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最新考試后分析總結(jié)通用
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的最新考試后分析總結(jié)通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。
最新考試后分析總結(jié)通用1
本次期末考試,從試卷來看,根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本年級的具體要求進(jìn)行命題,緊扣教材,題型較靈活。整體上,大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),理解能力、閱讀能力也較差。
現(xiàn)將本次考試得與失進(jìn)行分析,以便于在以后的教育教學(xué)中能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,避免失誤。
本次考試由教研室統(tǒng)一命題,鄉(xiāng)統(tǒng)一考試。流長小學(xué)三年級(2)班,應(yīng)考人數(shù)40人,實(shí)考人數(shù)40人,實(shí)得總分1579分。平均分39.48分,40分以下20人,40—59分?jǐn)?shù)段10人,60分以上10人。有兩人數(shù)1人。優(yōu)良率2.5%,及格率25%。
老師們批改試卷都是比較認(rèn)真的,比較仔細(xì)的,試卷中沒有出現(xiàn)漏批漏改的現(xiàn)象。從卷面看。學(xué)生書寫態(tài)度不端正,卷面不整潔、美觀。所以更要求老師幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,對于個別書寫有困難的學(xué)生要傾注更多的關(guān)心,補(bǔ)好這一環(huán)節(jié)。
(二)基礎(chǔ)知識的掌握從卷面來看還算理想,學(xué)生掌握牢固,這是本班的一大優(yōu)勢,需要繼續(xù)保持。本次考試第二大題的第一小題默寫古詩,學(xué)生得分率為百分之九十幾,就可見學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還是不錯的。但第二小題得分偏低,大部分學(xué)生把拼音給忘了,班上中上等生還可以,這就要求我們在教學(xué)中,除了教給他們正確書寫生字以外,還要求我們要交給他們識字的方法,尤其是辨析同音異形字。
第三小題聯(lián)系句意,選擇正確的畫橫線?疾闀局R的掌握,有學(xué)生丟題;錯的最多的是最后一小題,“梁龍的身體很長,從頭到尾足有二十多米,走起路來,好像一架移動的吊橋。”這個句子作者用了什么說明方法。正確的是:打比方和列數(shù)字。這種類似說明方法在復(fù)習(xí)時,也列為重點(diǎn)題強(qiáng)調(diào)過,但仍有相當(dāng)一部分學(xué)生出錯。說明力度不夠,同時覆蓋面不夠全面,只是一部分學(xué)生掌握。第四小題用直線把對應(yīng)的詩句和成語連起來。這題考查學(xué)生對于詩句的積累情況。錯誤集中在:近水樓臺先得月,向陽花草易為春。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?闯鲆徊糠謱W(xué)生詩句積累不過關(guān),看來課前兩分鐘除教授詩句以外,還要加大對學(xué)生的檢查力度,讓他們得以牢固掌握。
第五小題仿寫句子,錯的最多的就是第二小題,是用四個“有的”造句,一部分學(xué)生只用了三個有的造句,說明沒有好好審題。
。ㄈ┱b讀積累部分學(xué)生做的不錯,得分率達(dá)到了85.9%,主要錯誤集中在有些字不會寫,如:嘉峪關(guān)的“嘉峪”,一大部分學(xué)生寫錯。還有的對課文內(nèi)容不熟悉,像第一個空格“像(),連綿起伏”,相當(dāng)一部分學(xué)生寫成了“像綢帶飄落在大地”。
。ㄋ模┻B線課文分兩小項(xiàng),第一小項(xiàng)是根據(jù)閱讀積累填空,這部分學(xué)生做的相當(dāng)不錯,說明學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候都能認(rèn)真對待,牢固掌握。而第二小項(xiàng),根據(jù)課文,回答問題,這是《狼和鹿》的`閱讀片段,主要錯誤集中在最后一題,聯(lián)系生活實(shí)際,說說你讀了課文后的感想,這題在復(fù)習(xí)的時候也涉及到?上喈(dāng)一部分學(xué)生沒有聯(lián)系實(shí)際融會貫通。
。ㄎ澹╅喿x分析部分課內(nèi)的一題答題情況良好,但課外閱讀情況普遍較差,當(dāng)然這跟學(xué)生的認(rèn)知能力有關(guān),但也反映出學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,對較靈活的題目不能很好解答,得分率低,反映學(xué)生語文綜合能力較低。
(六)最后一題習(xí)作題做的很不理想,當(dāng)時看到試卷時,我就有些擔(dān)心,肯定有很多學(xué)生寫走題了:沒有寫成童話故事;另一方面怕他們審題不清,題目上有個要求:三個小和尚該怎樣做,才能讓廟里的水缸總是滿滿的?結(jié)果果不其然,居然沒想到有的學(xué)生寫的并不是三個小和尚的故事,而是寫的其他童話故事。三年級習(xí)作能力還處在起步階段,看來在習(xí)作上我還要多下功夫:首先要讓他們審好題,這是寫好作文的基礎(chǔ);其次要交給他們習(xí)作的方法,不急于動筆,首先好好構(gòu)思,有必要的話打一下草稿。
。┛v觀本次考試,試卷的難度、坡度應(yīng)該說并不大,理應(yīng)考出較為理想的成績,但是仍有不及格的學(xué)生,學(xué)生的審題,漏題的、答非所問的、張冠李戴的比比皆是,說明學(xué)生在答題時并沒有認(rèn)真讀題,只是瞄了一眼,就匆匆忙忙回答,做完也不知或不能認(rèn)真檢查。這也是以往考試中經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象,平時甚至考前再三提醒,可在考試過程中不少學(xué)生仍然屢教不改,實(shí)在是一件非常頭疼的事。進(jìn)行質(zhì)量分析后,本班考的不理想,需要反思和改進(jìn)的地方有很多:首先就是在平時的教學(xué)過程中,要注意抓兩頭、帶中間,注意重點(diǎn)抓基礎(chǔ)的知識,爭取能夠做到讓每個孩子都能熟練的掌握。其次就是抓閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,教給孩子一些解題思路,還有就是交給孩子做一些靈活題目的技巧。同時,抓學(xué)生的書寫,讓學(xué)生養(yǎng)成作業(yè)、卷面整潔的習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在做題時多多審題再去做。
最后抓作文的教學(xué),平常讓孩子多練、多寫。平時在學(xué)校加強(qiáng)教師間的集體備課,多商討、研究教學(xué)方法。教師與學(xué)生的家長多加強(qiáng)交流和溝通,共同教育好學(xué)生。同時在平常繼續(xù)用課余時間對學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差的工作,以期更大的進(jìn)步。
根據(jù)本次考試出現(xiàn)的情況,幾點(diǎn)努力措施:
1、讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺階。
2、設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式,如課堂作業(yè)、課外閱讀詞語積累,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
3、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo),發(fā)現(xiàn)重點(diǎn),能提出不懂問題與同學(xué)交流,向教師請教,做好筆記和課堂練習(xí)等。
4、針對這次試卷上出現(xiàn)的問題,我也利用假期讓學(xué)生有計(jì)劃有要求的完成一些假期作業(yè):
。1)針對班級整體的書寫情況,我讓家長去買《小學(xué)生必背古詩》練字本,讓孩子每天寫一頁,這樣做的目的是提高孩子的書寫質(zhì)量,同時又能積累古詩。
(2)讓家長參照評價手冊后推薦的幾本書中,和孩子商量,至少買兩本,在假期讓孩子閱讀,同時寫兩篇讀后感。
(3)在假期中寫五篇日記,記錄下自己愉快的假期生活,同時也是一次提高作文水平的練習(xí)。
最新考試后分析總結(jié)通用2
20xx年11月12日,考試學(xué)科進(jìn)行了期中測試,說明本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程已經(jīng)過半,對于我們考察學(xué)科來說,在這一段時間內(nèi),整個的教學(xué)內(nèi)容新穎而充實(shí)。我現(xiàn)將這段時間的教學(xué)狀況、內(nèi)容安排及取得的實(shí)效做總結(jié)反饋。
本學(xué)期,我擔(dān)任的是八年級1—10班的音樂課,同時,本學(xué)期還一大亮點(diǎn),于剛分配的紀(jì)曉老師同時授課。有了新教師的加入,孩子們上音樂課的激情更加高漲,所以在課堂教學(xué)以及課堂紀(jì)律方面比較省勁,我能夠有足夠的精力來更進(jìn)一步加強(qiáng)我的音樂教學(xué)。
(一)新老教師合作教學(xué)。
本學(xué)期,紀(jì)老師的加入,給我們的課堂更帶來了活力,她年輕、時尚、教學(xué)理念新,所以孩子們更喜歡上音樂課。在教學(xué)上,我與紀(jì)老師集體備課、合作教學(xué)。她先根據(jù)自己的備課進(jìn)行授課,我在課堂中聽后在與她交流,如果她遇到瓶頸問題或是本節(jié)課無從下手,我就進(jìn)行授課,然后我們竟再進(jìn)行切磋交流,保證每節(jié)課上的認(rèn)真、精細(xì),讓孩子在課堂中有所收獲。每一節(jié)課,我都要精心的研究教材,細(xì)細(xì)品味、聆聽每首作品,找出重難點(diǎn)以及要解決的最巧妙的方法,用什么樣的形式導(dǎo)入課題更引起學(xué)生的注意力?這些我都要進(jìn)行課前的精心準(zhǔn)備。做好課前準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容的同時,我不忘記每節(jié)課要備好學(xué)生,其實(shí)這是非常重要的環(huán)節(jié)。在課堂中,學(xué)生會出現(xiàn)不同的狀況,會想出不同的問題,會采用不同的方法或有不同的想法來表現(xiàn)音樂,所以在每節(jié)課之前,針對每節(jié)的內(nèi)容,我會預(yù)設(shè)不同的問題或內(nèi)容,也會預(yù)設(shè)不同的教學(xué)方法來更好的為我的課堂做準(zhǔn)備。我覺得我上的每節(jié)課都很欣慰,因?yàn)閺奈业腵課堂中學(xué)生能夠有所收獲并且最重要的是學(xué)生覺得是快樂的!同時在我的課堂中,我能夠帶動學(xué)生、激勵學(xué)生,并且也嚴(yán)格要求學(xué)生。在我上第一節(jié)課之前,我對學(xué)生提出了課堂中嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的要求,打消上音樂課就是放松、放羊式的音樂教學(xué)的念頭,杜絕音樂課堂中打鬧、嬉笑、不按座次位置上課、吃零食、寫其他作業(yè)等現(xiàn)象。杜絕這些現(xiàn)象的根本就是老師課前一定要精心備課,這是至關(guān)重要的。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,這也是我這些年來一直遵循的教學(xué)原則。
(二)豎笛教學(xué)加以鞏固。
在我的音樂教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容有演唱、欣賞、知識與技能、實(shí)踐與創(chuàng)造。這些教學(xué)內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)計(jì)的并且各環(huán)節(jié)之間又是相互關(guān)聯(lián)的。為了更好激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,本學(xué)期,我在課堂中繼續(xù)加入了八孔豎笛的樂器教學(xué)。復(fù)習(xí)先學(xué)習(xí)的最簡單的幾個音,并用不同的節(jié)奏型鞏固所學(xué)的音,把最簡單的音組成簡單的旋律,循序漸進(jìn),吹奏簡單的歌曲以及教材中的所學(xué)歌曲的旋律。現(xiàn)在學(xué)生能夠熟練掌握c大調(diào)的吹奏,并能夠吹奏所學(xué)歌曲的旋律,尤其在歌曲學(xué)習(xí)中二聲部的教學(xué),不用我再每聲部的去教,學(xué)生可用豎笛分聲部吹奏掌握旋律,并自己分聲部填詞完成歌曲教學(xué)。這一樂器的運(yùn)用,更好的促進(jìn)了我的音樂教學(xué),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣!
(三)興趣小組豐富校園生活。
在本學(xué)期,我們音美都成立了各自的興趣小組。我擔(dān)任的是合唱團(tuán)。本合唱團(tuán)共有學(xué)員42人,在每周三下午連續(xù)兩節(jié)課學(xué)習(xí)訓(xùn)練。合唱隊(duì)訓(xùn)練嚴(yán)格、認(rèn)真。從最基本的站姿、氣息、表情到發(fā)生練習(xí)、歌曲學(xué)習(xí)、歌曲處理、隊(duì)形的編排、動作的加入等等。訓(xùn)練的時間雖然不是很長,但是學(xué)生能夠從中獲得樂趣,并且每一節(jié)課能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí),學(xué)得技巧的同時也豐富了學(xué)生的課余生活。
以上就是近段時間的工作狀況,雖有點(diǎn)好的成效,但是課堂中還是有些欠缺的地方,比如課堂中不能達(dá)成預(yù)測的目標(biāo),有些孩子豎笛沒能很好的掌握、欣賞內(nèi)容孩子欠缺分析的能力。所以在以后的教學(xué)中,加以強(qiáng)化,爭取讓我們的課堂更充實(shí)、更有趣!
最新考試后分析總結(jié)通用3
一、試題的特點(diǎn):。
(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本。
(二)、突出語言的交際功能。
英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求。
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下。
(一).選出與其他三項(xiàng)不同類的單詞。并將其序號填入括號內(nèi)。
考察了學(xué)生的單詞的識別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。
該題大部分學(xué)生掌握較好,在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。
(二).為單詞選擇相應(yīng)的圖片,并將序號填入括號內(nèi)。
考察了學(xué)生的`基礎(chǔ)單詞的積累情況。,該題含蓋全面,能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。
該題大部分學(xué)生掌握不好,在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對單詞的的識記。提高學(xué)生單詞的書寫能力。
(三)、為下列詞組選擇正確漢譯。
考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運(yùn)用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透。
(四)、選擇。
該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。
翻譯能力是比較難掌握的個別學(xué)生較差,在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個別輔導(dǎo)。
(五)、語句搭配。
該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊1—3module的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語能力。
該題90%的學(xué)生完成較好,說明這三模塊的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個別強(qiáng)化訓(xùn)練。
(六)、情景選擇。
該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對,說明學(xué)生對口語掌握較好,今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。
(七)、根據(jù)要求補(bǔ)全句子。
該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運(yùn)用單詞的能力,其中1題與3題個別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運(yùn)用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強(qiáng)化訓(xùn)練。
(八、九).閱讀理解。
這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語的綜合運(yùn)用能力。這兩題分別運(yùn)用了不同題型,考察了學(xué)生對不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法,今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時還要加強(qiáng)方法的滲透與引導(dǎo)。
最新考試后分析總結(jié)通用4
三年級是一個過渡年級,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,三年級開始識字不是重點(diǎn),但對某些學(xué)生來說還很困難,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但學(xué)生認(rèn)知水平有限,對問題的理解不夠深入、全面,很難把握閱讀的“度”;習(xí)作練習(xí)中,又不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。而二年級教材又側(cè)重安排詞句練習(xí),學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼面對這些問題,第一次帶中年級的我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。三年級是從低年級過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對課堂上出現(xiàn)的問題,在課后要及時反思、小結(jié),在平時的教學(xué)中,我就堅(jiān)持寫教學(xué)隨想和反思。同時在后面的教學(xué)中,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
課上到現(xiàn)在,真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。但卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的`新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我在不斷反思的問題。
總之,我應(yīng)該多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握和對課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸,在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中,不斷進(jìn)步。
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根據(jù)學(xué)校工作安排,本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二b6,b7,b8班教育教學(xué)工作,經(jīng)過師生的共同努力,在本次期中考試中取得了優(yōu)異的成績,教育教學(xué)成果斐然,F(xiàn)就期中考試情況做一簡要分析總結(jié)。
本次考試文科試題考試時間90分鐘,分值共計(jì)100。其中選擇題25小題共計(jì)50分,非選擇題部分3小題,共計(jì)50分。本次考試試題難度偏難,按照高考要求考查了必修三部分的內(nèi)容,包含中西方文化史,思想史等方面的內(nèi)容,基本涵蓋了高考所要求的本部分基本考點(diǎn),對本學(xué)期前半段的教學(xué)進(jìn)行了行之有效地的檢測。
絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)證作答,認(rèn)真應(yīng)對考試,杜絕了敷衍塞責(zé)的風(fēng)氣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正。學(xué)生反映考試時間充足,作答較為從容。少數(shù)學(xué)生因?yàn)閷Ψ沁x擇題部分不認(rèn)真審題,生搬硬套,甚至答非所問,堆砌辭藻,造成了部分題目未能作答的情況。對于選擇題部分,學(xué)生均能掌握答題技巧,靈活作答。非選擇題部分,文科27題多數(shù)考生沒能審清題意以致造成失誤,這說明學(xué)生對于材料題的材料閱讀和審題還有待于進(jìn)一步提高。
由于本次考試試題偏難,絕大多數(shù)學(xué)生在新課尚未結(jié)束的情況下由于缺乏系統(tǒng)復(fù)習(xí),考試成績較差。文重b6班平均分?jǐn)?shù)54.11名列文科重點(diǎn)班第一,文普b7班42.87分名列文科普通班第一,通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩班均有較大的`提升空間。b6張星b7張婉等2名同學(xué)在歷史單科中躋身全年級前三。
本學(xué)期期中考試按照學(xué)校的統(tǒng)一安排和部署,經(jīng)過師生的共同努力,出色完成了各項(xiàng)教育教學(xué)成果,考試成績優(yōu)異。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正,考試紀(jì)律進(jìn)一步加強(qiáng)為下半學(xué)期取得更好的成績奠定了良好的基礎(chǔ)。
最新考試后分析總結(jié)通用6
今天,學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會,希望通過這次大會更快地提高學(xué)習(xí)成績。我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,同學(xué)們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因?yàn)橥ㄟ^反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚,每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程好機(jī)會,這可是我們最大的收獲。
期中考試目的,就是檢測同學(xué)們真實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),更重要的是希望通過考查度能讓師生們清醒的認(rèn)識到教與學(xué)存在的差距,從而認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教問題,認(rèn)真思考改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。這次期中考試教導(dǎo)處組織得都比較嚴(yán)格,比較規(guī)成績的可信度較高,值得肯定的'地方有:
。1)老師們都能做到按時到崗,規(guī)范操作,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),確保了考試過程的高質(zhì)量。
。2)這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好,沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊,顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好,學(xué)生誠信考試的意識越來越強(qiáng)。
(3)這次期中考試的閱卷進(jìn)展較快,全體老師對成績處理及時,效率高,效果好。
2、期中考試答鄭分析既各科成績統(tǒng)計(jì),匯報(bào)如下(見附本):
我們莽塘小學(xué)六個教學(xué)班:經(jīng)過班主任的精心工作,課任教師的真誠合作,同學(xué)們的積極努力下,“三風(fēng)”建設(shè)有了提高,又在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新形勢下,大部分同學(xué)的形象有了一定程度的提升,構(gòu)建了和諧校園。
作為班主任都知道愛心激勵是班級管理騰飛的起點(diǎn)。由于班主任思想意識到位,工作方法對頭,所以我們七個教學(xué)班總體情況是好的。因?yàn)闀r間關(guān)系,突出的方面我就不一一展開。我要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。在這里我要表揚(yáng)一部分有突出表現(xiàn)的同學(xué):這些同學(xué)表現(xiàn)好,學(xué)習(xí)勤奮,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有良好的日常行為,值得同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在同學(xué)們的日常行為中,表現(xiàn)最為突出的就是:上課講話、搞小動作、睡覺等。在這里我要通報(bào)批評的有:要強(qiáng)調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。
各位老師、同學(xué)們:兩個多月來我們所有的老師任勞任怨,勤勤懇懇,付出了艱辛的努力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的老師工作到深夜,課外時間我們的老師犧牲了自己的休息時間都泡在教學(xué)教研里,泡在你們身上;我們有多少老師為了班級流下了熱淚,為了你們飽受委屈;我們的老師一心撲在了學(xué)校,撲在了班級,撲在了你們身上。老師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深!一句話:我們所有老師都是兢兢業(yè)業(yè)的。
領(lǐng)導(dǎo)、老師的付出已經(jīng)有了一些成效:學(xué)生良好的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成;校園的學(xué)習(xí)氛圍漸漸濃厚;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績已有了一些進(jìn)步。這些成績的取得都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果。
老師、同學(xué)們:從剛才的期中考試成績分析來看,我們的學(xué)生總體成績不高,優(yōu)秀率太低,更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡,低分較多;大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不知道也不自覺主動地學(xué)習(xí),反映在課堂上就是不知道主動做筆記,很多同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固;學(xué)生書寫習(xí)慣差,動手和動腦習(xí)慣差,懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重;理解提高能力差;很多學(xué)生根本沒有什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠;尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高;其他學(xué)科的基本訓(xùn)練不夠等等。
從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來看,我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因,但我們大部分學(xué)生的智力并不差,同學(xué)們學(xué)業(yè)成績上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,學(xué)習(xí)的自覺主動性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
程中體驗(yàn)獲取知識的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。
目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功。我認(rèn)為最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(所以,我希望同學(xué)們對每一個單元、每一個章節(jié)的復(fù)習(xí)考試要特別重視),在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較,反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這一點(diǎn)對九年級同學(xué)尤為重要。所以,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是絕對不行的。曾經(jīng)讀過這樣的詩句:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。我們經(jīng)?梢钥吹剑河械耐瑢W(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)鄙偎伎己头此,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”。比喻:課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。
最新考試后分析總結(jié)通用7
此次的月考,我的成績不算好,但也不是很差,但自己還是覺得不太滿意,同時也是看到排名讓我知道自己的學(xué)習(xí)的確是有些糟糕,在此也是要反思,去讓自己看到問題,去改變才行的。
成績出來的時候,其實(shí)我也是期待能不錯,但是真的看到了我也是感到很懊惱,自己平時怎么就不去再努力一點(diǎn),而且老師說了的一些知識點(diǎn),如果自己去記好了,那么成績也是會好很多的,此次的月考,我主要的一個問題也是基礎(chǔ)的題目丟分有點(diǎn)兒多,做的不是很好當(dāng)然也是自己平時太過于懶散了,學(xué)習(xí)可以說有些敷衍,很多的題目,其實(shí)我都是會做,但是分?jǐn)?shù)拿的卻不高,也是犯了一些低級的錯誤,一些似是而非的答案,我也是容易答錯,如果我平時學(xué)習(xí)能再扎實(shí)一點(diǎn),該記憶的都是記住了也是不會導(dǎo)致此次的考試那么的糟糕丟了如此多不應(yīng)該的分?jǐn)?shù)。剛進(jìn)入初一,我也是開始沒有多久的月考,其實(shí)對于這種學(xué)習(xí)的狀態(tài)自己不是那么的適應(yīng),特別是以前在小學(xué)的時候本來就是覺得能拿到不錯的成就就好了而沒有去想過再進(jìn)步。
反思自己的問題,我知道也是態(tài)度上是要繼續(xù)的進(jìn)步,來讓自己真的'會有進(jìn)步,而不單單是考前去突擊下就夠了的,此次月考我也是沒有太過于重視,考前的復(fù)習(xí)做的還是不夠的同時時間安排上也是如此,數(shù)學(xué)的考試中,也是有一些難題出現(xiàn)在前面,而我耗費(fèi)了太多的時間,也是導(dǎo)致后面的題目都是沒有去做完的。對于考試的安排的確自己也是要有進(jìn)步才行的,其實(shí)老師也是在考前的時候講過一些考試的技巧,但我確實(shí)沒有仔細(xì)的去聽反而覺得反正自己考過那么多次了,也是知道如何的來做,但是其實(shí)并不是如此的,特別是老師講的一些方法,我也是經(jīng)過了考試才知道,真的是會有用的,但此次考試我確實(shí)沒有去用上,同時自己也是反思中看到了這些問題,以后也是要去改進(jìn)。
特別是在平時的學(xué)習(xí)中更是如此,要去把學(xué)習(xí)搞好,基礎(chǔ)扎實(shí)了,那么到了考試的時候也是能更順利的做好題目,來讓自己真的有進(jìn)步,而不是說單純的覺得考前突擊下就夠了同時此次的分析成績,讓我也是知道,自己的進(jìn)步空間其實(shí)還是很大的,還有很多的方面都是可以再做好一些,這樣也是能讓自己真的成績上有進(jìn)步,分?jǐn)?shù)去提高。
最新考試后分析總結(jié)通用8
做任何事情切忌盲目,談心也是這樣。沒有目的性的談心不利于了解學(xué)生。在談心前,首先要摸清學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài),在此此次考試中暴露出來具體問題,要談哪些內(nèi)容、準(zhǔn)備怎么談;其次,談心時不一定直奔主題,可以先給他們生活的關(guān)照,拉近雙方的心理距離。
每一個學(xué)生性格不同,思想感情不同。如果教師不了解這些,會影響對學(xué)生的說服效果。外向型性格的.學(xué)生,教師不妨較直接告知他的缺點(diǎn)和不足;對內(nèi)向型性格的學(xué)生,就要迂回。如果某位學(xué)生初次犯錯并認(rèn)識錯誤,就不必太較真。與成績好的學(xué)生談心,在肯定的同時,也要指出今后努力的方向,不要一味說好;對成績較差的學(xué)生要給與更多鼓勵,讓他看到希望。
合適的時機(jī)、地點(diǎn)的選擇也會很大程度上影響談心效果。如果學(xué)生因?yàn)槟炒慰荚嚦煽儾焕硐攵榫w低落,不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心,營造一種輕松的氛圍,以緩解他精神上的壓力。適時的給與足夠的鼓勵,讓他看淡目前所遇到的困難。
個別性問題,就單獨(dú)找學(xué)生談心;普遍性問題,就要面對全班同學(xué)談心,集中處理。如果學(xué)生有心理話向老師傾訴但是不便直說,可以讓學(xué)生通過寫短書信告知老師,老師及時回信,效果不錯。針對全體同學(xué)存在的思想困惑,老師可以向全班發(fā)一封公開信。
很多談心效果差是因?yàn)槔蠋煛皢蜗蚴降膫鬟f”,學(xué)生僅是被動接受者。學(xué)生真正需要解決的問題被掩蓋了,學(xué)生真實(shí)的想法沒有向老師表露。教師應(yīng)該改變這種“自上而下”的溝通方式,要讓學(xué)生充分說出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。第二步幫學(xué)生分析試卷,制定個人計(jì)劃考試結(jié)束了,學(xué)生拿著自己的卷子糾正錯誤時,老師們就該出場了!
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作為一名在校學(xué)生,考試對于我來說是家常便飯。但是,這些年來我逐漸認(rèn)識到,單純地為了通過考試而去攢分?jǐn)?shù)并不能真正地讓我變得更加優(yōu)秀。因此,我開始注意對于考試成績的分析和總結(jié),希望從中發(fā)掘出些許可繼續(xù)提高的空間。下面,我將分享下我的一些體會,并結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷(其中包括滿分和掛科的結(jié)果)來闡述我的觀點(diǎn)。
首先,考試分析和總結(jié)對于提高提高成績起到了至關(guān)重要的作用。之所以這么說,是因?yàn)閷τ诳荚嚨某鲱}規(guī)律的了解,我們才能更好地理解老師想要我們掌握的知識。當(dāng)然,這不僅僅是為了應(yīng)對考試,更是為了更加深入地理解該學(xué)科的本質(zhì)。比如,我們在復(fù)習(xí)課文的時候,有的同學(xué)把注意力全部放在了詞匯記憶和句型把握上面,而忽略了課文中的深層次意義解讀以及背景知識了解。這就造成了復(fù)習(xí)效率的浪費(fèi)。當(dāng)然,如果能夠?qū)︻}型進(jìn)行分析,了解理解與應(yīng)用、數(shù)據(jù)填空與主觀題之間的關(guān)系,相信我們就能夠得心應(yīng)手的做出正確的答案。
其次,平常積極總結(jié),撿起作業(yè)和考試中的常見錯誤。很多時候,我們在考試中失分不得已是因?yàn)榇蟛糠诸}目考過了,而有些細(xì)節(jié)卻沒注意到。如果經(jīng)常地去關(guān)注自己的做題過程中所犯的錯誤,并且總結(jié)為物,養(yǎng)成好的習(xí)慣,那么我們下一次出現(xiàn)同樣的問題,就可以及時調(diào)整策略,更好地應(yīng)對考試。我記得,有一次考英語單選題的時候,我讀了題把答案A直接填下去,什么都沒再想。結(jié)果,成績出來的時候,我發(fā)現(xiàn)把一個本來很中庸的分?jǐn)?shù)拉得有點(diǎn)低。于是,在接下來的幾次練習(xí)和模擬考試中,我都特別留意這類單選題,尋找錯誤原因并加以糾正。經(jīng)過不斷的努力,我在之后的考試中成功地沒有重犯這樣的錯誤,并逐漸提高了我的`的單選題成績。
第三,把與老師交流的機(jī)會當(dāng)成是學(xué)習(xí)的機(jī)會。同樣的一道題目,不同的同學(xué)在思考策略和做法的時候,也有各自的思路和操作流程。有的人口語比較好,在漢語語法的考試中更有優(yōu)勢;有的人紅眼聽了兩年拼音,拼寫死板,但也有想象的力量。而老師是那位站在學(xué)科之巔的人,因此,咨詢老師、與老師交流,的確是很有幫助的。從我個人的經(jīng)歷來看,在某次數(shù)學(xué)幾何考試之后,我就把我的日日積累交給了我們班主任,同時答應(yīng)他會做好每一頁出錯題的分解和總結(jié),好讓老師在課上梳理講解統(tǒng)籌思路。事實(shí)證明,這么做能幫到老師也能幫到自己:老師發(fā)現(xiàn)了我的問題,給出了學(xué)科的首要思路,我從而清晰了自己的知識盲區(qū),改正了自己的學(xué)習(xí)偏差。
第四,注重知識的溫故而知新。我們都知道,科目學(xué)科是發(fā)展歷程中的事物。這就要求我們以復(fù)習(xí)歷史為例,了解歷史上的一些重要事件,以及對當(dāng)今社會產(chǎn)生的影響和意義——這樣我們在應(yīng)用時也能做到更加得心應(yīng)手。此所以考試中會出現(xiàn)老師并沒有講過的,而是需要我們自主探索的內(nèi)容,那就是老師真正想發(fā)掘的自主學(xué)習(xí)思維和創(chuàng)造力。在某次地理考試中,我就看見了一個老師沒有過多講解,但又十分重要的地貌學(xué)知識點(diǎn)。我當(dāng)時沒有抓住早期去鉆研,結(jié)果就成了我的一大遺憾。但這也讓我明白了,要做好曲線上升的處理,這需要光不懷好心地準(zhǔn)備那些最難理解的知識點(diǎn)。因此,學(xué)完該課程之后,我們都可以好好總結(jié),鉆研需要加深理解的知識點(diǎn)。
最后一點(diǎn)是:溫故知新并不能僅僅停留在過往的課本內(nèi)容上,我們還需要關(guān)注社會和環(huán)境的變異。不論是天災(zāi)還是人禍,在許多情況下,我們都需要更加了解的是如何因變得出方案,這就需要我們關(guān)注社會、經(jīng)濟(jì)以及文化的變化。拿最近提高中考來講,顯而易見,對于時事熱點(diǎn)、全球新聞、國家字典項(xiàng)目知識的掌握都是非常有用的。在準(zhǔn)備考試的過程中,關(guān)注全球趨勢的變異,會使我們成為更加全面的人,從而在競爭中占據(jù)優(yōu)勢。
總之,在考試之前,好好去分析試卷的出題規(guī)律、總結(jié)平常經(jīng)常容易犯的錯誤,并尋求老師的知識和幫助,這樣也就可以有效地提高考試成績。同時,平時也要注重復(fù)習(xí)與總結(jié),了解該學(xué)科的更深層次含義,包括社會變化、文化探究、事實(shí)掌握等多層面的關(guān)注,才能不斷進(jìn)步。這些經(jīng)驗(yàn),對我來說是十分珍貴的,也是我在學(xué)習(xí)中走向成功的重要的因素之一。只有嘗試去做,去分析和接觸所有的可能性和組合,我們才能盡情享受到「考出好成績,已不僅是為了拿到分?jǐn)?shù)那么簡單事」的愉悅。
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