復習計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的復習計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復習計劃 篇1
六年級語文復習計劃
一、指導思想
全面貫徹國家教育方針，堅持以人為本，以學生的發(fā)展為本。落實修訂版《小學語文課程標準》提出的教學要求，認真實踐課程標準的新理念，緊靠教材，緊密聯(lián)系學生生活實際，點撥指導與自主復習相結合、語言實踐與人文關懷相結合，教方法、抓規(guī)律、促遷移，全面提高學生的語文素養(yǎng)。努力提高六年級語文教學質量。
二、復習原則
1、體現(xiàn)目標性
復習目標是否明確，直接影響著復習計劃、復習過程的設計和復習質量的好壞。要求做到：①明確《小學語文課程標準》闡明的語文教學的總目標和具體目標；②清楚《語文課程標準》提出的教學理念；③吃透教材的重點、難點和特點，特別是單元訓練重點；④了解學生的學習情況，尤其是不同層次的學生學習差異，能使各個層次的學生都有所提高和發(fā)展。
2、注重系統(tǒng)性
以大綱和教材為依據(jù)指導學生自己動手理清知識線索，建立知識系統(tǒng)，組建能夠涵蓋教材知識能力結構的網(wǎng)絡。以點連線，以線結網(wǎng)，使語文復習形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。從宏觀上，對拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語交際等方面梳理出各自的知識要點、能力要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上，對每一知識點和能力點還需進一步細化、歸類。
3、講求序列性
復習不是簡單地重復舊知識，而是對知識進行系統(tǒng)化的重新組合，因而必須循序漸進，做到有序地進行精講精煉，使復習指導具有一定的`步驟、過程，從而達到復習的深度。一般情況下，復習課可以按照“講、練、評、測”四步設計復習程序。
4、突出方法性
結果重要，過程更重要；知識重要，方法更重要。在復習中，教師要不失時機地進行學習方法的指導，讓學生在復習中分析比較、歸納總結，舉一反三，自悟規(guī)律，掌握學法，由“復會”向“會復”轉化。
5、注意趣味性。
要運用多種手段，調動學生的多種感官，充分發(fā)揮學生的主體作用。
三、學情分析
本班有34名學生。大部分學生愿意動腦筋，對語文學習比較喜歡，有一定的學習的自覺性。但也有部分同學缺乏學習責任，學習習慣差。如書寫不認真，粗心大意，不愿思考問題，依賴性較強，特別是獨立自主學習能力差。針對上述情況，在復習中，要采取以下方法：
1、幫助學生建立良好的復習方法。要求學生基礎知識一定要掌握牢固。激發(fā)復習興趣，養(yǎng)成自主復習的習慣和方法。
2、大力鼓勵和獎勵學生，對優(yōu)良學生，鼓勵致力于發(fā)展性思維訓練，要掌握學習策略和學習過程。鼓勵優(yōu)秀學生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做復習中的小老師。
3、重點抓差生，幫助學生樹立學習信心；要求優(yōu)秀學生一對一的幫扶。
復習計劃 篇2
一、指導思想：
高三復習應根據(jù)本校學生的實際，立足基礎，構建知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系。要面向低、中檔題抓訓練，提高學生運用知識的能力，要突出抓思維教學，強化數(shù)學思想的運用，要研究高考題，分析相應的應試對策，更新復習理念，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。
二、復習進度：
按教研室下發(fā)的為準，結合本校實際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進行集體備課，難題刪去。
每章進行一次單元過關考試和一次滿分答卷，統(tǒng)考前進行一次模擬考試練習。
三、復習措施：
1、 抓住課堂，提高復習效益。
首先要加強集體研究，認真?zhèn)湔n。集體備課要做到：“一結合兩發(fā)揮”。一結合就是集體備課和個人備課相結合，集體討論，同時要發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢，互相補充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長和業(yè)務骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢、集思廣益。
集體備課的內容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。
其次精選習題，注重綜合 。復習中要選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓練學生綜合分析問題的能力。
再次上好復習課和講評課。復習課，既講題也講法，注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結構框架，章節(jié)過后學生頭腦中要清晰。要講知識的重、難點和學生容易錯的地方，要引導學生對知識橫向推廣，縱向申。復習不等于重復也不等于單純的解題，應溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思維的過程 ，甚至是學生在解題中的失敗的教訓和走過的彎路。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上
講評課要緊緊的抓住典型的題目講評，凡是出錯率高的題目必須講，必須再練習。講解時要注意從學生出錯的根源上剖析透徹 ，徹底根治。要做到：重點講評、糾錯講評和辯論式講評相結合，或者讓學生講題，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。
2、暢通反饋渠道，了解學生
通過課堂提問、學生討論交流、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上學生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學生的情況，及時的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關學生的信息調節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務于學生。
3、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思
數(shù)學復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思 。反思解題過程的'俄 來龍去脈；反思總結此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循5；反思總結此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習慣；反思總結做錯題的原因：是知識掌握不準確，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計算錯誤等等。
注意心理調節(jié)和應試技巧的訓練，應試的技巧和心理的訓練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。
4、強化數(shù)學思想方法的滲透，提高學生的解題能力
在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、轉化和化歸的思想，還有極限的思想和運動變化的思想，而采用的方法有：換元法、待定系數(shù)法、判別式法、割補法等，邏輯分析法有分析法、綜合法、數(shù)學歸納法和反證法等。對于這些數(shù)學思想和方法要在平日的教學中，，結合具體的題目和具體的章節(jié) ，有意識的、恰當?shù)倪M行滲透學習和領會，要讓學生逐個的掌握他們的本質的特征和運用的基本的程序，做到靈活的運用和使用數(shù)學思想和方法去解決問題。復習中注重揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的紐帶作用。
復習計劃 篇3
一、復習內容
人教版新課程課本九年級化學上、下冊
二、復習目標
1、通過系統(tǒng)有計劃對基七理論和基礎知識的復習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，并能運用它們解釋化學充化的現(xiàn)象。
2、通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復習，學生獲得能夠通過自己的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結論的學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中。
3、、通過復習幾種重要物質，如：o2、co、co2煤、鐵、石油等物質的探究，明確它們的性質和用途，指導學生將化學與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來，加強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關的簡單問題的能力。
三、復習重點
基本理論與概念的復習;身邊的化學物質的探究;化學與生活;化學與社會、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握。
四、復習難點
實驗探究方法應用到化學學習中，并培養(yǎng)用化學知識去解釋化學與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的能力。
五、復習方法
1、立足基礎，充分把握知識的綜合運用：基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架，因此復習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學科知識通過點、線、面連接成綜合網(wǎng)絡體系，可以避免知識零碎和死記硬背。
2、加強聯(lián)系，實現(xiàn)由知識向能力的長升華：知識是能力的基礎和能力的載體，復習中要在扎實的打好基礎的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實際，在培養(yǎng)學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應用習題，以培養(yǎng)、訓練學生信息處理能力、知識遷移能力 ，應用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。
3、加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力：加強實驗復習，體現(xiàn)化學學科的特點，為提高學以致用的支點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和知識遷移能力，并且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進分析并解決，不斷提高學生創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在：a：加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復習的要求是：
（1）、能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用范圍和操作要求。
�。�2）能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的.洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。
�。�3）、初步學會用實驗方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽
�。�4）、初步學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結論，會填寫實驗報告。b：注重培養(yǎng)學生的實驗能力：實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的關注，此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規(guī)律，加強對實驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力。在后期還要造適時創(chuàng)設化學情境，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。
4、加強習題訓練，學會總結一些基本規(guī)律：在全面復習基礎知識、系統(tǒng)歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學習中可以節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學會從解題 過程中總結一些基本規(guī)律是至關重要的。
5、模擬練習，考前沖刺：在迎接中考復習的最后階段，適當?shù)倪M行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯誤原因，還要適當?shù)难a充糾正練習，這樣有助于學生在考前做正沖刺有力。
復習計劃 篇4
轉眼間，一學期即將結束，為了提高復習效率，讓學生更系統(tǒng)地掌握本學期的學習內容，特制定復習計劃如下：
一、指導思想
聯(lián)系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。進一步優(yōu)化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系．讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統(tǒng)計知識的理解、掌握與應用，樹立學好數(shù)學的信心，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務。
二、復習任務
1.系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理。
2.全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3.查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，總復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
4.進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中充分體現(xiàn)從”學會”到”會學”的轉化。
三、復習內容
1、數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識、年月日、小數(shù)的初步認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
2、空間與圖形：觀察物體、平行與相交
3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計
四、學情分析
1、班級整體情況
三年級九班69人，其中特別拔尖的有6人，占總人數(shù)的8％，優(yōu)等生21人，占總人數(shù)的30％，中等學生占總人數(shù)的54％，而另有3名學習習慣非常差、特別懶惰，還有2名學生智力很難跟上，每次考試最多能答五六十分。
三年級十班68人，特別拔尖的有10人，占總人數(shù)的15％，優(yōu)等生19人，占總人數(shù)的28％，中等學生占總人數(shù)的46％，而另有2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，3名學生則是智力水平較低，還有3名學生智力很難跟上，學習吃力，每次考試最多能答三四十分。
2、班級學習情況
學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，基礎知識比較扎實。但是從這個學期的數(shù)學教學情況來看，孩子們在計算方面有所退步，原因可能是：
�。�1）、本冊內容難度有所增加，尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運算的知識。
2、對于以前學習的知識，有些遺忘，尤其是100以內的進退位的加減法和乘法中乘完在加學生容易出錯；
�。�3）、整體較為浮躁，特殊是在計算方面，粗心大意的現(xiàn)象普遍存在，常常出現(xiàn)抄錯數(shù)、看錯寫錯運算符號、漏寫單位名稱等情況；
（4）、作業(yè)的習慣養(yǎng)成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題后不愛檢查。針對以上現(xiàn)象，在最后的幾個星期里，不僅要對本學期知識進行系統(tǒng)的整理和復習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要盡量幫他們改掉壞習慣，并交給學生初步的數(shù)學復習方法，讓學生學會復習。
五、復習方法與措施
1、認真?zhèn)湔n，合理取舍。首先認真總結學生平時的學習情況，先對知識進行大致的疏理，然后主要對學生平時比較薄弱、容易出錯的地方進行練習，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。
2、把好練習關，提高復習的質量。精心設計練習題，力求復習課不單調，調動學生的積極性；復習時少講精講，不機械式重復，在減輕學生負擔的基礎上讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并注意練習形式的多樣化和趣味性，注意練習的量和質（學生的正確性、獨立性和效率）。
3、重視學生良好思維習慣的養(yǎng)成。良好的思維習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復習期間一定要堅持對學生良好習慣的培養(yǎng)。
4、把握復習內容的難度，做到內容全面、難易適度。
5、加強對學困生的輔導，做好提優(yōu)補差工作，開展”二幫一”活動。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱的學生從計算題入手來提高成績，如計算的正確性及速度，可以在完成家庭作業(yè)的`基礎上每天適當布置3道計算題。課下，為每名學困生指定小老師，擴大幫助隊伍。成績比較優(yōu)異的學生在完成應復習的知識以后，可以完成一些讓學生感興趣的提高題。
6、從不同的角度評價學生（知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學習過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題、能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達解決問題的大致過程......，給予學生及時的肯定和鼓勵，增強學生學習數(shù)學的信心。
7、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
六、復習內容及安排
1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時
2、萬以上數(shù)的認識1課時
3、年月日、小數(shù)的初步認識1課時
4、解決問題1課時
5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計1課時
5、期末測試及試卷講評10課時
復習計劃 篇5
高三物理通過第一輪的復習，學生大都能掌握物理學中的基本概念、規(guī)律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應用更存在較大的問題。因此，在第二輪復習中，首要的任務是能把整個高中的知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化，把所學的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進一步提高解題能力。
為達到第二輪復習的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專題復習的形式為主。計劃如下
一、時間按排：20xx年2月中旬至20xx年4月底
二、內容安排：第一專題：牛頓運動定律，第二專題：動量和能量，第三專題：帶電粒子在電場中的運動，第四專題：電磁感應和電路分析、計算，第五專題：物理學科內的綜合，第六專題：選擇題的分析與解題技巧，第七專題：實驗題的題型及處理方法，第八專題：論述、計算題的審題方法和技巧，第九專題：物理解題中的數(shù)學方法。
三、其它問題：我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內容：
（1）力學部分：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應用；動量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
（2）電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動；有關電路的分析和計算；電磁感應現(xiàn)象及其應用。
�。�3）光學部分：光的反射和折射及其應用。
在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導體在磁場中運動，電磁感應過程中導體的運動等形式）。
�。�2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動；
二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動，
三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。
�。�4）電磁感應現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學和能量觀點解決導體在勻強磁場中的運動問題；
�。�5）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合，主要表現(xiàn)為三個方面：
一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程，
二是確定滑動變阻器的連接方法（限流法、分壓法）
三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個內容都能過關，絕不能掉以輕心。
（6）半偏法測電流表（限流并聯(lián)）、電壓表（分壓串聯(lián)）的內阻。
2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專項訓練。
高考《考試大綱》中明確表示學生應具有五個方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個方面的專項訓練。
�。�1）審題能力的訓練
雖是一種閱讀能力，實質上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長，無法從中獲取有用信息，有些同學對這類題有一種恐懼感，影響其他題的.解答）。這都是審題能力不強的表現(xiàn)，如何才能避免呢？具體來說，在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：
�、佟㈥P鍵詞語的理解。有相當數(shù)量的學生在審題時，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語言，特別是一些關鍵詞語，所謂關鍵詞語，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過程的界定，忽略了它，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過最高點”等“剛好”一類的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節(jié)方面也不注意，如有時把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問題復雜化（不需要考慮重力時而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不扎實，對一些常見的運動及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚。
�、凇㈦[含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點是相互之間的彈力、摩擦力為零”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“繩子斷與不斷的臨界點為繩子的拉力達最大值”；“追擊問題中兩物體相距最遠時速度相等，相遇不相碰的臨界點為同一時刻到達同一地點時V1≤V2”；“做變加速運動的物體，當合外力為最大時，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大”；“兩物體碰撞過程中速度相等時系統(tǒng)動能最小等”都是一些常見的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
�、邸⑴懦蓴_因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無關的條件，而這些無關條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
�。�2）表述能力及解題的規(guī)范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時就是聊聊幾句就完事。同時，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿分，造成無謂的丟分，實在可惜（但這誰也不能原諒）。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應解決的重大問題。怎樣答題才算規(guī)范呢？
首先是文字表述方面要做到以下幾點：
�、佟獯鹬猩婕暗降奈锢砹慷}中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進行說明；
�、�、說明題中的一些隱含條件；
�、�、說明研究對象劃研究的過程；
④、寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式），
�、荨η蠼獬龅奈锢砹恐械呢撎柕暮x加以說明。
其次是列方程時要做到"四要四不要"，即：
一是要方程而不是要公式，（要把公式與題目內容聯(lián)系起來）。
二是要原始式而不是要變形式，如磁場中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫成Ｒ＝mv/qB，而應用向心力公式：qvB=mv2/R。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導致整個等式不成立而失分。如上例中不要寫成
最后對結果也要注意：
1、對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫在顯眼處）。
2、答案中不能含有未知量和中間量。
3、盡量不要以分數(shù)作計算結果，如“1/2”等應把它換成小數(shù)。
4、一般在最終結果中保留1到2位有效數(shù)字，多余部分采用四舍五入。
5、是矢量的必須說明方向。
3、在模擬訓練中告訴學生量力而行，量體裁衣。
在后階段中的模擬題練習時，一般會遇到三種類型：
一是有十足的把握能完成的；
二是心中無底的題，即解答過程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答;
三是難啃的題，即有時反復看題都看不懂，很難進入物理情景的"生題、難題"，有時甚至通過老師的講解都不明白的題；
對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。
對第一類型：可以采取"做過且過"，主要目的在于復習、鞏固，加深印象。
對第二類題：要作為重點對象，做到“堅決不放過”，“堅持到底”，因為只要你"跳一跳，樹上的那棵桃就能摘得到"，是可望且能可及的目標。往往這類題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問題的切入點，找到突破口，你就會"恍然大悟"，頓感"柳暗花明又一村"，原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應用，（在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）。一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著欠缺，使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內涵和規(guī)律的外延，在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進一步的提高，做到"會一題而懂一片"，起到事半功倍的效果，這也是每個高三學生都希望達到的目標。
對于第三類題：只好舍痛割愛，“得過且過”，因為這類題可能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時候不得不承認自己的差距），否則會得不償失，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會使自己鉆死胡同，浪費大好時光。
4、選題要"精"，講評要"細"，做題注意"精""細"結合。
選題要"精"，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤的方式組織起來讓學生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要"細"，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結（具體到每個同學的每個題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時，要重視個別的指導，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。
5、在復習的最后階段要求學生精讀課本，不留死角。
對物理學中的熱學、光學、原子物理學部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時候是從這里取材的（如近幾年來高考中的原子物理的信息題）。
總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規(guī)律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個方面的問題，相信一定能達到第二輪復習的目的。
復習計劃 篇6
根據(jù)本年級教材特點及學生現(xiàn)狀，特作期末考試前的復習計劃。期望經(jīng)過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫忙學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們構成系統(tǒng)知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
一、復習計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫忙學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最終幫忙學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點
1、經(jīng)過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的本事。
2、掌握四會單詞、詞組。
3、掌握每個單元的基本句型。
4、掌握日常交際用語及應答。
5、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、加強文化意識的滲透，進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，經(jīng)過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫忙學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Arethesethose、、的一般疑問句時就能夠和單數(shù)形式的Isthisthat…比較起來學習，讓學生經(jīng)過問不一樣的物品體會單復數(shù)，再經(jīng)過位置的不一樣區(qū)分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生經(jīng)過比較進一步加強理性認識，然后經(jīng)過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的`指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下教師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇能夠用排除法來做等等，經(jīng)過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的最終階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。
總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發(fā)，爭取讓每位學生都有不一樣程度的提高與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
復習計劃 篇7
一、暑期復習規(guī)劃
暑期是決定考研成功的分水嶺，給自己制定一個詳盡的計劃，包括長遠計劃和短期計劃，有了計劃、就可以有效利用分配時間，提高效率，達到處果。對于醫(yī)學考生來說，雖然頒布了新政策，但是仍然要考察醫(yī)學基礎知識，所以在院校招生專業(yè)目錄以及考試大綱未公布前，還是應該按照原來的復習進度，安排基礎知識的復習，在院校專業(yè)目錄和大綱頒布后，及時作出調整。
二、歷年試題
暑期我們就要盡快地、盡可能多地收集所報考專業(yè)的歷年試題，為整個復習做好準備，一般5年之內就足夠考試復習之用了。有了試題，我們需要橫向縱向的比較分析、摸清思路�？搭}目是重理論知識，還是重實踐業(yè)務;看題目是出自某一本參考書，還是綜合多本書來考查。很多沒有列出參考：可以通過分析歷年試題發(fā)現(xiàn)規(guī)律和命題范圍;在分析和比較歷年試題后，再作出答案，根據(jù)試題和答案找出重點，明確復習目標，指導整個復習。在復習過程中，適當參考其他學校相近專業(yè)的歷年試題也是一個有效的辦法，因為相近專業(yè)的知識點和考察重點是幾乎相同的，挑選重點院校近年專業(yè)、試題分析和練習可以拓寬視野、查漏補缺、明確重點、找出難點，這樣必定在考場中勝人一籌。另外，歷年試題的分析要在整個備考過程中反復進行，反復揣摩和補充有利于對考查重點的理解和認知。對于考生來說在緊張的復習中，暑期抓住歷年試題來復習，以歷年試題為指導是備考復習中最有效的辦法和途徑�？芍^事半功倍。
三、參考書、筆記
第一階段的復習時，已經(jīng)全面學習和理解知識點。
第二遍看書要抓重點，將重點問題整理成筆記。形成提綱，另外要試著再去解決那些自己沒有弄清楚的問題。
第三遍看書要細致深入。通過前面的復習我們已經(jīng)對整體知識框架有了基本的認識，這個階段就要將各個知識點聯(lián)系起來復習和記憶，對具體問題尤其是歷年重點考查的'問題要繼續(xù)深入和探究�？梢酝ㄟ^查閱其他相關書籍和其他院校歷年試題的辦法，來找出遺漏、加深理解，最后將這些新的知識和要點補充進自己的筆記。為最后的復習作準備，如果最后還有時間，當然在考前最好還要快速瀏覽一遍所有的參考書目。
四、筆記整理
整理筆記是-個好辦法。筆記要根據(jù)知識點的學習和掌握不斷補充和整理。這樣在復習中看的書再多，重點都在筆記上，壓力就會小很多，考試前抓住筆記和歷年試題就可以輕松應戰(zhàn)了。有些人擔心自己整理的筆記不科學，或者弄不清哪些是重點，這種擔憂可以理解，在開始復習階段，我們可以參考本書中專業(yè)核心筆記，為自己的復習作一個指引，在復習過程中再根據(jù)自身的實際情況不斷補充、反復整理。
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