復習計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編精心整理的復習計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
初中數(shù)學總復習是完成初中三年數(shù)學教學任務之后的一個系統(tǒng)、完善、深化所學內(nèi)容的關鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務,不僅有利于升學學生鞏固、消化、歸納數(shù)學基礎知識,提高分析、解決問題的能力,而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎較差學生達到查缺補漏,掌握教材內(nèi)容的再學習。因此特制訂本計劃,以便實施教學總復習有計劃、有步驟。
一、緊扣大綱,精心編制復習教案
初中數(shù)學內(nèi)容多而雜,其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中,學生往往學了新的,忘了舊的。因此,必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點,精心編制復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法,根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際,編制一份滲透主要知識點的測試題,讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容,確定計劃的重點。復習計劃制定后,要做好復習課例題的選擇、練習題配套作業(yè)篩眩教師制定的復習計劃要交給學生,并要求學生再按自己的學習實際制定具體復習規(guī)劃,確定自己的奮進目標。
我們在組織全組老師編寫資料的時候,圍繞著以下三點構想:
1.全面性雖然我們不敢說“一冊在手,別無所求”,但我們堅信對你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著:①對考試的熱點作認真分析;②對知識點做細致整理;③對20xx中考的動態(tài)分析等編制理念,同時,我們在編制安排上本著:著眼于操作;立足于中考;服務于學生等想法,按照分課時將教案和學案在一本中設計的.原則,使我們老師在使用的時候能有很全面的借鑒價值。
2.可操作性我們在整個復習中,設置三個階段①基礎知識積累階段:題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎題目;②專項知識整理階段:題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應用題目;③實戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧)
3.互動性在編制這本復習書的時候,為了充分體現(xiàn)在教師主導下的學生主體地位,真正讓學生成為學習的主人,我們在設計的時候,開辟四個特色欄目:“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對話”“機動園地”,以便我們老師在使用的時候能找到非智力因素等課程資源。
4.資料新我們這本復習用書中的所有例習題,均來源于①從20xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%,②從其他有關資料中精選20%,③我們學校老師原創(chuàng)自編習題約占30%。
二、追本求源,系統(tǒng)掌握基礎知識
總復習開始的第一階段(2月21號——3月27號),首先必須強調(diào)學生系統(tǒng)掌握課本上的基礎知識和基本技能,過好課本關。對學生提出明確的要求:①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述,而且要靈活應用;②對配備的練習題必須逐題過關;③每章后的復習題帶有綜合性,要求多數(shù)學生必須獨立完成,少數(shù)困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統(tǒng)整理,提高學生復習效率
總復習的第二階段(3月27號——4月20號),要特別體現(xiàn)教師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理,依據(jù)基礎知識的相互聯(lián)系及相互轉化關系,梳理歸類,分塊整理,重新組織,變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如,初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線:第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線:(1)成比例線段;(2)相似三角形的判定與性質(zhì)。(3)相似多邊形的判定與性質(zhì);第三塊圓,包含7條線:(4)圓的性質(zhì);(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題,有2條線:(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;(12)點的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作,即由學生“畫龍”,教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類,對比講解,分塊練習與綜合練習交叉進行,使學生真正掌握初中數(shù)學教材內(nèi)容。
四、集中練習,爭取提高應試速度
梳理分塊,把握教材內(nèi)容之后,即開始第三階段的綜合復習(4月20號——5月20號)。這個階段,除了重視課本中的重點章節(jié)之外,主要以反復練習為主,充分發(fā)揮學生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習題和系統(tǒng)知識為骨干的綜合練習題為主,適當加大模擬題的份量。對教師來說,這時主要任務是精選習題,精心批改學生完成的練習題,及時講評,從中查漏補缺,鞏固復習成效,達到自我完善的目的。精選綜合練習題要注意兩個問題:第一,選擇的習題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二,習題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如,角平分線定理的證明及應用,圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應用都是綜合性強且是重點應掌握的題目,都要抓住不放,抓出成效。
五、查漏補缺,達到掌握最佳效果
在進行三論復習后,我們將準備進行第四輪復習(5月21號——6月13號)在這個階段,我們主要抓兩件事情:1,知識的查漏補缺,“亡羊補牢,猶為未晚!睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會”重點回答(中層以上)學生在解答數(shù)學題中遇到的困惑,我們初三數(shù)學老師現(xiàn)場解答。會后整理成資料,發(fā)給學生,以便更好地掌握數(shù)學解答的技巧。(這個環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復習結束以后,也就是在四月初)2,心理調(diào)節(jié)。
我們堅信,只要付出了辛勤的汗水,那么收獲的一定是豐收的喜悅。
復習計劃 篇2
復習目標:
1、會選字,詞填空。會給字加偏旁組字,再組詞。
2、會區(qū)別多音字,會按音序查字法。
3、會寫留言條。
復習過程:
一、給下列字加上偏旁組字,再組詞
各()()元()()果()()及()()
寸()()舟()()臺()()旨()()
二、給多音字注音再組詞
還()()背()()重()()量()()
。ǎǎǎǎǎǎǎǎ
三、選詞填空
著了過跌倒撞倒清掃掃地
1、大樹看不見()。1、我不小心()了。
2、小鷹急促地喘()氣。2、玩游戲時,小朋友把我()了。
3、小鷹從山頂上飛()。3、地面臟了,我要()。
4、我讀()一本好書。4、周二是衛(wèi)生()時間。
四、照樣子寫一寫
例:量一量()()()()
五、填表
字大寫字母音節(jié)部首去掉部首幾畫組詞
功收拿
算變急
六、寫一份留言條
復習計劃 篇3
數(shù)學期末復習應從學生已有的知識基礎出發(fā),抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎,通過復習,使以前學過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三,觸類旁通。
一、分析學生:
本班學生共37人,其中男生22名,女生15名。班上大多數(shù)學生的學習積極性較高,能主動探索,并按時完成課堂內(nèi)外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好,不能按時完成課堂內(nèi)外的任務,學習主動性不強,自覺性差,對學習缺乏興趣。所以在復習中,重要的是激發(fā)他們的學習興趣,引導他們尋找適合的學習方法,然后,在完成班級教學任務的同時,做好這些后進同學的提升工作。
(1)優(yōu)秀生:15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。(成績A)
(2)中等生:7人左右。主要抓計算,努力提高其解決問題的能力。(成績B)
(3)困難生:5人左右。主要抓基礎知識和計算能力。(成績C、D)
二、分析教材:
(一)、 復習內(nèi)容包:
本冊教材共9個單元,兩個整理復習,一個總復習,兩個活動。
。ǘ土暷繕耍
第一部分:小數(shù)的認識
1、經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法,養(yǎng)成自覺整理與復習的意識和習慣;在整理與復習中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。
2、通過系統(tǒng)的整理幫助學生進一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認識和理解,熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應用。
3、會讀、寫小數(shù),會比較小數(shù)的大小。
復習重點 :?經(jīng)歷整理與復習本期所學知識的過程,初步學習一些整理數(shù)學知識的方法。理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
復習難點 :理解小數(shù)的意義,掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
第二部分:四則運算和定律
1、經(jīng)歷整理與復習的過程,進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解,提高運用運算定律進行小數(shù)加減法,混合運算的能力,促進學生對數(shù)的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。
2、在整理與復習中進一步增強克服困難的信心,獲得成功的體驗。 復習重點:能根據(jù)四則混合運算的順序,正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算,小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。
復習難點:正確熟練地進行計算,應用乘法分配律進行簡便運算。
第三部分:圖形與空間
1、讓學生清楚地掌握不同三角形的特征。
2、讓學生通過對比,認識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3、復習方向與位置,培養(yǎng)學生的觀察分析和抽象概括能力,發(fā)展學生的空間觀念。
復習重點:不同三角形的特征及之間的聯(lián)系。能按要求繪圖具體方位。 復習難點:各類圖形之間的聯(lián)系,運用圖形的特征解決問題。
第四部分 統(tǒng)計
1、通過對具體材料的統(tǒng)計,讓學生再次認識統(tǒng)計產(chǎn)生的必要性。
2、進一步增強統(tǒng)計意識,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。
3、體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能。
復習重點:進一步增強統(tǒng)計意識,發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。學會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。
第五部分解決問題
1、使學生能綜合利用所學知識解決問題,提高解決問題的`能力。
2、培養(yǎng)學生的分析能力、歸納整理能力。
復習重點:進一步掌握相遇問題的結構和解題思路,正確解答相遇問題。 復習時,要有意識地培養(yǎng)學生,特別是后進生讀題習慣,對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖,表示題中的數(shù)量關系。要訓練學生用分析法法思路解答,又要允許一些學困難的學生用綜合法分析,引導學生邊讀題,邊檢索條件,列出算式。(三)、復習措施
1、計算方面: 重視基本口算和筆算訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。(學生弱項:算理的把握、計算的速度與準確性)
(1)講清算理,揭示規(guī)律。
。2)加強基本訓練,打好計算基礎。提高計算速度。
。3)培養(yǎng)良好的計算習慣,提高計算的準確性。
2、 解決問題方面:重視分析應用題的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生解答應用題的能力。(學生弱項:解題的方法是否得當)
(1)加強基礎訓練。復習時通過給條件、提問題、補條件、列式,說意義、編題目等方法,組在一具訓練系列,為分析復合應用題的數(shù)量關系打好基礎。
。2)審題習慣和能力的培養(yǎng)。
。3)注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系,拓寬解題思路,復習時要立足整體,注意溝通知識間的相互聯(lián)系,拓寬解題思路,靈活解題方法,提高復習效果。
(4)設計多種形式的練習。
3、 圖形與空間方面:重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。 培養(yǎng)學生的方向感和空間觀念。(學生弱項:位置的闡述及按要求繪制具體方位)
。1)、清晰掌握三角形的特征及不同三角形之間的聯(lián)系
。2)、能夠按要求給三角形作高。
4、統(tǒng)計與概率方面: 注意復習的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5、 分單元復習。結合復習內(nèi)容,對學生進行思想品德教育。
三、復習方法策略:
1、教會學生復習方法,對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內(nèi)容。復習后及時進行檢測。
2、提高基礎較好的學生,主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導,課后輔導,盡量提高對基礎題的理解掌握。
3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進生。
重點:計算方面,以講解,改錯,競賽……等形式,來提高學生的計算能力,激發(fā)學生的計算興趣。
難點:解決問題的能力,以分析法,綜合法和數(shù)形結合法的形式,來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。
易錯:小數(shù)的意義與性質(zhì),運算定律的靈活運用
四、典型題匹配:
。ㄒ唬 基礎知識
1、填空。2、判斷。3、選擇。
。ǘ 計算
1、口算。2、豎式計算及驗算;3、簡便計算;4、小數(shù)四則混合運算
。ㄈ 操作部分。統(tǒng)計
。ㄋ模┙鉀Q問題 1、文字題 2、應用題
五、復習時間安排:
6月7日 小數(shù)的意義和性質(zhì)
6月8日 四則運算,運算定律和小數(shù)的加減法,
6月9日 方向與位置
6月10日 三角形
6月13日 統(tǒng)計數(shù)學廣角
6月14 日 解決問題。
6月15 日 綜合復習
6月16日 綜合復習
6月17 日 綜合復習
6月20日 綜合復習
6月21日 綜合復習
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