(通用)教師節(jié)詩(shī)歌
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧,不同的詩(shī)歌,其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那么什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編整理的教師節(jié)詩(shī)歌 ,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)詩(shī)歌 1
詩(shī)歌1:《謝謝您,老師》
您,是黑夜的啟明星。
您,是白晝的晴空。
您,是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您,是雨中的屋檐。
您,是大海;
您,是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您,是載送衛(wèi)星的火箭。
您,是海上的羅盤(pán)針。
您,是投入,
您,是付出。
您就是我們最敬愛(ài)的老師。
詩(shī)歌2:《贊歌》
紅燭出蠟身
幽幽疼我心
愿人多安枕
此痛最銷(xiāo)魂
雪齒恨
霜飛唇
雨落雨花暈
詩(shī)歌3:《默默的蠟燭》
您沒(méi)有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空
您沒(méi)有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識(shí)
讓我們感受文明與希望
您那高遠(yuǎn)的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈
感謝您老師
我們真誠(chéng)的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里
詩(shī)歌4:《老師您是燭》
親愛(ài)的老師,
您無(wú)私的愛(ài)心播種了新的`希望,
您滿腔的熱血撒下了智慧的火種,
您無(wú)私的奉獻(xiàn)精神豐富了我的心靈,
您淵博的知識(shí)增添我了的智慧。
老師您是梯,
默默無(wú)名,
以偉岸的身軀,
托著我們稚嫩的雙腳,
一步步攀高;
老師您是燭,
燃燒著亮麗的生命,
以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,
伴隨我們不斷地向前探索。
親愛(ài)的老師,
您就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),
您就象那冬梅飄灑著早春的芳香。
今日又逢佳節(jié),
寄上我一份誠(chéng)摯的祝福,
祝福您永遠(yuǎn)健康幸?鞓(lè)!
詩(shī)歌5:《生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起》
徘徊在秋風(fēng)中
行在夜雨里
紅燭啊,我想起你
想起你照亮別人的熱情
想起你燃燒自己的美麗
從唐人的詩(shī)卷里
我讀到了
你內(nèi)心深處的苦寂
從《紅燭》的序詩(shī)里
我感悟到
生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)連在一起
詩(shī)歌6:《一生無(wú)悔》
班主任,苦難累,披星上班戴月歸。
日常工作雖繁雜,苦中作樂(lè)尋回味。
學(xué)陶師陶知重任,自我角色重定位。
要做熱心實(shí)踐者,與時(shí)俱進(jìn)勤思維。
詩(shī)歌7:《老師您是最早托起太陽(yáng)的人》
雖然,現(xiàn)在有一些學(xué)者說(shuō):
“不能把老師比作蠟燭,
也不要說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
但是,我們認(rèn)為,
老師,您是最早托起太陽(yáng)的人。
每天早晨,
您都敲響起床的鐘聲,
在教室門(mén)口等待我們的到來(lái)。
老師,您是最遲送走前一夜的人,
您不顧白天授課的辛苦,
晚上還要拖著疲倦的身子備課,
仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)。
隨著您送走一批批的學(xué)生,
您烏黑柔亮的頭發(fā),
變成了斑白。
您蘋(píng)果一樣紅潤(rùn)的臉,
爬上了一道道皺紋。
您教出了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、軍人、醫(yī)生……
祖國(guó)建設(shè)各行各業(yè)的能手。
您為此感到自豪,
而您從未滿足過(guò)。
詩(shī)歌8:《最美的老師》
我原想收獲一縷清風(fēng),
您卻給了我整個(gè)春天。
我原想捧起一簇浪花,
您卻給了我整個(gè)海洋。
我原想擷取一枚綠葉,
您卻給了我整個(gè)森林。
我原想親吻一朵雪花,
您卻給了我整個(gè)銀色的世界。
您在點(diǎn)才綻放美麗,
也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生,
一種損失讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。
那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影,
已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片!
詩(shī)歌9:《默默奉獻(xiàn)》
幾度春秋
幾度風(fēng)雨
穿越熱暑的迷茫
重拾過(guò)去的記憶
只為那份愛(ài)與敬的記錄
悄悄地她來(lái)了
一如久違的甘露
撒播在我們的心田
一如漂泊的小船
找到了停泊的港灣
多少次
知識(shí)的殿堂里走過(guò)
燈光中笑容的可掬
驀然回首
你的恩,你的情
在白云的天空放飛
神圣的時(shí)刻終于來(lái)臨了,
我站在歲月的邊緣
大聲呼喊:
老師,您辛苦了!
詩(shī)歌10:《祝您教師節(jié)快樂(lè)》
在這美日佳節(jié)
你卻選擇了與寂寞為伴,與冷清為伍
依然在晨曦微露中忙碌
外面的世界
早已喧囂著它的繁華
而你
仍然獨(dú)守著那一份平凡
老師,您辛苦了!
你給了我們百花
卻在盛放時(shí)悄然憔悴
你如蠟炬
折射出你的無(wú)怨無(wú)悔
你如春蠶
纏繞著你的鞠躬盡瘁
你放飛了我們
留下了孤獨(dú)的偎依
教師節(jié)詩(shī)歌 2
師恩頌
有一種笑容雖歲月流逝卻記憶猶新,
有一種呵護(hù)雖時(shí)光流逝卻碧波蕩漾,
有一種恩情雖青春流逝卻經(jīng)久彌新,
這就是我們———
可親可敬的恩師。
紅燭的芯蕊是您的笑臉,
紅燭的斑駁是您的光影,
不論春秋冬夏,都有您伏案的身影,
不論寒暑易節(jié),都有您美麗的容顏,
是您,為我們掘出快樂(lè)的源泉。
碧空里的藍(lán),是您的無(wú)私,
春波里的紅,是您的熱情,
澄海里的清,是您的純真,
我們用心去編織您的美麗,
不料卻無(wú)法找到合適的語(yǔ)言表達(dá)。
是誰(shuí),把溫馨繽紛了一地,
是誰(shuí),把春光投影了一季,
是誰(shuí),把愛(ài)心播撒了一生,
我們用心去傳遞您的'博愛(ài),
不料卻美麗了一季怒放的花朵。
流光滄桑了您的容顏,您卻不曾有過(guò)表現(xiàn);
歲月佝僂了您的脊背,您卻不曾有過(guò)怨言。
因?yàn)椤?/p>
您身上所投影的,
正是我們這些懵懂無(wú)知的小孩對(duì)理想的憧憬,
對(duì)理想的盼望!
誰(shuí)是最可愛(ài)的人?
我問(wèn)自己,
是老師,
一支滴淚的紅燭,
一只無(wú)私的春蠶……
教師節(jié)詩(shī)歌 3
獻(xiàn)給老師的詩(shī),
送您一束鮮花。
表達(dá)我們對(duì)您的敬意;
送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,
給您帶來(lái)一絲甜蜜。
老師——您辛苦了,是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤(rùn)著祖國(guó)的.桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。走好生命中的每一步,友愛(ài),健美,求實(shí),進(jìn)。
教師節(jié)詩(shī)歌 4
20xx年9月10日是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié),為弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德,增強(qiáng)從事教育事業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,搞好教師節(jié)慶;顒(dòng),擬舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì),具體方案如下:
主辦單位:鄭路中學(xué)
承辦部門(mén):校辦、政教處
參賽對(duì)象:七、八年級(jí)全體學(xué)生
比賽時(shí)間:20xx年9月9日下午3點(diǎn)
比賽地點(diǎn):校新教學(xué)樓門(mén)廳東
主題:“師恩永記心間”
一、朗誦要求和形式:
1、時(shí)間:詩(shī)歌朗誦,時(shí)間約5分鐘。
2、選材:內(nèi)容要圍繞表達(dá)我們對(duì)辛勤培育我們的老師最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的.節(jié)日祝福。
3、時(shí)限:各班級(jí)朗誦一首詩(shī)詞,朗誦時(shí)間為約3~6分鐘。
4、配樂(lè):朗誦詩(shī)歌可以配樂(lè),但以純音樂(lè)為背景,音樂(lè)與詩(shī)歌應(yīng)相協(xié)調(diào)。
5、可采用領(lǐng)頌、輪頌、合頌相結(jié)合的形式。
二、朗誦標(biāo)準(zhǔn):
1、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。
2、精神飽滿,姿態(tài)得體大方。
3、感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。
4、朗誦熟練,聲音洪亮。
5、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),能很好把握詩(shī)歌節(jié)奏。
6、能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。
7、朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)樂(lè)曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。
三、評(píng)分規(guī)則:
1。滿分為10分;
(1)作品內(nèi)容健康向上,中心明確,緊扣活動(dòng)主題;(3分)
。2)服飾大方得體,儀態(tài)自然莊重;(2分)
。3)朗誦富有感染力,輔助性動(dòng)作表達(dá)合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果;5分)
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
決賽選出的選手按分?jǐn)?shù)的高低設(shè)置:一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)三名(八年級(jí)五名)。
1、報(bào)名方式:每班學(xué)生以班為單位報(bào)名,由班長(zhǎng)把名單在20xx年9月6日前交到政教處。
2、參賽順序:9月9日上午大課間各班班長(zhǎng)在政教處抽簽確定比賽順序,比賽的背景配樂(lè)比賽時(shí)自帶。
3、選手最后得分:評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,取平均分,比賽結(jié)束后公布班級(jí)成績(jī)。評(píng)委:待定。
商河縣鄭路中學(xué)
20xx年9月3日
教師節(jié)詩(shī)歌 5
我曾經(jīng)是一顆弱不禁風(fēng)的嫩苗
是您用知識(shí)的春雨滋潤(rùn)了我的心靈
我曾經(jīng)是一度迷茫的`少年
是您用一盞燈點(diǎn)燃了我人生路
有人說(shuō)您春蠶到死絲方盡
我要說(shuō)您是辛勤的園丁
給我雨露給我陽(yáng)光
吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)
有人說(shuō)您蠟炬成灰淚始干
我要說(shuō)您是人類的工程師
給我智慧給我理想
插上騰飛的翅膀在風(fēng)雨中翱翔
教師節(jié)詩(shī)歌 6
九月的懷戀
一縷清風(fēng)撩動(dòng)我的思緒
一滴細(xì)雨浸入我的眉宇
一朵朵鮮花在雨霧中洋溢著
一聲“老師,您好”讓我激動(dòng)萬(wàn)分
九月雨揚(yáng)起我聯(lián)想一串
九月雨激起我回憶蹁躚
血脈奮漲與心兒飛揚(yáng)
頓然匯聚在
這個(gè)光華燦爛的季節(jié)
戀舊與懷新
交叉跳躍在
這個(gè)廣闊無(wú)垠的空間
從教三十余載
樂(lè)清守貧
是我不棄的秉性
肩負(fù)著熱情和責(zé)任
往返于重沓的風(fēng)景
從學(xué)生的目光中
采擷如花的詞匯
構(gòu)筑心中最好的詩(shī)篇
用深深的思索
推演心中最?yuàn)W秘的哲理
以凝重的情感
唱出心中最優(yōu)美的歌
我愛(ài)這美麗的校園
因?yàn)槲沂侨嗣窠處?/p>
我愛(ài)這三尺講臺(tái)
因?yàn)槲沂侨嗣窠處?/p>
我愛(ài)這花朵般的孩童
因?yàn)槲沂侨嗣窠處?/p>
送走了多少留戀的黃昏
迎來(lái)了多少希望的黎明
送走了多少酷暑嚴(yán)寒
迎來(lái)了多少春光秋景
頭上的銀絲是粉筆染成
手上的老繭是鋼筆刻定
為了祖國(guó)的`萬(wàn)里鵬程
我把心血化作宏圖愿
讓展翅的雄鷹
在廣闊的天地里縱橫馳騁
教書(shū)育人孜孜不倦
兢兢業(yè)業(yè)兩袖清風(fēng)
握緊手中
那一支脆弱卻堅(jiān)強(qiáng)的粉筆
如一張犁鏵
開(kāi)啟了無(wú)數(shù)的混沌
沒(méi)有一畝三分地
卻有三尺講壇桃李芬芳
看一眼九月空濛的天際
接一滴九月透涼的細(xì)雨
吸一口九月清爽的空氣
布滿皺紋的額角哦
挽住了一縷秋風(fēng)
留下了一絲細(xì)雨
印上了一個(gè)豐滿的印跡……
九月雨
點(diǎn)綴出一份獨(dú)有的風(fēng)流
又是一個(gè)收獲的季節(jié)
在雨霧中翻涌
在節(jié)日里升騰……
回眸的那一刻
幾多懷念
幾多眷戀
幾多不舍
……
教師節(jié)詩(shī)歌 7
《謝謝您,老師》
您,是黑夜的啟明星。
您,是白晝的晴空。
您,是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您,是雨中的屋檐。
您,是大海;
您,是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您,是載送衛(wèi)星的火箭。
您,是海上的羅盤(pán)針。
您,是投入,您,是付出。
您就是我們最敬愛(ài)的老師。
《辛勤的園丁》
多少年季節(jié)輪回,多少個(gè)春夏秋冬,你是紅燭燃燒著亮麗的生命,奉獻(xiàn)幾多血和汗,不求青史留英名,你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個(gè)不眼之夜,多少次燈光長(zhǎng)明,你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影,青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲,你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪,你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
。」鈽s的教師,辛勤的園!
桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
!光榮的教師,辛勤的園!
桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
《感謝您,老師》
一塊黑板
三尺講臺(tái)
是您揮灑人生的天地
我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L(zhǎng)
一支支粉筆
在您的手里
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的知識(shí)
一根根教鞭
在您的'面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里
《默默的蠟燭》
您沒(méi)有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空
您沒(méi)有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識(shí)
讓我們感受文明與希望
您那高遠(yuǎn)的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈
感謝您老師
我們真誠(chéng)的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向
教師節(jié)詩(shī)歌 8
你獻(xiàn)上一朵花,
我獻(xiàn)上一朵花,
讓我們編織個(gè)大花環(huán),
獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子,
太陽(yáng)般的溫暖;
是您用汗水,
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星,
閃爍著迷人的光華;
你的歌聲像春天的小溪,
把歡樂(lè)帶給了大家。
無(wú)論我們走到哪兒,
永遠(yuǎn)記住你的`情;
無(wú)論我們走到哪兒。
永遠(yuǎn)記住您的話。
無(wú)論我們走到哪兒,
永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);
無(wú)論我們走到哪兒,
永遠(yuǎn)是您的一朵花。
教師節(jié)詩(shī)歌
五年來(lái),
你們?yōu)榱宋覀冑M(fèi)了不少心思。
我們不是親人,
卻勝似親人。
記得我剛來(lái),
是您用被粉筆磨出繭的雙手,
輕輕的安撫著我,
讓我不再膽怯。
如今,你們陪我們度過(guò)了五個(gè)春秋,
讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情游玩,
明白了學(xué)習(xí)的重要……
是您,像母親般,
把我們教育,
把我們培養(yǎng)。
您用溫柔的聲音,
上了一堂又一堂生動(dòng)的課。
即使嗓子疼,
您也不在乎……
我們都知道,
您常為了我們,
徹夜未眠。
白花花的粉筆灰,
隨風(fēng)飛舞,
它記載著老師辛勤的勞動(dòng),
偉大的精神。
啊!我們的好老師,
我們要用最美的鮮花獻(xiàn)給您!
教師節(jié)詩(shī)歌 9
感謝您,老師
男:是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?
女:是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?
男:是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?
女:是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?
男:是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?
女:是誰(shuí)昭示了民族的希望?
合:是您,就是您!
我最親愛(ài)的——老師!
男:一身樸素的衣裝,映射出您品格的高貴!
女:一道慈祥的目光,點(diǎn)燃我心中的理想!
男:一支短短的粉筆,寫(xiě)下了您生命的篇章!
女:一方三尺寬的講臺(tái),耕耘著您畢生的希望!
男:一次親切的鼓勵(lì),促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!
女:一次善意的批評(píng),擦去了我心中的迷!
男:衷心地感謝您呀,老師,是您,點(diǎn)亮了我心中的燭光!
女:衷心地感謝您呀,老師,是您,昭示了民族的希望!
男:您把全部的心血,都傾注到了我們的身上。
女:請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線,就是您的血漿!
男:您把全部的.熱情,都投放到了我們的身上。
女:請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您,煥發(fā)容光,精神成倍地增長(zhǎng)!
男:您把全部的幸福,都寄托在了我們的身上。
女:請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上,您的笑容最最綻放!
男:教育改革春潮起,您又走到了新的長(zhǎng)征路上。
女:學(xué)習(xí)新課標(biāo),教授新課程,您總是顯得特別特別繁忙。
男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。
女:終身學(xué)習(xí),不斷提高,您說(shuō),要不這樣,就會(huì)下崗。
男:親愛(ài)的老師,您的努力我們知道,在我們的心中,您永不下崗!
女:教師佳節(jié),一年一度,恩師深情,百年難忘!
男:在今天這個(gè)喜慶的日子里,我們衷心地祝您——
合:工作順利,身體健康!
九月,獻(xiàn)給老師的歌
九月,金色的季節(jié);
九月,溫馨的季節(jié);
九月,鮮花盛開(kāi)的季節(jié);
九月,天真爛漫的季節(jié)。
迎著九月的和風(fēng),我們來(lái)到大自然,采一束鮮花送給老師
采一縷歡笑送給老師
今天是您的節(jié)日,全體少先隊(duì)員們共同祝愿
愿您幸?鞓(lè)到永遠(yuǎn)
忘不了,講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采;
忘不了,夜燈下您那辛勤的身影;
忘不了,您那和藹可親的笑容;
忘不了,您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
是您把我們引上知識(shí)的航船;
是您,教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。
我們成功了,您是我們的老師;
我們成名了。
您還是我們的老師;
無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī),您永遠(yuǎn)是我們的老師。
面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑,煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子,您以為我們什么都不知道?
親愛(ài)的老師,您辛苦了!
您的付出,您的辛苦
我們看得見(jiàn)。
看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!
飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,讓我們唱吧!
讓我們跳吧!
慶祝偉大的9月10日
慶祝光榮的9月10日
聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!
九月,那首獻(xiàn)給老師的歌。
老師,辛苦了
教師節(jié)詩(shī)歌 10
《己亥雜詩(shī)》原文
浩蕩離愁白日斜,
吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物,
化作春泥更護(hù)花。
《己亥雜詩(shī)》譯文
滿懷離愁而對(duì)夕陽(yáng)西下,鳴鞭東指從此浪跡天涯。
凋落的花朵仍然有情有意,化作春泥培育出新的鮮花。
《己亥雜詩(shī)》作者簡(jiǎn)介
龔自珍(1792年8月22日~1841年9月26日)清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。27歲中舉人,38歲中進(jìn)士。曾任內(nèi)閣中書(shū)、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政,抵制外國(guó)侵略,曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸,次年暴卒于江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書(shū)院。他的.詩(shī)文主張“更法”、“改圖”,揭露清統(tǒng)治者的腐朽,洋溢著愛(ài)國(guó)熱情,被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。著有《定庵文集》,留存文章300余篇,詩(shī)詞近800首,今人輯為《龔自珍全集》。著名詩(shī)作《己亥雜詩(shī)》共315首。
教師節(jié)詩(shī)歌 11
《致老師》
走進(jìn)了學(xué)生
就住進(jìn)了海灣
就習(xí)慣了象形的圍墻
山川、原野、異域風(fēng)情
遙遠(yuǎn)得只憑想象
向日葵開(kāi)滿四周
每一朵,巧奪天工
您胸有藍(lán)天,有飛鴿
也有陰,有晴
還有蕩秋千的小雀
在竹林蛻變
學(xué)生,一點(diǎn)點(diǎn)崛起
一些若隱若現(xiàn)的'快樂(lè)
在生命的深處構(gòu)成圖案
是誰(shuí)使他們惺惺相惜?
一個(gè)萬(wàn)世不朽的比喻
釀蜜,正是您
荏苒年華,您就像一張舒卷自如的名畫(huà)
學(xué)生觀賞不盡
習(xí)之效之
留存永久的范式
教師節(jié)詩(shī)歌 12
教師節(jié)詩(shī)歌:我的好老師
《我的好老師》原文
教師節(jié),來(lái)到啦,我要做朵大紅花,送給我的好老師,老師,您辛苦了,您真像我的好媽媽。
教師節(jié)詩(shī)歌:敬愛(ài)的老師
《敬愛(ài)的老師》原文
我們敬愛(ài)您
工作游戲同我在一起
教我唱歌又跳舞
我們見(jiàn)您笑嘻嘻
敬愛(ài)的老師
我們敬愛(ài)您
工作游戲同我在一起
教我唱歌又跳舞
我們見(jiàn)您笑嘻嘻
教師節(jié)詩(shī)歌:老師,您好!
《老師,您好!》原文
老師老師本領(lǐng)大,會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà),唱歌跳舞頂刮刮。
教我英語(yǔ)和電腦,小朋友都愛(ài)您,深深向您行個(gè)禮,輕輕說(shuō)聲:“教師節(jié)好!”
教師節(jié)詩(shī)歌:送給老師
《送給老師》原文
天邊的彩霞多美,我想摘下一片彩霞,做成厚厚的披肩送給老師,老師在冬天穿上,一定會(huì)非常暖和;
天上的星星多亮,我想摘下許多星星,做成一串亮晶晶的`項(xiàng)鏈送給老師,老師戴上了那串項(xiàng)鏈,一定會(huì)變得更加美麗;
天上的月亮多彎,我想摘下一彎新月,做成漂亮的秋千送給老師,老師蕩起秋千,一定會(huì)消除一天的疲勞
教師節(jié)詩(shī)歌 13
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,
無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,
連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;
您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;
您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……
老師啊,我怎能把您遺忘!
刻在木板上的名字未必不朽,
刻在石頭上的名字也未必流芳百世;
老師,您的名字刻在我們心靈上,
這才真正永存。
您的思想,您的話語(yǔ),
充溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,
又顯得那么神奇呵,
在我的腦海里,它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!
您推崇真誠(chéng)和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人,
可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求,并以自己的行動(dòng)為榜樣。
您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠(chéng)服,自覺(jué)行動(dòng)。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;
您是無(wú)名英雄,又是教壇名師。您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;
您的品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊,老師――人類靈魂的工程師,
唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!
老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的.胸中。
即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!
在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!
在生活的大海上,
老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!
毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。
老師,您像紅燭,受人愛(ài)戴,令人敬仰!
有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬?/p>
我還要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。
您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。
您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈.
――老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!
教師節(jié)獻(xiàn)詞
一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又迎來(lái)了第x個(gè)教師節(jié)。
此刻,親愛(ài)的老師們,你們?cè)谙胄┦裁矗?/p>
也許,你們還在思考,明天的那堂課,怎樣才能講的透徹明白;
也許,你們還在盤(pán)算,班里的計(jì)劃,怎樣才能訂得全面周詳。
呵,也許,你們什么都沒(méi)有想,
教書(shū)育人是你們的天職,埋頭苦干早已是便飯家常。
我們不能獻(xiàn)上一份厚禮,親愛(ài)的老師,就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。
我們深深地感受到,
這里,是一座鑄造人才的大課堂。
只因?yàn),這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體,你們出色的成績(jī),早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。
清晨,當(dāng)xxx染上第一線霞彩,我們老師的身影,已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊;
深夜,當(dāng)xxx停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴,我們老師的身影,還伴隨著淡淡的燈光。
一天一天,一年一年,你們皺紋伸展,你們鬢發(fā)添霜,
可是,你們的心,還是那樣的年輕活潑,永遠(yuǎn)不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
再過(guò)幾年,十幾年,當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀,我們一定不會(huì)忘記,是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水,引導(dǎo)我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候,我們一定回到xxxxx母校,向親愛(ài)的老師們,獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。
向老師敬禮。
教師節(jié)詩(shī)歌 14
我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心?/p>
莘莘學(xué)子才能成才
因?yàn)橛心?/p>
世界才會(huì)如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師您是天使
九月,獻(xiàn)給老師
九月,如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月,
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月,
因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的'表白。
九月,
是只情滿四溢的杯子,
我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中,
請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響,
請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧,
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
教師節(jié)詩(shī)歌 15
我是一名幼兒教師,是一名平凡、普通的幼兒教師,平凡得如森林中的一片樹(shù)葉,百花園中的一朵小花,草原上的一棵小草;
普通得像池塘中的浮萍,大海中的一滴水,崇山峻嶺中的一塊小石頭,但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”, 怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?
面對(duì)天真可愛(ài)的孩子,我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,把慈母般的愛(ài)撒給孩子,打開(kāi)孩子的心扉,走進(jìn)孩子,了解孩子,用心聽(tīng)孩子訴說(shuō),把自己對(duì)孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子,從而堅(jiān)定孩子的自信心,使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng);
我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備,全身心投入,我必須讓知識(shí)的甘露匯成溪水,在每一個(gè)孩子心中流淌,使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲,而且身心愉悅。
我是一名農(nóng)村幼兒教師,雖然沒(méi)有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇,但我擁有純潔美麗的童心:“老師小氣鬼”、“老師過(guò)節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚(yú)為什么不穿棉襖?……他們純得可愛(ài),亮得透明。
我雖有常人的'煩惱,但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí),我就會(huì)忘掉生活中的不如意,忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷,拋開(kāi)生活中平庸的悲歡,用微笑去迎接孩子,把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己,深入到孩子內(nèi)心深處,和孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話,與他們同歡樂(lè),共憂傷,和他們一起營(yíng)造陽(yáng)光,把希望的火種播撒到孩子們的心田,把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂,我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī),我要讓愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。
我是一名農(nóng)村幼兒教師,良好的行為本身就是一種無(wú)聲的教育力量。因此,為人師表是我的全部,我會(huì)克制自己的情緒,尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)同事,不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),每時(shí)每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣,敞開(kāi)自己寬廣的胸懷,吞噬生活中的煩煩惱惱;
我要像紅燭一樣,燃燒自己,照亮孩子。真的,我不是完人,也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),但無(wú)論什么誘惑,都無(wú)法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖,與孩子在一起是我今生不解的情緣。
我是一名幼兒教師,一名平凡而普通的幼兒教師,我將用自己全身心的愛(ài),去編織“育兒”的搖籃, 幫助孩子插上展翅的“羽翼”,期待著今天的“雛鳥(niǎo)”, 長(zhǎng)成明天的“雄鷹”,遨游于廣闊的藍(lán)天。
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