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語文月考總結

時間:2024-02-24 08:29:02 總結 我要投稿
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【優(yōu)】語文月考總結范文7篇

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的語文月考總結范文,歡迎閱讀與收藏。

【優(yōu)】語文月考總結范文7篇

語文月考總結范文1

  卷分析如下:本次參與考試30人,九十分以上九人;80分以上四人;七十分以上五人;其余均在七十以下。平均分68分,總體平穩(wěn)略有下滑。

  試卷第一題:找一找連一連:這道題考查的是,我會認的生字。出錯率只有極個別人。第二題讀拼音寫詞語,總共八個詞語,16分。全部正確的人有一半。有大部分出錯原因在于拼音沒有拼寫正確,導致詞語書寫錯誤。三題選一選填一填,這道題考查的知識點是相近的字組詞。青可以加的偏旁有言字旁、樹心旁、三點水、日字旁、目字旁。還有再見的再和正在的在辨析選擇。第四道題我會組詞,錯的人也是很少,只要基礎牢固大部分人都應該做對。第五題看一看想一想,這是基礎題當中同學們錯誤較多的一道題。這些字都和什么有關系,大家都知道,要填寫偏旁部首,和什么有關,這點就犯難,說明還是沒有將平時所學靈活運用,做對的人很少。第六題,照樣子寫詞語,你要先知道樣子,有些同學胡寫,完全當填空。這是審題有問題。根本不明白題意。第七題,給詞語排隊,并加標點,分兩步,好多同學能做到第一步,有少部分忘記了第二步帶標點。都是基礎,就是粗心大意。古詩只有少數(shù)有錯別字,背誦都過關了,書寫還需要加強。九、閱讀題這次比較簡單,大家做的也比較好,大部分人滿分。十,看圖寫話,這是最欣慰的.題,我能明顯從試卷表達中看出同學們的進步,格式只有個別人有問題,大部分人都寫得非常好。闡述清楚,語言通順。只有一點需要注意,

  孩子們現(xiàn)在知識水平有限,難免生意不會寫,用拼音代替,可是有的拼音有很大問題,說明基礎還是不牢固。

  每次考試都在總結,小學語文,無非就是踏實認真,基礎打牢,重在生字,詞語,句子,標點,難一點就是寫話。為什么每次兩極分化這么明顯,總是有100分,有個位數(shù)?我要在后進生多想想辦法,多關注他們。

  金無足赤,人無完人。我學著賞析我的孩子們,孩子們,你們也要朝著正確的方向成長。

語文月考總結范文2

  時間總是過的很快,一轉眼之間就從我們指縫間溜走,抓也抓不住,一下子期中考試就過去了,接下來就是緊張的成績揭曉日,拿到試卷的那一刻,說不清什么心情的我只能呆呆的看著占滿試卷的叉叉。

  檢查完試卷后,我發(fā)現(xiàn)積累和運用是我最不應該出錯的地方,這兩個部分本來是我最應該拿到分數(shù)的部分,但是沒想到粗心大意的我竟然把分數(shù)生生弄丟了?粗菐椎篮唵蔚'題目都是課本上的題目,如果平時的時候我把課本背熟了,這里完全就不會丟分,這樣的認知讓我不得不重新審視起自己的智商來,這么簡單還會做錯,更何況具有思想深度的題了。

  再者,閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多,把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

  作文是我最生氣的地方。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫,可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉,可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

  媽媽知道我的成績以后,把我罵了個狗血淋頭,害我無地自容,巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性,結合我平日的學習情況,送給了我句詩:平日不努力,考試徒傷悲。

  經(jīng)過了這次考試,我一定會謹遵老師和老媽的教誨,好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為:平日肯努力,考試突開竅。

語文月考總結范文3

  這次語文考了80分,真是好遺憾。∵@次期中考試考的還不錯,班里第二,年級第69名,但是語文成績沒上優(yōu)秀率!

  唉......我覺得這次期中考試能沖到前面去主要是副科成績好,主科成績嘛,語文80,數(shù)學100,英語84?粗@種形勢,有點后怕。∠麓卧驴伎蓻]有副科考試,拼的是主科實力,還記得上次月考只排了個年級170,班里第9,看來高手還是多!

  再分析一下吧,除了數(shù)學,我語文和英語都沒有上優(yōu)秀率,如果這次副科成績不算在內(nèi),我很有可能沒進前180名。ㄏ氲竭@兒,冷汗直冒)!

  所以,我要好好學,爭取次次都在前幾名。但這也不能是嘴上說說就能達成的,這次大家都沒有考好,考后肯定有高手做出深刻的自我檢討,下次的前幾名就不是那是容易進的了。

  因為考試考的.好,肯定要被調(diào)到前兩排去,那樣最好了,能更好的跟老師互動,看清黑板,聽老師講課也更清楚。

  我要好好學語文,努力做到上課不開一絲小差,把老師講解的知識緊記腦中,下次不再在老師講過的知識上丟分了。并且,我還要在自己愛看的散文上加一些名著,把它一讀再讀,將用的好的詞句記在心上,使自己的文章更加的美。

  不知怎的,平常我的作文還不錯,可為什么一到考場上就發(fā)揮不出應有的水平?我覺得可能還是平常練習的不夠多吧?所以,平常空閑時要多管管博客,發(fā)博文,還有一點,什么文章我都要學著寫,不然會吃虧的。

  加油!加強語文和英語,讓它們和數(shù)學一同并進。

  為下次月考迎戰(zhàn)!

語文月考總結范文4

  成功的人只改變方法,不改變目標;失敗的人只改變目標,不改變方法。

  語文考試我的目標是八十五分以上,成績下來以后還是沒有進步,這是在意料之外,也是在情理之中。仔仔細細地回想這十多天對語文的復習,不管是態(tài)度上還是方法上總是有些紕漏的。

  首先是態(tài)度。我一直認為語文沒有物理、數(shù)學那么重要,一直覺得自己的語文成績還行,所以在語文復習上花的時間就沒有別的科目那么多。俗話說“態(tài)度決定一切”,態(tài)度不好,成績自然也就不會好,所以今后我首先要做的是先端正學習語文的態(tài)度,從根本是解決問題。

  其次是方法。前前后后翻了一下試卷,閱讀控制在了4分以內(nèi),在控制的范圍內(nèi),但也是基于這次閱讀較簡單,我認為閱讀上還有很大的提升空間,爭取做到議論文、說明文一分不扣,可是在課外文言文上扣了3分,覺得如果再細一些,也許會少扣幾分吧。最后是作文,我覺得作文寫得還沒有到最好。主要原因是一直認為作文會考家庭生活類的.,然后就沒怎么準備其它的類型,上考場后將一篇以前準備的作文套了進去,感覺上不太流暢、精致,語言不是很到位,作文上可以再提高1分的,今后要加緊閱讀訓練和備考作文,文言文方面可以在課下多訓練訓練。

  期中考試走了,期末考試還會遠嗎?希望在期末考試之前抓緊時間訓練,讓語文成績再高一個檔次。

語文月考總結范文5

  本次月考,學生的成績有點兒出乎我的意料,沒有想到作文成績會趕得上一二班,但事實說明我的學生在書寫上努力了,所以進步了。從本次月考得到最大的啟示就是:抓住任何一個機會對學生進行賞識,看到任何一個閃光點就要表揚。

  從整體來看,這次月考失誤主要有以下幾點:

  一、 缺少“學而時習之”。

  對于本次測試來講,雖然是九年級上學期的小測試,但也涉及了初一時所學的一點兒知識,如《使至塞上》中表現(xiàn)雄奇壯麗的塞外風光的詩句是“大漠孤煙直,長河落日圓”。很多學生沒有能夠寫出來。

  措施:對于詩詞這類常見的知識點要常復習,常板書。

  可以適當?shù)嘏e行詩詞名句朗誦會或積累會,在提高學生興趣的基礎上復習鞏固知識。

  二、 缺少“溫故而知新”。

  也許是平時在教學中注重了本冊重點字詞的學習,而忽略了日常生活中常見詞的積累,所以對于第一題,“歡欣”、“清晰”、“一盞燈”、“一縷清風”中四個字寫的較差,得分率不高。這只能說明在平時的學習中,沒有重視學生對字詞的積累,尤其是一些好詞好句的積累。

  措施:在平時學習中,不能只注重生僻字的學習,更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞,學會常見詞,能夠運用常見詞,才是我們的水平所在,因為常見詞才是我們的掌握范圍。

  三、 缺少“熟能生巧”。

  就拿我們的詩詞名句默寫填空來講,這些名句可以說都是我們平時強調(diào)的重點,也是我們平時練習的重點,但學生還有一部分會寫錯字,原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等于2”時,我們還擔心學生記不住嗎?

  措施:只要有時間就復習,尤其是這些?季渥印

  四、 教師引導學生見識題型太少。

  這套題最大的特點就是和我們平時中考題型有一定的區(qū)別。題型較不常見,易錯點較多,但難度不大。如果學生不能靜心思考,往往會出現(xiàn)錯誤。結果也是如此,學生出錯較多。

  1、 學生的'閱讀分析能力沒有提高,具體表現(xiàn)在對新型題型的把握不準上。如:修改類題目。平時對這類題目根本沒有練習過,所以學生不知如何下手,得分率極低。

  2、 對于題目理解不夠。如,在閱讀理解中有這樣一道題目“請你從空間角度來談一談綠的特點”。學生大這類題時容易忽視一點,那就是“空間”一詞。

  3、 文言文閱讀能力亟待加強。具體表現(xiàn)在課外文言文的閱讀上。對于字詞意思,學生不會根據(jù)課內(nèi)所學去分析。句子譯釋不會抓住重點字詞去理解。

  原因:老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講,學生會審題,會談自己的觀點,會看懂別人的意思,會把自己的觀點寫出來,這些都是學生能力的表現(xiàn)。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上,還要讓學生會寫,會分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學生應該必備的能力。

  措施:1、在平時的學習中,盡量多設置一些題目,讓學生結合來預習、展示和反饋。

  2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重中考常考類型,而忽略了其他題型,結果只能是學生的解答能力越來越窄。

  3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導,還要讓學生多加練習,做到熟能生巧。

  4、還要繼續(xù)關注書寫待轉化生,堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。

  5、從閱讀課上關注學生的閱讀質量,而不能在放任自流。

  6、多與學生交流,多“討好”學生,如幫他們借書,多主動和他們說話等,以拉近我們之間的關系。

語文月考總結范文6

  我承認,自從我被安排教這個班級之前,我就從來沒有對他們抱過過高的期望。因為與我同時執(zhí)教的另外三位語文老師都兼任了班主任,我清楚她們的學生會更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距,我只是希望我的學生別比其他班級的學生差得太遠。

  而且,這個月,另外一個班因為語文老師請假,我是負責代了一個月的課。對兩個班來說,我是同樣認真地教學。

  但是,我代課的那個班的語文成績偏偏超過了我自己班級的成績,并且人平都是相差了近12分。同一個老師教,卻考出如此不同的成績。這能夠說明是老師不夠合格嗎?

  在我代課的那個月,我可以很明白地看到兩個班級的差距:那個學生認真的班級,無論我什么時候提出什么講過的問題,我任意喊一個學生回答,幾乎都能夠答出來;更不用說他們是如何遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。而我自己的班級,有一些學生真的沒有很好的學習習慣,就算是剛剛講過的'問題,有時候喊一個人來回答,他肯定會目瞪口呆,甚至不知道老師提了什么問題,那就更不用說認真遵守課堂紀律、認真做好課堂筆記了。

  為什么學生做到“上課認真”就那么難呢?我又該怎么來調(diào)動學生的學習積極性呢?

  我發(fā)現(xiàn),無論老師講得再精彩,如果學生不認真聽,也只是枉然。所以,我決定了從學生聽課的習慣抓起。我要求他們必須認真聽課,認真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn),與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂,不如慢慢地讓學生明白哪怕一個知識點,哪怕這樣的課堂僅有一半的時間是用來講課的。只要學生能夠消化掉所講的內(nèi)容,慢點講就無妨。

  除此之外,他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來,而且不能寫錯別字。

  另外,就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習慣,也要注意寫作時的篇幅不能太短,而且不能把字寫得太潦草。平時的寫日記一定要認真對待,不能敷衍了事。否則,既耽誤了時間,也達不到練筆的作用。

語文月考總結范文7

  月考的風一下子就過了,面對自己的成績,我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷,我哭笑不得;面對自己的粗心,我無法彌補。只有當做教訓下次注意,父母沒有感到失望,畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落,沒有達到心里的目標,而且差距并沒有拉小,該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了,但是我還是很開心,畢竟我沒有放棄。

  看著試卷,我哭笑不得,那些錯誤錯得離譜。每個同學都抱怨著“我不該錯的”,如果每個人都不會出錯,那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫到“珍惜自己的錯誤”,畢竟我們所犯過的錯誤也是一種提醒一種警告,但若是再錯,那不便是自己的.罪過了嗎?其實傾聽同學們的抱怨,從中得知錯誤的原因不也是很好嗎?

  粗心犯下的錯誤無法彌補,對于過去的事情,我們是無法再補過再重新來過,但對于以后還未發(fā)生過的事情,我們完全可以控制,使自己的錯誤不再出現(xiàn),人都會粗心,天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。只有更細心更用心能做打不出錯。

  父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們,對于現(xiàn)在的我們,父母很少知道在學校里我們是否好好學習,都是我們親口講述的,但是我覺得我的父母越來越忙了,很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事,只有自己的成績才能證明自己的努力,每當考不好時第一個覺得對不起的就是自己的爸媽,但是他們卻從不計較,他們知道人都是會犯錯誤的。

  所以說,不要因為一次的失利就放棄,應該要更激勵自己告訴自己還有不足的地方,這樣才會對得起老師與父母,就因為失敗的人做什么錯什么,成功的人錯什么做什么。

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