學(xué)生的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，特別是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)。具體的觀察指標(biāo)針對(duì)性強(qiáng)，減少了評(píng)價(jià)的隨意性和主觀性，以至評(píng)分的信度、概化系數(shù)都很高。
但其缺點(diǎn)也很明顯：首先，人力和時(shí)間成本很高，大規(guī)模應(yīng)用受到局限，評(píng)價(jià)只能小規(guī)模進(jìn)行。其次，即使有統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分者的主觀意識(shí)會(huì)影響評(píng)價(jià)結(jié)果，特別當(dāng)成績(jī)有一定的利害關(guān)系時(shí)，認(rèn)可度將降低。
二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單
所謂實(shí)驗(yàn)報(bào)告單就是讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果記錄在報(bào)告單上，然后教師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，像評(píng)試卷一樣對(duì)報(bào)告單進(jìn)行延時(shí)評(píng)價(jià)。下面以“觀察水的沸騰現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)”報(bào)告單評(píng)價(jià)進(jìn)行舉例：
1.實(shí)驗(yàn)過(guò)程（3分）。（學(xué)生用文字表述。）
2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄（6分）。
�。�1）溫度為xx時(shí)，水中開(kāi)始出現(xiàn)小氣泡。小氣泡是從水中的開(kāi)始的。小氣泡出現(xiàn)后所發(fā)生的變化 。
�。�2）溫度為xx時(shí)，水中出現(xiàn)大量的氣泡。大量氣泡是從水中的開(kāi)始的。大量氣泡出現(xiàn)后所發(fā)生的變化。
（3）從水的溫度90℃開(kāi)始，每隔1分鐘測(cè)量一次水的溫度，并記錄在表格中，直到水沸騰后3分鐘為止。
3.總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)（至少寫2點(diǎn)，每點(diǎn)1分，共2分）。（文字表述。）
在具體實(shí)施時(shí)，給出一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以文字或圖表形式記錄在報(bào)告單上，評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)報(bào)告單進(jìn)行評(píng)分。
這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的運(yùn)行成本低于現(xiàn)場(chǎng)觀察方式，一個(gè)教師可以監(jiān)考一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單可以被大量運(yùn)用。
缺點(diǎn)是：
（1）報(bào)告單需要學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，用文字的方式記錄。實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂需要較強(qiáng)的整體規(guī)劃能力，同時(shí)也需要一定的文字描述能力，一些學(xué)生可能會(huì)操作，但可能難以描述。
（2）報(bào)告單難以“看到”學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力無(wú)法準(zhǔn)確進(jìn)行評(píng)分，從而對(duì)一些理論測(cè)試能力強(qiáng)于實(shí)際操作能力的學(xué)生更有利，缺失公平性。
三、紙筆測(cè)試
紙筆測(cè)試就是通常所說(shuō)的'考試。目前它仍然是評(píng)價(jià)的重要手段，一方面它是目前社會(huì)認(rèn)可度較高的一種評(píng)價(jià)方式，另一方面它信度高，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合表現(xiàn)，測(cè)驗(yàn)的成績(jī)?nèi)允欠从硨W(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要因素之一。近幾年在各地的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)許多基于實(shí)驗(yàn)的試題。這些試題往往都來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，從各個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
紙筆測(cè)試這種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)點(diǎn)：紙筆測(cè)試的成本低，試題可以大量地開(kāi)發(fā)、使用。信度和認(rèn)可度是三種方法中最高的（特別是當(dāng)評(píng)價(jià)有較大利害關(guān)系時(shí)，如升學(xué)考試）。
缺點(diǎn)：很難真正評(píng)價(jià)學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，一道題只能考查一方面能力，特別是學(xué)生的動(dòng)手操作能力無(wú)法有效評(píng)價(jià)，有可能出現(xiàn)“看實(shí)驗(yàn)”“背實(shí)驗(yàn)”效果和真正的“做實(shí)驗(yàn)”效果一樣，不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展。
針對(duì)以上的分析，我們發(fā)現(xiàn)這三種評(píng)價(jià)方法各有明顯的優(yōu)缺點(diǎn)。在目前的狀況下，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑u(píng)價(jià)只能以紙筆測(cè)試為主，實(shí)驗(yàn)報(bào)告單為輔，嘗試使用現(xiàn)場(chǎng)觀察方式。具體的操作方法的建議：
�。�1）學(xué)業(yè)考試中更加注重基于實(shí)驗(yàn)的考查，這里不僅僅指初中畢業(yè)的學(xué)業(yè)考試，也包括每學(xué)期的學(xué)業(yè)考試，甚至是平時(shí)的單元測(cè)試，建議分值占總分25%～30%。
�。�2）以實(shí)驗(yàn)報(bào)告單評(píng)價(jià)方式組織實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋趯W(xué)生初中畢業(yè)時(shí)要進(jìn)行一次有教育行政部門統(tǒng)一組織、統(tǒng)一評(píng)價(jià)的考查，并將成績(jī)計(jì)入科學(xué)成績(jī)中。同時(shí)，各學(xué)校在每學(xué)期或每學(xué)年組織一次以報(bào)告單形式評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)考查，成績(jī)同樣計(jì)入科學(xué)成績(jī)中。
�。�3）為了讓各學(xué)校注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要定期開(kāi)展由教育行政部門組織的參與面更廣泛的利用現(xiàn)場(chǎng)觀察評(píng)價(jià)的實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽。
綜上所述，不管是采用何種方法對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行評(píng)價(jià)，從事科學(xué)教育的工作都者應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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