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教師節(jié)詩(shī)歌

時(shí)間:2024-02-21 08:17:13 教師節(jié) 我要投稿

(通用)教師節(jié)詩(shī)歌

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的詩(shī)歌吧,不同的詩(shī)歌,其語(yǔ)言藝術(shù)所表現(xiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格、特點(diǎn)、技巧各不相同。那么什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢?以下是小編整理的教師節(jié)詩(shī)歌 ,希望對(duì)大家有所幫助。

(通用)教師節(jié)詩(shī)歌

教師節(jié)詩(shī)歌 1

  詩(shī)歌1:《謝謝您,老師》

  您,是黑夜的啟明星。

  您,是白晝的晴空。

  您,是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。

  您,是雨中的屋檐。

  您,是大海;

  您,是山川。

  是您塑造了我的靈魂。

  您,是載送衛(wèi)星的火箭。

  您,是海上的羅盤(pán)針。

  您,是投入,

  您,是付出。

  您就是我們最敬愛(ài)的老師。

  詩(shī)歌2:《贊歌》

  紅燭出蠟身

  幽幽疼我心

  愿人多安枕

  此痛最銷(xiāo)魂

  雪齒恨

  霜飛唇

  雨落雨花暈

  詩(shī)歌3:《默默的蠟燭》

  您沒(méi)有雄健的體魄

  卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空

  您沒(méi)有建筑師的雙手

  卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石

  您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光

  卻給我們建起了一座座雄偉的大廈

  您那淵博的知識(shí)

  讓我們感受文明與希望

  您那高遠(yuǎn)的胸懷

  讓我們懂得寬容與忍讓

  您那高尚的人格

  深深影響著我們的心靈

  感謝您老師

  我們真誠(chéng)的感謝您

  您就像那一支默默的蠟燭

  燃燒了自己卻照亮了別人

  有您的光明的指引

  我們不會(huì)在黑暗中迷失方向

  在您的面前

  不斷的飄舞

  把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里

  詩(shī)歌4:《老師您是燭》

  親愛(ài)的老師,

  您無(wú)私的愛(ài)心播種了新的`希望,

  您滿腔的熱血撒下了智慧的火種,

  您無(wú)私的奉獻(xiàn)精神豐富了我的心靈,

  您淵博的知識(shí)增添我了的智慧。

  老師您是梯,

  默默無(wú)名,

  以偉岸的身軀,

  托著我們稚嫩的雙腳,

  一步步攀高;

  老師您是燭,

  燃燒著亮麗的生命,

  以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路,

  伴隨我們不斷地向前探索。

  親愛(ài)的老師,

  您就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),

  您就象那冬梅飄灑著早春的芳香。

  今日又逢佳節(jié),

  寄上我一份誠(chéng)摯的祝福,

  祝福您永遠(yuǎn)健康幸?鞓(lè)!

  詩(shī)歌5:《生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起》

  徘徊在秋風(fēng)中

  行在夜雨里

  紅燭啊,我想起你

  想起你照亮別人的熱情

  想起你燃燒自己的美麗

  從唐人的詩(shī)卷里

  我讀到了

  你內(nèi)心深處的苦寂

  從《紅燭》的序詩(shī)里

  我感悟到

  生命應(yīng)該和奉獻(xiàn)連在一起

  詩(shī)歌6:《一生無(wú)悔》

  班主任,苦難累,披星上班戴月歸。

  日常工作雖繁雜,苦中作樂(lè)尋回味。

  學(xué)陶師陶知重任,自我角色重定位。

  要做熱心實(shí)踐者,與時(shí)俱進(jìn)勤思維。

  詩(shī)歌7:《老師您是最早托起太陽(yáng)的人》

  雖然,現(xiàn)在有一些學(xué)者說(shuō):

  “不能把老師比作蠟燭,

  也不要說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!

  但是,我們認(rèn)為,

  老師,您是最早托起太陽(yáng)的人。

  每天早晨,

  您都敲響起床的鐘聲,

  在教室門(mén)口等待我們的到來(lái)。

  老師,您是最遲送走前一夜的人,

  您不顧白天授課的辛苦,

  晚上還要拖著疲倦的身子備課,

  仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)。

  隨著您送走一批批的學(xué)生,

  您烏黑柔亮的頭發(fā),

  變成了斑白。

  您蘋(píng)果一樣紅潤(rùn)的臉,

  爬上了一道道皺紋。

  您教出了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、軍人、醫(yī)生……

  祖國(guó)建設(shè)各行各業(yè)的能手。

  您為此感到自豪,

  而您從未滿足過(guò)。

  詩(shī)歌8:《最美的老師》

  我原想收獲一縷清風(fēng),

  您卻給了我整個(gè)春天。

  我原想捧起一簇浪花,

  您卻給了我整個(gè)海洋。

  我原想擷取一枚綠葉,

  您卻給了我整個(gè)森林。

  我原想親吻一朵雪花,

  您卻給了我整個(gè)銀色的世界。

  您在點(diǎn)才綻放美麗,

  也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生,

  一種損失讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。

  那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影,

  已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片!

  詩(shī)歌9:《默默奉獻(xiàn)》

  幾度春秋

  幾度風(fēng)雨

  穿越熱暑的迷茫

  重拾過(guò)去的記憶

  只為那份愛(ài)與敬的記錄

  悄悄地她來(lái)了

  一如久違的甘露

  撒播在我們的心田

  一如漂泊的小船

  找到了停泊的港灣

  多少次

  知識(shí)的殿堂里走過(guò)

  燈光中笑容的可掬

  驀然回首

  你的恩,你的情

  在白云的天空放飛

  神圣的時(shí)刻終于來(lái)臨了,

  我站在歲月的邊緣

  大聲呼喊:

  老師,您辛苦了!

  詩(shī)歌10:《祝您教師節(jié)快樂(lè)》

  在這美日佳節(jié)

  你卻選擇了與寂寞為伴,與冷清為伍

  依然在晨曦微露中忙碌

  外面的世界

  早已喧囂著它的繁華

  而你

  仍然獨(dú)守著那一份平凡

  老師,您辛苦了!

  你給了我們百花

  卻在盛放時(shí)悄然憔悴

  你如蠟炬

  折射出你的無(wú)怨無(wú)悔

  你如春蠶

  纏繞著你的鞠躬盡瘁

  你放飛了我們

  留下了孤獨(dú)的偎依

教師節(jié)詩(shī)歌 2

  師恩頌

  有一種笑容雖歲月流逝卻記憶猶新,

  有一種呵護(hù)雖時(shí)光流逝卻碧波蕩漾,

  有一種恩情雖青春流逝卻經(jīng)久彌新,

  這就是我們———

  可親可敬的恩師。

  紅燭的芯蕊是您的笑臉,

  紅燭的斑駁是您的光影,

  不論春秋冬夏,都有您伏案的身影,

  不論寒暑易節(jié),都有您美麗的容顏,

  是您,為我們掘出快樂(lè)的源泉。

  碧空里的藍(lán),是您的無(wú)私,

  春波里的紅,是您的熱情,

  澄海里的清,是您的純真,

  我們用心去編織您的美麗,

  不料卻無(wú)法找到合適的語(yǔ)言表達(dá)。

  是誰(shuí),把溫馨繽紛了一地,

  是誰(shuí),把春光投影了一季,

  是誰(shuí),把愛(ài)心播撒了一生,

  我們用心去傳遞您的'博愛(ài),

  不料卻美麗了一季怒放的花朵。

  流光滄桑了您的容顏,您卻不曾有過(guò)表現(xiàn);

  歲月佝僂了您的脊背,您卻不曾有過(guò)怨言。

  因?yàn)椤?/p>

  您身上所投影的,

  正是我們這些懵懂無(wú)知的小孩對(duì)理想的憧憬,

  對(duì)理想的盼望!

  誰(shuí)是最可愛(ài)的人?

  我問(wèn)自己,

  是老師,

  一支滴淚的紅燭,

  一只無(wú)私的春蠶……

教師節(jié)詩(shī)歌 3

  獻(xiàn)給老師的詩(shī),

  送您一束鮮花。

  表達(dá)我們對(duì)您的敬意;

  送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,

  給您帶來(lái)一絲甜蜜。

  老師——您辛苦了,是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜。少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅。又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤(rùn)著祖國(guó)的.桃李。深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)。走好生命中的每一步,友愛(ài),健美,求實(shí),進(jìn)。

教師節(jié)詩(shī)歌 4

  20xx年9月10日是我國(guó)第xx個(gè)教師節(jié),為弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德,增強(qiáng)從事教育事業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,搞好教師節(jié)慶;顒(dòng),擬舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì),具體方案如下:

  主辦單位:鄭路中學(xué)

  承辦部門(mén):校辦、政教處

  參賽對(duì)象:七、八年級(jí)全體學(xué)生

  比賽時(shí)間:20xx年9月9日下午3點(diǎn)

  比賽地點(diǎn):校新教學(xué)樓門(mén)廳東

  主題:“師恩永記心間”

  一、朗誦要求和形式:

  1、時(shí)間:詩(shī)歌朗誦,時(shí)間約5分鐘。

  2、選材:內(nèi)容要圍繞表達(dá)我們對(duì)辛勤培育我們的老師最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的.節(jié)日祝福。

  3、時(shí)限:各班級(jí)朗誦一首詩(shī)詞,朗誦時(shí)間為約3~6分鐘。

  4、配樂(lè):朗誦詩(shī)歌可以配樂(lè),但以純音樂(lè)為背景,音樂(lè)與詩(shī)歌應(yīng)相協(xié)調(diào)。

  5、可采用領(lǐng)頌、輪頌、合頌相結(jié)合的形式。

  二、朗誦標(biāo)準(zhǔn):

  1、作品主題鮮明突出,內(nèi)容積極向上。

  2、精神飽滿,姿態(tài)得體大方。

  3、感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映詩(shī)歌的內(nèi)涵。

  4、朗誦熟練,聲音洪亮。

  5、吐字清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn),能很好把握詩(shī)歌節(jié)奏。

  6、能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴。

  7、朗誦形式富有創(chuàng)意,配以適當(dāng)樂(lè)曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦。

  三、評(píng)分規(guī)則:

  1。滿分為10分;

  (1)作品內(nèi)容健康向上,中心明確,緊扣活動(dòng)主題;(3分)

 。2)服飾大方得體,儀態(tài)自然莊重;(2分)

 。3)朗誦富有感染力,輔助性動(dòng)作表達(dá)合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果;5分)

  四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  決賽選出的選手按分?jǐn)?shù)的高低設(shè)置:一等獎(jiǎng)二名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)三名(八年級(jí)五名)。

  1、報(bào)名方式:每班學(xué)生以班為單位報(bào)名,由班長(zhǎng)把名單在20xx年9月6日前交到政教處。

  2、參賽順序:9月9日上午大課間各班班長(zhǎng)在政教處抽簽確定比賽順序,比賽的背景配樂(lè)比賽時(shí)自帶。

  3、選手最后得分:評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分,一個(gè)最低分,取平均分,比賽結(jié)束后公布班級(jí)成績(jī)。評(píng)委:待定。

商河縣鄭路中學(xué)

  20xx年9月3日

教師節(jié)詩(shī)歌 5

  我曾經(jīng)是一顆弱不禁風(fēng)的嫩苗

  是您用知識(shí)的春雨滋潤(rùn)了我的心靈

  我曾經(jīng)是一度迷茫的`少年

  是您用一盞燈點(diǎn)燃了我人生路

  有人說(shuō)您春蠶到死絲方盡

  我要說(shuō)您是辛勤的園丁

  給我雨露給我陽(yáng)光

  吮吸著細(xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)

  有人說(shuō)您蠟炬成灰淚始干

  我要說(shuō)您是人類的工程師

  給我智慧給我理想

  插上騰飛的翅膀在風(fēng)雨中翱翔

教師節(jié)詩(shī)歌 6

  九月的懷戀

  一縷清風(fēng)撩動(dòng)我的思緒

  一滴細(xì)雨浸入我的眉宇

  一朵朵鮮花在雨霧中洋溢著

  一聲“老師,您好”讓我激動(dòng)萬(wàn)分

  九月雨揚(yáng)起我聯(lián)想一串

  九月雨激起我回憶蹁躚

  血脈奮漲與心兒飛揚(yáng)

  頓然匯聚在

  這個(gè)光華燦爛的季節(jié)

  戀舊與懷新

  交叉跳躍在

  這個(gè)廣闊無(wú)垠的空間

  從教三十余載

  樂(lè)清守貧

  是我不棄的秉性

  肩負(fù)著熱情和責(zé)任

  往返于重沓的風(fēng)景

  從學(xué)生的目光中

  采擷如花的詞匯

  構(gòu)筑心中最好的詩(shī)篇

  用深深的思索

  推演心中最?yuàn)W秘的哲理

  以凝重的情感

  唱出心中最優(yōu)美的歌

  我愛(ài)這美麗的校園

  因?yàn)槲沂侨嗣窠處?/p>

  我愛(ài)這三尺講臺(tái)

  因?yàn)槲沂侨嗣窠處?/p>

  我愛(ài)這花朵般的孩童

  因?yàn)槲沂侨嗣窠處?/p>

  送走了多少留戀的黃昏

  迎來(lái)了多少希望的黎明

  送走了多少酷暑嚴(yán)寒

  迎來(lái)了多少春光秋景

  頭上的銀絲是粉筆染成

  手上的老繭是鋼筆刻定

  為了祖國(guó)的`萬(wàn)里鵬程

  我把心血化作宏圖愿

  讓展翅的雄鷹

  在廣闊的天地里縱橫馳騁

  教書(shū)育人孜孜不倦

  兢兢業(yè)業(yè)兩袖清風(fēng)

  握緊手中

  那一支脆弱卻堅(jiān)強(qiáng)的粉筆

  如一張犁鏵

  開(kāi)啟了無(wú)數(shù)的混沌

  沒(méi)有一畝三分地

  卻有三尺講壇桃李芬芳

  看一眼九月空濛的天際

  接一滴九月透涼的細(xì)雨

  吸一口九月清爽的空氣

  布滿皺紋的額角哦

  挽住了一縷秋風(fēng)

  留下了一絲細(xì)雨

  印上了一個(gè)豐滿的印跡……

  九月雨

  點(diǎn)綴出一份獨(dú)有的風(fēng)流

  又是一個(gè)收獲的季節(jié)

  在雨霧中翻涌

  在節(jié)日里升騰……

  回眸的那一刻

  幾多懷念

  幾多眷戀

  幾多不舍

  ……

教師節(jié)詩(shī)歌 7

  《謝謝您,老師》

  您,是黑夜的啟明星。

  您,是白晝的晴空。

  您,是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。

  您,是雨中的屋檐。

  您,是大海;

  您,是山川。

  是您塑造了我的靈魂。

  您,是載送衛(wèi)星的火箭。

  您,是海上的羅盤(pán)針。

  您,是投入,您,是付出。

  您就是我們最敬愛(ài)的老師。

  《辛勤的園丁》

  多少年季節(jié)輪回,多少個(gè)春夏秋冬,你是紅燭燃燒著亮麗的生命,奉獻(xiàn)幾多血和汗,不求青史留英名,你用真情傳播著智慧的火種。

  就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng),就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

  多少個(gè)不眼之夜,多少次燈光長(zhǎng)明,你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影,青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲,你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。

  你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪,你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

  。」鈽s的教師,辛勤的園!

  桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

  !光榮的教師,辛勤的園!

  桃李芬芳是你的歡樂(lè),默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

  《感謝您,老師》

  一塊黑板

  三尺講臺(tái)

  是您揮灑人生的天地

  我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L(zhǎng)

  一支支粉筆

  在您的手里

  變幻成了黑板上的字

  又變成了我們的頭腦里的知識(shí)

  一根根教鞭

  在您的'面前

  不斷的飄舞

  把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里

  《默默的蠟燭》

  您沒(méi)有雄健的體魄

  卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空

  您沒(méi)有建筑師的雙手

  卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石

  您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光

  卻給我們建起了一座座雄偉的大廈

  您那淵博的知識(shí)

  讓我們感受文明與希望

  您那高遠(yuǎn)的胸懷

  讓我們懂得寬容與忍讓

  您那高尚的人格

  深深影響著我們的心靈

  感謝您老師

  我們真誠(chéng)的感謝您

  您就像那一支默默的蠟燭

  燃燒了自己卻照亮了別人

  有您的光明的指引

  我們不會(huì)在黑暗中迷失方向

教師節(jié)詩(shī)歌 8

  你獻(xiàn)上一朵花,

  我獻(xiàn)上一朵花,

  讓我們編織個(gè)大花環(huán),

  獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

  是您給了種子,

  太陽(yáng)般的溫暖;

  是您用汗水,

  把幼苗澆灌。

  您的眼睛像明亮的星星,

  閃爍著迷人的光華;

  你的歌聲像春天的小溪,

  把歡樂(lè)帶給了大家。

  無(wú)論我們走到哪兒,

  永遠(yuǎn)記住你的`情;

  無(wú)論我們走到哪兒。

  永遠(yuǎn)記住您的話。

  無(wú)論我們走到哪兒,

  永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);

  無(wú)論我們走到哪兒,

  永遠(yuǎn)是您的一朵花。

  教師節(jié)詩(shī)歌

  五年來(lái),

  你們?yōu)榱宋覀冑M(fèi)了不少心思。

  我們不是親人,

  卻勝似親人。

  記得我剛來(lái),

  是您用被粉筆磨出繭的雙手,

  輕輕的安撫著我,

  讓我不再膽怯。

  如今,你們陪我們度過(guò)了五個(gè)春秋,

  讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情游玩,

  明白了學(xué)習(xí)的重要……

  是您,像母親般,

  把我們教育,

  把我們培養(yǎng)。

  您用溫柔的聲音,

  上了一堂又一堂生動(dòng)的課。

  即使嗓子疼,

  您也不在乎……

  我們都知道,

  您常為了我們,

  徹夜未眠。

  白花花的粉筆灰,

  隨風(fēng)飛舞,

  它記載著老師辛勤的勞動(dòng),

  偉大的精神。

  啊!我們的好老師,

  我們要用最美的鮮花獻(xiàn)給您!

教師節(jié)詩(shī)歌 9

  感謝您,老師

  男:是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

  女:是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?

  男:是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

  女:是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

  男:是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

  女:是誰(shuí)昭示了民族的希望?

  合:是您,就是您!

  我最親愛(ài)的——老師!

  男:一身樸素的衣裝,映射出您品格的高貴!

  女:一道慈祥的目光,點(diǎn)燃我心中的理想!

  男:一支短短的粉筆,寫(xiě)下了您生命的篇章!

  女:一方三尺寬的講臺(tái),耕耘著您畢生的希望!

  男:一次親切的鼓勵(lì),促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

  女:一次善意的批評(píng),擦去了我心中的迷!

  男:衷心地感謝您呀,老師,是您,點(diǎn)亮了我心中的燭光!

  女:衷心地感謝您呀,老師,是您,昭示了民族的希望!

  男:您把全部的心血,都傾注到了我們的身上。

  女:請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線,就是您的血漿!

  男:您把全部的.熱情,都投放到了我們的身上。

  女:請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您,煥發(fā)容光,精神成倍地增長(zhǎng)!

  男:您把全部的幸福,都寄托在了我們的身上。

  女:請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上,您的笑容最最綻放!

  男:教育改革春潮起,您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

  女:學(xué)習(xí)新課標(biāo),教授新課程,您總是顯得特別特別繁忙。

  男:教育信息化,追趕現(xiàn)代化,您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

  女:終身學(xué)習(xí),不斷提高,您說(shuō),要不這樣,就會(huì)下崗。

  男:親愛(ài)的老師,您的努力我們知道,在我們的心中,您永不下崗!

  女:教師佳節(jié),一年一度,恩師深情,百年難忘!

  男:在今天這個(gè)喜慶的日子里,我們衷心地祝您——

  合:工作順利,身體健康!

  九月,獻(xiàn)給老師的歌

  九月,金色的季節(jié);

  九月,溫馨的季節(jié);

  九月,鮮花盛開(kāi)的季節(jié);

  九月,天真爛漫的季節(jié)。

  迎著九月的和風(fēng),我們來(lái)到大自然,采一束鮮花送給老師

  采一縷歡笑送給老師

  今天是您的節(jié)日,全體少先隊(duì)員們共同祝愿

  愿您幸?鞓(lè)到永遠(yuǎn)

  忘不了,講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采;

  忘不了,夜燈下您那辛勤的身影;

  忘不了,您那和藹可親的笑容;

  忘不了,您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

  是您把我們引上知識(shí)的航船;

  是您,教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

  我們成功了,您是我們的老師;

  我們成名了。

  您還是我們的老師;

  無(wú)論我們有如何驚人的業(yè)績(jī),您永遠(yuǎn)是我們的老師。

  面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。

  您只有微笑,煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子,您以為我們什么都不知道?

  親愛(ài)的老師,您辛苦了!

  您的付出,您的辛苦

  我們看得見(jiàn)。

  看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!

  飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。

  每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,讓我們唱吧!

  讓我們跳吧!

  慶祝偉大的9月10日

  慶祝光榮的9月10日

  聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。

  那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

  記住吧!9月10日。

  記住吧!

  九月,那首獻(xiàn)給老師的歌。

  老師,辛苦了

教師節(jié)詩(shī)歌 10

  《己亥雜詩(shī)》原文

  浩蕩離愁白日斜,

  吟鞭東指即天涯。

  落紅不是無(wú)情物,

  化作春泥更護(hù)花。

  《己亥雜詩(shī)》譯文

  滿懷離愁而對(duì)夕陽(yáng)西下,鳴鞭東指從此浪跡天涯。

  凋落的花朵仍然有情有意,化作春泥培育出新的鮮花。

  《己亥雜詩(shī)》作者簡(jiǎn)介

  龔自珍(1792年8月22日~1841年9月26日)清代思想家、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。27歲中舉人,38歲中進(jìn)士。曾任內(nèi)閣中書(shū)、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政,抵制外國(guó)侵略,曾全力支持林則徐禁除鴉片。48歲辭官南歸,次年暴卒于江蘇丹陽(yáng)云陽(yáng)書(shū)院。他的.詩(shī)文主張“更法”、“改圖”,揭露清統(tǒng)治者的腐朽,洋溢著愛(ài)國(guó)熱情,被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。著有《定庵文集》,留存文章300余篇,詩(shī)詞近800首,今人輯為《龔自珍全集》。著名詩(shī)作《己亥雜詩(shī)》共315首。

教師節(jié)詩(shī)歌 11

  《致老師》

  走進(jìn)了學(xué)生

  就住進(jìn)了海灣

  就習(xí)慣了象形的圍墻

  山川、原野、異域風(fēng)情

  遙遠(yuǎn)得只憑想象

  向日葵開(kāi)滿四周

  每一朵,巧奪天工

  您胸有藍(lán)天,有飛鴿

  也有陰,有晴

  還有蕩秋千的小雀

  在竹林蛻變

  學(xué)生,一點(diǎn)點(diǎn)崛起

  一些若隱若現(xiàn)的'快樂(lè)

  在生命的深處構(gòu)成圖案

  是誰(shuí)使他們惺惺相惜?

  一個(gè)萬(wàn)世不朽的比喻

  釀蜜,正是您

  荏苒年華,您就像一張舒卷自如的名畫(huà)

  學(xué)生觀賞不盡

  習(xí)之效之

  留存永久的范式

教師節(jié)詩(shī)歌 12

  教師節(jié)詩(shī)歌:我的好老師

  《我的好老師》原文

  教師節(jié),來(lái)到啦,我要做朵大紅花,送給我的好老師,老師,您辛苦了,您真像我的好媽媽。

  教師節(jié)詩(shī)歌:敬愛(ài)的老師

  《敬愛(ài)的老師》原文

  我們敬愛(ài)您

  工作游戲同我在一起

  教我唱歌又跳舞

  我們見(jiàn)您笑嘻嘻

  敬愛(ài)的老師

  我們敬愛(ài)您

  工作游戲同我在一起

  教我唱歌又跳舞

  我們見(jiàn)您笑嘻嘻

  教師節(jié)詩(shī)歌:老師,您好!

  《老師,您好!》原文

  老師老師本領(lǐng)大,會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà),唱歌跳舞頂刮刮。

  教我英語(yǔ)和電腦,小朋友都愛(ài)您,深深向您行個(gè)禮,輕輕說(shuō)聲:“教師節(jié)好!”

  教師節(jié)詩(shī)歌:送給老師

  《送給老師》原文

  天邊的彩霞多美,我想摘下一片彩霞,做成厚厚的披肩送給老師,老師在冬天穿上,一定會(huì)非常暖和;

  天上的星星多亮,我想摘下許多星星,做成一串亮晶晶的`項(xiàng)鏈送給老師,老師戴上了那串項(xiàng)鏈,一定會(huì)變得更加美麗;

  天上的月亮多彎,我想摘下一彎新月,做成漂亮的秋千送給老師,老師蕩起秋千,一定會(huì)消除一天的疲勞

教師節(jié)詩(shī)歌 13

  您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,

  無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,

  連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

  您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;

  您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;

  您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……

  老師啊,我怎能把您遺忘!

  刻在木板上的名字未必不朽,

  刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

  老師,您的名字刻在我們心靈上,

  這才真正永存。

  您的思想,您的話語(yǔ),

  充溢著詩(shī)意,蘊(yùn)含著哲理,

  又顯得那么神奇呵,

  在我的腦海里,它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪!

  您推崇真誠(chéng)和廉潔,以此視作為人處世的準(zhǔn)則。

  您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

  我崇拜偉人、名人,

  可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。

  您對(duì)我們嚴(yán)格要求,并以自己的行動(dòng)為榜樣。

  您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠(chéng)服,自覺(jué)行動(dòng)。

  這就是您留在我心中的高大形象。

  在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;

  您是無(wú)名英雄,又是教壇名師。您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;

  您的品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

  啊,老師――人類靈魂的工程師,

  唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!

  老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的.胸中。

  即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!

  在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

  在生活的大海上,

  老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

  毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。

  老師,您像紅燭,受人愛(ài)戴,令人敬仰!

  有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬?/p>

  我還要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。

  您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。

  您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈.

  ――老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

  教師節(jié)獻(xiàn)詞

  一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又迎來(lái)了第x個(gè)教師節(jié)。

  此刻,親愛(ài)的老師們,你們?cè)谙胄┦裁矗?/p>

  也許,你們還在思考,明天的那堂課,怎樣才能講的透徹明白;

  也許,你們還在盤(pán)算,班里的計(jì)劃,怎樣才能訂得全面周詳。

  呵,也許,你們什么都沒(méi)有想,

  教書(shū)育人是你們的天職,埋頭苦干早已是便飯家常。

  我們不能獻(xiàn)上一份厚禮,親愛(ài)的老師,就請(qǐng)接受我們這一篇誠(chéng)摯的詩(shī)章。

  我們深深地感受到,

  這里,是一座鑄造人才的大課堂。

  只因?yàn),這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體,你們出色的成績(jī),早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。

  清晨,當(dāng)xxx染上第一線霞彩,我們老師的身影,已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊;

  深夜,當(dāng)xxx停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴,我們老師的身影,還伴隨著淡淡的燈光。

  一天一天,一年一年,你們皺紋伸展,你們鬢發(fā)添霜,

  可是,你們的心,還是那樣的年輕活潑,永遠(yuǎn)不知疲倦,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  再過(guò)幾年,十幾年,當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀,我們一定不會(huì)忘記,是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水,引導(dǎo)我們追求理想之光。

  到那個(gè)時(shí)候,我們一定回到xxxxx母校,向親愛(ài)的老師們,獻(xiàn)上更新更美的詩(shī)章。

  向老師敬禮。

教師節(jié)詩(shī)歌 14

  我曾記得您那沾滿粉末的雙手

  我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

  我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

  因?yàn)橛心?/p>

  莘莘學(xué)子才能成才

  因?yàn)橛心?/p>

  世界才會(huì)如此文明

  老師您是明燈

  為迷失方向的孩子找回HOME

  老師您是天使

  九月,獻(xiàn)給老師

  九月,如期而至。

  世界因此燦爛。

  我們歌唱九月,

  因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

  我們牢記九月,

  因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的'表白。

  九月,

  是只情滿四溢的杯子,

  我們用雙手高高地舉起

  一片真誠(chéng)的祝福聲中,

  請(qǐng)您干杯。

  九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響,

  請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧,

  所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

教師節(jié)詩(shī)歌 15

  我是一名幼兒教師,是一名平凡、普通的幼兒教師,平凡得如森林中的一片樹(shù)葉,百花園中的一朵小花,草原上的一棵小草;

  普通得像池塘中的浮萍,大海中的一滴水,崇山峻嶺中的一塊小石頭,但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”, 怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?

  面對(duì)天真可愛(ài)的孩子,我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,把慈母般的愛(ài)撒給孩子,打開(kāi)孩子的心扉,走進(jìn)孩子,了解孩子,用心聽(tīng)孩子訴說(shuō),把自己對(duì)孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子,從而堅(jiān)定孩子的自信心,使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng);

  我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備,全身心投入,我必須讓知識(shí)的甘露匯成溪水,在每一個(gè)孩子心中流淌,使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲,而且身心愉悅。

  我是一名農(nóng)村幼兒教師,雖然沒(méi)有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇,但我擁有純潔美麗的童心:“老師小氣鬼”、“老師過(guò)節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚(yú)為什么不穿棉襖?……他們純得可愛(ài),亮得透明。

  我雖有常人的'煩惱,但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí),我就會(huì)忘掉生活中的不如意,忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷,拋開(kāi)生活中平庸的悲歡,用微笑去迎接孩子,把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己,深入到孩子內(nèi)心深處,和孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話,與他們同歡樂(lè),共憂傷,和他們一起營(yíng)造陽(yáng)光,把希望的火種播撒到孩子們的心田,把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂,我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī),我要讓愛(ài)的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。

  我是一名農(nóng)村幼兒教師,良好的行為本身就是一種無(wú)聲的教育力量。因此,為人師表是我的全部,我會(huì)克制自己的情緒,尊敬長(zhǎng)輩,團(tuán)結(jié)同事,不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),每時(shí)每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣,敞開(kāi)自己寬廣的胸懷,吞噬生活中的煩煩惱惱;

  我要像紅燭一樣,燃燒自己,照亮孩子。真的,我不是完人,也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),但無(wú)論什么誘惑,都無(wú)法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖,與孩子在一起是我今生不解的情緣。

  我是一名幼兒教師,一名平凡而普通的幼兒教師,我將用自己全身心的愛(ài),去編織“育兒”的搖籃, 幫助孩子插上展翅的“羽翼”,期待著今天的“雛鳥(niǎo)”, 長(zhǎng)成明天的“雄鷹”,遨游于廣闊的藍(lán)天。

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