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教師公開課報(bào)道稿
教師公開課報(bào)道稿1
為了提高我園的教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我園在12月份開展了教師公開課活動(dòng)。
老師們?cè)谡n前都作了精心的準(zhǔn)備。
在教學(xué)中，老師們能將新綱要的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究。
教學(xué)思路清晰，多媒體運(yùn)用嫻熟，展示了實(shí)際教學(xué)水平，取得了較好的'教學(xué)效果。
小朋友們對(duì)課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
我們還組織了教研時(shí)間進(jìn)行了集體評(píng)課，胡園長(zhǎng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面給予了及時(shí)點(diǎn)評(píng)和精心指導(dǎo)。
本次公開課評(píng)比活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使她們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉、提升，迅速成長(zhǎng)，同時(shí)推進(jìn)幼兒園整體教學(xué)水平不斷提高。
教師公開課報(bào)道稿2
20xx年10月11日上午，物理組的吳瑕和傅曉敏老師分別圍繞“自主·合作·探究”這一主題開設(shè)了題為《科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流》(初三)、《光的折射》(初二)兩節(jié)市級(jí)公開課。
吳瑕老師的課采用啟發(fā)式、探究式的教學(xué)方式，學(xué)生的知識(shí)與能力同步發(fā)展，體現(xiàn)了新課程學(xué)生探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性，同時(shí)熟練地使用我校最先進(jìn)的教學(xué)媒體為課程服務(wù)也成為本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。
本節(jié)課受到福建師大物理與能源學(xué)院課程論研究室黃樹清主任、福州市教育學(xué)院的教研員肖永琴老師的高度肯定，兩位專家評(píng)價(jià)說：吳瑕老師的課是一節(jié)非常完美的課，學(xué)生參與面廣，思考度大，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，容量大，學(xué)生的主體地位發(fā)揮的好，老師和學(xué)生的'整體水平高，多媒體設(shè)備發(fā)揮到極致，能夠機(jī)智的利用學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中存在的問題，變成課堂的生成資源，啟發(fā)性的教學(xué)。
一個(gè)問題后，又多了很多的追問，引發(fā)學(xué)生思考。
課堂互動(dòng)精彩，除師生互動(dòng)外，生生之間的對(duì)話互動(dòng)，博得全場(chǎng)聽課教師的喝彩，成為本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與老師的引導(dǎo)關(guān)系處理得好，引導(dǎo)的到位，能讓學(xué)生回答的更好。
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析成為本節(jié)課的又一耀眼的亮點(diǎn)，尤其是實(shí)驗(yàn)誤差的分析，以及對(duì)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)形成的原因進(jìn)行分析，大大的提升了學(xué)生的思考度，學(xué)生回答問題的水平也相等高。
時(shí)代學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)高，充分的反映了教師在平時(shí)的教學(xué)中，長(zhǎng)期注重學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。
傅曉敏老師的課也以“自主·合作·探究”為主線，通過適時(shí)適度的引導(dǎo)，讓學(xué)生順利地進(jìn)行知識(shí)遷移、自主選材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并評(píng)估，用自身的教學(xué)智慧讓學(xué)生展示自我風(fēng)采，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)器材也讓人眼前一亮。
福州市教育學(xué)院的繼續(xù)教育處主任林志琳老師點(diǎn)評(píng)說：傅曉敏老師這節(jié)課從試講到正式開課，有著天壤之別，準(zhǔn)備非常充分，整節(jié)課教師的教學(xué)預(yù)見性比較強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)好。
能夠有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃、有引導(dǎo)的進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，能夠創(chuàng)設(shè)必要的條件，使實(shí)驗(yàn)探究水到渠成。
課后，聽課教師們也紛紛對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)兩位老師精巧的構(gòu)思，熟練的教學(xué)能力，敏銳的教學(xué)機(jī)智和良好的課堂效果高度贊賞，并表示回校后，也要積極投入到課堂教學(xué)高效性的研究中。
特別感謝此次公開課的指導(dǎo)老師：林志琳、肖永琴、黃樹清、鄭祖直、周楓、實(shí)驗(yàn)保障老師劉巧忠等。
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