復(fù)習(xí)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
學(xué)校組織了一次月考，向檢驗我們這段時間的學(xué)習(xí)，找出不足，督促我們學(xué)習(xí)。
這次的考試挺不理想的，雖然成績還沒下來，但是自己覺得自己這段時間都干什么了？有幾科成績下來了，真的'好差，被老師說我們了我們二班一頓，說我們二班原來是學(xué)習(xí)氣氛最好的的班級，現(xiàn)在開始集體糊弄老師了，我感到很慚愧，因為我也是其中的一部分，一起糊弄……..
每次回到家里，背了一些作業(yè)，似乎要奮斗努力的樣子，可是我知道自己不能抵擋電視、電腦的誘惑，每次都想將作業(yè)都做完，可是一直不做，直到中午返校時才意識到自己有多少作業(yè)沒做，總是回到學(xué)校再來補，已經(jīng)和他們落下了一大截，
月考不滿意，以后加油，為了期末，為了考上一中，和別人一起奮斗，不能放棄，一定要超過、超過，光說沒用，要付諸行動，以后要與他人比武。
別人都在默默努力，自己不能在坐以待斃，期末過一個好年，能夠給他人自豪的說，而不是在咽里說不出來，讓別人刮目相看。我能行！
復(fù)習(xí)計劃 篇2
期末復(fù)習(xí)計劃
轉(zhuǎn)眼間，經(jīng)過4個月的緊張的學(xué)習(xí)，一個學(xué)期又臨近結(jié)束了。如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞的關(guān)鍵，這也關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞
好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。特制定復(fù)習(xí)計劃如下：
本學(xué)期末復(fù)習(xí)時間為5課時，時間比較短，所以計劃列表如下：
1
16周
復(fù)習(xí)第一單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查，總結(jié)重點，難點，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測練習(xí)題）
2
17周
復(fù)習(xí)第二單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查總結(jié)重點，難點，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測練習(xí)題）。
3
17周
復(fù)習(xí)第三單元——串講并有當(dāng)堂內(nèi)容的檢查，總結(jié)重點，難點，復(fù)習(xí)依據(jù)（區(qū)檢測練習(xí)題）。
4
18周
對于之前的`練習(xí)總結(jié)出一套綜合練習(xí)題，并強化針對各種題型的答題方法。
5
18周
查缺補漏，對于之前因時間問題沒有提醒的知識點再次點明其重要意義�；卮饘W(xué)生所提出的不清楚或不明確的問題。（范圍大的可以再次針對所有同學(xué)講清）
以上的復(fù)習(xí)計劃是針對與中間層次制定的，對于具體的學(xué)生問題具體分析，在個別班級或有些小的變動，但是大的復(fù)習(xí)方向沒有變動。
通過以上五節(jié)課時的復(fù)習(xí)，估計會對學(xué)生本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)有較為全面的知識的鞏固，使學(xué)生認清歷史的學(xué)習(xí)不僅是能取得一個好的考核成績，而是可以形成一個全面系統(tǒng)的歷史觀，歷史學(xué)科整體的掌握。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一轉(zhuǎn)眼兩個月的高一學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去，同學(xué)們即將迎來了進入高中的第一次正規(guī)考試——期中考試。作為缺乏考試經(jīng)驗的高一學(xué)生，不僅需要在知識上進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，還要在心理上、方法上做好一定的準(zhǔn)備。
考前認真復(fù)習(xí)是能考出好成績的'前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。建議同學(xué)們根據(jù)學(xué)科特點制定出適合自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對考前幾天的學(xué)習(xí)作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。
首先要把書本通讀一遍，學(xué)到哪讀到哪。別以為書本簡單沒用，在你讀一遍的時候，你會發(fā)現(xiàn)原來有很多東西已經(jīng)忘記了。然后就要看看平時的試卷了，特別是不會的和錯了的，這是必要的。至于練習(xí)冊適當(dāng)看看里面的例題吧，能弄懂的話也沒什么大問題了。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。
二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如:春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！
2、開猜謎會：把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來�？凑l記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡,每人都來當(dāng)小老師的考查同學(xué)認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。
4、開個故事會，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。(以下內(nèi)容通過小組合作進行)
5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。
8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。
三、詞語
一年級第二學(xué)期詞語復(fù)習(xí)表
單元1
千萬 丁冬 說話 朋友 春雨 百花齊放
行動 紅花 綠草 花草 爺爺 紅花綠葉
春風(fēng) 長高 春節(jié) 節(jié)日 歲月 花花綠綠
親手 母親 父親 古老 大聲 萬里無云
多少 高處 知足 幫忙 和風(fēng)細雨 知道
單元2
洗手 認真 掃地 父母 爸爸 全家 大家
關(guān)門 完全 看著 畫畫 笑話 媽媽 奶奶
上午 收看 女孩 太多 生氣 天氣 出去
天亮 明亮 聽寫 回家 家鄉(xiāng) 學(xué)會 合唱
洗臉 開會 寫字 畫家 早上 打掃 太陽
看著
單元3
和氣 語文 李子 秀氣 香水 聽見 連忙 高遠
一定 方向 以后 明天 鳥語花香 主意 總會
先生干凈 趕快 一起 同學(xué) 香氣 唱歌
遠處 工人 專心 年級 先進 聽話 少先隊
明白 更多 山清水秀 才能 人才
單元4
房前 空房 古詩 樹林 兒童 黃牛關(guān)閉 起立 可是
是非 花朵 綠葉 飛機 過去 時間 讓開 蟲子 很多
小河 姐姐 借書 江河 借用 書房
單元5
可怕 跟前 涼風(fēng) 力量 最早 果園 因為
笑臉 陽光 太陽 可口 可以 石頭 辦法
許多 找人 別人 到處 那里 都是 嚇人
叫門 再見 大象 臉上 照片 公園 前面
畫像 做工 點頭
單元6
沙子 海軍 石橋 竹子 樹苗 井口 井水
鄉(xiāng)親 上面 忘記 想念 念書 一邊 這邊
知道 平原 男孩 小蝦 飛跑 草地 快樂
老師 原來 吹牛
單元7
長短 面對 冷淡 熱情 拉車 掃地 送給
生活 干活 種花 練習(xí) 苦頭 非常 學(xué)問
中間 伙伴 汽車 共同 十分 要是 沒有
孩子 人選 地位 公共汽車
單元8
南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星
雪白 下雪 幫忙 請問 就是 地球 玩球
跳高 桃樹 剛走 蘭花 各自 坐好 座位
讓座 急忙 出名 帶動
1、字、詞擂臺賽1）詞語接力賽。玩法：分組 學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人�。ㄕf明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
四、句子
句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下7種練習(xí)句式。
1、誰 替/給/幫/為 誰（）。
2、（ ）正（ ）呢！
3、（）漸漸（ ）。
4、（ ）一邊（）一邊（ ）。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、（）那么（），那么（ ）。
7、（ ）已經(jīng)（）。
復(fù)習(xí)時，請學(xué)生進行一些句子的'補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當(dāng)?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題.
六、口語交際
1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習(xí)認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、高三歷史復(fù)習(xí)的特點
高三歷史復(fù)習(xí)一般都要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)都有每一輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點。第一輪復(fù)習(xí)是對基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實實的抓基礎(chǔ);第二輪專題復(fù)習(xí)，需要學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通;第三輪實行綜合、模擬考試，查缺補漏，強化訓(xùn)練。
第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí)，需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)關(guān)照非重點。第二輪復(fù)習(xí)的主要特點是專題復(fù)習(xí)，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識。如根據(jù)現(xiàn)行高中歷史教材和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，我們可以把整個高中歷史分為13個專題：1、中國古代的政治制度與統(tǒng)一多民族的黨集權(quán)制封建國家的發(fā)展;2、列強侵略與中國與中國人民的反抗斗爭;3、近代中國的民主革命;4、現(xiàn)代中國的民主政治建設(shè);5、近代社會民主與專制的斗爭;6、歷史上的重大改革;7、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平;8、中國古代經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點;9、中國社會經(jīng)濟的現(xiàn)代化進程;10、世界經(jīng)濟現(xiàn)代化歷程;11、中國思想發(fā)展史;12、中國古代的科技文化;13、近代世界的思想文化。在這個階段一定要以發(fā)展的、聯(lián)系的觀點和方法處理好知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。如上述的13個專題我們還可以把它分為政治史、經(jīng)濟史和思想文化史三部分。各部分我們可以將性質(zhì)相同的歷史現(xiàn)象結(jié)合在一起，注意中國歷史與世界歷史的相互聯(lián)系，突出歷史現(xiàn)象的整體性特點，有利于學(xué)生在比較中記憶和認知歷史。
第三輪復(fù)習(xí)，即跨學(xué)科的“熱點”專題復(fù)習(xí)，注意從政治、歷史、地理三科的角度歸納知識，分析“熱點”。如XX年文綜第40題從地理學(xué)科考察第二戰(zhàn)場開辟的條件，從歷史學(xué)科考察了第二戰(zhàn)場開辟的政治、軍事條件條件。XX年第41題從地理學(xué)科考察考察了美國“西進運動”中人口遷移問題，從歷史學(xué)科考察了“西進運動”對美國資本主義發(fā)展的作用及評價，政治學(xué)科考察了如何看待美國的“西進運動”。今年高考第39題從地理學(xué)科考察了XX年12月印度洋海嘯形成的原因，從歷史學(xué)科考察了50年前發(fā)生在此地印尼的重大事件之—— “萬隆會議”召開的背景、會議的精神和對當(dāng)時中國外交所起的作用，從政治學(xué)科考察了與當(dāng)代我國政府倡導(dǎo)的國際新秩序的內(nèi)容和關(guān)系。在這個階段，尤其要注意揣摸文科綜合測試題的特點和考察的思路。
二、高三歷史復(fù)習(xí)的方法
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)時注意應(yīng)從下面幾個方面入手
1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確掌握重要的史實、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)
。如封建社會的衰落是我國明清時期的主要特征，就《明朝專制制度的加強》這一節(jié)內(nèi)容來說，我們可以從下面幾個方面來掌握重要的史實、概念和結(jié)論：①政治制度上：黨廢丞相，權(quán)分六部，解決相權(quán)對皇權(quán)的威脅。地方廢行省，三司分權(quán)，解決地方與黨的矛盾。②軍事制度上：改大都督府為五軍都督府，解除軍事將領(lǐng)對皇權(quán)的威脅。③法律上：制定《大明律》，通過立法來鞏固專制主義黨集權(quán)。④加強特務(wù)統(tǒng)治，用非正常的手段來強化君權(quán)。⑤“削藩”，鞏固專制主義黨集權(quán)。⑥營建北京城，突出皇權(quán)，體現(xiàn)出濃厚的君主專制色彩;就這一章的知識結(jié)構(gòu)來說，明清時期的封建社會衰落主要表現(xiàn)在：①政治上強化君主專制，專制主義黨集權(quán)制達到頂峰，特務(wù)統(tǒng)治、八股取士、文字獄、軍機處、“均田免糧”無不體現(xiàn)出封建社會的衰落。②經(jīng)濟上一方面封建社會的經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，另一方面資本主義萌芽出現(xiàn)，開始沖擊著封建社會的自然經(jīng)濟。③民族關(guān)系上，民族融合進一步加強，統(tǒng)一多民族國家繼續(xù)發(fā)展。④對外關(guān)系上，西方的殖民活動已到達我國的東南沿海和西北邊疆，出現(xiàn)了反侵略的斗爭，閉關(guān)鎖國政策成為對外關(guān)系的主流。⑤思想文化上，文化專制主義達到頂峰，出現(xiàn)了一些反封建專制的早期民主啟蒙思想和文學(xué)作品，西學(xué)東漸。
展過程中的地位、作用，以及對早期維新思想、戊戌變法和辛亥革命、新文化運動以及新、舊民主革命轉(zhuǎn)變的關(guān)系，對中國近代政治民主化的影響等�！靶轮袊闪⒑蟮慕�(jīng)濟發(fā)展”我們可以從向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、積極主動探索、改革開放形成中國特色道路等幾個階段來掌握。再如，我們把14世紀(jì)——18世紀(jì)中國的明清時期和西歐從政治、經(jīng)濟、文化、對外政策等方面作一比較，東西方社會的階段性特征和歷史發(fā)展的趨勢則一目了然。還有，我們可以從微觀政治、經(jīng)濟、階級、文化領(lǐng)域的變化對比理解義和團運動、戊戌變法和辛亥革命出現(xiàn)的區(qū)域性特點。
（二）掌握基本的史學(xué)理論，初步理解和運用歷史唯物主義的幾個基本觀點和辯證的思維方法，提高理論思維和獨立思考能力。它主要包括以下幾個方面：
①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的基本原理，并由此去理解評價歷史的生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)。所謂生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，包括兩個要點：一是生產(chǎn)力是人類全部歷史的基礎(chǔ)，是歷史發(fā)展的終極動力;二是生產(chǎn)力是認識和評價歷史現(xiàn)象的根本標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系是指經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對經(jīng)濟具有反作用力，它包括兩個要點：一是經(jīng)濟基礎(chǔ)的決定作用表現(xiàn)為它決定了上層建筑的產(chǎn)生、性質(zhì)和發(fā)展變化。如戰(zhàn)國時期，封建經(jīng)濟的發(fā)展導(dǎo)致了封建制度在各諸侯國的陸續(xù)建立。二是上層建筑的反作用表現(xiàn)為如果它適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展要求時則會促進了經(jīng)濟的`發(fā)展;戰(zhàn)國時期時期，戰(zhàn)亂不休，經(jīng)濟卻得到進一步的發(fā)展。反之，則阻礙經(jīng)濟的發(fā)展。
②社會存在和社會意識的關(guān)系，并由此去理解評價歷史的實踐標(biāo)準(zhǔn)。所謂實踐標(biāo)準(zhǔn)，就是要根據(jù)實踐檢驗的結(jié)果立論。如19世紀(jì)中期的西歐可以產(chǎn)生馬克思主義，而同一時期的中國則發(fā)生了太平天國運動，洋務(wù)運動。馬克思主義和洋務(wù)運動代表了歷史發(fā)展的方向，而太平天國運動則不代表歷史發(fā)展的方向。俄國1861年改革的性質(zhì)不是由統(tǒng)治者的主觀意志決定的，而是由歷史發(fā)展進程的特點決定的，體現(xiàn)了資本主義的性質(zhì)。
③階級和階級斗爭
�、軅�人和人民群眾在歷史上的作用
�、菰蚝徒Y(jié)果
事物之間的因果聯(lián)系，必然是先行后續(xù)的關(guān)系，又是引起和被引起的關(guān)系。在一定的條件下，兩者可以互相轉(zhuǎn)化。歷史的因果關(guān)系主要有一因多果、一果多因、同因異果、同果異因、互為因果、系列因果等類型。
�、蕃F(xiàn)象和本質(zhì);偶然性與必然性;，主要矛盾與次要矛盾;繼承和發(fā)展等。
（三）重視解題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，探索正確的解題思路和方法。
解題能力是解題時學(xué)生所具備的知識與能力的綜合體現(xiàn)。無論是歷史單科或是文科綜合，題型一般都是三種題型：單項選擇題、材料解析題和問答題。材料解析題和問答題是學(xué)生容易丟分的題，在高三的復(fù)習(xí)訓(xùn)練過程中，應(yīng)從審題、回憶教材、列提綱、規(guī)范書寫等四個方面訓(xùn)來提高自己的解體能力和思維能力;在訓(xùn)練過程中，要善于歸納、比較、分析、總結(jié)材料題、問答題的類型和特點，提高自己的思維能力和解體能力;通過對一定量的材料解析題和問答題地歸納、比較、分析，發(fā)現(xiàn)自己思維訓(xùn)練過程中的癥結(jié)，及時的解決，從而有效地提高主觀題的得分。要記住，解題能力主要是練出來的，要通過一定量的有序的訓(xùn)練，解題能力和思維能力才能逐漸提高，偷懶、少做，不愿做是學(xué)習(xí)的天敵。
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