實用的復習計劃大全[5篇]
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的復習計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![實用的復習計劃大全[5篇]](/uploads/00/bcc6bbae05_5fbf7f12c1efa.jpg)
復習計劃 篇1
一、班級情況分析
本班現(xiàn)有學生23人，通過一個學期的學習，大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。但也有少數(shù)同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，李正師等同學，他們是復習階段重點抓的學生，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、復習內(nèi)容和重難點
復習內(nèi)容：八個單元32篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習。
復習要求：
1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。
2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3.復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)腵意思。
4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、復習正確轉(zhuǎn)述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。
6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復習信件的書寫格式。
復習重、難點
1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復習措施
1、采取單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。
7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。
四、復習安排
第一部分：漢語拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊生字200個。繼續(xù)練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑�。掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。 第三部分：閱讀的復習
繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句，背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。 第四部分：聽說訓練
集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。
第五部分：習作的復習
練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。
五、復習中注意的問題
1、突出重點。從學生的角度看，特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
復習計劃 篇2
復習目標
1.對一學期的知識與技能進行梳理，鞏固知識，掌握方法。
2.指導學生正確的學習方法，學會系統(tǒng)地歸納整理知識，提高藝術的表現(xiàn)能力。
3.進一步提高學生學習美術的興趣，促其審美能力的發(fā)展。
復習內(nèi)容
1．了解本學期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者。2．知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。學生知道形體的魅力及其帶給人的不同感受；知道不同的表現(xiàn)手法及其帶給人的不同感受。
3．知道設計創(chuàng)作的基本步驟。
4、掌握基本的線描技法，知道的技法術語。
復習措施
1、全面復習本期所學的.有關概念、技法方面的有關知識。
2、結(jié)合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計制作的練習，重點指導練習掌握簿弱的內(nèi)容。
3、每個學生都選出自己本學期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級內(nèi)展示，培養(yǎng)學生的審美能力并增強他們的學習興趣。
復習時間安排
周次時間
復習內(nèi)容
十八周
6.12-6.18
1、整理本學習期的美術作業(yè)，查漏補缺。
2、帶領學生復習本學期的美術知識點。
十九周
6.19-6.25
1、復習基本繪畫步驟與技法。繪畫《喜怒哀樂》
2、復習創(chuàng)作繪畫。《旅游節(jié)》
二十周
6.26-7.2
組織美術期末考試。
復習計劃 篇3
一、學生情況分析：
這學期我繼續(xù)教重點文科班和普通文科班，但是兩個班的學習水平和學習熱情有很大的差異。從放假前期末考試成績來看，學生的學習情況存在以下問題：文1班成績較好，而文2班學生的水平還比較低，情況參差不齊。從思想上來說，文一班的學生大部分心理素質(zhì)都很好，大部分都有很強的進取精神和取得好成績的強烈愿望。然而，他們中的一些人害怕困難，只想得到不愿意給予的東西。另外，他們年輕無知，自控能力弱，有時達不到老師的要求。文二班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道如何努力學習，能完成老師留下的作業(yè)。但總的來說，這兩個班的學生都存在以下問題：
（1）沒有構建完整的知識體系；
�。�2）基礎知識掌握不足；
�。�3）看的'不多，知道的不多，導致不支持升值、擴張、創(chuàng)新；
�。�4）語言答題的規(guī)范意識欠缺。
二、主要教學內(nèi)容計劃安排
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力，組織并完成高三語文第一輪復習。
三、具體教學措施
基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結(jié)與思想疏導工作。力求讓學生考一次，長一智。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。
四、個人專業(yè)水平提高
本著與時俱進的思想，堅持網(wǎng)絡學習，盡可能多的撰寫教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
總之，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的激情來面對每一天！！
復習計劃 篇4
一、復習指導思想：
整理本學期以來的學習內(nèi)容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網(wǎng)絡。抓住平時學習過程中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進一步發(fā)展的作用。
期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需要做一個合理的規(guī)劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、復習內(nèi)容要點：
1.小數(shù)乘法
2.小數(shù)除法
3.簡易方程
4.多邊形面積計算
5.可能性
6.數(shù)學廣角
三、復習策略：
1.按單元，適當調(diào)整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的.問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
復習計劃 篇5
一、指導思想：
回顧與整理小學階段所學的知識，對滲透的數(shù)學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質(zhì)與數(shù)學能力，形成良好的數(shù)學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。
二、學情分析：
�、賹W生基本情況：
我所教的五年級一班共學生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平時測試成績雖略有優(yōu)勢。但與其他優(yōu)秀學校相比，還存在一定的差距。通過期中測試和平時檢測，85分以上的優(yōu)秀學生約占30%。良好人數(shù)約占30%，及格人數(shù)約占25%，不及格人數(shù)約占15%。總體來說，五年級下學期以來兩極分化比較嚴重，個別學生因基礎知識掌握較差，退步比較明顯。
�、谥R與技能掌握情況：
總體來說，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較扎實，計算方面絕大多數(shù)同學掌握了基本的計算方法以及解方程的方法，能迅速準確地進行計算。雖是如此，這部分知識得滿分的人還是比較少，主要原因是粗心所致，其次是簡便算法還掌握不十分好，原因是不認真審題造成的。而對有一定難度的比較靈活的題目，學生靈活處理問題的能力還不夠。也有一些學生貪玩，學習態(tài)度不認真，以致成績落在后面。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力，這也是我復習時的主攻的重點。
�、叟d趣、習慣、態(tài)度：
任教五年來，經(jīng)過自己的努力，我班學生在學習上，紀律上都有了很大的進步。大多數(shù)學生學習態(tài)度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣，還要教師在今后的學習中進行滲透。部分學生基礎知識較差，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成。學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在著較大的問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不穩(wěn)。
三、復習目標
1.使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的'計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。
四、復習重點
⒈整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。
�、矎秃蠎妙}、分數(shù)、百分數(shù)應用題。
�、硯缀涡误w知識。
�、淳C合運用知識解決實際問題。
五、復習難點
�、笔箤W生對所學基礎知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
�、察`活解答應用題的能力和方法。
⒊準確地進行計算。
六、復習方法與措施
�。ㄒ唬┳プ∫粋�“點”字
數(shù)學每個知識點，隨著時間的推移，學生很容易遺忘，所以必須對舊知進行回顧和再現(xiàn).復習時應優(yōu)化復習內(nèi)容，確定復習的重、難點，并通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生復習的興趣，讓學生產(chǎn)生新鮮感，從而以一種積極的心態(tài)主動參與復習，避免以往復習課那種沉悶的氣氛及面面俱到“炒冷飯”般的復習方式。
�。ǘ┳⒁庖粋�“理”字
“理”就是對知識的整理，即對過去所學的分散、零碎的知識要點進行系統(tǒng)的梳理、總結(jié)，使之縱成線、橫成片，從而使知識結(jié)構脈絡分明．所以課堂教學中，教師要幫助學生根據(jù)回憶的知識要點，從“點一線一片”上整理。這樣復習整理就能促進學生將已學過的知識系統(tǒng)化，有利于構建知識網(wǎng)絡。
（三）重視一個“建”字
“建”就是知識網(wǎng)絡的構建。由于小學數(shù)學知識邏輯性強，縱橫聯(lián)系緊密，每一個知識要點都不是孤立靜止的，因此復習課教學的中心環(huán)節(jié)就應是知識網(wǎng)絡的構建。構建知識網(wǎng)絡一般可采用畫表格或繪圖等方法。無論采用什么樣的方法構建知識網(wǎng)絡，都是把所學的知識納入原有知識的網(wǎng)絡體系中去，使知識系統(tǒng)化、條理化．在構建知識網(wǎng)絡后，教師要引導學生具體分析所構建的知識網(wǎng)絡的每個知識要點．特別是對學生復習中的疑難點要進一步分析，抓其聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生解決重點、難點和疑點，從而使學生全面、準確地理解和掌握知識，達到查漏補缺、溫故知新的目的。
�。ㄋ模┩怀鲆粋�“練”字
“練”就是對習題進行訓練，通過練習、反饋，更好地理解、掌握知識．應該充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主”的原則．習題設計要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性的問題，突出抓基礎練，抓重點練，抓綜合練，抓一題多解或一題多變，做到舉一反三，使學生通過練習不斷受到啟發(fā)，并在練習中進一步完善知識結(jié)構．設計基礎題，夯實基礎；設計對比題、判斷題、改錯題，讓學生對知識進行辨析與鞏固；設計綜合題，提高學生的解題技能。
（五）關注一個“評”字
“評”就是對學生訓練的成果進行評價．評價是對一堂復習課效果的檢查與反饋，也是對教學目標落實情況的驗收。評價能給予學生一種成功的體驗或緊迫感，從而強化或激勵學生好好學習，促使他們改進學習方法。所以評價內(nèi)容要多樣化。如在整理知識中，對學生所獲得的成功或創(chuàng)新的做法要給予及時評價；在綜合練習中，對學生多樣化的思維方式也要給予適時的評價；在構建知識網(wǎng)絡時，對學生成功的合作經(jīng)驗，以及良好的學習方法和學習習慣等要給予充分的評價等。評價方式要多元化，要以激勵性評價為主，可采取自評、互評、小組評、教師評等方式，讓學生感受成功，體驗快樂。
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