幼兒園大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)名稱：

　　大班科學(xué)活動“神奇的蛋殼”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：

　　手指游戲：手指上課

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　蛋殼（半個(gè)大�。�2個(gè)/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑5個(gè)/組（兩人一組），小紙橋1份/組（包括制作紙橋用的紙條2條/組），小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表1份/組，小托盤1份/組（內(nèi)裝幼兒每人或每組一份的操作材料），教師用一盤礦泉水、一個(gè)蛋殼（半個(gè)大�。�，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片各1張（共6張）及教師用小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表一張（記錄幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果用）。

　　備 注：制作紙橋用的紙條大小及紙張要求：素描紙

　　紙條長：17.6cm; 寬：2.2cm.

　　大拱跨度：8.8cm; 小拱跨度：12.8cm.

　　教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲�！�

　�。ǘ�）激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒操作感知

　　1、談話：小雞從哪里來？怎樣從蛋殼里出來？

　　出示小雞出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。

　　2、疑問：小雞有那么大的力量把蛋殼啄破嗎？

　　幼兒實(shí)驗(yàn)，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破嗎？

　　3、再嘗試另外一面（凸面），看看情況怎樣？

　　4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。

　　導(dǎo)語：這是為什么呢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　�。ㄈ�）實(shí)驗(yàn)：感受力的分散

　　方法：教師用實(shí)物演示，并結(jié)合圖片講解

　　1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個(gè)大水滴，力集中，作用力就大；

　　2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。

　　（四）知識遷移，了解蛋殼結(jié)構(gòu)在生活中的應(yīng)用

　　1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。

　　2、設(shè)疑：它們?yōu)槭裁匆�制成拱形？說明其作用。

　　石拱橋：使橋面能承受較大的力；

　　蒙古包：阻擋風(fēng)雪；

　　窯洞：減小土的壓力，使窯洞比較牢固（黃土高原地帶、陜北地區(qū)的建筑特色，窯洞內(nèi)冬暖夏涼）；

　　隧道：使襯砌承受較大的力。

　�。ㄎ澹┯變翰僮鞴靶问芰�實(shí)驗(yàn)

　　1、提出實(shí)驗(yàn)步驟與要求：

　�。�1）用重疊比較的方法，證明紙橋的長短、寬窄相同；

　　（2）制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點(diǎn)的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；

　　注意提示：將撕下的雙面膠紙放入盒內(nèi)，保持環(huán)境衛(wèi)生。

　�。�3）在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個(gè)小魚片插塑；

　�。�4）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入“小紙橋承重統(tǒng)計(jì)表”中；

　　（5）整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實(shí)驗(yàn)、一人記錄，再交換角色，看兩人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否相同。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)

　　3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。

　　5、布置任務(wù)：用今天所學(xué)的知識考考爸爸、媽媽，問他們蛋殼的凹面、凸面，哪個(gè)面更容易啄破？還有，拱形的弧度不同，受力情況相同嗎？再給他們做做實(shí)驗(yàn)、講講道理，好嗎？最后一個(gè)任務(wù)，就是在生活中注意觀察還有什么東西是拱形的？

　�。�六）結(jié)束部分：手指游戲：手指上課

　　大門開開進(jìn)不來

　　小門開開進(jìn)不來

　　前門開開進(jìn)不來

　　后門開開進(jìn)不來

　　教室門開開老師走進(jìn)來

　　全體集合，小朋友們好

　　老師好，全體注意，立正，稍息

　　報(bào)數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

　　稍息，立正

　　齊步走，一二一，一二一，……，立定，12

　　稍息，4號出列，齊步走，一二一，一二一，……，立定，12

　　4號入列，全體注意，稍息，立正

　　跑步走，一二一，一二一，……，立定，1234

　　稍息，9號出列，跑步走，一二一，一二一，……，立定，1234

　　9號入列，全體注意，稍息，立正，稍息

　　下課，老師再見

　　小朋友們再見，解散

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